第一篇：我和書籍做朋友

我和書籍做朋友

陳家港中心小學

三（8）班

龔白雙

咦！這是誰？睜著一雙炯炯有神的大眼睛，正在注視著什么。哦！原來是機智勇敢的中學生賈里??！

我喜歡秦文君阿姨的作品，特別喜歡她筆下豐富多彩的人物。賈里就是其中的一個。賈里可不是一個平常的人，他機智、勇敢而且非常喜歡助人為樂。他有個和他同年同月日生的妹妹賈梅，一對兄妹，似乎都不平凡。兩個人同上初一，可是賈里在一班，賈梅在二班，一班很優秀，好像天生是二班的克星，所以一班自稱大哥班，二班就叫妹妹班。二班很不服氣，可是，這又有什么用呢？永遠改變不了賈里是哥哥的現實。僅僅這一點，就非常有意思。這本書緊緊吸引我的眼球，讓我忍不住一讀再讀。

賈里天生“志向”高。他非常想在學校有個名聲，可是他在班級卻有個壞名聲，比如曾送給老師一幅話，畫上畫個威風凌凌的大公雞，題目卻是《我的老師》。再比如黑板上如果涂了漫畫，大家會不約而同的說：“是不是賈里干的？”再比如他想一舉成名，但他覺得所以出名的人都在籃球隊，于是，他也報名參加了籃球隊??

這一切的一切都在讓我不由自主地喜歡賈里這個人物，并愛上讀書。讀書，讓我變成一個懂事有禮貌的孩子，知道尊敬長輩，尊敬老師；讀書，讓我變得機智、聰穎，潛移默化間我已學會了賈里的熱情，陳應達的勤奮；讀書，更使我快樂，在書海中暢游，我感覺自己就像一條自由的魚兒，在多彩的世界里，無憂無慮。我將把書作為我一生最好的朋友，喜歡它，愛護它，因為它能在所有我需要陪伴的時候陪著我，讓我度過一個個無聊空閑的時間，并讓這些空閑變得美麗。我也會用同樣的熱情對待我的朋友——書，因為它有我需要的寶貴的知識營養，能讓我變得充實、變得強大，讓我認識我們偉大而富饒的祖國，讓我認知奇異的世界里所有有趣的東西，因為??

我知道，還有很多很多，這讓我怎么能夠一一列舉呢？我只能再一次輕輕的捧起心愛的書本，我向胸前的紅領巾保證：以書為友，一定要插上知識武裝的翅膀，在祖國的藍天中自由飛翔。

指導老師：張文豐

第二篇：書籍我最好的朋友

書籍，我最好的朋友

天下之事，利害常相伴；存全利而無少害者，惟書。不問貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益，觀書一日，則有一日之益。

書籍是最好，最忠實的朋友。無論是歡樂痛苦，還是寂寞彷徨，書總會悄悄陪伴在我身邊。

書籍無時無刻為我們帶來喜悅，慰問我們的心靈，給予我們樂趣，使人告別平庸。增長見識，豐富情感，提高閱歷。

朱自清先生筆下的父親，凝聚父子間最真摯的愛，父親不辭辛苦，不顧身體肥碩，攀過鐵路買回橘子。他蹣跚的離開了站臺，后來與愛子天涯兩隔，但他卻沒有蹣跚地離開我們心中。他在舊社會烏云的聚攏下，卻綻放出深沉的父愛。父親的背影是朱自清一生最難以忘懷的畫面。

打開《簡愛》，我被主人公帶到了另一個世界，為她那堅強，寬容的心所深深打動。看到她遭受命運折磨，面對舅母的不懷好意，親人毒打。我忍不住淚眼婆娑。她較小的身軀承載著許多，博大的胸懷容納了萬物。這樣一位如水一般頑強而細膩溫柔的女子，讓我領略到人性的光芒，生命的價值。

讀書讓我享受著生活，無論使清晨還是黃昏，手捧一本泛著清香的書。讓新鮮的陽光灑在身上。我總是喜歡用鋼筆把美文美句謄寫下來。我更喜歡在無垠的圖書館中遨游，那里是我放飛理想的地方，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美回憶和幸福情愫，讓我熱愛生活每一天。

書籍，是全世間的營養品。在書中，我們可以領略到恬淡的快樂與安謐，充實著貧乏的大腦，所以，我們千萬不要有愧于青春。讀書吧！書籍是人類進步的階梯。生活里沒有書籍，就像大地沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。

書籍，是歷史長河中佇立的守候者，無論過去，現在，抑或是遙遠的未來。定要與書籍為友，與智者為伴，在書香文化的熏陶下茁壯成長。

第三篇：書籍是我最好的朋友

書籍是我最好的朋友

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品?！笔茄?，從小，我就對書產生了濃厚的興趣，讀書一直伴我成長至今。

小時候，爸爸買來許多書，每天都翻著讀。我小小的心里不禁產生了許多疑問：那是什么東西呀，可以讓爸爸那么著迷？于是，我也學著爸爸的樣子，戴上眼鏡，翻開一本厚厚的書，坐在書桌上裝模作樣地看起來。面對那一個個毫無生命力的方塊字，我只覺得頭暈眼花。媽媽見我這么愛讀書，就給我買了幾本帶拼音的小人書?！敦埡屠鲜蟆贰ⅰ逗谪埦L》、《金剛葫蘆娃》等等，都是在那時候讀的。

隨著年齡的增長，我認識的字也越來越多。我又不滿足于一般的故事書了，我喜歡上了童話書。我讀得快，記得也很牢。我才讀了三遍《白雪公主》，就可以復述下來了。我為白雪公主遭到的不幸捏著一把汗，我羨慕七個小矮人那種無憂無慮的生活……我越講越熟，越講越順，我姥爺稱我為“神童”。讀書時，我經常會記下優美的詞句，背誦感人的段落。雖然那時候還很小，可是，我卻讀的有模有樣，記得一本正經。

記得剛上三年級的時候，媽媽給我買了一套《平凡的世界》，是這部書，讓我感受到了人世間的酸甜苦辣；是這部書，激勵著我奮發向上。剛開始讀時，感覺枯燥無味，但是越讀越吸引我。不到半個月，一整套三本書我就讀完了。我再一次對書產生了濃厚的興趣。我為新月的早逝、為她與老師凄美的愛情而感到惋惜；我敬佩老姑媽的中心耿耿；我為韓子奇的敬業之心而感動……《神秘島》、《海底兩萬里》更是豐富了我的知識，充實了我的生活，提高了我的素質，也增強了我的理解力。

書籍是我最好的朋友，是它帶給了我知識與快樂，讀書永遠伴我成長。

第四篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學活動：我和小鳥做朋友

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執教： 羅玲玲

設計意圖：

幼兒生活在童話世界，而動物往往是童話的主角。在某種意義上，動物世界構成了幼兒的精神家園。鳥類是我們人類的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的組成部分?！毒V要》提出：充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我設計了此次活動，創設出幼兒與鳥兒對話的情景，鼓勵幼兒大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法，并樂意和小鳥做朋友，懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

活動目標：

1．快樂地參與活動，喜歡并愿意保護小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。3．懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.實物小鳥；

2.破壞和保護鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂。

活動過程：

一、聽聲音，激趣導入。

導語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發現。

指導語：下面跟著老師一起把小鳥請出來。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現在請小朋友來說一說剛才在觀察的時候發現了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現在心情怎么樣呢？開心還是不開心？老師覺得小鳥現在不開心，因為小鳥受傷了，不能飛了，所以它會不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢？開動腦筋想一想。

小結：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因為自然災害，刮風下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們人為的，獵人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護鳥類的視頻，激發幼兒愛鳥、護鳥的情感，并懂得一些保護鳥的方法，養成初步的環保意識。

1.播放第一個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢？

1）教師根據視頻內容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對嗎？

2）教師小結：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的，我們應該保護小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據視頻內容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結：因為飛機飛過，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導致死亡。所以我們應該保護環境，減少噪音污染，還小鳥們一個寧靜的家。

3.播放第三個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現在我們看第三個小電影。

1）教師根據視頻內容提問提問：電影看完了，誰能告訴老師這個小電影里發生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個陌生的城市，迷失了方向，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應該愛護樹木，保護森林，保護小鳥的家園?，F在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個視頻，培養幼兒的護鳥意識。

指導語：下面我們看個小電影，看小電影是怎么教我們保護小鳥的？

1）教師根據視頻內容提問：小電影是怎樣教我們保護小鳥的？ 2）教師小結：小朋友說得真好，對于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應該批評制止，應該為鳥設置人工巢，關心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設置人工巢準備食物。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛護鳥，關心鳥。

四、通過給小鳥喂食、喝水、放生，體驗幫助小鳥的快樂。指導語：現在小朋友們已經懂得了一些保護小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們愿意幫助它們嗎？應該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現在請小朋友們去幫助小鳥吧。

現在三只小鳥在小朋友的關心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯。現在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結束活動。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第五篇：第九課 我和寵物做朋友

第九課 我和寵物做朋友

活動意圖：

貓、狗等寵物因其形象、神態可愛而受到幼兒的喜愛，但與寵物接觸過程中，幼兒如對寵物的生活習性不了解，與寵物過分親密，則有可能染上傳染性疾病或者被寵物咬傷，對幼兒的健康和生命構成危險。通過讓幼兒了解寵物狗的生活習性，幫助幼兒學習與寵物狗相處的正確辦法，并由此延伸到與家養寵物正確相處，可以增強幼兒的自我保護意識。

活動目標：

1、初步了解寵物狗的生活習性，知道寵物身上會有細菌和寄生蟲，在和寵物接觸后要及時洗手。

2、學會和寵物安全相處的方法。

3、受到寵物傷害后，知道馬上求助成人。

活動準備：

多媒體教學資源及幼兒用書第22—23頁《小狗的一天》《和小狗這樣相處》的圖片。

活動建議：

1、談話活動：我喜歡的小寵物。

2、播放多媒體教學資源或幼兒用書第22—23頁《小狗的一天》，幫助幼兒了解寵物狗的生活習性。

（1）播放狗吃食、睡覺、外出、叼著小玩具戲耍、打針等圖片。

提問：小狗吃什么？在哪兒睡？到哪兒玩？為什么要打針？

（2）播放主人給狗洗澡、剪毛、剪指甲、牽狗外出等圖片。

提問：怎樣照顧小狗？為什么在摸完小狗后要洗手？

小結：小狗洗完澡以后，身上還藏著很多看不見的寄生蟲和細菌，對人是有害的，所以小朋友一定要記住，摸完小狗后要馬上洗手。小狗雖然和我們是好朋友，但也不能親它們，更不能摟著一起睡覺。

3、閱讀幼兒用書，幫助幼兒了解與小狗相處的方法。

（1）請幼兒說一說你是怎么和狗做朋友的，小狗不喜歡什么樣的朋友，小狗生氣是什么樣的。

（2）閱讀幼兒用書里的《和小狗這樣相處》，請幼兒說一說和小狗相處的方法。

小結：小狗喜歡主人輕輕撫摸，撓它的脖子和耳根。不喜歡有人用木棒戳它的身體，拽它的尾巴、耳朵，特別是吃食的時候不愿意別人動它的食盤，更不喜歡別人從它的嘴里搶玩具。小狗生氣了會大聲叫，小朋友看到小狗生氣時一定要遠離。

4、調動幼兒已有經驗，說一說防御小狗侵襲的方法和受到傷害后的處理方法。

小結：不看小狗的眼睛；小狗追自己時不能跑，要馬上蹲下不動，假裝撿石塊；或者背朝狗站立，用手護住喉嚨。萬一被貓狗抓傷或咬傷，要馬上告訴大人，及時到醫院打針。

活動延伸：

請幼兒搜集其他寵物的種類以及與它們安全相處的方法。