第一篇：我和報(bào)紙做朋友教案

【教材簡析】

大班主題活動“朋友”的開展使幼兒理解了朋友的含義，知道了怎么樣和朋友進(jìn)行交往，隨著年齡的增長，社會認(rèn)知能力也有了新的發(fā)展，交往的范圍進(jìn)一步的擴(kuò)大，可以和動物，植物交朋友，也可以和我們生活中的物品交朋友，做游戲。本次的活動鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊報(bào)紙，通過自己的思考、探索嘗試過和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，體驗(yàn)和報(bào)紙做朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.探索、嘗試和報(bào)紙做游戲時(shí)的多種玩法，鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡、跨越、揮臂投擲、拋接高球等多種技能；

2.樂于和同伴合作，體驗(yàn)與報(bào)紙做朋友，參與游戲的快樂；

3.喜歡參加體育活動，提高環(huán)保意識。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

探索嘗試和報(bào)紙做游戲的多種玩法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識

【設(shè)計(jì)理念】

生活中，每個(gè)人都需要朋友，為了讓幼兒能了解報(bào)紙，愿意和報(bào)紙做朋友，讓報(bào)紙也交上朋友。我以幼兒喜歡的朋友-——報(bào)紙來吸引幼兒的眼球，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動，讓幼兒玩的過程中輕松地學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)思路】

活動開始以“找朋友”的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣，再出示我們的朋友--報(bào)紙，讓幼兒通過動手操作，用卷的方法變出了“魔術(shù)棒”，接著讓幼兒自主地探索報(bào)紙的各種玩法，最后鼓勵(lì)幼兒將報(bào)紙疊好，整理活動區(qū)，愛護(hù)我們的環(huán)境，輕松地結(jié)束了本次的活動。

【活動準(zhǔn)備】

廢報(bào)紙人手一份，大灰狼、小白兔的頭飾若干，大筐子一個(gè)

【教學(xué)過程】

一、游戲“找朋友”導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣。

音樂游戲“找朋友”，在結(jié)束時(shí)叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”

師：今天老師也請來了我的好朋友，介紹給大家認(rèn)識，希望它能成為你們的好朋友，出示報(bào)紙。

師：你們知道報(bào)紙為什么會成為我的好朋友嗎？（可以學(xué)習(xí)知識，了解信息……）小朋友都說的很對，還有一個(gè)秘密，你們一會就知道了。

二、基本部分：我和報(bào)紙做朋友

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變“魔術(shù)棒”。

師：孫悟空本事大，是因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的金箍棒，小朋友我們今天也來用報(bào)紙變一個(gè)神奇的“魔術(shù)棒”，請小朋友開動腦筋，開始變變變。

2.在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用“魔術(shù)棒”進(jìn)行熱身運(yùn)動。

師：小朋友們，我們的魔術(shù)棒可以做什么？“魔術(shù)棒、魔術(shù)棒、變變變變成高人走（上肢運(yùn)動）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動）；立起魔術(shù)棒，變成拐杖（腹背運(yùn)動）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動);擺動魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動）。

三、自由探索，大膽嘗試

師：我們和報(bào)紙朋友一起做游戲，誰能想出特別的方法，和報(bào)紙?jiān)趺礃油娴淖铋_心？

1.鼓勵(lì)幼兒探索單人玩法。（前跳，后跳）

2.探索兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

（積極組織幼兒嘗試模仿不同的玩法，交流經(jīng)驗(yàn)，觀察幼兒的運(yùn)動情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動的強(qiáng)度和練習(xí)的密度）

3.嘗試集體游戲的方法，提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

四、游戲“大灰狼和小兔子”：合作升華

1.介紹游戲，鼓勵(lì)幼兒躲避“大灰狼”的追捕。

師：在美麗的大森林里面，有一群非常可愛的小白兔，它們天天一起游戲玩耍，可是森林里面有一只可惡的大灰狼，總來搗亂，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔媽媽做了一些魔毯，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候，只要小白兔躲到魔毯上，就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)，也就不會被大灰狼抓走，那么，沒有躲到魔毯上的小白兔，還是會被大灰狼給抓走，去大灰狼家里勞動。

2.出示報(bào)紙——“魔毯”，介紹游戲的玩法。

游戲玩法：出示報(bào)紙，這就是小白兔媽媽做的魔毯。在音樂伴奏聲中，小白兔自由地在草地上跳來跳去。當(dāng)音樂停止的時(shí)候，大灰狼就會走出來抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否則小白兔就有被大灰狼抓走的危險(xiǎn)。

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，報(bào)紙當(dāng)作魔毯。

游戲規(guī)則：第一次游戲時(shí)，每張報(bào)紙上站一只“小白兔”；第二次游戲時(shí)，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小白兔”；第三次游戲時(shí)，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)報(bào)紙上站四只“小白兔”，以次類推。

五、結(jié)束部分：整理放松

1.在“小星星”的音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體的放松活動。

2.幫助小灰兔——送魔毯。

師：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我們大家一起把“魔毯”疊好，一會送給小灰兔，好嗎？

【活動延伸】

鼓勵(lì)幼兒回家和家長一起，嘗試報(bào)紙的各種玩法或?qū)?bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成不同的器械，帶到幼兒園進(jìn)行分享。

第二篇：我和報(bào)紙做游戲教案

大班體育活動《我和報(bào)紙做游戲》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力、跳的能力以及各種運(yùn)動能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干、小皮球若干、音樂材料。活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。

教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）

天氣真好，我們拿著小棒一起到做游戲吧。（引導(dǎo)幼兒自己卷報(bào)紙，做成小棒）播放音樂，幼兒一起活動身體，做熱身操。

二、游戲活動：我和報(bào)紙做游戲。

1、導(dǎo)入部分。

教師請幼兒將報(bào)紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

2、引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎么玩

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）教師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：

報(bào)紙有好多種玩法：有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，還說可以拋著玩，可以折成帽子玩，撕面條玩......孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最高興。

3、自由玩報(bào)紙：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

4、集體游戲：

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小球拋著玩。兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成大皮球球踢著玩、做成拖拉車，用報(bào)紙拉著玩??

三、結(jié)束活動

將幼兒分成四組，分別投擲在四個(gè)垃圾桶里一起，讓形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識。活動小結(jié)：

教師表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。“今天小朋友們可真棒，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ严词植梁拱桑　?/p>

二○一一年三月

第三篇：我和動物做朋友 教案

社會：我和動物做朋友

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒通過活動，掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2.學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3.知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長和孩子一起收集蝌蚪、烏龜、小魚、蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。2.請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。3.提供適合放這些小動物的區(qū)角（動物角）。

活動過程：

1.把小動物擺放在動物角（飼養(yǎng)區(qū)），讓幼兒自由參觀。

教師：這是什么小動物？它叫什么名字？它長得什么樣？ 2.請幼兒簡單介紹自己飼養(yǎng)過程，教師引導(dǎo)。

（1）教師： 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。（2）教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。3.幼兒自由討論，互相交流各種小動物的成長過程。

教師：說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，你和小動物發(fā)生的小故事。

4.放歸自然，組織幼兒到戶外放歸小動物

教師：小動物們都有自己的家我們送它們回家吧。

第四篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學(xué)活動：我和小鳥做朋友

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執(zhí)教： 羅玲玲

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活在童話世界，而動物往往是童話的主角。在某種意義上，動物世界構(gòu)成了幼兒的精神家園。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩切∨笥烟烊坏幕锇椋谴笞匀徊豢扇鄙俚慕M成部分。《綱要》提出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我設(shè)計(jì)了此次活動，創(chuàng)設(shè)出幼兒與鳥兒對話的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法，并樂意和小鳥做朋友，懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1．快樂地參與活動，喜歡并愿意保護(hù)小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。3．懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1.實(shí)物小鳥；

2.破壞和保護(hù)鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂。

活動過程：

一、聽聲音，激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發(fā)幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語：下面跟著老師一起把小鳥請出來。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現(xiàn)在請小朋友來說一說剛才在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現(xiàn)在心情怎么樣呢？開心還是不開心？老師覺得小鳥現(xiàn)在不開心，因?yàn)樾▲B受傷了，不能飛了，所以它會不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢？開動腦筋想一想。

小結(jié)：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因?yàn)樽匀粸?zāi)害，刮風(fēng)下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們?nèi)藶榈模C人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護(hù)鳥類的視頻，激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感，并懂得一些保護(hù)鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

1.播放第一個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對嗎？

2）教師小結(jié)：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：因?yàn)轱w機(jī)飛過，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導(dǎo)致死亡。所以我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，減少噪音污染，還小鳥們一個(gè)寧靜的家。

3.播放第三個(gè)視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看第三個(gè)小電影。

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：電影看完了，誰能告訴老師這個(gè)小電影里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個(gè)陌生的城市，迷失了方向，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)森林，保護(hù)小鳥的家園。現(xiàn)在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個(gè)視頻，培養(yǎng)幼兒的護(hù)鳥意識。

指導(dǎo)語：下面我們看個(gè)小電影，看小電影是怎么教我們保護(hù)小鳥的？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問：小電影是怎樣教我們保護(hù)小鳥的？ 2）教師小結(jié)：小朋友說得真好，對于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應(yīng)該批評制止，應(yīng)該為鳥設(shè)置人工巢，關(guān)心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設(shè)置人工巢準(zhǔn)備食物。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛護(hù)鳥，關(guān)心鳥。

四、通過給小鳥喂食、喝水、放生，體驗(yàn)幫助小鳥的快樂。指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)懂得了一些保護(hù)小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們愿意幫助它們嗎？應(yīng)該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現(xiàn)在請小朋友們?nèi)椭▲B吧。

現(xiàn)在三只小鳥在小朋友的關(guān)心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯。現(xiàn)在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結(jié)束活動。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第五篇：我和鼠標(biāo)做朋友的教案

三年級信息技術(shù)

張雄偉

教學(xué)內(nèi)容：我和鼠標(biāo)做朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)幾種常見鼠標(biāo)形態(tài)的含義。2.讓學(xué)生熟練地掌握鼠標(biāo)的幾種常用操作方法。3.通過紙牌游戲強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作方法 教學(xué)難點(diǎn)：紙牌游戲的玩法

教學(xué)方法：1．講授與實(shí)踐操作相結(jié)合。2．運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)媒體：多媒體電腦、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5′）

通過一個(gè)小小的謎語，引入新課—認(rèn)識鼠標(biāo)及其基本操作

（一）謎語：兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻譯成漢語也叫什么？（鼠標(biāo)）

我們這節(jié)課就來認(rèn)識一下鼠標(biāo)并學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的用法。

二、進(jìn)入新課（35′）

鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的一種輸入設(shè)備，因其外形像老鼠而得名，和鍵盤相比，雖然小巧，但操作起來，比鍵盤靈活、方便多了。

（一）認(rèn)識鼠標(biāo)(7′)觀察圖片：展示鼠標(biāo)的圖片，讓學(xué)生觀察一分鐘

講述鼠標(biāo)由左鍵、右鍵、滾輪、各部分組成 再讓學(xué)生自己觀察手中的鼠標(biāo)，分別找出鼠標(biāo)的各個(gè)部分。

鼠標(biāo)的分類：觀察鼠標(biāo)的正面看分類，通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵(如圖一)，也有三個(gè)鍵的(如圖二)，目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。它由左鍵、右鍵和滾動球組成，左鍵是最常用的鍵。

圖一

圖二

圖三

（二）掌握好正確握鼠標(biāo)的姿勢

（三）鼠標(biāo)形態(tài)(5′)學(xué)生打開電腦，觀察啟動好后的Windows的桌面，讓學(xué)生觀察桌面有什么現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回答，并指出有個(gè)白色的指針。那個(gè)白色的指針就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

啟動Windows系統(tǒng)后，移動一下你的鼠標(biāo)，就會看到屏幕上有一個(gè)箭頭跟著移動，這個(gè)箭頭就叫做鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)指針的形狀隨著操作對象和任務(wù)的不同會發(fā)生變化。我們經(jīng)常見到的鼠標(biāo)指針有下面一些形狀，他們各自有不同的含義。三年級信息技術(shù)

張雄偉

正常選擇忙調(diào)整邊框

鏈接選擇

（四）鼠標(biāo)的基本操作(10′)鼠標(biāo)的四種操作方式：單擊、雙擊、右擊、拖動。單擊：按下再放開鼠標(biāo)左鍵一次。

單擊（左鍵）：將鼠標(biāo)指針指向某一對象，然后快速按一下鼠標(biāo)器左鍵。用于選取某個(gè)對象、選取某個(gè)選項(xiàng)、打開菜單或按下某個(gè)按鈕。

右鍵：按下再放開鼠標(biāo)右鍵一次。

右擊：將鼠標(biāo)指針指向某一對象，然后快速按一下鼠標(biāo)器右鍵。用于打開或彈出對象的快捷菜單或幫助提示。

雙擊：快速按下再放開鼠標(biāo)左鍵兩次。

雙擊：將鼠標(biāo)指針指向某一對象，然后快速按兩下鼠標(biāo)器左鍵。用于啟動程序、打開窗口。拖動：鼠標(biāo)移動到對象上，并按住鼠標(biāo)指針不放，移動到指定位置后放開。

拖動：將鼠標(biāo)指針指向某一對象，然后按住鼠標(biāo)不放、移動鼠標(biāo)指針到指定位置后，松開鼠標(biāo)左鍵。用于標(biāo)尺滑塊的移動或復(fù)制、移動對象、選取數(shù)據(jù)等。

（五）復(fù)習(xí)檢測：連一連

（六）紙牌游戲(10′)紙牌游戲是Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)用手練習(xí)鼠標(biāo)使用的程序。我們可以在開始菜單里打開這個(gè)游戲。

游戲的最終目的是將所有的牌按從小到大的順序移到右上角的四個(gè)空位中，以A開頭，接著是2、3、4??而我們要在玩游戲的過程練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。

翻牌區(qū)：當(dāng)面板上所有的牌都已無法移動時(shí)，可以單擊紙牌的背面開始翻牌。疊牌區(qū)：撲克牌按遞減順序及紅黑交替的方式疊放，例如可把紅桃 5放在梅花 6上。

收牌區(qū)：撲克牌從 A 開始按遞增順序疊放在屏幕右上角的四個(gè)區(qū)域里，例如可把紅桃 2 放在紅桃 A 上。點(diǎn)擊游戲菜單下的發(fā)牌就開始游戲了。

學(xué)生自己練習(xí)玩一盤紙牌游戲，練習(xí)一些鼠標(biāo)的基本操作。

三、本堂小結(jié)(5′)

《認(rèn)識鼠標(biāo)》

一、教材分析

信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。小學(xué)三年級課程內(nèi)容介紹較為簡單利用鼠標(biāo)玩游戲，在教學(xué)中以游戲?yàn)橹鳎谟螒蛑姓莆帐髽?biāo)的使用方法并利用鼠標(biāo)感受人機(jī)交流的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)教學(xué)大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個(gè)三年級信息技術(shù)

張雄偉 方面。

1．知識與技能：掌握鼠標(biāo)的基本操作，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。2．過程與方法：利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

《我和鼠標(biāo)交朋友》是小學(xué)三年級信息技術(shù)課程中的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)鼠標(biāo)的基本操作方法。教學(xué)內(nèi)容是鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動。本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作方法，為下幾節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動操作。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計(jì)算機(jī)前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。

（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學(xué)方法。

直觀演示法：利用計(jì)算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入 兒歌導(dǎo)入：

小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。

同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰啊？那么我們面前的計(jì)算機(jī)哪部分長得像老鼠啊？（鼠標(biāo)外形像一個(gè)老鼠，后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。）那你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、瀏覽文件

師：對，鼠標(biāo)的作用可大了，我們操作計(jì)算機(jī)全靠它呢，我們一起來認(rèn)識、操作它吧。生：想。

（二）新授 1．認(rèn)識鼠標(biāo) 觀察鼠標(biāo)上有什么？

你們觀察得真仔細(xì)啊！我們每人都有名字，鼠標(biāo)的各個(gè)部分也有自己的名字。看著鼠標(biāo)，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。今天，我們只學(xué)習(xí)鼠標(biāo)左鍵的三種操作方法。

2．手握鼠標(biāo)的方法（“鼠標(biāo)演示”課件）

用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標(biāo)。剩下的兩個(gè)手指，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上。（挨著的同學(xué)，互相檢查一下，看一看，對不對）

輕輕移動晃動一下鼠標(biāo)，看看屏幕上是否在動？

對，這個(gè)小箭頭就是鼠標(biāo)的指針，它會跟著鼠標(biāo)一起移動。

[練習(xí)]屏幕上有一個(gè)黃色的，下面寫著“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標(biāo)指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。

下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)左鍵的一些操作方法： 3．鼠標(biāo)的第一種操作──鼠標(biāo)的單擊

這一次，我們只要食指點(diǎn)擊一下，按鍵一次，就是單擊。三年級信息技術(shù)

張雄偉

移動鼠標(biāo)指準(zhǔn)黃色文件夾

下面欣賞六張圖片。

好，大家都看到了美麗圖片，是進(jìn)行了鼠標(biāo)的什么操作啊？

現(xiàn)在關(guān)閉“學(xué)習(xí)1”，按照剛才的方法打開“學(xué)習(xí)2”，將鼠標(biāo)移動到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會變成什么？“單擊”。在屏幕上出現(xiàn)了拼圖的小游戲，讓我們用神奇的鼠標(biāo)把他們都安排在相應(yīng)的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？

這要用到鼠標(biāo)的第三種操作方法。4．鼠標(biāo)的第三種操作方法──鼠標(biāo)右擊

好，握住鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標(biāo)，就打開“三年級”文件夾了。師：如何運(yùn)用右鍵打開圖片呢? 運(yùn)用中指點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單、然后從快捷菜單中單擊“打開”幾張美麗的圖片便浮現(xiàn)出來了 5． 鼠標(biāo)的第二種操作一-鼠標(biāo)的雙擊

握住鼠標(biāo)，食指快又有節(jié)奏的點(diǎn)擊兩下，就是鼠標(biāo)的雙擊。（生練習(xí)，教師巡視）師：沒有打開文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門，你可以再雙擊快一些。

請大家找一找，有一個(gè)寫著“學(xué)習(xí)1”的文件，把鼠標(biāo)指針移動到它上面后，再練習(xí)一次雙擊“當(dāng)，當(dāng)”，還可以打開它。將鼠標(biāo)移動到游戲圖標(biāo)處，看一看小箭頭會變成什么？ 你如果把你的鼠標(biāo)指向移向這里按一下，看看有什么變化？ 6.鼠標(biāo)的第四種操作方法──拖動操作

按住左鍵不動，誰安靜了？安靜了才能上去。找準(zhǔn)位置，看一看圖形應(yīng)該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動鼠標(biāo)，把它放在方格里松開鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學(xué)習(xí)2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家。

（生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

今天你學(xué)會了嗎？老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，咱們來一個(gè)比賽好不好？ 趣味訓(xùn)練：

分組玩“紙牌游戲”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時(shí)評價(jià)獲勝小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

通過，剛才的游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得非常認(rèn)真、非常快。哪你今天都學(xué)會了什么呢？（指名回答）

生：今天，我認(rèn)識了鼠標(biāo)，有左鍵、右鍵和滾動鍵（滾輪）。還學(xué)習(xí)了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動。

（三）教師小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了鼠標(biāo)，學(xué)會了鼠標(biāo)左鍵的三種基本操作方法。同學(xué)們都很認(rèn)真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標(biāo)學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)反思