第一篇：我和月亮做朋友教案

師：今天這節課老師首先來和你們猜謎語，這樣東西有時掛在

山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。生：月亮

師：真棒。我們今天就來和月亮做朋友。板書課題

二、認識月亮

想象添畫

1.認識月亮的形狀。

師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？

生：圓圓的、彎彎的、橢圓的

師：除了你們說的形狀，我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。

2.想象自己心中的月亮

師：你認為月亮像什么？它會是什么樣子？它是什么顏色？ 它有什么表情？（鼓勵學生說出自己對月亮的理解。

3.教師示范。

師：我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，這個月亮是老師朋友，那我現在要給我的朋友畫上五官和表情。你們看，這個朋友有大大的眼睛，卷卷的頭發。

4.學生練習。

師：現在老師請四個同學上來挑選一個月亮朋友，要像老師那樣，加上眼睛鼻子，不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學給你們兩分鐘時間，選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上。

5.進一步認識月亮的各種表現方法。（課件：不同造型的月亮）

通過自主想象，激發學生想象力和創造力。教師示范和自主練習

讓學生掌握畫月亮的方法，調動學生的學習積極性，開拓學生的思 路。

三、我和月亮在一起 1.師：

想和月亮成為好朋友嗎？你和月亮在一起會做什么？月 亮的周圍還有什么？（學生小組討論，鼓勵學生大膽說，教師總結。

生：踢球、跳舞、拔河、梳頭、跳繩等。有星星、云等。師：同學們的想法很棒，很有創新

第二篇：我跟月亮做朋友教案1

我跟月亮做朋友教案

教學目標

1．了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。2．大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。3． 增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點 學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的事 教學難點 在繪畫活動中激發學生的創作思維。

教學過程

一、謎語導入

師：今天這節課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。

有沒有人知道是什么？ 生：月亮

師：真棒。我們今天就來和月亮做朋友。

板書“6.我跟月亮做朋友” 放課件一

【通過簡單的謎語導入，使學生對月亮形象有簡單認識，提高學生對本課學習的積極性，讓學生在輕松的氛圍中學習。】

二、認識月亮 想象添畫 1.認識月亮的形狀。

師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？ 生：圓圓的、彎彎的、橢圓的

師：除了你們說的形狀，我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。

(放課件)2.想象自己心中的月亮。師：你認為月亮像什么？它會是什么樣子？它是什么顏色？它有什么表情？（鼓勵學生說出自己對月亮的理解。）3.教師示范。

師：我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，你們看，老師把它畫到黑板上來，這兩個月亮是老師朋友，那我現在要是不是要給我的朋友畫上五官和表情呢？你們看，這個朋友有大大的眼睛，卷卷的頭發。另一個朋友呢，最愛睡懶覺了。4.學生練習。師：現在老師請四個同學上來挑選一個月亮朋友，要像老師那樣，加上眼睛鼻子，不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學給你們兩分鐘時間，也選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上。5.進一步認識月亮的各種表現方法。（課件展示不同造型的月亮。擬人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。）

【通過自主想象，激發學生想象力和創造力。教師示范和自主練習讓學生掌握畫月亮的方法，調動學生的學習積極性，開拓學生的思路。】

三、我和月亮在一起 1.師：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好朋友嗎？你和月亮在一起會做什么？月亮的周圍還有什么？（學生小組內自由展開討論，鼓勵學生大膽說一說，教師及時進行總結。）

生：踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩等。

月亮周圍有星星、云等。

師：同學們的想法很棒，都很有創新。我們一起看一下課本上的三幅作品，看這些小朋友跟月亮做什么？月亮周圍還有什么？

2.引導學生自主觀察發現怎樣構圖及色彩的搭配運用。

師：現在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發生什么樣的故事？(課件出示)說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。

第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現，整幅畫背景以藍色調為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。

師生共同小結：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內容要協調；色彩鮮艷。板書

3.師：月亮開了個晚會，她邀請了很多的朋友，螢火蟲妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太陽婆婆。。。當然也少不了你。如果月亮邀請你參加她的聚會，想一想

（1)月亮是以什么形象出現的？(2)你也要參加這么重要的舞會，你會打扮成什么樣子？你們會發生什么樣的故事？

參考課本裝扮，同桌交流想法

【自主討論交流問題，以學生為主體，打開創作之門，最大可能的展現他們的想象力。觀察作品，讓學生了解構圖和色彩知識。】

四、自主創作

1.師：我們來看看其他同學的畫，他們和月亮有怎樣的故事。（課件）欣賞繪畫作品，供學生參考使用。

2.如果我們畫你和月亮的故事應按什么步驟來畫呢？（課件展示繪畫步驟）

（1）構思：月亮和你的樣子，你們之間發生什么有趣的故事。

（2）用鉛筆構圖：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內容要協調;注意前后遮擋，大小對比。

（3）用記號筆或黑色彩筆勾輪廓線。

（4）涂上美麗的顏色。3.作業表現.把你和月亮的故事畫下來。

要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。

學生進行作業活動，播放樂曲，教師巡視指導。

輔導重點：主題大小，構圖的方法，色彩的搭配。

【步驟教學使學生創作有條不紊。學生在教師的指導下，運用所學知識進行實踐，鞏固月亮的繪畫方法，使學生的創作思維得以實現。】

五、作業評價

1.在作業的過程中各組學生按老師指定地點分組陸續展示出自己的作品。2.評一評（組與組互評、指名評、教師點評）你認為哪個最好？為什么？ 【采用多種方式進行評價，明確方向，以學生為主體，提高學生的審美能力。】

六、課堂延伸

1.除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現在我們面前呢 2.收拾整理。布置下節課用具

【拓展環節開拓學生的視野，去感受大自然的美。】

七、板書設計 6.我跟月亮做朋友 主體畫在中間、畫大； 主體與畫面內容要協調； 色彩鮮艷。

第三篇：一年級美術我跟月亮做朋友教案

我跟月亮做朋友教案

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。

2、能力目標：大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。

3、情感目標：表達自己快樂學習、生活的情感及美好愿望，能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點:讓學生學會組織畫面，學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的事。

教學難點:怎樣讓學生懂得如何布置場景和人員的安排。在繪畫活動中激發學生的創作思維。

教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。教學過程 ：

一組織教學導入課程：

觀看嫦娥奔月的動畫片，講述這個故事，引出課題“我跟月亮是朋友”。

二授新課：

1、剛才，我們看了一個關于嫦娥飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時的形狀）

2、月亮的各種形狀可以變成什么形象，展示月亮不同的形象。

3、是不是只有嫦娥有著這樣的奇遇故事呢？現在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發生什么樣的故事？教師引導學生欣賞幻燈片中的作品。說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現，整幅畫背景以藍色調為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。

第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。

4、對比學習：教師出示三幅作品，引導學生對比評價三幅作品哪幅更能體現“我和月亮做朋友”的主題。

三作業要求：

1、講故事

如果月亮邀請你參加她的生日派對，月亮是以什么形象出現的？月亮和你們在一起會發生什么樣的故事？在書的右上角挑選你喜歡的衣服。

2、把你和月亮的故事畫下來。

要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。學生進行作業活動，播放樂曲，教師巡視指導。

輔導重點：

1、主題大小，2、構圖的方法。

3、色彩的搭配

四課堂延伸：

除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現在我們面前呢？（月食）觀看其他小朋友畫的作品。

五總結：今天我們學習了怎樣畫月亮，月亮在不同的時刻有不同的形狀，因此也扮演了不同的角色，繪畫的時候要掌握月亮的大小。

第四篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學活動：我和小鳥做朋友

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執教： 羅玲玲

設計意圖：

幼兒生活在童話世界，而動物往往是童話的主角。在某種意義上，動物世界構成了幼兒的精神家園。鳥類是我們人類的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的組成部分。《綱要》提出：充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我設計了此次活動，創設出幼兒與鳥兒對話的情景，鼓勵幼兒大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法，并樂意和小鳥做朋友，懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

活動目標：

1．快樂地參與活動，喜歡并愿意保護小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。3．懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。活動準備：

1.實物小鳥；

2.破壞和保護鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂。

活動過程：

一、聽聲音，激趣導入。

導語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發現。

指導語：下面跟著老師一起把小鳥請出來。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現在請小朋友來說一說剛才在觀察的時候發現了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現在心情怎么樣呢？開心還是不開心？老師覺得小鳥現在不開心，因為小鳥受傷了，不能飛了，所以它會不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢？開動腦筋想一想。

小結：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因為自然災害，刮風下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們人為的，獵人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護鳥類的視頻，激發幼兒愛鳥、護鳥的情感，并懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

1.播放第一個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢？

1）教師根據視頻內容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對嗎？

2）教師小結：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的，我們應該保護小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據視頻內容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結：因為飛機飛過，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導致死亡。所以我們應該保護環境，減少噪音污染，還小鳥們一個寧靜的家。

3.播放第三個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們看第三個小電影。

1）教師根據視頻內容提問提問：電影看完了，誰能告訴老師這個小電影里發生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個陌生的城市，迷失了方向，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應該愛護樹木，保護森林，保護小鳥的家園。現在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個視頻，培養幼兒的護鳥意識。

指導語：下面我們看個小電影，看小電影是怎么教我們保護小鳥的？

1）教師根據視頻內容提問：小電影是怎樣教我們保護小鳥的？ 2）教師小結：小朋友說得真好，對于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應該批評制止，應該為鳥設置人工巢，關心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設置人工巢準備食物。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛護鳥，關心鳥。

四、通過給小鳥喂食、喝水、放生，體驗幫助小鳥的快樂。指導語：現在小朋友們已經懂得了一些保護小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們愿意幫助它們嗎？應該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現在請小朋友們去幫助小鳥吧。

現在三只小鳥在小朋友的關心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯。現在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結束活動。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第五篇：我和動物做朋友 教案

社會：我和動物做朋友

活動目標：

1.讓幼兒通過活動，掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2.學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。3.知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1.請家長和孩子一起收集蝌蚪、烏龜、小魚、蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。2.請幼兒把自己飼養的小動物帶來。3.提供適合放這些小動物的區角（動物角）。

活動過程：

1.把小動物擺放在動物角（飼養區），讓幼兒自由參觀。

教師：這是什么小動物？它叫什么名字？它長得什么樣？ 2.請幼兒簡單介紹自己飼養過程，教師引導。

（1）教師： 說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。（2）教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。3.幼兒自由討論，互相交流各種小動物的成長過程。

教師：說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，你和小動物發生的小故事。

4.放歸自然，組織幼兒到戶外放歸小動物

教師：小動物們都有自己的家我們送它們回家吧。