第一篇：我和誠實做朋友

《我和誠實交朋友》說課稿

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！今天我說課的課題是《和誠實交朋友》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等進行說課。

一、首先說教材： 《和誠實交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養學生做誠實孩子是中華民族的傳統美德，并學會用誠實的行為解決生活的的問題。

二、說學情

考慮到二年級學生的現狀，在教學過程中，我采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。

三、說教學目標：

根據教材的編排意圖和單元設計思路，我把教學目標定為：

知識與技能：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實的孩子是是快樂的。

過程與方法：體會真誠相待的可貴,做一個誠實守信的人.情感、態度、價值觀：知道誠實守信是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。

四、說教學重難點

教學重點:學做誠實可靠的人.教學難點:在誠信的基礎上,不違背道德,要根據具體情況,采取不同的措施。

五、說教法與學法、教法：基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用課件進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的領悟。

2.活動探究法：引導學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，主動去發現生活中一些有關誠信的現象，發展思辯能力，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力。

3.集體討論法：呈現的源自學生生活中可能面對的兩難情景，讓學生通過討論、辨析，做出適合自己的選擇。知道誠實守信是為社會所稱許的行為，促使學生在在班級、校園、社區倡導誠信之風。學法：

由于本課內容與社會現實生活的關系比較密切，通過課件展示學生已有了直觀的感受，讓學生自己閱讀課本并思考，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結。這節課主要引導學生采取以下方法進行探究：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

六、說教學過程：

活動一：動畫激趣，揭示教學課題

1、導語。同學們，老師知道大家非常喜歡看動畫片。今天我給大家帶來了一個動畫片故事，你們想看嗎?(播放動畫片動畫片《皮諾曹的故事》)

2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化?為什么會有這樣的變化?

3、結題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么?你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢?(板書課題《和誠實交朋友》)

活動二：故事引領，知道什么叫“誠實”

1、聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友?我們先來聽一個小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)

2、議一議。故事中介紹了三個朋友，你最喜歡誰?為什么喜歡?

3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢?當手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣?

5、小結語。做誠實的孩子真好，誠實的孩子真快樂。

6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實嗎?(說真話，不撒謊;做實事，不騙人等)活動三：榜樣激勵，誠實待人好處多

1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事。現在我想同學們來講講你搜集為人誠實的小故事?

2、明道理。誠實的孩子真多。你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎?(受人尊敬，得到人的信任，誠實的孩子更快樂等)

3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧!活動四：讀圖明理，說謊的害處大。

1、說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢?

3、想一想。豆豆這樣做會有什么結果呢?如果豆豆像這樣發展下去，還帶來哪些不好呢?

3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎?誰來講一講這個故事。

4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山?

5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。

說謊話，害處大，害自己，害大家。

不說謊話不騙人，從小要說老實話。

活動五：實踐導行，做誠實的好孩子

1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學習，我們不僅知道了什么叫“誠實”，還明白了為什么要和誠實交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實的小伙伴誠實的故事，比一比看誰最誠實。

2、情緒體驗。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，說說你當時的心情是怎樣的?

3、小結鼓勵。同學們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。

4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦?

(1)在一次語文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯，多給了5分。

(2)下雪了，小強非常想和小朋友們出去玩一會兒，可媽媽不讓。

(3)芳芳答應星期天和會會一起去放風箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。

5、兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起!知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。

我和誠實是朋友，生活學習不分手。

做錯事兒就承認，謊話不出我的口。

不要問我為什么，我和誠實交朋友。

6、結束語。誠實是一種美德，讓我們從小養成說真話，不說謊話的好習慣。誠實是我們的朋友，和我們相伴永遠。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優秀學生。

7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪?誠實星?”活動。在今后的生活中，當做一件誠實的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實，學期結束，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。

第二篇：我和書籍做朋友

我和書籍做朋友

陳家港中心小學

三（8）班

龔白雙

咦！這是誰？睜著一雙炯炯有神的大眼睛，正在注視著什么。哦！原來是機智勇敢的中學生賈里啊！

我喜歡秦文君阿姨的作品，特別喜歡她筆下豐富多彩的人物。賈里就是其中的一個。賈里可不是一個平常的人，他機智、勇敢而且非常喜歡助人為樂。他有個和他同年同月日生的妹妹賈梅，一對兄妹，似乎都不平凡。兩個人同上初一，可是賈里在一班，賈梅在二班，一班很優秀，好像天生是二班的克星，所以一班自稱大哥班，二班就叫妹妹班。二班很不服氣，可是，這又有什么用呢？永遠改變不了賈里是哥哥的現實。僅僅這一點，就非常有意思。這本書緊緊吸引我的眼球，讓我忍不住一讀再讀。

賈里天生“志向”高。他非常想在學校有個名聲，可是他在班級卻有個壞名聲，比如曾送給老師一幅話，畫上畫個威風凌凌的大公雞，題目卻是《我的老師》。再比如黑板上如果涂了漫畫，大家會不約而同的說：“是不是賈里干的？”再比如他想一舉成名，但他覺得所以出名的人都在籃球隊，于是，他也報名參加了籃球隊??

這一切的一切都在讓我不由自主地喜歡賈里這個人物，并愛上讀書。讀書，讓我變成一個懂事有禮貌的孩子，知道尊敬長輩，尊敬老師；讀書，讓我變得機智、聰穎，潛移默化間我已學會了賈里的熱情，陳應達的勤奮；讀書，更使我快樂，在書海中暢游，我感覺自己就像一條自由的魚兒，在多彩的世界里，無憂無慮。我將把書作為我一生最好的朋友，喜歡它，愛護它，因為它能在所有我需要陪伴的時候陪著我，讓我度過一個個無聊空閑的時間，并讓這些空閑變得美麗。我也會用同樣的熱情對待我的朋友——書，因為它有我需要的寶貴的知識營養，能讓我變得充實、變得強大，讓我認識我們偉大而富饒的祖國，讓我認知奇異的世界里所有有趣的東西，因為??

我知道，還有很多很多，這讓我怎么能夠一一列舉呢？我只能再一次輕輕的捧起心愛的書本，我向胸前的紅領巾保證：以書為友，一定要插上知識武裝的翅膀，在祖國的藍天中自由飛翔。

指導老師：張文豐

第三篇：誠實的朋友

以誠信，像一個小比賽，你可以燃燒一個明星;與誠信，像一個小綠色的葉子，你可以轉儲一個季節。誠信，一如既往的座右銘，植入我的心。

課后干部活動，我反彈找一個好朋友楊天啟：小楊，投票給我？雖然她是我最好的最好的朋友，但我還是不擔心。好？沒有啊！楊天起正在寫作業，抬起頭來，一種平靜的樣子。你在開玩笑嗎！我不相信。沒有！我真的沒有投票給你！楊天啟認真說。為什么？我很震驚。來吧，但我們是最好的朋友！你太意思了！因為你最近不是很穩定的英語，所以后你搞英語。下一次，我會支持你。然后她拿起英語書，去老師支持這本書。哼!顯然嫉妒，也找到了一個理由！什么是紳士，不是壞人！我盯著她，感覺像一把刀扭

直到學校，我沒有理由給她。事實上，我的心并不容易。

回到家，我還是郁。元元，怎么樣？媽媽問我皺眉，問。啊!我嘆了口氣，談了一下 聽著，我母親的臉很嚴肅;什么是真正的朋友？不總是掩蓋你的過錯，幫助你掩蓋起來，但有錯誤指出。這樣的朋友很罕見，珍惜！但我不相信，也想反駁。你想到了，誰是對的母親留下一個字，出了房間。一個字喚醒夢想的人，想想，好像她是對的。我有罪。人們真誠對待，我說人是壞人

從那時起，我們兩人之間的友誼更加深刻。也讓我再次意識到：深厚的友誼是建立在誠信的基礎上的。

第四篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學活動：我和小鳥做朋友

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執教： 羅玲玲

設計意圖：

幼兒生活在童話世界，而動物往往是童話的主角。在某種意義上，動物世界構成了幼兒的精神家園。鳥類是我們人類的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的組成部分。《綱要》提出：充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我設計了此次活動，創設出幼兒與鳥兒對話的情景，鼓勵幼兒大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法，并樂意和小鳥做朋友，懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

活動目標：

1．快樂地參與活動，喜歡并愿意保護小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。3．懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。活動準備：

1.實物小鳥；

2.破壞和保護鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂。

活動過程：

一、聽聲音，激趣導入。

導語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發現。

指導語：下面跟著老師一起把小鳥請出來。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現在請小朋友來說一說剛才在觀察的時候發現了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現在心情怎么樣呢？開心還是不開心？老師覺得小鳥現在不開心，因為小鳥受傷了，不能飛了，所以它會不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢？開動腦筋想一想。

小結：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因為自然災害，刮風下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們人為的，獵人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護鳥類的視頻，激發幼兒愛鳥、護鳥的情感，并懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

1.播放第一個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢？

1）教師根據視頻內容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對嗎？

2）教師小結：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的，我們應該保護小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據視頻內容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結：因為飛機飛過，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導致死亡。所以我們應該保護環境，減少噪音污染，還小鳥們一個寧靜的家。

3.播放第三個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們看第三個小電影。

1）教師根據視頻內容提問提問：電影看完了，誰能告訴老師這個小電影里發生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個陌生的城市，迷失了方向，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應該愛護樹木，保護森林，保護小鳥的家園。現在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個視頻，培養幼兒的護鳥意識。

指導語：下面我們看個小電影，看小電影是怎么教我們保護小鳥的？

1）教師根據視頻內容提問：小電影是怎樣教我們保護小鳥的？ 2）教師小結：小朋友說得真好，對于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應該批評制止，應該為鳥設置人工巢，關心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設置人工巢準備食物。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛護鳥，關心鳥。

四、通過給小鳥喂食、喝水、放生，體驗幫助小鳥的快樂。指導語：現在小朋友們已經懂得了一些保護小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們愿意幫助它們嗎？應該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現在請小朋友們去幫助小鳥吧。

現在三只小鳥在小朋友的關心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯。現在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結束活動。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第五篇：第九課 我和寵物做朋友

第九課 我和寵物做朋友

活動意圖：

貓、狗等寵物因其形象、神態可愛而受到幼兒的喜愛，但與寵物接觸過程中，幼兒如對寵物的生活習性不了解，與寵物過分親密，則有可能染上傳染性疾病或者被寵物咬傷，對幼兒的健康和生命構成危險。通過讓幼兒了解寵物狗的生活習性，幫助幼兒學習與寵物狗相處的正確辦法，并由此延伸到與家養寵物正確相處，可以增強幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、初步了解寵物狗的生活習性，知道寵物身上會有細菌和寄生蟲，在和寵物接觸后要及時洗手。

2、學會和寵物安全相處的方法。

3、受到寵物傷害后，知道馬上求助成人。

活動準備：

多媒體教學資源及幼兒用書第22—23頁《小狗的一天》《和小狗這樣相處》的圖片。

活動建議：

1、談話活動：我喜歡的小寵物。

2、播放多媒體教學資源或幼兒用書第22—23頁《小狗的一天》，幫助幼兒了解寵物狗的生活習性。

（1）播放狗吃食、睡覺、外出、叼著小玩具戲耍、打針等圖片。

提問：小狗吃什么？在哪兒睡？到哪兒玩？為什么要打針？

（2）播放主人給狗洗澡、剪毛、剪指甲、牽狗外出等圖片。

提問：怎樣照顧小狗？為什么在摸完小狗后要洗手？

小結：小狗洗完澡以后，身上還藏著很多看不見的寄生蟲和細菌，對人是有害的，所以小朋友一定要記住，摸完小狗后要馬上洗手。小狗雖然和我們是好朋友，但也不能親它們，更不能摟著一起睡覺。

3、閱讀幼兒用書，幫助幼兒了解與小狗相處的方法。

（1）請幼兒說一說你是怎么和狗做朋友的，小狗不喜歡什么樣的朋友，小狗生氣是什么樣的。

（2）閱讀幼兒用書里的《和小狗這樣相處》，請幼兒說一說和小狗相處的方法。

小結：小狗喜歡主人輕輕撫摸，撓它的脖子和耳根。不喜歡有人用木棒戳它的身體，拽它的尾巴、耳朵，特別是吃食的時候不愿意別人動它的食盤，更不喜歡別人從它的嘴里搶玩具。小狗生氣了會大聲叫，小朋友看到小狗生氣時一定要遠離。

4、調動幼兒已有經驗，說一說防御小狗侵襲的方法和受到傷害后的處理方法。

小結：不看小狗的眼睛；小狗追自己時不能跑，要馬上蹲下不動，假裝撿石塊；或者背朝狗站立，用手護住喉嚨。萬一被貓狗抓傷或咬傷，要馬上告訴大人，及時到醫院打針。

活動延伸：

請幼兒搜集其他寵物的種類以及與它們安全相處的方法。