第一篇：一年級上美術教案-我跟月亮做朋友新湘美版

學目標：了解月亮變化的自然現象，用擬人的方法畫出心中的月亮。大膽自由的表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創造過程中變得更富 有創造力。

教學準備：課前收集有關太陽的圖片、資料（學生）

教學過程：

一、激發聯想，初步感知。

聽《月亮走我也走》童謠，引導學生說說月亮的樣子。

月亮月亮跟我走，我快走，她快走，我慢走，她慢走，我停下，她不走，跟在別人后面走，我說月亮羞羞羞。

（1）你覺得童謠中的月亮是什么樣子的？她想一個淘氣的孩子，有尖尖的臉，圓圓的大眼睛，卷卷的頭發。。

（2）你能用最簡單的幾筆畫一畫嗎？多媒體教學展示（圓、彎月亮）作業，引

導出一個月中月亮的變化。

（3）以學生畫的月亮為例，引導學生說一說月亮的形象。老師示范。

二、創設情境，拓展思維。

指導學生觀看圖片，展開想象，用自己的話說說故事。

（1）月亮開了個晚會，她邀請了很多的朋友，螢火蟲妹妹、蝙蝠大俠、星星哥哥、太陽婆婆。。。當然也少不了我。

（2）月亮在衣柜前挑選了很久，不知道穿哪套衣服好。突然她穿著睡衣就跑進了你的形象設計屋。

提問：我也要參加這么重要的舞會，你會打扮成什么樣子？

三、暢談構想，引發創新。

引導學生思考：我和月亮之間還有過哪些有趣的事情？

（1）小組之間討論交流，說說自己的想法。

（2）小組代表發言，交流討論結果。

指導學生欣賞書中的學生作品：與月亮拔河。打電話（對唱歌曲）、給月亮梳頭。

提問：

（1）這些小朋友的畫有趣嗎？花卉總有淘氣的月亮、可愛的小朋友，他們分別在干什么？（引導學生思考：你和月亮在---做----，還有---在-----。）

（2）對比學習：這幾幅作業有什么問題？（構圖色彩）（3）你也嘗試畫下來吧！

四、自主繪畫，巡回指導。

學生繪畫創造表現：想一想你自己和月亮之間發生的趣事，把自己的想法畫下來。

要求：大膽想象，有趣，適當加入環境，背景。教師行間指導：針對學生的繪畫進行個別的知道。及時表揚學生的構圖創意。

五、作業展示，評價延伸。

學生之間自由的相互展示：把你的作品給你的好朋友看看，講一講你的故事。

幾名學生上臺展示，其他學生參與評價。

（1）個別學生展示自己的作業，并將自己的想法以講故事的形式表達出來。

（2）其他的學生參與評價，教師根據學生所說的情況提問：你覺得他的想法有什么特別的地方？他是怎樣表現和月亮一起玩的場景的？你喜歡他的畫嗎？為什么？

（3）教師對學生的評價給予引導，并對戰士的作品從月亮形象新奇和故事情節有趣、構圖飽滿，色彩亮麗等方面進行適當的小結和肯定。

六、板書設計：

第二篇：一年級美術我跟月亮做朋友教案

我跟月亮做朋友教案

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。

2、能力目標：大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。

3、情感目標：表達自己快樂學習、生活的情感及美好愿望，能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點:讓學生學會組織畫面，學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的事。

教學難點:怎樣讓學生懂得如何布置場景和人員的安排。在繪畫活動中激發學生的創作思維。

教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。教學過程 ：

一組織教學導入課程：

觀看嫦娥奔月的動畫片，講述這個故事，引出課題“我跟月亮是朋友”。

二授新課：

1、剛才，我們看了一個關于嫦娥飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時的形狀）

2、月亮的各種形狀可以變成什么形象，展示月亮不同的形象。

3、是不是只有嫦娥有著這樣的奇遇故事呢？現在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發生什么樣的故事？教師引導學生欣賞幻燈片中的作品。說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現，整幅畫背景以藍色調為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。

第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。

4、對比學習：教師出示三幅作品，引導學生對比評價三幅作品哪幅更能體現“我和月亮做朋友”的主題。

三作業要求：

1、講故事

如果月亮邀請你參加她的生日派對，月亮是以什么形象出現的？月亮和你們在一起會發生什么樣的故事？在書的右上角挑選你喜歡的衣服。

2、把你和月亮的故事畫下來。

要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。學生進行作業活動，播放樂曲，教師巡視指導。

輔導重點：

1、主題大小，2、構圖的方法。

3、色彩的搭配

四課堂延伸：

除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現在我們面前呢？（月食）觀看其他小朋友畫的作品。

五總結：今天我們學習了怎樣畫月亮，月亮在不同的時刻有不同的形狀，因此也扮演了不同的角色，繪畫的時候要掌握月亮的大小。

第三篇：我跟月亮做朋友教案1

我跟月亮做朋友教案

教學目標

1．了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。2．大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。3． 增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學重點 學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的事 教學難點 在繪畫活動中激發學生的創作思維。

教學過程

一、謎語導入

師：今天這節課老師首先來和你們猜謎語，大家來猜猜是什么，這樣東西有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎彎的刀。

有沒有人知道是什么？ 生：月亮

師：真棒。我們今天就來和月亮做朋友。

板書“6.我跟月亮做朋友” 放課件一

【通過簡單的謎語導入，使學生對月亮形象有簡單認識，提高學生對本課學習的積極性，讓學生在輕松的氛圍中學習。】

二、認識月亮 想象添畫 1.認識月亮的形狀。

師：同學們，你們心中的月亮是什么樣子的？有哪些形狀？ 生：圓圓的、彎彎的、橢圓的

師：除了你們說的形狀，我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。

(放課件)2.想象自己心中的月亮。師：你認為月亮像什么？它會是什么樣子？它是什么顏色？它有什么表情？（鼓勵學生說出自己對月亮的理解。）3.教師示范。

師：我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，你們看，老師把它畫到黑板上來，這兩個月亮是老師朋友，那我現在要是不是要給我的朋友畫上五官和表情呢？你們看，這個朋友有大大的眼睛，卷卷的頭發。另一個朋友呢，最愛睡懶覺了。4.學生練習。師：現在老師請四個同學上來挑選一個月亮朋友，要像老師那樣，加上眼睛鼻子，不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學給你們兩分鐘時間，也選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上。5.進一步認識月亮的各種表現方法。（課件展示不同造型的月亮。擬人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。）

【通過自主想象，激發學生想象力和創造力。教師示范和自主練習讓學生掌握畫月亮的方法，調動學生的學習積極性，開拓學生的思路。】

三、我和月亮在一起 1.師：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好朋友嗎？你和月亮在一起會做什么？月亮的周圍還有什么？（學生小組內自由展開討論，鼓勵學生大膽說一說，教師及時進行總結。）

生：踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩等。

月亮周圍有星星、云等。

師：同學們的想法很棒，都很有創新。我們一起看一下課本上的三幅作品，看這些小朋友跟月亮做什么？月亮周圍還有什么？

2.引導學生自主觀察發現怎樣構圖及色彩的搭配運用。

師：現在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發生什么樣的故事？(課件出示)說一說，哪一幅畫的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現在畫面左上角，整幅畫最大的特點是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構圖知識上用到了前后、遮擋的關系。

第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現，整幅畫背景以藍色調為主，畫上了很多水中的氣泡，讓月亮出現在了離我們更近的水里面。在構圖上，作者用到了大、小的對比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公是在過生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫中用到了近大遠小的構圖知識點，讓整幅畫看上去更有層次。

師生共同小結：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內容要協調；色彩鮮艷。板書

3.師：月亮開了個晚會，她邀請了很多的朋友，螢火蟲妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、太陽婆婆。。。當然也少不了你。如果月亮邀請你參加她的聚會，想一想

（1)月亮是以什么形象出現的？(2)你也要參加這么重要的舞會，你會打扮成什么樣子？你們會發生什么樣的故事？

參考課本裝扮，同桌交流想法

【自主討論交流問題，以學生為主體，打開創作之門，最大可能的展現他們的想象力。觀察作品，讓學生了解構圖和色彩知識。】

四、自主創作

1.師：我們來看看其他同學的畫，他們和月亮有怎樣的故事。（課件）欣賞繪畫作品，供學生參考使用。

2.如果我們畫你和月亮的故事應按什么步驟來畫呢？（課件展示繪畫步驟）

（1）構思：月亮和你的樣子，你們之間發生什么有趣的故事。

（2）用鉛筆構圖：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內容要協調;注意前后遮擋，大小對比。

（3）用記號筆或黑色彩筆勾輪廓線。

（4）涂上美麗的顏色。3.作業表現.把你和月亮的故事畫下來。

要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配，讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。

學生進行作業活動，播放樂曲，教師巡視指導。

輔導重點：主題大小，構圖的方法，色彩的搭配。

【步驟教學使學生創作有條不紊。學生在教師的指導下，運用所學知識進行實踐，鞏固月亮的繪畫方法，使學生的創作思維得以實現。】

五、作業評價

1.在作業的過程中各組學生按老師指定地點分組陸續展示出自己的作品。2.評一評（組與組互評、指名評、教師點評）你認為哪個最好？為什么？ 【采用多種方式進行評價，明確方向，以學生為主體，提高學生的審美能力。】

六、課堂延伸

1.除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現在我們面前呢 2.收拾整理。布置下節課用具

【拓展環節開拓學生的視野，去感受大自然的美。】

七、板書設計 6.我跟月亮做朋友 主體畫在中間、畫大； 主體與畫面內容要協調； 色彩鮮艷。

第四篇：一年級《我的新朋友》美術教案

《我的新朋友》教案

謝瑤

教學目標：

1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。2.引導學生為新同學畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：

學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：

如何用繪畫表現同學的特征。

教學準備：

師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

一、提問導入

1、教師提問：新學期開始了，同學們交到了哪些新朋友？ 學生自由回答，指名反饋。

2、教師小結，并板書課題，進入課堂。

二、探究分析

1、教師提問：你們的新朋友長什么樣子呢？能不能跟老師描述一下? 教師引導學生互相觀察自己周圍的同桌，小組討論，并請幾個同學站起來說一說。

2、教師提問：他們有什么共同點和不同的呢？ 教師引導學生通過觀察同學的發型、臉型、五官來發現不同之處。

3、教師出示不同臉型的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。

在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

5、教師出示不同鼻子的圖片，學生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

6、教師出示不同發型的圖片，學生分小組討論，歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導。

7、教師歸納總結。

三、開始作畫

1、學生開始作畫，教師巡視指導。

2、請幾個同學到黑板上畫。

四、作品評議

1、出示自己的作品，小組評議。

2、挑選出優秀作品，集體評議。

3、教師點評歸納，優秀作品欣賞。

五、課堂小結

1、學生反饋本課所學，教師小結。

2、收拾整理，清理課堂環境。板書設計

我的新朋友 發型

臉型 五官

第五篇：一年級上冊音樂我跟月亮做朋友(第1課時)

第 7 課時 我跟月亮做朋友

一年級 上冊 美術 學科

教學目標：

知識與能力：提高學生繪畫表現能力。

過程與方法：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。

情感態度與價值觀：激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。教學重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。

教學難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。

教 法：講故事引入法、欣賞分析法、自主探究法、評價教學法 學 法：自主探究法、交流展示發、獨立想象創作法 教學準備：多媒體課件、教學范圖等。教學過程：

【教師引導】

一、激發構思、激發思維

1、師：月亮走我也走，我跟月亮做朋友。小朋友！今天老師給大家帶來一個故事——月亮姑娘做衣裳。（課件播放視頻）

2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。（月亮是個小淘氣，天天都有新變化。）

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。（可以是形狀、顏色等。）

4、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

5、課件播放月亮形狀的變化，讓學生感受月亮的“淘氣”。（引入教學課題，激發學生的想象思維，開發學生的想象能力。）【自主學習】

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師課件播放其他小朋友的奇遇。

說一說，哪一幅畫月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅畫的顏色最美麗？哪一幅畫的構圖最合理？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學生大膽自主地表達自己對其他小朋友范圖的看法學生自由發

言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創造出更多的自己的獨特想法。）【合作探究】

三、自主表現、穿插評價（課件輕聲播放《月光曲》）

1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。

2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。）【課堂達標】

四、課堂總結

1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

作業布置：大膽自主的用畫筆表達你和月亮之間的小故事。

板書設計：

我跟月亮做朋友

范畫張貼： 粉筆簡筆范畫：

教學反思：