第一篇:班主任怎樣開展和完善德育工作-德育
班主任怎樣開展和完善德育工作
班級的德育工作是學(xué)校德育工作的一個重要的環(huán)節(jié),只有班主任不斷的提升自身的德育工作的理論素養(yǎng),才能切實的促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的進(jìn)步。班主任作為學(xué)生的直接管理者,不斷的開展和完善德育工作,能在很大程度上提高學(xué)生的思想水平和道德品格。
一、班主任德育工作的重要性
社會的不斷發(fā)展,教育行業(yè)也發(fā)生著巨大的發(fā)展和變化,對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)也越發(fā)的重視,只有不斷的加強(qiáng)班主任德育工作才能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,才能更好的符合社會對德才兼?zhèn)涞娜瞬诺男枰?。班主任是學(xué)生的直接管理者,加強(qiáng)班主任的德育工作,比傳統(tǒng)的思想道德教育更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對學(xué)生的思想道德教育更加的有針對性和有效性,能切實的提高學(xué)生整體的思想道德素質(zhì)。
只有不斷的開展和完善班主任的德育工作,才能在根本上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,才能切實的提高學(xué)生的思想道德的整體水平,能彌補(bǔ)傳統(tǒng)的思想道德教育的缺陷,能切實的促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
由于班主任能與學(xué)生朝夕相處,對學(xué)生的影響最大。教師只有不斷的完善德育工作,才能切實的提高學(xué)生的思想倒戈素質(zhì),才能真正的使學(xué)生得到全面的發(fā)展和進(jìn)步,能使學(xué)生的德才兼?zhèn)?,為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)。
二、班主任德育工作中存在的問題
在班主任開展和完善德育工作以來,由于思想上的落后和工作手段的陳舊,使得德育工作的效果不甚明顯,不能更好地促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的提高,不能真正的與時俱進(jìn),全面提高學(xué)生的思想道德境界。
1.德育工作手段的落后
在發(fā)展的過程中,班主任的思想和德育工作的手段比較落后,仍然以傳統(tǒng)的批評教育為主,不能注重對學(xué)生思想品格的提高,忽視對學(xué)生的心理上的溝通,不能真正的促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的上升,在一定程度上,束縛了學(xué)生的發(fā)展,不能真正的促進(jìn)德育工作的全面開展。班主任在進(jìn)行德育工作的時候缺乏創(chuàng)新意識,不能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流,只是一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的說教形式,不能將德育在學(xué)生心上產(chǎn)生共鳴和思考,使得德育工作不能深入的開展,不能深入人心,不能使學(xué)生正確的認(rèn)識道德,使得德育工作不能切實的產(chǎn)生效果。
2.班主任德育工作的能力不足
在進(jìn)行德育工作的時候,由于班主任的德育的理論素養(yǎng)不足,在很大程度上就阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,在日常的學(xué)習(xí)生活中不能以身作則,在工作中會忽視學(xué)生的心理和思想上的變化,不能有明確的針對性,能切實的促進(jìn)全體學(xué)生思想道德修養(yǎng)的全面提高,而且,部分班主任仍然更為重視學(xué)生的成績,從而不能十分重視對學(xué)生思想道德的培養(yǎng),對德育工作的認(rèn)識不足,在很大程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,不能全面的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的德才兼?zhèn)涞哪芰Α?/p>
3.班主任的德育工作內(nèi)容的單一
班主任對德育工作的認(rèn)識不足,在很大程度上,使得德育工作的內(nèi)容較為單一,不能真正的滿足學(xué)生的需要,只是單純的進(jìn)行傳統(tǒng)的思想品德的教育,不能掌握時代發(fā)展的情況和學(xué)生心理的變化,因此,在進(jìn)行德育工作的時候,不能切實的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,不能跟上時代的步伐,使得德育工作成為一紙空談,不能真正的發(fā)揮其真正的作用。
三、班主任進(jìn)行德育工作
1.認(rèn)識到德育工作的重要性
班主任在進(jìn)行德育工作的時候,要切實的認(rèn)識到德育工作的重要性,明確在新時期思想道德的教育和課程知識教育同樣的重要,德育工作是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié),只有加強(qiáng)德育工作才能促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常的生活學(xué)習(xí)中,能切實的開展和完善德育工作,能真正的促進(jìn)學(xué)生思想水平的上升,全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
2.班主任要付出更多的精力
班主任要想很好的開展德育工作,一定要花費(fèi)大量的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行了解,與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,能切實的保證德育工作的順利開展,能真正的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。
3.班主任樹立正確的德育工作的目標(biāo)
班主任在進(jìn)行德育工作的時候,要樹立正確的工作目標(biāo),能在與學(xué)生的接觸的過程中,全面的了解學(xué)生,了解學(xué)生的心理和思想,從而能樹立一個德育工作的目標(biāo),確定能切實的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,能在不同的過程中確立不同的德育目標(biāo),真正的能一步一步的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),能更好地開展德育工作,從而能培養(yǎng)一個正能量的班風(fēng),能促進(jìn)學(xué)生的思想道德境界的不斷上升。比如最初的時候,讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,大力的進(jìn)行整頓,并不斷的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,之后,班主任要大力的培養(yǎng)積極向上的班風(fēng),為之后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),并不斷的傳播正能量,使學(xué)生能樹立一個積極向上的思想意識。
4.班主任要保持工作熱情
在進(jìn)行德育工作的過程中,班主任要對于德育工作保持著充分的熱情和認(rèn)真的態(tài)度,要切實的將德育工作落實到實處,真正的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。另一方面,班主任要善于總結(jié)德育工作中的經(jīng)驗和心得,能不斷的去學(xué)習(xí)和借鑒,確保德育工作能符合社會發(fā)展的要求,和學(xué)生的需求,切實的促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
四、結(jié)束語
時代的發(fā)展,對德才兼?zhèn)涞娜瞬庞l(fā)的重視和需要。因此,班主任必須加強(qiáng)德育工作,能切實的彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想道德教育的缺陷,能真正的促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。班主任與學(xué)生接觸最為密切,只有班主任加強(qiáng)思想道德教育,才能在日常的學(xué)習(xí)生活中以身作則并不斷的監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想觀念,才能真正的滿足社會發(fā)展的需要,才能真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二篇:怎樣做好班主任德育工作
怎樣做好班主任德育工作
我擔(dān)任班主任工作二十多年,在擔(dān)任班主任的工作過程中,我成了學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是學(xué)校思想品德教育的一個重要方面,也是學(xué)校教育好學(xué)生的重要工作之一。學(xué)生的思想品德教育,是通過班級工作而實現(xiàn)的,思想品德教育工作的基本單位的班主任。我作為班主任,是學(xué)生班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是協(xié)調(diào)任課教師的紐帶,是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的骨干力量,是溝通學(xué)校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁。因此,班主任除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,還要對學(xué)生進(jìn)行有計劃的、經(jīng)常性的德育教育。具體做好以下幾方面的工作。
首先,充分了解和熟悉學(xué)生。
民以“食”為先,作為班主任就以“德育”為先。班主任要做好學(xué)生的思想品德教育工作,就要先了解和熟悉每個學(xué)生的具體情況,對班級有熱愛之心,通過對本班學(xué)生的深入了解和真誠愛護(hù),把握住學(xué)生的思想脈 1
搏和行動傾向,用不同的形式、方法進(jìn)行教育。如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、才能特長、性格特征以及家庭生活狀況等。平時,我注意從學(xué)生的言行、舉止觀察學(xué)生的情況,知道自己班的學(xué)生哪些是靜的,哪些好動的,哪些比較勤學(xué)的,這樣通過他們的言行舉止,表露出自己的思想傾向和道德行為。有針對性地找他們個別談話,相互談心,把工作做到心坎上,把自己與學(xué)生的距離接近。但有時候還需要社會和家長方面深入了解學(xué)生,從側(cè)面去了解學(xué)生,旁敲側(cè)擊,這也是班主任必須做到的。有些學(xué)生的愛好、特點在家里或社會中表現(xiàn)出來,與家長交談,了解學(xué)生的社會情況,充分了解學(xué)生的各種特性,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點,糾正的缺點。積極引導(dǎo)他們健康成長。
其次,培育良好的班集體。
培育良好的班集體,是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象,又是班主任依靠的教育力量。一個良好的班集體,需要班主任進(jìn)行長期組織和培養(yǎng)。
1、制訂班集體奮斗目標(biāo)。
作為班主任應(yīng)先組織學(xué)生訂出班的計劃,向全班同學(xué)提出明確的目標(biāo),制定出有效措施,形成班集體的動力,帶領(lǐng)全班同學(xué)努力向目標(biāo)奮斗。這樣他們的斗志就能充分發(fā)揮出來,班集體就不斷向好的方面發(fā)展。
2、選拔、培養(yǎng)學(xué)生干部。
班干部是班主任的得力助手,要選拔、培養(yǎng)班中的積極分子,讓學(xué)生自己管理自己,選一些組織能力強(qiáng),作風(fēng)正派,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的,辦事公道的學(xué)生擔(dān)任。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),對一些不得力的班干部要及時替換,使班集體良性發(fā)展。
3、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
我培養(yǎng)良好的班風(fēng),從小事抓起,嚴(yán)格把關(guān),每周星期一定期對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業(yè)等各方面都正確對待,樹立正氣,勤奮好學(xué),刻苦耐勞的精神。對損害學(xué)校的或班集體利益和違反學(xué)校紀(jì)律的,我通過學(xué)生干部評議,在德育考核方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯?。對做好事的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)加分,使整個班集體有良好的班風(fēng)。
4、組織一些有益的班集體活動。
第三、德育教育與智育教育相結(jié)合。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績好,家長高興,但學(xué)生德育成績不好的家長更痛心。致富不忘根,飲水思源,學(xué)習(xí)也不能放棄德育工作,班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的德育工作。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育。通過對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、紀(jì)律教育,建立一定的學(xué)習(xí)制度,使學(xué)生自覺地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
四、做好家訪工作。
班主任是了解學(xué)生的紐帶,學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是不全面的,學(xué)生思想品德的教育需要通過學(xué)校、家庭和社會共同教育。班主任向家長宣傳黨的教育方針、政策,宣傳家庭教育的意義,要求家長積極配合支持。進(jìn)行家訪能更深入地了解學(xué)生,和家長交換教育學(xué)生的意見。這樣,才能使學(xué)生思想品德教育獲得最佳效果。例如我教的曾金范同學(xué),以前學(xué)習(xí)懶散,品行較差,通過家訪,學(xué)校與家長共同教育后,轉(zhuǎn)變成了一位好學(xué)生。我還協(xié)助協(xié)助學(xué)校召開家長會,與家長交換意見,使學(xué)校與家庭距離拉近。
在做班主任的多年中,我充分體現(xiàn)了班主任工作在學(xué)校德育教育工作中的重要作用??偨Y(jié)班主任工作經(jīng)驗,推動學(xué)校班主任工作順利開展。
第三篇:如何開展德育工作-德育
如何開展德育工作
要真正提高德育工作主動性、針對性、實效性,必須要把為學(xué)生服務(wù)作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點,只有我們的學(xué)校做到一切為學(xué)生服務(wù),為一切學(xué)生服務(wù),我們的德育工作才能收到實實在在的效果。這里要弄清楚兩個問題:一是為學(xué)生服務(wù)什么,也就是說學(xué)生有什么需要;二是怎樣服務(wù)學(xué)生?也就是說我們學(xué)校怎樣滿足學(xué)生的需要。
需要是社會運(yùn)動的第一動力,是一切行動的生命線。德育工作只有滿足學(xué)生健康成長的需要,才能有生命力。老子說:“德者,得也”,朱熹說:“正其義則利自在,明其道則功自在”,這些都說明需要是德育的目的和指向,德育是滿足學(xué)生健康成長需要的途徑和方法。
(一)學(xué)生有什么需要
1、愛的需要
社會的急劇變化給學(xué)生的成長帶來的負(fù)面影響是十分明顯的,一方面受“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念影響以及當(dāng)今社會就業(yè)矛盾的日漸突出,許多家長關(guān)心的是孩子的成績,為了好的成績,家長對孩子的物質(zhì)予以最大限度的滿足,而對孩子的健康成長需要卻關(guān)心的較少,一些成績不好的學(xué)生在家中看父母的冷面孔,在校受到同學(xué)的嘲諷,教師的不滿,難以得到心靈上的關(guān)心,造成學(xué)生心理上負(fù)擔(dān)過重。另一方面,部分家長把自己的孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己未曾實現(xiàn)理想的工具,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)興趣不高的各種技能,如:書法、鋼琴、繪畫、考試吧等,造成孩子身心疲憊,得不到應(yīng)有的關(guān)愛。第三,離異家庭數(shù)量劇增,這種家庭的孩子,很多得不到父愛、母愛,貧困家庭的孩子因父母忙于生活奔波難以得到物質(zhì)、精神上的關(guān)心,富裕家庭父母同樣忙于財富奔波,得不到應(yīng)有的心靈溝通。
2、自我發(fā)展的需要
每個人都有想把自己優(yōu)秀的一面展示給別人看的愿望。有些學(xué)生因經(jīng)常犯錯誤、經(jīng)歷失敗,自己本人有擺脫過失走出陰影的強(qiáng)烈需要,而家長和老師往往不究原因,簡單地將這些學(xué)生列入壞學(xué)生、后進(jìn)生的行列,使他們承受較多的責(zé)難,難以擺脫失敗的陰影。現(xiàn)行的學(xué)生評價機(jī)制和對人才認(rèn)識上的偏差,文化科成績好的學(xué)生獲得成功的機(jī)會明顯高于其他學(xué)生,而對于其他方面的素質(zhì),往往被錯誤地看成是“閑活”,使許多學(xué)生產(chǎn)生成長的困惑,無法滿足自我發(fā)展的需求,影響學(xué)生的健康成長。
3、娛樂和運(yùn)動的需要
喜歡娛樂和運(yùn)動是孩子的天性,隨著生活水平提高,人的娛樂和運(yùn)動需要愈加旺盛。學(xué)校過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加之社會、家庭造成的過重升學(xué)壓力,使學(xué)生忙于學(xué)業(yè),平時娛樂和運(yùn)動的時間很少。許多家長不但不提倡學(xué)生參加必要的娛樂和運(yùn)動,相反以各種理由,千方百計地限制學(xué)生正常的娛樂和運(yùn)動,造成學(xué)生體質(zhì)差,意志薄弱,心理承受能力差,甚至出現(xiàn)畸形的娛樂觀。
4、社會交往的需要
大多數(shù)學(xué)生喜歡與同學(xué)或同齡人交往,特別是隨著信息化社會的到來,各種信息傳播途徑的多樣化,使人與人之間的交往需求日益加劇。而許多家長以孩子交往過多影響學(xué)習(xí)為由限制孩子之間的交往,使許多孩子難以感受真正的友誼,陷入孤獨。
5、人格獨立的需求
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨生子女,上輩對孩子呵護(hù)有加,以避免孩子閃失為由,對孩子處處不放心,事事過問。學(xué)校以安全為由,處處限制學(xué)生在校的各種活動,對一些玩皮的學(xué)生甚至不顧及學(xué)生的自尊,諷刺挖苦學(xué)生,一定程度上剝奪了學(xué)生人格的獨立,造成學(xué)生人格不健全或是過分地依賴父母和老師,缺乏獨立生存的能力。
(二)怎樣滿足學(xué)生的需求
1、樹立以人為本的理念。要把我們的學(xué)生當(dāng)作活生生、有思想的人來對待。我們在很多情況下,忽視了學(xué)生個體的需求,忽視了應(yīng)按人性本身發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行德育,對學(xué)生的要求往往是劃一的,德育的方式是強(qiáng)迫式、命令式的“我說你做”,用事先設(shè)計好的道德規(guī)范將學(xué)生塑造成學(xué)校和老師心目中的理想模型,造成德育低效,甚至無效。德育一定要從學(xué)生的實際出發(fā),從學(xué)生的角度出發(fā),一切高、空、虛的德育要求最終都是無法真正落實的。德育只有在學(xué)生正確地滿足自己個體需求的基礎(chǔ)上,才能最終達(dá)到用學(xué)生自己的行為滿足社會需求的目的。
2、設(shè)置德育情境誘發(fā)德育情感。良好的德育情境是產(chǎn)生良好德育情感的必要條件,有了良好的德育情感,道德認(rèn)知才有可能轉(zhuǎn)化為道德信念,升華為道德行為。德育情境包括良好的校園文化環(huán)境和家庭文化環(huán)境。一方面,學(xué)校要盡力優(yōu)化學(xué)校的文化環(huán)境,營造良好的校園文化氛圍。如:凈化環(huán)境,綠化校園,放置雕塑,布置“小品”,美化墻體,倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校園人際關(guān)系和校園輿論氛圍等等;另一方面,要完善學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),通過建立“社區(qū)教育委員會”,整合社會的教育資源,優(yōu)化社會的育人環(huán)境,通過開辦家長學(xué)校,不斷提高家長的素質(zhì),改善家庭的文化環(huán)境。
3、實踐體驗。學(xué)生有著強(qiáng)烈的實踐欲望,他們想通過實踐了解社會、認(rèn)識社會,更想在實踐中展示自己的才華。實踐是學(xué)生獲得道德感知的最直接路徑,通過實踐,能夠讓學(xué)生在理想與現(xiàn)實的強(qiáng)烈碰撞中,磨煉意志,陶冶情操。我們要根據(jù)時代的要求和學(xué)生的身心特點,充分利用校園文化資源、校外德育基地、社區(qū)資源,廣泛開展“雛鷹假日小隊”、“手拉手”等實踐活動;“當(dāng)一天家”、“當(dāng)一天校長”、“消防警的一天”等角色體驗活動;在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自選探究項目、自定探究課題、自己開展調(diào)查研究、自己撰寫實驗報告等研究性實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會活動等各個方面接觸社會、接觸自然、接觸生產(chǎn)勞動,讓學(xué)生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中自我發(fā)展、在發(fā)展中滿足、在滿足中完善自己,最終形成道德品質(zhì)。
第四篇:怎樣抓好學(xué)校德育工作-德育
怎樣抓好學(xué)校德育工作
對學(xué)生進(jìn)行思想政治和德育教育,既是教育的中心,也是搞好教學(xué)的保證,針對當(dāng)前學(xué)生的實際,我談一下學(xué)校德育工作應(yīng)抓的幾個重要方面,供大家參考。
一、德育工作的幾個重點方面:
(1)加強(qiáng)組織、紀(jì)律教育
紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育,既是保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需要,又能使學(xué)生養(yǎng)成良好組織紀(jì)律習(xí)慣,提高個人素養(yǎng),利于將來生存的需要;更是改變學(xué)生思想面貌,提振校風(fēng)的迫切需要。當(dāng)前,在一些學(xué)生中,上學(xué)遲到,課間遲到,上課說話,集合散慢,將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入學(xué)校等違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。相當(dāng)多的教職工還沒有從思想上認(rèn)識到當(dāng)前這個問題的迫切性和重要性;還有些教師時間長了見怪不怪,由不習(xí)慣到習(xí)慣了。由于我們思想認(rèn)識不到位,缺乏共識,不能形成合力,就會任其發(fā)展,從而嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,對改變一個學(xué)校的校風(fēng)十分重要。因此學(xué)校的每一位教師都要從思想上高度重視,在提高認(rèn)識的同時,通過不同形式加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,要從學(xué)生和學(xué)校自身生存發(fā)展的角度教育學(xué)生,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的思想水平,自覺意識。開展有針對性的活動,通過檢查、評比等有效的手段,使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)校的每位教職工都要有強(qiáng)烈的抓紀(jì)律,改變紀(jì)律風(fēng)貌的意識。具體地講,就是每一節(jié)課、每一次活動,都必須有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行。每一節(jié)課、每一次活動都是對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的機(jī)會;每一節(jié)課、每一次活動、每一個涉及學(xué)生的事物都要有保證紀(jì)律的預(yù)想和措施。學(xué)校要杜絕不講紀(jì)律的亂班,嚴(yán)禁涉及學(xué)生的活動不講紀(jì)律,一哄而上。我們的教學(xué)、活動,涉及學(xué)生的事務(wù),在沒有紀(jì)律保證或紀(jì)律出現(xiàn)問題的時候,應(yīng)當(dāng)立即停止,在整頓好紀(jì)律后,才能繼續(xù)進(jìn)行。否則不但達(dá)不到目的,還會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。
(2)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面,重點做好兩個方面的工作。一是文明和禮貌教育。文明方面,一是外在形象,注重儀容儀表,規(guī)范服裝,嚴(yán)禁化妝,不得將手機(jī)電子產(chǎn)品帶入校園;二是語言文明,提倡講普通話,不罵人,不說臟字。禮貌方面,結(jié)合感恩教育提倡學(xué)生向師長問好,使用文明用語,養(yǎng)成良好的與人溝通的心態(tài)和習(xí)慣。第二個大的方面是要養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生尊重別人的勞動,不隨手亂扔垃圾,保持教室環(huán)境衛(wèi)生,注意公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的保持公共衛(wèi)生的習(xí)慣。
(3)杜絕打架、吸煙現(xiàn)象。
打架是同學(xué)之間矛盾劇烈激化的結(jié)果,打架的發(fā)生不僅嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì),而且由于沖動失去理智極易誘發(fā)重大安全事故,尤其是學(xué)生矛盾逐步激化,有預(yù)謀的打架容易對學(xué)生造成傷害,并嚴(yán)重危害學(xué)校聲譽(yù)。我們只要加強(qiáng)思想工作,注意化解同學(xué)之間的矛盾,同時對打架事件嚴(yán)肅處理,就能極大的避免繼發(fā)和偶發(fā)的打架事件。
大家都知道吸煙是對身體有害的不良嗜好。統(tǒng)計研究證明,青少年時期不過早接觸吸煙,成年后成癮的人數(shù)會大大減少。因此我們從關(guān)愛學(xué)生的未來健康角度,要嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。以上就是學(xué)校德育工作重要的方面。
二、實現(xiàn)我們德育工作任務(wù)的方法
德育工作必須立足于每個學(xué)校的實際,從了解學(xué)生、加強(qiáng)思想教育,采用正確方法等環(huán)節(jié)來達(dá)到我們德育工作的目標(biāo)。
(1)抓住較有問題的學(xué)生特點進(jìn)行教育:大家都知道,有問題的學(xué)生,家庭困難多,單親家庭多,好些學(xué)生家庭教育缺失,本來家庭應(yīng)當(dāng)完成的教育任務(wù)沒有完成,本來這個年齡應(yīng)當(dāng)具備的基本思想道德修養(yǎng)還不具備,相當(dāng)多的同學(xué)缺少家庭親情關(guān)愛,外在表現(xiàn)就是對事物沒有熱情,冷漠,不容易被點燃,因為他們長期感情饑渴,慢慢熱情消退。因此調(diào)動他們的積極性并不容易。還有些同學(xué)家庭困難,或其它原因使他們長期處于弱勢狀態(tài),容易受到欺負(fù)和忽視,他們敏感,甚至好斗,不易溝通,性格倔強(qiáng),自尊心很強(qiáng)。其實從心理學(xué)上講是內(nèi)心自卑的外在表現(xiàn)。因此德育工作要發(fā)揮實效,就要充分考慮這些特點和基于這個實際情況進(jìn)行。
(2)加強(qiáng)思想工作
要實現(xiàn)上述德育目標(biāo),必須進(jìn)行有效的思想工作。思想教育是基礎(chǔ),沒有思想教育,抓工作不會有長久的效果,也很難真正實現(xiàn)目標(biāo)。我們抓組織紀(jì)律,良好行為習(xí)慣教育,杜絕打架吸煙,必須圍繞這三個方面開展豐富多彩的政治思想工作。通過多種手段和形式,讓學(xué)生、家長知道,為什么要開展這三個方面的工作,開展這些方面的教育對學(xué)校的生存發(fā)展,對學(xué)生的成長進(jìn)步,將來的生存有什么現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通過教育,動員學(xué)生自覺行動起來,不但不抵觸我們開展檢查評比,而且還主動積極要求上進(jìn),這樣才能有質(zhì)的飛躍。不管我們抓工作力度有多大,如果不開展有針對性的,富有成效的思想教育工作,一定是事倍功半。因此我們需要針對不同實際情況的學(xué)生開展有針對性的思想教育工作。
(3)要注意工作方法。
1、愛心、恒心、耐心。有相當(dāng)一部分學(xué)生,前面說了,有的家庭比較困難,父母忙于生計,少與學(xué)校交流,有的是單親家庭,他們?nèi)鄙訇P(guān)愛,心理健康發(fā)展也受到影響。要開展德育工作,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,改變學(xué)生的行為習(xí)慣,必須要與學(xué)生建立信任,學(xué)生要相信教師,建立了感情,“親其師,信其道”教育就容易的多,效果也好。建立信任,一方面教師起良好的表率作用,另一方面要關(guān)愛學(xué)生,要有耐心,有恒心。對待那些心理上很自卑,外在表現(xiàn)卻很堅強(qiáng),自我保護(hù)意識很強(qiáng),易走極端的學(xué)生,不能站在他錯誤的對立面,進(jìn)行“我都是為了你好”的正面教育,很多時候,對待特殊學(xué)生,你還要陪他在錯誤的路上走一段,引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)錯誤、矛盾,讓他們良心發(fā)現(xiàn),這樣才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。大家要樹立一個理念“愛學(xué)生,才能轉(zhuǎn)變學(xué)生”。我們多少優(yōu)秀班主任事跡,多少可歌可泣、生動的教育學(xué)生的故事,多少可貴師生之情的建立過程,都印證了愛心、恒心、耐心的重要性。
2、嚴(yán)格管理,張弛有度。
管理學(xué)生是一門藝術(shù),充滿了魅力。要管好學(xué)生,讓學(xué)生“既愛你又怕你”,就要以愛心為基礎(chǔ),嚴(yán)字當(dāng)頭,要嚴(yán)而有度。不能說你很愛學(xué)生,都是為了學(xué)生好,啥都可以做。這個“格”就是哪些我們能做,哪些我們不能做。比如:有個學(xué)校的學(xué)生,幾次輪他在宿舍值日,他都忘了,老師為了讓他記住,罰他給同宿舍的人洗衣服,洗一周的飯碗;還有一位教師為了減少遲到,規(guī)定每遲到一次罰款1元;學(xué)生沒有按規(guī)定抄寫背誦課文,罰抄寫100遍,這些都出格了。還要嚴(yán)而有恒,恒就是要有耐心,政治思想工作,力戒急躁情緒,力戒一蹴而就,一勞永逸,要允許、容忍同學(xué)在同一個問題上反復(fù)犯錯,要“抓反復(fù),反復(fù)抓”才能鞏固成果,建立效果。
三、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)
德育工作是學(xué)校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在學(xué)生精神風(fēng)貌和行為舉止等外在表象,也就是校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的生存線,只有校風(fēng)好,學(xué)生思想道德成長進(jìn)步才快,家長才熱衷于這樣的學(xué)校。因此加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)十分重要。
(1)要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)造條件為不同年齡的教師提供培訓(xùn)機(jī)會。每位教職工也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),不斷提高德育工作水平。
(2)搞好傳幫帶的青藍(lán)工程。每個學(xué)校都有一批品德高尚,堪為人師的老教師,他們一生的教育生涯積累了豐富的管理教育學(xué)生的經(jīng)驗,他們像慈母、嚴(yán)父一樣對學(xué)生有愛心,有耐心,也特別受到學(xué)生的愛戴和敬仰。他們是學(xué)校的寶貴財富,是我們開展政治思想和德育工作的寶貴資源。我們要通過拜師會,師帶徒的青藍(lán)工程,把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。
(3)加強(qiáng)班主任工作,學(xué)校的班主任是學(xué)校德育工作的基本隊伍,要加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),對外交流、參觀學(xué)習(xí)等。同時創(chuàng)造條件鼓勵中青年教師爭當(dāng)班主任,關(guān)心班主任的成長進(jìn)步,不斷改善班主任的待遇,穩(wěn)定班主任隊伍。
(4)積極開展總結(jié)交流活動,豐富發(fā)展德育經(jīng)驗。定期召開德育研討會,出版德育論文集,促進(jìn)德育工作邁上新臺階。
學(xué)校的德育工作十分重要,每個部門每位教職工都要參與、關(guān)心德育工作,從而使學(xué)校德育工作不斷與時俱進(jìn)。
第五篇:班主任德育工作案例-德育
班主任德育工作案例
《讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中》
一、以人為本,傾注師愛以人為本,尊重每一位學(xué)生,“以人為本”,是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。
班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù),也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一典型案例。我班有個學(xué)生叫小杰。剛上學(xué)時,上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么低頭搞小動作;課間胡亂打鬧,同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾,同學(xué)們都嫌棄他;于是,我找他談話,希望他在學(xué)校遵守紀(jì)律,像個小學(xué)生的樣子,讓爸爸媽媽高興。但經(jīng)過幾次努力,他只在口頭上答應(yīng),一轉(zhuǎn)眼又忘了。為了有針對性地做工作,我決定先專程訪問他得家長,讓讓他把媽媽叫來,他說他沒有媽媽,把他奶奶叫來了,通過他奶奶的介紹,我明白了。原來,他的父親沒有工作,在工地打工,時間顛三倒四,根本就沒有時間輔導(dǎo)其兒子的學(xué)習(xí);他的母親前一年因病去世,而奶奶自己年紀(jì)也大了,更加沒有輔導(dǎo)能力,何況也管不住孫子,現(xiàn)在祖孫倆還住在他姑姑家……奶奶也代表家長表達(dá)了他們的意思:成績、紀(jì)律不好不怪老師,我們也知道老師盡力了,做家長的也沒有辦法,他奶奶走后,我內(nèi)心久久不能平靜,像打翻了的五味瓶!怎么能因為大人的原因而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)呢!大人辛辛苦苦的賺錢不也是為了學(xué)生嘛!既然得不到家長的支持與配合,那我就靠自己,因為他是我的學(xué)生!于是,轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。我首先設(shè)法接近他,處處關(guān)心他,讓他感受到失去的母愛。上課只要有了一點小小的進(jìn)步,我就使勁的表揚(yáng)他。讓他給小朋友發(fā)本,讓他給班級拖地……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。通過我的努力,他上課開始認(rèn)真起來,與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老師都夸獎起他。在以后的日子里,經(jīng)過老師和同學(xué)們的不斷努力,他得到大家的認(rèn)可,同學(xué)開始喜歡和他一起學(xué)習(xí),一起游戲了。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于小杰這樣特殊家庭的后進(jìn)生,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦,“動之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而才會促使他主動地改正錯誤。
二、良師益友,寬容以待良師益友,班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,應(yīng)寬容待之。絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅,他們接受不了。讓學(xué)生感受到老師給自己帶來的快樂,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂?。ò嘀魅危┕湃嗽啤叭朔鞘ベt,孰能無過?”故應(yīng)“寬以待人,容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育學(xué)生,鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。
三、因材施教,循循善誘因材施教,“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo)。小杰的情況比較特殊,主要來自缺乏家庭的溫暖,失去應(yīng)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。交朋友;抓住他家庭在學(xué)習(xí)用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),成為受大家歡迎和喜愛的學(xué)生。
總之,我們攜起手來乘賞識之風(fēng),捧起熱愛之情,使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生!