第一篇：班主任怎樣開展和完善德育工作-德育

班主任怎樣開展和完善德育工作

班級的德育工作是學(xué)校德育工作的一個重要的環(huán)節(jié)，只有班主任不斷的提升自身的德育工作的理論素養(yǎng)，才能切實的促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的進(jìn)步。班主任作為學(xué)生的直接管理者，不斷的開展和完善德育工作，能在很大程度上提高學(xué)生的思想水平和道德品格。

一、班主任德育工作的重要性

社會的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也發(fā)生著巨大的發(fā)展和變化，對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)也越發(fā)的重視，只有不斷的加強(qiáng)班主任德育工作才能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，才能更好的符合社會對德才兼?zhèn)涞娜瞬诺男枰?。班主任是學(xué)生的直接管理者，加強(qiáng)班主任的德育工作，比傳統(tǒng)的思想道德教育更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對學(xué)生的思想道德教育更加的有針對性和有效性，能切實的提高學(xué)生整體的思想道德素質(zhì)。

只有不斷的開展和完善班主任的德育工作，才能在根本上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，才能切實的提高學(xué)生的思想道德的整體水平，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)的思想道德教育的缺陷，能切實的促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

由于班主任能與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的影響最大。教師只有不斷的完善德育工作，才能切實的提高學(xué)生的思想倒戈素質(zhì)，才能真正的使學(xué)生得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，能使學(xué)生的德才兼?zhèn)?，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。

二、班主任德育工作中存在的問題

在班主任開展和完善德育工作以來，由于思想上的落后和工作手段的陳舊，使得德育工作的效果不甚明顯，不能更好地促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的提高，不能真正的與時俱進(jìn)，全面提高學(xué)生的思想道德境界。

1.德育工作手段的落后

在發(fā)展的過程中，班主任的思想和德育工作的手段比較落后，仍然以傳統(tǒng)的批評教育為主，不能注重對學(xué)生思想品格的提高，忽視對學(xué)生的心理上的溝通，不能真正的促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的上升，在一定程度上，束縛了學(xué)生的發(fā)展，不能真正的促進(jìn)德育工作的全面開展。班主任在進(jìn)行德育工作的時候缺乏創(chuàng)新意識，不能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，只是一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的說教形式，不能將德育在學(xué)生心上產(chǎn)生共鳴和思考，使得德育工作不能深入的開展，不能深入人心，不能使學(xué)生正確的認(rèn)識道德，使得德育工作不能切實的產(chǎn)生效果。

2.班主任德育工作的能力不足

在進(jìn)行德育工作的時候，由于班主任的德育的理論素養(yǎng)不足，在很大程度上就阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，在日常的學(xué)習(xí)生活中不能以身作則，在工作中會忽視學(xué)生的心理和思想上的變化，不能有明確的針對性，能切實的促進(jìn)全體學(xué)生思想道德修養(yǎng)的全面提高，而且，部分班主任仍然更為重視學(xué)生的成績，從而不能十分重視對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，對德育工作的認(rèn)識不足，在很大程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不能全面的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的德才兼?zhèn)涞哪芰Α?/p>

3.班主任的德育工作內(nèi)容的單一

班主任對德育工作的認(rèn)識不足，在很大程度上，使得德育工作的內(nèi)容較為單一，不能真正的滿足學(xué)生的需要，只是單純的進(jìn)行傳統(tǒng)的思想品德的教育，不能掌握時代發(fā)展的情況和學(xué)生心理的變化，因此，在進(jìn)行德育工作的時候，不能切實的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不能跟上時代的步伐，使得德育工作成為一紙空談，不能真正的發(fā)揮其真正的作用。

三、班主任進(jìn)行德育工作

1.認(rèn)識到德育工作的重要性

班主任在進(jìn)行德育工作的時候，要切實的認(rèn)識到德育工作的重要性，明確在新時期思想道德的教育和課程知識教育同樣的重要，德育工作是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)德育工作才能促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常的生活學(xué)習(xí)中，能切實的開展和完善德育工作，能真正的促進(jìn)學(xué)生思想水平的上升，全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

2.班主任要付出更多的精力

班主任要想很好的開展德育工作，一定要花費(fèi)大量的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行了解，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，能切實的保證德育工作的順利開展，能真正的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

3.班主任樹立正確的德育工作的目標(biāo)

班主任在進(jìn)行德育工作的時候，要樹立正確的工作目標(biāo)，能在與學(xué)生的接觸的過程中，全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理和思想，從而能樹立一個德育工作的目標(biāo)，確定能切實的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，能在不同的過程中確立不同的德育目標(biāo)，真正的能一步一步的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，能更好地開展德育工作，從而能培養(yǎng)一個正能量的班風(fēng)，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德境界的不斷上升。比如最初的時候，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，大力的進(jìn)行整頓，并不斷的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，之后，班主任要大力的培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，為之后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并不斷的傳播正能量，使學(xué)生能樹立一個積極向上的思想意識。

4.班主任要保持工作熱情

在進(jìn)行德育工作的過程中，班主任要對于德育工作保持著充分的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，要切實的將德育工作落實到實處，真正的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。另一方面，班主任要善于總結(jié)德育工作中的經(jīng)驗和心得，能不斷的去學(xué)習(xí)和借鑒，確保德育工作能符合社會發(fā)展的要求，和學(xué)生的需求，切實的促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

四、結(jié)束語

時代的發(fā)展，對德才兼?zhèn)涞娜瞬庞l(fā)的重視和需要。因此，班主任必須加強(qiáng)德育工作，能切實的彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想道德教育的缺陷，能真正的促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。班主任與學(xué)生接觸最為密切，只有班主任加強(qiáng)思想道德教育，才能在日常的學(xué)習(xí)生活中以身作則并不斷的監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想觀念，才能真正的滿足社會發(fā)展的需要，才能真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：怎樣做好班主任德育工作

怎樣做好班主任德育工作

我擔(dān)任班主任工作二十多年，在擔(dān)任班主任的工作過程中，我成了學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校思想品德教育的一個重要方面，也是學(xué)校教育好學(xué)生的重要工作之一。學(xué)生的思想品德教育，是通過班級工作而實現(xiàn)的，思想品德教育工作的基本單位的班主任。我作為班主任，是學(xué)生班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是協(xié)調(diào)任課教師的紐帶，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的骨干力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁。因此，班主任除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要對學(xué)生進(jìn)行有計劃的、經(jīng)常性的德育教育。具體做好以下幾方面的工作。

首先，充分了解和熟悉學(xué)生。

民以“食”為先，作為班主任就以“德育”為先。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作，就要先了解和熟悉每個學(xué)生的具體情況，對班級有熱愛之心，通過對本班學(xué)生的深入了解和真誠愛護(hù)，把握住學(xué)生的思想脈 1

搏和行動傾向，用不同的形式、方法進(jìn)行教育。如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、才能特長、性格特征以及家庭生活狀況等。平時，我注意從學(xué)生的言行、舉止觀察學(xué)生的情況，知道自己班的學(xué)生哪些是靜的，哪些好動的，哪些比較勤學(xué)的，這樣通過他們的言行舉止，表露出自己的思想傾向和道德行為。有針對性地找他們個別談話，相互談心，把工作做到心坎上，把自己與學(xué)生的距離接近。但有時候還需要社會和家長方面深入了解學(xué)生，從側(cè)面去了解學(xué)生，旁敲側(cè)擊，這也是班主任必須做到的。有些學(xué)生的愛好、特點在家里或社會中表現(xiàn)出來，與家長交談，了解學(xué)生的社會情況，充分了解學(xué)生的各種特性，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點，糾正的缺點。積極引導(dǎo)他們健康成長。

其次，培育良好的班集體。

培育良好的班集體，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象，又是班主任依靠的教育力量。一個良好的班集體，需要班主任進(jìn)行長期組織和培養(yǎng)。

1、制訂班集體奮斗目標(biāo)。

作為班主任應(yīng)先組織學(xué)生訂出班的計劃，向全班同學(xué)提出明確的目標(biāo)，制定出有效措施，形成班集體的動力，帶領(lǐng)全班同學(xué)努力向目標(biāo)奮斗。這樣他們的斗志就能充分發(fā)揮出來，班集體就不斷向好的方面發(fā)展。

2、選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部。

班干部是班主任的得力助手，要選拔、培養(yǎng)班中的積極分子，讓學(xué)生自己管理自己，選一些組織能力強(qiáng)，作風(fēng)正派，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的，辦事公道的學(xué)生擔(dān)任。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，對一些不得力的班干部要及時替換，使班集體良性發(fā)展。

3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

我培養(yǎng)良好的班風(fēng)，從小事抓起，嚴(yán)格把關(guān)，每周星期一定期對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業(yè)等各方面都正確對待，樹立正氣，勤奮好學(xué)，刻苦耐勞的精神。對損害學(xué)校的或班集體利益和違反學(xué)校紀(jì)律的，我通過學(xué)生干部評議，在德育考核方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯?。對做好事的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)加分，使整個班集體有良好的班風(fēng)。

4、組織一些有益的班集體活動。

第三、德育教育與智育教育相結(jié)合。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，家長高興，但學(xué)生德育成績不好的家長更痛心。致富不忘根，飲水思源，學(xué)習(xí)也不能放棄德育工作，班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的德育工作。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育。通過對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、紀(jì)律教育，建立一定的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生自覺地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四、做好家訪工作。

班主任是了解學(xué)生的紐帶，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是不全面的，學(xué)生思想品德的教育需要通過學(xué)校、家庭和社會共同教育。班主任向家長宣傳黨的教育方針、政策，宣傳家庭教育的意義，要求家長積極配合支持。進(jìn)行家訪能更深入地了解學(xué)生，和家長交換教育學(xué)生的意見。這樣，才能使學(xué)生思想品德教育獲得最佳效果。例如我教的曾金范同學(xué)，以前學(xué)習(xí)懶散，品行較差，通過家訪，學(xué)校與家長共同教育后，轉(zhuǎn)變成了一位好學(xué)生。我還協(xié)助協(xié)助學(xué)校召開家長會，與家長交換意見，使學(xué)校與家庭距離拉近。

在做班主任的多年中，我充分體現(xiàn)了班主任工作在學(xué)校德育教育工作中的重要作用?？偨Y(jié)班主任工作經(jīng)驗，推動學(xué)校班主任工作順利開展。

第三篇：如何開展德育工作-德育

如何開展德育工作

要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性，必須要把為學(xué)生服務(wù)作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點，只有我們的學(xué)校做到一切為學(xué)生服務(wù)，為一切學(xué)生服務(wù)，我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題：一是為學(xué)生服務(wù)什么，也就是說學(xué)生有什么需要；二是怎樣服務(wù)學(xué)生？也就是說我們學(xué)校怎樣滿足學(xué)生的需要。

需要是社會運(yùn)動的第一動力，是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學(xué)生健康成長的需要，才能有生命力。老子說：“德者，得也”，朱熹說：“正其義則利自在，明其道則功自在”，這些都說明需要是德育的目的和指向，德育是滿足學(xué)生健康成長需要的途徑和方法。

（一）學(xué)生有什么需要

1、愛的需要

社會的急劇變化給學(xué)生的成長帶來的負(fù)面影響是十分明顯的，一方面受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響以及當(dāng)今社會就業(yè)矛盾的日漸突出，許多家長關(guān)心的是孩子的成績，為了好的成績，家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足，而對孩子的健康成長需要卻關(guān)心的較少，一些成績不好的學(xué)生在家中看父母的冷面孔，在校受到同學(xué)的嘲諷，教師的不滿，難以得到心靈上的關(guān)心，造成學(xué)生心理上負(fù)擔(dān)過重。另一方面，部分家長把自己的孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)理想的工具，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)興趣不高的各種技能，如：書法、鋼琴、繪畫、考試吧等，造成孩子身心疲憊，得不到應(yīng)有的關(guān)愛。第三，離異家庭數(shù)量劇增，這種家庭的孩子，很多得不到父愛、母愛，貧困家庭的孩子因父母忙于生活奔波難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心，富裕家庭父母同樣忙于財富奔波，得不到應(yīng)有的心靈溝通。

2、自我發(fā)展的需要

每個人都有想把自己優(yōu)秀的一面展示給別人看的愿望。有些學(xué)生因經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)歷失敗，自己本人有擺脫過失走出陰影的強(qiáng)烈需要，而家長和老師往往不究原因，簡單地將這些學(xué)生列入壞學(xué)生、后進(jìn)生的行列，使他們承受較多的責(zé)難，難以擺脫失敗的陰影。現(xiàn)行的學(xué)生評價機(jī)制和對人才認(rèn)識上的偏差，文化科成績好的學(xué)生獲得成功的機(jī)會明顯高于其他學(xué)生，而對于其他方面的素質(zhì)，往往被錯誤地看成是“閑活”，使許多學(xué)生產(chǎn)生成長的困惑，無法滿足自我發(fā)展的需求，影響學(xué)生的健康成長。

3、娛樂和運(yùn)動的需要

喜歡娛樂和運(yùn)動是孩子的天性，隨著生活水平提高，人的娛樂和運(yùn)動需要愈加旺盛。學(xué)校過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加之社會、家庭造成的過重升學(xué)壓力，使學(xué)生忙于學(xué)業(yè)，平時娛樂和運(yùn)動的時間很少。許多家長不但不提倡學(xué)生參加必要的娛樂和運(yùn)動，相反以各種理由，千方百計地限制學(xué)生正常的娛樂和運(yùn)動，造成學(xué)生體質(zhì)差，意志薄弱，心理承受能力差，甚至出現(xiàn)畸形的娛樂觀。

4、社會交往的需要

大多數(shù)學(xué)生喜歡與同學(xué)或同齡人交往，特別是隨著信息化社會的到來，各種信息傳播途徑的多樣化，使人與人之間的交往需求日益加劇。而許多家長以孩子交往過多影響學(xué)習(xí)為由限制孩子之間的交往，使許多孩子難以感受真正的友誼，陷入孤獨。

5、人格獨立的需求

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，上輩對孩子呵護(hù)有加，以避免孩子閃失為由，對孩子處處不放心，事事過問。學(xué)校以安全為由，處處限制學(xué)生在校的各種活動，對一些玩皮的學(xué)生甚至不顧及學(xué)生的自尊，諷刺挖苦學(xué)生，一定程度上剝奪了學(xué)生人格的獨立，造成學(xué)生人格不健全或是過分地依賴父母和老師，缺乏獨立生存的能力。

（二）怎樣滿足學(xué)生的需求

1、樹立以人為本的理念。要把我們的學(xué)生當(dāng)作活生生、有思想的人來對待。我們在很多情況下，忽視了學(xué)生個體的需求，忽視了應(yīng)按人性本身發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行德育，對學(xué)生的要求往往是劃一的，德育的方式是強(qiáng)迫式、命令式的“我說你做”，用事先設(shè)計好的道德規(guī)范將學(xué)生塑造成學(xué)校和老師心目中的理想模型，造成德育低效，甚至無效。德育一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，一切高、空、虛的德育要求最終都是無法真正落實的。德育只有在學(xué)生正確地滿足自己個體需求的基礎(chǔ)上，才能最終達(dá)到用學(xué)生自己的行為滿足社會需求的目的。

2、設(shè)置德育情境誘發(fā)德育情感。良好的德育情境是產(chǎn)生良好德育情感的必要條件，有了良好的德育情感，道德認(rèn)知才有可能轉(zhuǎn)化為道德信念，升華為道德行為。德育情境包括良好的校園文化環(huán)境和家庭文化環(huán)境。一方面，學(xué)校要盡力優(yōu)化學(xué)校的文化環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。如：凈化環(huán)境，綠化校園，放置雕塑，布置“小品”，美化墻體，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園人際關(guān)系和校園輿論氛圍等等；另一方面，要完善學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過建立“社區(qū)教育委員會”，整合社會的教育資源，優(yōu)化社會的育人環(huán)境，通過開辦家長學(xué)校，不斷提高家長的素質(zhì)，改善家庭的文化環(huán)境。

3、實踐體驗。學(xué)生有著強(qiáng)烈的實踐欲望，他們想通過實踐了解社會、認(rèn)識社會，更想在實踐中展示自己的才華。實踐是學(xué)生獲得道德感知的最直接路徑，通過實踐，能夠讓學(xué)生在理想與現(xiàn)實的強(qiáng)烈碰撞中，磨煉意志，陶冶情操。我們要根據(jù)時代的要求和學(xué)生的身心特點，充分利用校園文化資源、校外德育基地、社區(qū)資源，廣泛開展“雛鷹假日小隊”、“手拉手”等實踐活動；“當(dāng)一天家”、“當(dāng)一天校長”、“消防警的一天”等角色體驗活動；在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自選探究項目、自定探究課題、自己開展調(diào)查研究、自己撰寫實驗報告等研究性實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會活動等各個方面接觸社會、接觸自然、接觸生產(chǎn)勞動，讓學(xué)生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展、在發(fā)展中滿足、在滿足中完善自己，最終形成道德品質(zhì)。

第四篇：怎樣抓好學(xué)校德育工作-德育

怎樣抓好學(xué)校德育工作

對學(xué)生進(jìn)行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教學(xué)的保證，針對當(dāng)前學(xué)生的實際，我談一下學(xué)校德育工作應(yīng)抓的幾個重要方面，供大家參考。

一、德育工作的幾個重點方面：

（1）加強(qiáng)組織、紀(jì)律教育

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，既是保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好組織紀(jì)律習(xí)慣，提高個人素養(yǎng)，利于將來生存的需要；更是改變學(xué)生思想面貌，提振校風(fēng)的迫切需要。當(dāng)前，在一些學(xué)生中，上學(xué)遲到，課間遲到，上課說話，集合散慢，將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入學(xué)校等違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。相當(dāng)多的教職工還沒有從思想上認(rèn)識到當(dāng)前這個問題的迫切性和重要性；還有些教師時間長了見怪不怪，由不習(xí)慣到習(xí)慣了。由于我們思想認(rèn)識不到位，缺乏共識，不能形成合力，就會任其發(fā)展，從而嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，對改變一個學(xué)校的校風(fēng)十分重要。因此學(xué)校的每一位教師都要從思想上高度重視，在提高認(rèn)識的同時，通過不同形式加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，要從學(xué)生和學(xué)校自身生存發(fā)展的角度教育學(xué)生，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的思想水平，自覺意識。開展有針對性的活動，通過檢查、評比等有效的手段，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)校的每位教職工都要有強(qiáng)烈的抓紀(jì)律，改變紀(jì)律風(fēng)貌的意識。具體地講，就是每一節(jié)課、每一次活動，都必須有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行。每一節(jié)課、每一次活動都是對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的機(jī)會；每一節(jié)課、每一次活動、每一個涉及學(xué)生的事物都要有保證紀(jì)律的預(yù)想和措施。學(xué)校要杜絕不講紀(jì)律的亂班，嚴(yán)禁涉及學(xué)生的活動不講紀(jì)律，一哄而上。我們的教學(xué)、活動，涉及學(xué)生的事務(wù)，在沒有紀(jì)律保證或紀(jì)律出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)當(dāng)立即停止，在整頓好紀(jì)律后，才能繼續(xù)進(jìn)行。否則不但達(dá)不到目的，還會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面，重點做好兩個方面的工作。一是文明和禮貌教育。文明方面，一是外在形象，注重儀容儀表，規(guī)范服裝，嚴(yán)禁化妝，不得將手機(jī)電子產(chǎn)品帶入校園；二是語言文明，提倡講普通話，不罵人，不說臟字。禮貌方面，結(jié)合感恩教育提倡學(xué)生向師長問好，使用文明用語，養(yǎng)成良好的與人溝通的心態(tài)和習(xí)慣。第二個大的方面是要養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生尊重別人的勞動，不隨手亂扔垃圾，保持教室環(huán)境衛(wèi)生，注意公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的保持公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

（3）杜絕打架、吸煙現(xiàn)象。

打架是同學(xué)之間矛盾劇烈激化的結(jié)果，打架的發(fā)生不僅嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)，而且由于沖動失去理智極易誘發(fā)重大安全事故，尤其是學(xué)生矛盾逐步激化，有預(yù)謀的打架容易對學(xué)生造成傷害，并嚴(yán)重危害學(xué)校聲譽(yù)。我們只要加強(qiáng)思想工作，注意化解同學(xué)之間的矛盾，同時對打架事件嚴(yán)肅處理，就能極大的避免繼發(fā)和偶發(fā)的打架事件。

大家都知道吸煙是對身體有害的不良嗜好。統(tǒng)計研究證明，青少年時期不過早接觸吸煙，成年后成癮的人數(shù)會大大減少。因此我們從關(guān)愛學(xué)生的未來健康角度，要嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。以上就是學(xué)校德育工作重要的方面。

二、實現(xiàn)我們德育工作任務(wù)的方法

德育工作必須立足于每個學(xué)校的實際，從了解學(xué)生、加強(qiáng)思想教育，采用正確方法等環(huán)節(jié)來達(dá)到我們德育工作的目標(biāo)。

（1）抓住較有問題的學(xué)生特點進(jìn)行教育：大家都知道，有問題的學(xué)生，家庭困難多，單親家庭多，好些學(xué)生家庭教育缺失，本來家庭應(yīng)當(dāng)完成的教育任務(wù)沒有完成，本來這個年齡應(yīng)當(dāng)具備的基本思想道德修養(yǎng)還不具備，相當(dāng)多的同學(xué)缺少家庭親情關(guān)愛，外在表現(xiàn)就是對事物沒有熱情，冷漠，不容易被點燃，因為他們長期感情饑渴，慢慢熱情消退。因此調(diào)動他們的積極性并不容易。還有些同學(xué)家庭困難，或其它原因使他們長期處于弱勢狀態(tài)，容易受到欺負(fù)和忽視，他們敏感，甚至好斗，不易溝通，性格倔強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。其實從心理學(xué)上講是內(nèi)心自卑的外在表現(xiàn)。因此德育工作要發(fā)揮實效，就要充分考慮這些特點和基于這個實際情況進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)思想工作

要實現(xiàn)上述德育目標(biāo)，必須進(jìn)行有效的思想工作。思想教育是基礎(chǔ)，沒有思想教育，抓工作不會有長久的效果，也很難真正實現(xiàn)目標(biāo)。我們抓組織紀(jì)律，良好行為習(xí)慣教育，杜絕打架吸煙，必須圍繞這三個方面開展豐富多彩的政治思想工作。通過多種手段和形式，讓學(xué)生、家長知道，為什么要開展這三個方面的工作，開展這些方面的教育對學(xué)校的生存發(fā)展，對學(xué)生的成長進(jìn)步，將來的生存有什么現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通過教育，動員學(xué)生自覺行動起來，不但不抵觸我們開展檢查評比，而且還主動積極要求上進(jìn)，這樣才能有質(zhì)的飛躍。不管我們抓工作力度有多大，如果不開展有針對性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我們需要針對不同實際情況的學(xué)生開展有針對性的思想教育工作。

（3）要注意工作方法。

1、愛心、恒心、耐心。有相當(dāng)一部分學(xué)生，前面說了，有的家庭比較困難，父母忙于生計，少與學(xué)校交流，有的是單親家庭，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，心理健康發(fā)展也受到影響。要開展德育工作，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變學(xué)生的行為習(xí)慣，必須要與學(xué)生建立信任，學(xué)生要相信教師，建立了感情，“親其師，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教師起良好的表率作用，另一方面要關(guān)愛學(xué)生，要有耐心，有恒心。對待那些心理上很自卑，外在表現(xiàn)卻很堅強(qiáng)，自我保護(hù)意識很強(qiáng)，易走極端的學(xué)生，不能站在他錯誤的對立面，進(jìn)行“我都是為了你好”的正面教育，很多時候，對待特殊學(xué)生，你還要陪他在錯誤的路上走一段，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)錯誤、矛盾，讓他們良心發(fā)現(xiàn)，這樣才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。大家要樹立一個理念“愛學(xué)生，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生”。我們多少優(yōu)秀班主任事跡，多少可歌可泣、生動的教育學(xué)生的故事，多少可貴師生之情的建立過程，都印證了愛心、恒心、耐心的重要性。

2、嚴(yán)格管理，張弛有度。

管理學(xué)生是一門藝術(shù)，充滿了魅力。要管好學(xué)生，讓學(xué)生“既愛你又怕你”，就要以愛心為基礎(chǔ)，嚴(yán)字當(dāng)頭，要嚴(yán)而有度。不能說你很愛學(xué)生，都是為了學(xué)生好，啥都可以做。這個“格”就是哪些我們能做，哪些我們不能做。比如：有個學(xué)校的學(xué)生，幾次輪他在宿舍值日，他都忘了，老師為了讓他記住，罰他給同宿舍的人洗衣服，洗一周的飯碗；還有一位教師為了減少遲到，規(guī)定每遲到一次罰款1元；學(xué)生沒有按規(guī)定抄寫背誦課文，罰抄寫100遍，這些都出格了。還要嚴(yán)而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情緒，力戒一蹴而就，一勞永逸，要允許、容忍同學(xué)在同一個問題上反復(fù)犯錯，要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”才能鞏固成果，建立效果。

三、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

德育工作是學(xué)校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在學(xué)生精神風(fēng)貌和行為舉止等外在表象，也就是校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的生存線，只有校風(fēng)好，學(xué)生思想道德成長進(jìn)步才快，家長才熱衷于這樣的學(xué)校。因此加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)十分重要。

（1）要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)造條件為不同年齡的教師提供培訓(xùn)機(jī)會。每位教職工也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提高德育工作水平。

（2）搞好傳幫帶的青藍(lán)工程。每個學(xué)校都有一批品德高尚，堪為人師的老教師，他們一生的教育生涯積累了豐富的管理教育學(xué)生的經(jīng)驗，他們像慈母、嚴(yán)父一樣對學(xué)生有愛心，有耐心，也特別受到學(xué)生的愛戴和敬仰。他們是學(xué)校的寶貴財富，是我們開展政治思想和德育工作的寶貴資源。我們要通過拜師會，師帶徒的青藍(lán)工程，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

（3）加強(qiáng)班主任工作，學(xué)校的班主任是學(xué)校德育工作的基本隊伍，要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，對外交流、參觀學(xué)習(xí)等。同時創(chuàng)造條件鼓勵中青年教師爭當(dāng)班主任，關(guān)心班主任的成長進(jìn)步，不斷改善班主任的待遇，穩(wěn)定班主任隊伍。

（4）積極開展總結(jié)交流活動，豐富發(fā)展德育經(jīng)驗。定期召開德育研討會，出版德育論文集，促進(jìn)德育工作邁上新臺階。

學(xué)校的德育工作十分重要，每個部門每位教職工都要參與、關(guān)心德育工作，從而使學(xué)校德育工作不斷與時俱進(jìn)。

第五篇：班主任德育工作案例-德育

班主任德育工作案例

《讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中》

一、以人為本，傾注師愛以人為本，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一典型案例。我班有個學(xué)生叫小杰。剛上學(xué)時，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么低頭搞小動作；課間胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守紀(jì)律，像個小學(xué)生的樣子，讓爸爸媽媽高興。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，一轉(zhuǎn)眼又忘了。為了有針對性地做工作，我決定先專程訪問他得家長，讓讓他把媽媽叫來，他說他沒有媽媽，把他奶奶叫來了，通過他奶奶的介紹，我明白了。原來，他的父親沒有工作，在工地打工，時間顛三倒四，根本就沒有時間輔導(dǎo)其兒子的學(xué)習(xí)；他的母親前一年因病去世，而奶奶自己年紀(jì)也大了，更加沒有輔導(dǎo)能力，何況也管不住孫子，現(xiàn)在祖孫倆還住在他姑姑家……奶奶也代表家長表達(dá)了他們的意思：成績、紀(jì)律不好不怪老師，我們也知道老師盡力了，做家長的也沒有辦法，他奶奶走后，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！怎么能因為大人的原因而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)呢！大人辛辛苦苦的賺錢不也是為了學(xué)生嘛！既然得不到家長的支持與配合，那我就靠自己，因為他是我的學(xué)生！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。我首先設(shè)法接近他，處處關(guān)心他，讓他感受到失去的母愛。上課只要有了一點小小的進(jìn)步，我就使勁的表揚(yáng)他。讓他給小朋友發(fā)本，讓他給班級拖地……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。通過我的努力，他上課開始認(rèn)真起來，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。在以后的日子里，經(jīng)過老師和同學(xué)們的不斷努力，他得到大家的認(rèn)可，同學(xué)開始喜歡和他一起學(xué)習(xí)，一起游戲了。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于小杰這樣特殊家庭的后進(jìn)生，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦，“動之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而才會促使他主動地改正錯誤。

二、良師益友，寬容以待良師益友，班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容待之。絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅，他們接受不了。讓學(xué)生感受到老師給自己帶來的快樂，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂?。ò嘀魅危┕湃嗽啤叭朔鞘ベt，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育學(xué)生，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。小杰的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。交朋友；抓住他家庭在學(xué)習(xí)用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，成為受大家歡迎和喜愛的學(xué)生。

總之，我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！