第一篇：《盼盼遲到了》的教學反思

品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎。《盼盼遲到了》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設計教學活動時我盡量讓教學活動源于兒童生活又高于兒童生活，下面我就談談對本課教學活動的體會和思考。

一、創(chuàng)設情境，喚起兒童對已往生活的回憶

孔子說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。課的引入源于兒童身邊或周圍的事情，容易令他們產生愉悅的情緒和興趣，而興趣是兒童思維的內驅力，它使兒童的主體地位真正確立成為可能，使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因此在課的引入上我就源于兒童的生活。一首歡快的《上學歌》很自然地將兒童帶回早晨上學的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面的幫盼盼打下基礎。

二、教學活動貼近孩子的生活

兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

1、話題的設計來自孩子的生活

低年級兒童年齡小，學習的情緒化、興趣化非常嚴重。使學生產生“我要學”的內在需要，是教學的關鍵和魅力所在。孩子們生活中感興趣的話題能促使他們自主地觀察、體驗和感受。例如在導入新課時我問：“你遲到過嗎?當時心里是怎么想的?”因為一年級的小朋友剛入學不久，這樣的經歷還是有的，這樣一問，打開了學生記憶的閘門，孩子們暢所欲言，有的說我很著急；有的說我怕老師批評我；有的說我怕小朋友笑我；有的說我對自己說下次一定不再遲到了……在分析盼盼為什么遲到的時候，孩子們的話就更多了：有的說我覺得是因為盼盼愛睡懶覺，才會遲到的；有的說我認為他可能是晚上看動畫片看的太晚了，有一次我也是看動畫片看到很晚，第二天就遲到了；有的說他可能是吃早飯時動作太慢了，我吃早飯時媽媽就會提醒我：吃快點，呆會遲到了；有的說盼盼可能在路上玩……孩子們在用自己的生活經驗解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經歷就是孩子們的經歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。

2、活動的設計符合孩子們的需要

蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的世界中，這種需要特別強烈。教師在設計教學活動時，如果保護、滿足了兒童的精神需要，把他們置身于智者、勇者之中，容易使他們產生愉悅的心情，能增強其自信心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。孩子都是天真的，喜歡互幫互助是他們共同的特性。因此在教學中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導學生結合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結合自己的生活經驗，展開了豐富的想象，從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時地進行價值引導，孩子們深深地體會到小學生應自覺養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和衛(wèi)生習慣；應自己的事自己做，產生了積極的生活態(tài)度。好勝是孩子們的天性，在課堂上開展“穿衣服”、“整理書包”的比賽，既給兒童提供了展現(xiàn)自我的機會，又讓兒童在比賽中體驗到了勞動的樂趣，為今后主動參加力所能及的勞動增添了可能。

三、讓生活促進孩子們成長

兒童的品德和行為習慣的養(yǎng)成，知識和能力、經驗的積累，是一個連續(xù)的過程，不可能在一朝一夕中養(yǎng)成。在第二課時中我就設計了

“爭做生活小主人”活動，鼓勵孩子們養(yǎng)成按時作息的習慣；做力所能及的事。使課堂向生活延伸，向社會延伸，讓子們在生活中不斷體驗，在體驗中不斷鍛煉，在鍛煉中茁壯成長。

但想法與現(xiàn)實總有一定的差距，教學中還存在很多不盡人意的地方。如在分組討論時，由于一年級小朋友還沒有養(yǎng)成合作學習的習慣，討論有點流于形式，到匯報時他們還是你說你的，我說我的，重復意見很多。又如在模擬生活，分組表演時，特別是分組競賽，整理書包時，孩子們太興奮了，場面有點失控，原定“掌握整理書包技能”的目標沒有得到很好地落實。

總之，教師在品德教育中應服務于學生，引導學生用心地認識、感悟、體驗生活，讓積極的道德認識、體驗從生活中提煉出來，美化學生的心靈。

第二篇：《盼盼遲到了》教學設計

《盼盼遲到了》教學設計

【教材分析】

教學內容

《盼盼遲到了》是蘇教版《品德與生活》第一冊中“快樂每一天”這一單元的課文。《盼盼遲到了》是讓孩子在老師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養(yǎng)成按時作息的習慣，體驗到有序生活的益處。

教學目標

1、情感與態(tài)度

通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。

2、行為與習慣

初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。

3、知識與技能

學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

4、過程與方法

通過小組討論、角色扮演、動手操作等方法，讓兒童體驗到有序生活給自己帶來的愉快心情；在活動中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策。

教學重難點

學會安排一日的事務，并嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。

【學情分析】

一年級孩子離開幼兒園，剛入學不久，對學校生活還不習慣，不能較好地安排自己一天的學習活動，上學遲到、上課找不到學習用品等各種的現(xiàn)狀時有發(fā)生。面對而對小學低年級兒童的性格特點在教育時要以兒童的生活為基礎，以活動情感促其品德的發(fā)展。

【設計思路】

《品德與生活課程標準》明確指出本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本著聯(lián)系生活，體驗生活，回歸生活的原則，本課采用創(chuàng)設—感受—內省—導行的預設情境型體驗式教學方法進行教學設計整個教學流程。

【教學過程】

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1、情境導入：

(播放《上學歌》創(chuàng)設情境)小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學，可是今我們的好朋友——盼盼，他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼），因為他——（出示遲到圖片，板書：遲到了）。

2、觀察圖片，體會心情

（1）觀察盼盼遲到時地模樣：站在教室門口，衣服紐錯了，頭發(fā)亂成一團，頭低著。

（2）了解遲到的害處

（二）聯(lián)系生活，分組討論

1、觀察圖片、找出原因

原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了！（課件；出示盼盼家的圖）

小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）

A.遲到原因之一：貪睡不想起床

思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？猜猜，會是什么原因呢？（晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）

B.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

提問：瞧盼盼在找什么呢？

睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。

C.遲到原因之三：做事思想不集中

[圖片：上廁所時，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。]

（耽誤了時間對身體不好不衛(wèi)生）

過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？

（三）回歸生活，促進成長

1、出主意、想對策，幫盼盼

盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

A、遲到原因之一：貪睡不想起床

（1）[盼盼賴床圖]為了能使盼盼按時起床，不睡懶覺你對盼盼怎么說？（晚上早點睡，養(yǎng)成早睡早起的好習慣，還可以在床前放一個小鬧鐘，或者請爸爸媽媽早上叫他）

（2）學習兒歌：盼盼為了提醒自己按時起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？

[出示：《起床》：

B.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

（睡前要真理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上）

C.遲到原因之三：上廁所玩玩具

這樣做有什么不好呢？（浪費時間，不講衛(wèi)生，對身體不好）

師：老師告訴你們一個秘密：大便時，要思想集中，不看書報，不玩玩具，這樣對身體好。

師：難怪盼盼會遲到呀，原來，他做好多事，把時間都耽誤掉了呀。

師：小朋友想想，還會有什么原因會造成早上上學遲到呢？

1、吃早飯慢

2、上學路上玩兒

3、下樓忘帶東西

師小結：看來造成遲到的原因還真不少，稍不留神，一不抓緊，就要遲到呢。那怎樣才能不遲到呢？熱心的小朋友們，你們愿意幫幫盼盼嗎？

1、早睡早起有什么辦法能按時起床嗎？

老師送給早睡早起的小朋友一首兒歌，讀一讀，心情會很好的。

出示《起床》：“dīng līng dīng līng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”，眼兒睜了，“一二一二”自個起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了。

（3）范讀、領讀、齊讀。邊拍手邊讀。

（四）延伸生活，指導行為

1、整理書包，指導方法

（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。

（2）看課程表。

（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）

（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。

2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。

3、學生動手操作

（結束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時上學）你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。背景音樂《上學歌》。

第三篇：蘇教版一年級品德與生活上冊《盼盼遲到了》教案

教學目標：

學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

教學重點：

初步養(yǎng)成按時作息，良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。

教學難點：

養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。

教具學具：

頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)主題

1、伴隨《上學歌》，出現(xiàn)動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動

（1）同座議一議

（2）組內交流

（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨

早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。

（1）盼盼找襪子：

①臨睡前，衣物亂扔

②收拾時放錯了地方

③一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

①臨睡前把衣服疊放好

②衣服放在一定的地方便于找

③衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素

①耽誤了時間

②對身體不好

③不衛(wèi)生

（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演

小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

第二課時

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演

（1）討論：洗手注意什么？

（2）分組比賽，洗手

（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據(jù)盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。

第四篇：遲到了一年的靈感——要好好學字教學反思

今天的教研課，祝教導嘗試了20分鐘的微型課《桂花雨》，我不禁為她的執(zhí)著鉆研所感動，遲到了一年的靈感——要好好學字教學反思。去年參加微型課比賽《要好好學字》時留下的遺憾一直纏繞在我的心頭，前段時間在閱讀于永正老師的教學實錄時突然有了一點靈感，只是我還沒有勇氣像祝教導這樣付諸實踐，那就暫且用文字將其記錄下來吧。

《要好好學字》第二自然的難點在于二年級的孩子對于“毛主席”和“毛澤東”之間的聯(lián)系與區(qū)別，雖然之前在教學設計時也意識到了這一點，但是并沒有很好地解決，仍只停留在口頭告訴學生“主席就是國家最高領導人”這一十分抽象的層面。

鑒于此，此次在上課初先教學生字“席”，請小朋友仔細觀察古人坐在席子上的圖片，師邊講解邊寫：“廣”是一間屋子，古時候的人經常在席子上鋪上布巾坐在上面，所以下面有一個“巾”，教學反思《遲到了一年的靈感——要好好學字教學反思》。“席”有座位的意思。主席：就是主要的席位，現(xiàn)在就指坐在這個主要席位上的人。然后讓小朋友回憶：學校里開會時誰坐在主要席位上？電視里看到過哪些人坐在主要席位上？最后教師小結：毛澤東當時就是中華人民共和國的主席，是國家的最高領導人。主席是他的職務，所以人們稱他毛主席。

有了這樣一個具體直觀的圖片和聯(lián)系實際生活的體驗后，再讓孩子仔細讀讀課文，看看毛主席在教兩個小八路寫字時是怎么說的，怎么做的，孩子們應該能夠體會到毛主席的平易近人、對小八路的友好親切和諄諄教導，然后相機指導有感情地朗讀，本課的教學任務就完成了。

反思一年前自己的教學設計，雖然也意識到了“主席”是個難點，也利用了圖片和“席”的本意設置了教學環(huán)節(jié)，可惜的是我把這一環(huán)節(jié)錯誤地放在了課堂結束時教學生字的環(huán)節(jié)，沒有起到了應有的教學效果。不過，雖然這個靈光乍現(xiàn)晚來了一年，但是對這一課自覺有了新的體會和收獲，疑惑也得以解決，甚是欣慰啊，呵呵。

第五篇：遲到了太久的的辭職報告

遲到了太久的的辭職報告(2007-07-20 15:41:38)

標簽： 財富人生社會/紀實文化科學雜談 分類： 營銷策劃

尊敬的董事長：您好！

離開集團已經一個多月了，我現(xiàn)在就職于大連集團，擔任集團的企劃部部長，兼職大連信用管理咨詢有限公司首席顧問。一個多月以來，回顧在本單位負責企劃部的那一段時間里，雖然毫無建樹，但是對董事長的知遇及栽培之情仍然感懷五內。

雖離開月余，不敢忘記曾經身為本公司管理人員。愧無以報，惟將個人所能感悟領受和個人淺見呈報昔日之主。

一、公司的戰(zhàn)略方針：一個公司所制定的長遠戰(zhàn)略目標就有如一個人一生追求的理想，一個沒有理想的人活在這個世界上無異于行尸走肉，而一個企業(yè)沒有長足發(fā)展的明確目的則等同于生存就是為了等待死亡。從我進入公司起，無論從行文還是各類會議中，都沒有切實接受到真實的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

1、公司的下一個目標是什么？

2、公司最終想成為一個什么樣的公司？

3、公司目前一共有幾個亟待實現(xiàn)的目標？

4、公司通過實施這些目標最終達成一種什么樣的戰(zhàn)略意義？

5、公司制定什么樣的戰(zhàn)略意義實現(xiàn)自己不斷壯大的戰(zhàn)略目標？

6、公司將通過什么樣的戰(zhàn)略手段來最終實現(xiàn)戰(zhàn)略目標？

7、公司將在幾年之內進入品牌維護階段？

一個人如果沒有生存目標，這個人是個愚昧無知、可憐可鄙的；一個企業(yè)如果沒有長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃，這個企業(yè)則如夜航深海而無指航工具又看不到航標的船只，結果是危險的，甚至是顛覆！起碼，這是種悲哀。以上所提出的幾項問題，是一個企業(yè)最基本的問題，連這幾個問題都解決不了，這樣的人不能勝任企劃部的工作！而制定這種戰(zhàn)略，最忌照搬網(wǎng)上的東西，因為，不經磨合的東西是經不起推敲的，最終會把企業(yè)引向歧途！制定這種戰(zhàn)略，一定要了解宏觀的市場氣候，以及微觀的市場同類產品現(xiàn)狀，最重要的，就是了解自己的企業(yè)，軟肋在哪？如何保護？拳頭在哪？怎樣防御和出擊？

二、公司的營銷策略：營銷狀況一直是我在公司里最關注的問題，公司無論在國際市場還是國內市場上，都習慣了零售形式的游擊戰(zhàn)爭，打一槍就走，站不住就跑，哪有空地再占，碰到競爭力強的對手再跑！但是不要忘記了這個世界上的商場競爭格局和形式，現(xiàn)代商戰(zhàn)早已經淘汰了那些傳統(tǒng)的競爭模式，僅僅是批發(fā)形式的集團軍規(guī)模化正規(guī)作戰(zhàn)都不足以在這個市場上形成強勁的競爭力！現(xiàn)在是定位時代！而我們畢竟是一家集團公司！

1、公司現(xiàn)在的主要經營的品種究竟是什么？靠什么主打產品占領市場份額?

2、產品的包裝定位是什么？

3、包裝的顏色和形式定位是什么？

4、包裝的商標和名稱是否吸引消費者？

5、怎樣占領國內同類產品市場份額？

6、怎樣拓展國際市場份額？

7、什么樣的產品和包裝能最終打動消費者？并且能發(fā)展消費者的知名度、美譽度、忠誠度?

8、什么產品能幫助本集團樹立良好的企業(yè)形象？怎樣去樹立良好的企業(yè)形象？

9、通過什么樣的產品來宣傳自己的企業(yè)文化？而最終夯實建設產品品牌、企業(yè)品牌的基礎？

老辦法往往是土辦法，而土辦法在營銷這一課題上本身就已經過時太久了。很多營銷問題上，千萬不能固步自封，自以為是，否則耽誤了企業(yè)，害了一個品牌的誕生。

湯圓為什么叫“思念”？牛肉醬為什么叫“阿香婆”？方便面為什么叫“好勁道”？??但是，沒人聽說過“思念”公司、“阿香婆”企業(yè)、“好勁道”集團??為什么？因為產品的名字是賣給消費者的，不是賣給公司內部人的，所以，必須尊重消費者的心理意向，必須尊重市場！否則，就會被淘汰出局！

問題是，本集團的營銷策略究竟是什么？能解決我提出的上述問題基本上也就理順了這個課題。這是公司的首要課題，應該提到每一天的議事日程。在現(xiàn)代營銷戰(zhàn)場上，如果沒有一套實用、可行、有效的營銷策略，一個企業(yè)很容易被同行業(yè)迅速取代乃至淹沒！但是，切忌盲目照搬其它模式，一定要了解自己、認清市場，從而做到把握自己、尊重市場！一個優(yōu)秀的營銷人員不僅僅會在市場上零售，更要會批發(fā)，最終還是要會定位！不僅要有縝密的思維和靈活的頭腦，還要有靈敏的市場嗅覺。希望我們公司的營銷人員現(xiàn)在就能嗅出市場上的商機，同時確立主打產品，把握商機。新年，春節(jié)，該提前作點什么了，否則，來年拿什么去認識消費者？憑什么讓銀行、信貸部門相信自己是個名牌？何時才能樹立自己的企業(yè)形象？怎樣建設自己的品牌？

三、公司的人力資源：公司目前始終沒有建立一個長期穩(wěn)固的骨干團隊，而過于任憑個別人曇花一現(xiàn)似地發(fā)揮，這樣下去只能造成公司人才流失的惡性循環(huán)。其一，人才流動量越大，對公司的形象損壞越大，而個別人還有可能造成一定的口碑影響。其二，公司經過數(shù)月培訓上崗，剛剛成為成手就突然離職，這在公司是個很普遍的現(xiàn)象，所以，我們公司反而成了培訓機構，而很多部門人員總是在熟悉工作階段。

1、結合公司部門確立公司所需人才；

2、專業(yè)部門專門面試，確保人員才近其用，盡量不造成重復不合格現(xiàn)象；

3、建設專業(yè)化、人性化隊伍，確保公司的親和力，發(fā)揮公司的凝聚力，增進企業(yè)的向心力；

4、實行部門負責制，切忌權責不明，政經不分，該誰負責的事就是誰負責，不該管的事情不要事無巨細、事必躬親；

5、人力資源資料明晰化，分類系統(tǒng)化，電子儲備化，網(wǎng)絡發(fā)布化；

6、建立獎懲分明的崗位責任制，高級主管領導應以身作則，隨時接受專門職責部門的監(jiān)督而不是每天去監(jiān)督別人；該獎就獎，當罰則罰，但是一定要合理。

立法是要服眾，只滿足了個別人的某些欲望不足以服眾之法，立同廢輟。人力資源流失的原因是什么，有沒有過書面上的報告和分析，如何應對下一個問題？未來的人才儲備庫應該如何建立才能保障企業(yè)長足發(fā)展的需要？這些東西早就應該有了。這世上“人才遍地”這句話是不錯，中國是個人口絕對發(fā)達的國家，通過招聘可以很快吸納各類人才，但是，過客人才勢必造成了人氣的流失，公司又何必總處在人才招納培訓階段？有沒有必要把“離開誰都能干”這句話掛在嘴上而讓員工寒心，讓所有辦公心態(tài)岌岌自危？！人氣流失過重的后果是什么？！

四、公司的管理體制：在全世界都在倡導企業(yè)管理人性化的今天，企業(yè)管理更注重的是管理人心，而不是表象的行為約束。讓一個人積極地去工作并不難，關鍵是怎樣調整這個人的心態(tài)；強迫一個人去做事情也不難，但是工作效率不言而喻。滿懷朝氣地去面對每一天的工作，如果所有的員工都這樣，企業(yè)怎能不充滿朝氣？怎能不蓬勃壯大？這個世界上并不是所有人才都把自己的價值和金錢掛鉤的，關鍵是心情。這就是企業(yè)文化所蘊含的真正重要的東西。以人為本，國內國際很多知名企業(yè)做到了，日本的松下幸之祝還在努力做，我們該怎樣？

五、公司的產品規(guī)劃：明細公司所生產的產品，確立營銷等級，制定節(jié)前生產銷售計劃，并在11月底形成來年的生產種類、主要銷售產品。

以上是自我離開公司心中一直放心不下的諸多問題，也是我在公司期間正待解決和運作的日常工作，很遺憾，我沒能盡到責任。公司有個好老板，這是許多員工一直能堅持到現(xiàn)在的主要原因，這也是我離開公司這么久一直對公司念念不忘的原因。但是，公司在管理和市場層面上缺乏實際意義上的能人！公司的現(xiàn)狀令人痛心！

從我進入廣告策劃行業(yè)，直至后來進入商業(yè)策劃和市場營銷業(yè)內，我在每一家單位都基本完成了自己職責范圍以內的事情，沒有帶著遺憾離開，也為自己樹立了良好的口碑、形象。但是，在集團，由于各種原因，造成很多工作半途擱置，也是由于時間太短，也是由于自己的個人能力有限，我沒有完成我心目中給自己規(guī)劃下來的工作，令我始終耿耿于懷。以上很多就是我那一個工作時期為自己所設立的工作課題，我也許才能有限，但是我對自己的工作熱忱和接受挑戰(zhàn)的激情不會妄自菲薄，這也許是所有策劃人的通病。

我想澄清的一件事情就是我在任本集團企劃部長期間，沒有什么別的分心事情，因為我為公司制定的許多亟待解決的課題以及公司每天的日常工作已經壓得我喘不過氣來，我是否還有精力去做別的事情？但是，我沒有精力去考慮到會有人注重我這個細節(jié)，而這種人就屬于正事不干、別有用心且精力過盛之流，我真的不屑于與此等人同廄同槽！

算是董事長昔日的一員愛將，我本無心背叛，諸多原因不愿再提。但是，我會嚴守公司商業(yè)機密，嚴守一個策劃人的基本德操。我現(xiàn)在已不是本單位員工，但是許多本未竟的工作仍然令我牽掛，然而畢竟身不由己，這些未競的工作交付后任，望公司務必用人惟才，用人惟德，納良駟于營內，圖成霸業(yè)。我雖今后不能效力于您的麾下，但是，未來董事長但有驅策，我會在條件允許的情況下甘效犬馬！因今日下午要去沈陽參加會議，謹此輟筆。言語不當之處，還望您老人家海涵！