第一篇：怎樣做好學生的德育工作-德育

怎樣做好學生的德育工作

教師的責任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務，而育人則是教師的最高目標和最終任務，這不僅關系到學生一生的成長，還將關系到對社會生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來，從事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作談自己的幾點認識：

一、充分認識班主任工作的重要性，正確對待班主任工作。

班級是學校的基層單位，班主任是培養學生良好思想品德和指導學生健康成長的導師，沒有好的班主任就不會有一個好班級，也不會有一所好學校。班主任對德育工作的重視于否直接關系到班風、校風的好壞，所以要正確對待班主任工作。班主任是班集體的組織者，教育者，班主任的人生觀、價值觀會直接影響學生的學習態度和學生的人生價值觀的形成。教師是學生的表率、楷模，這個崗位要求我們班主任要有一顆無私奉獻的心，盡心盡力、盡職盡責，讓學生感到在這樣的班主任管理的班級中學習是他們的幸運。鑄造一個好的班魂，能讓學生在若干年后這個班級所帶的精神和榮譽。

二、加強班級管理，注重素質培養。

學生活動的主要場所是班級，班級管理是學校管理的基礎環節，是培養學生的重要陣地。隨著社會的發展，教育任務從原來的“為高一級學校輸送合格新生，為社會培養優良的勞動后備力量”的雙重任務轉變為“提高全民素質，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律、的社會主義公民，培養各級各類的社會主義人才奠定基礎”的公民素質教育。學生素質的好壞直接關系到社會主義建設進程的快慢，所以要把班級管理的重心放在學生素質的培養和提高上，全員參與班級管理，全面提高學生素質。在班級管理中，要“嚴”字當頭，從嚴管理，充分運用校紀班規這一手段，這樣不僅可以培養學生的自律能力，更有利于良好班風的形成，而且對提高學生的思想品質，為學生將來步入社會做好鋪墊。

三、創造良好環境，促進心理健康發展，尤其是后進生的心理成長

處在新世紀的當代中學生是國家的未來和希望，樹立競爭意識，學會生存是社會和未來對他們的基本要求。為中學生創造一個良好的環境，指導學生形成良好的心態，促進學生身心健康發展是教師的職責。在班級的苗圃中，后進生是需要特別培育和愛護的幼苗，我們只有用真情的心去填補他們遺憾的空缺，去修補他們的心理扭曲，才能點燃他們的希望。在教學中準確把握后進生轉化的契機，會收到事半功倍的效果。從后進生的思想態度、行為表現上看轉化契機往往集中在以下幾點：

（一）、每個人都有閃光點，發現他們的閃光點，及時表揚他們取得的點滴進步，是激發他們轉化的內部動因。

（二）、后進生常常產生逆反傾向，從思想活躍來講，這是一種積極的思想狀態，也是有利的教育時機。教育引導得當不僅可以轉化后進生，而且很可能培養出一個具有創造性精神的人才。

（三）、愛是后進生轉化的良藥，對學生動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，才能得到學生的信任，才能激發出他們的熱情和興趣。

以上我只是對德育工作的一點體會，要做好德育工作，須從一點一點的小事抓起，不忽視每個細小環節，使每個人找到自己的閃光點，才能點燃他們心中的希望之光，盡其所能，發揮所長是我們的責任。

第二篇：用心做好學生的德育工作-德育

用心做好學生的德育工作

德育是素質教育的重要組成部分，它指導學生如何做人，直接影響學生的健康成長。現在的學生中大多數是獨生子女，他們在舒適和備受呵護的環境中成長起來，很多孩子以自我為中心，缺乏責任感，缺乏耐挫能力，生活上追求奢華，與人攀比。在當前的形勢下，我們如何在教育教學中有效地落實德育情況呢？我就這些年的德育工作實踐，談一談德育工作的有效途徑，和大家一起交流。

一、充分利用課堂教學進行德育。

學生有相當長的時間是在課堂上接受教育。因此，充分利用課堂教學對學生進行德育，是一個非常重要的渠道。

首先，通過思想品德課對學生進行思想道德教育。在思想品德課的教學中，我利用多種形式，讓學生運用掌握的道德認識對某種行為、動機作出是非、美丑、善惡的判斷和評價，以提高學生對錯誤言行的鑒別能力。

其次，充分發揮主題班會的作用。主題班會是學生非常喜歡的形式之一。在思想道德教育過程中，我經常開展各種形式的主題班會，對學生進行教育。“守法”是對公民的基本道德要求。“沒有規矩不成方圓”，針對平時學生出現的違規現象，在六（1）班召開了以《規矩·方圓》為主題的班會。會上，同學們從古代“規”、“矩”談到今日的“規矩”、“規章”；從“規”、“矩”給我們作圖帶來的方便，談到“法律”給以我們各種權利和各項保護。孩子們越談越覺得我們需要“法規”，生活時刻離不開法律，進而紛紛表示要自覺去遵守法律，維護法律。

再次，在其他各學科的教學中，也要滲透德育。如：在語文教學中要讓學生感受“真、善、美”；在體育教學中，培養學生的勇敢精神，對學生進行耐力的鍛煉；在音樂、美術教學中，讓學生感受美，欣賞美。

二、利用豐富多彩的各種形式的活動進行德育。

活動是育人的載體，活動可以使人的潛能得以發揮，活動可以給學校、班級帶來生機與活力。我充分利用學校和班級組織的各種活動，對學生進行思想道德教育。例如：每年清明節，學校都組織祭掃烈士墓活動。我就要求學生活動前圍繞主題搜集資料，緬懷英烈，活動中，在烈士墓前以不同的形式悼念英烈；活動后，通過征文評比、行動爭星學習英烈。這樣大大激發了學生的愛國之情，從而增強學生建設祖國、振興中華的責任感。每年春季，我都組織學生去春游。在活動過程中進行各種行為評比，孩子們在高高興興的玩樂中學會自主、學會謙讓、學會合作，實現了變他律為自律。在母親節到來之前，我號召學生去查詢母親節的來歷，了解媽媽每天的生活、工作情況，母親節那天送給媽媽一個驚喜。這樣，學生們了解了母親的偉大，從而懂得了要孝敬父母、體諒父母的養育之恩。

三、與社會、家庭相結合對學生進行德育。

學生置身于社會大環境中，無時無刻不受社會各種現象、各種風氣的影響與沖擊，這種影響與沖擊有正面的，也有負面的，有積極的，也有消極的，我們要利用正面影響，消除負面影響。

（1）在增強學生的遵紀守法意識方面，我經常請警察叔叔給同學們作法制教育報告，播放法制教育影片，給同學們講有關遵紀守法的故事。

（2）在培養學生熱愛勞動，勇于實踐的品質方面，我利用節假日，組織學生走向社會，積極參加社會勞動，幫助農民伯伯干農活，參觀工廠，進行社會調查，既培養了學生們熱愛勞動、為人民服務的精神，又激發了學生的好奇心和創新欲望，增強社會責任感和使命感。

（3）現在的學生很多是獨生子女，不少家庭對子女的溺愛多于管教，嬌養多于關愛，偏護多于誘導，還有的家庭只重視孩子智力的發展，不太關注道德品質的培養，針對這種情況，我就采取召開家長座談會和家訪的形式。對學生的發展情況和家長進行“協商”，共同探討教育的方式方法，同時認真聽取家長的意見，和家長一起關注孩子的精神道德，收到了很好的效果。通過和社會、家庭的共同教育，才能使學生真正在社會這個大環境中“乘風破浪，激流勇進”。

四、讓學生進行自我教育。

學生對教師的硬性約束教育，有時會產生逆反心理，我就設法調查學生的心理，提高學生的參與意識，增強他們的積極性、主動性，使學生在活動中潛移默化地進行自我教育。首先，對學生關心的“熱點”問題，讓同學們談體會，說看法，在加以正確的引導，使學生明事理，辨是非。其次，在班級管理上，發揮班干部和小組長的作用，使他們成為管理的主人，同時也增強了他的組織觀念和責任心。

德育工作是一項艱巨復雜的系統工程，是一項長期的育人工程，需要我們采取不同的教育方法和途徑，需要我們深入細致地解決好存在的各種問題。作為德育工作者，要有強烈的責任心，不僅要為學生在校期間負責，也要為學生的終身負責，有了這份責任感，我們就會樹立以學生為本的思想，就會在教學工作中扎實有效地做好德育工作。

第三篇：怎樣做好班主任德育工作

怎樣做好班主任德育工作

我擔任班主任工作二十多年，在擔任班主任的工作過程中，我成了學生健康成長的引路人。班主任工作是學校思想品德教育的一個重要方面，也是學校教育好學生的重要工作之一。學生的思想品德教育，是通過班級工作而實現的，思想品德教育工作的基本單位的班主任。我作為班主任，是學生班級的直接教育者、組織者和領導者，是協調任課教師的紐帶，是對學生進行德育教育的骨干力量，是溝通學校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁。因此，班主任除了抓好學生的學習之外，還要對學生進行有計劃的、經常性的德育教育。具體做好以下幾方面的工作。

首先，充分了解和熟悉學生。

民以“食”為先，作為班主任就以“德育”為先。班主任要做好學生的思想品德教育工作，就要先了解和熟悉每個學生的具體情況，對班級有熱愛之心，通過對本班學生的深入了解和真誠愛護，把握住學生的思想脈 1

搏和行動傾向，用不同的形式、方法進行教育。如了解學生的學習情況、興趣愛好、才能特長、性格特征以及家庭生活狀況等。平時，我注意從學生的言行、舉止觀察學生的情況，知道自己班的學生哪些是靜的，哪些好動的，哪些比較勤學的，這樣通過他們的言行舉止，表露出自己的思想傾向和道德行為。有針對性地找他們個別談話，相互談心，把工作做到心坎上，把自己與學生的距離接近。但有時候還需要社會和家長方面深入了解學生，從側面去了解學生，旁敲側擊，這也是班主任必須做到的。有些學生的愛好、特點在家里或社會中表現出來，與家長交談，了解學生的社會情況，充分了解學生的各種特性，發揚他們的優點，糾正的缺點。積極引導他們健康成長。

其次，培育良好的班集體。

培育良好的班集體，是對學生進行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象，又是班主任依靠的教育力量。一個良好的班集體，需要班主任進行長期組織和培養。

1、制訂班集體奮斗目標。

作為班主任應先組織學生訂出班的計劃，向全班同學提出明確的目標，制定出有效措施，形成班集體的動力，帶領全班同學努力向目標奮斗。這樣他們的斗志就能充分發揮出來，班集體就不斷向好的方面發展。

2、選拔、培養學生干部。

班干部是班主任的得力助手，要選拔、培養班中的積極分子，讓學生自己管理自己，選一些組織能力強，作風正派，學習成績優異的，辦事公道的學生擔任。發揚民主作風，對一些不得力的班干部要及時替換，使班集體良性發展。

3、培養良好的班風。

我培養良好的班風，從小事抓起，嚴格把關，每周星期一定期對學生進行思想品德教育。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業等各方面都正確對待，樹立正氣，勤奮好學，刻苦耐勞的精神。對損害學校的或班集體利益和違反學校紀律的，我通過學生干部評議，在德育考核方面進行適當的扣分。對做好事的同學進行表揚加分，使整個班集體有良好的班風。

4、組織一些有益的班集體活動。

第三、德育教育與智育教育相結合。

學生學習成績好，家長高興，但學生德育成績不好的家長更痛心。致富不忘根，飲水思源，學習也不能放棄德育工作，班主任要結合學生的學習任務做好學生的德育工作。對學生進行學習目的、學習態度、學習思想方面的教育。通過對學生進行愛國教育、紀律教育，建立一定的學習制度，使學生自覺地遵守學校的各種規章制度，讓學生養成良好的學習習慣，有優良學風。

四、做好家訪工作。

班主任是了解學生的紐帶，學生在學校的表現是不全面的，學生思想品德的教育需要通過學校、家庭和社會共同教育。班主任向家長宣傳黨的教育方針、政策，宣傳家庭教育的意義，要求家長積極配合支持。進行家訪能更深入地了解學生，和家長交換教育學生的意見。這樣，才能使學生思想品德教育獲得最佳效果。例如我教的曾金范同學，以前學習懶散，品行較差，通過家訪，學校與家長共同教育后，轉變成了一位好學生。我還協助協助學校召開家長會，與家長交換意見，使學校與家庭距離拉近。

在做班主任的多年中，我充分體現了班主任工作在學校德育教育工作中的重要作用。總結班主任工作經驗，推動學校班主任工作順利開展。

第四篇：怎樣抓好學校德育工作-德育

怎樣抓好學校德育工作

對學生進行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教學的保證，針對當前學生的實際，我談一下學校德育工作應抓的幾個重要方面，供大家參考。

一、德育工作的幾個重點方面：

（1）加強組織、紀律教育

紀律是執行路線的保證。加強對學生進行組織紀律教育，既是保證完成學習任務的需要，又能使學生養成良好組織紀律習慣，提高個人素養，利于將來生存的需要；更是改變學生思想面貌，提振校風的迫切需要。當前，在一些學生中，上學遲到，課間遲到，上課說話，集合散慢，將手機等電子產品帶入學校等違紀現象比較普遍。相當多的教職工還沒有從思想上認識到當前這個問題的迫切性和重要性；還有些教師時間長了見怪不怪，由不習慣到習慣了。由于我們思想認識不到位，缺乏共識，不能形成合力，就會任其發展，從而嚴重影響學校的聲譽和發展。加強組織紀律教育，對改變一個學校的校風十分重要。因此學校的每一位教師都要從思想上高度重視，在提高認識的同時，通過不同形式加強對學生的思想教育，要從學生和學校自身生存發展的角度教育學生，提高學生遵守紀律的思想水平，自覺意識。開展有針對性的活動，通過檢查、評比等有效的手段，使學生養成遵守紀律的習慣。學校的每位教職工都要有強烈的抓紀律，改變紀律風貌的意識。具體地講，就是每一節課、每一次活動，都必須有組織、有紀律的進行。每一節課、每一次活動都是對學生進行紀律教育的機會；每一節課、每一次活動、每一個涉及學生的事物都要有保證紀律的預想和措施。學校要杜絕不講紀律的亂班，嚴禁涉及學生的活動不講紀律，一哄而上。我們的教學、活動，涉及學生的事務，在沒有紀律保證或紀律出現問題的時候，應當立即停止，在整頓好紀律后，才能繼續進行。否則不但達不到目的，還會導致學生養成不遵守紀律的壞習慣。

（2）養成良好行為習慣方面，重點做好兩個方面的工作。一是文明和禮貌教育。文明方面，一是外在形象，注重儀容儀表，規范服裝，嚴禁化妝，不得將手機電子產品帶入校園；二是語言文明，提倡講普通話，不罵人，不說臟字。禮貌方面，結合感恩教育提倡學生向師長問好，使用文明用語，養成良好的與人溝通的心態和習慣。第二個大的方面是要養成良好的公共衛生習慣。教育學生尊重別人的勞動，不隨手亂扔垃圾，保持教室環境衛生，注意公共衛生，養成良好的保持公共衛生的習慣。

（3）杜絕打架、吸煙現象。

打架是同學之間矛盾劇烈激化的結果，打架的發生不僅嚴重破壞校風校紀，而且由于沖動失去理智極易誘發重大安全事故，尤其是學生矛盾逐步激化，有預謀的打架容易對學生造成傷害，并嚴重危害學校聲譽。我們只要加強思想工作，注意化解同學之間的矛盾，同時對打架事件嚴肅處理，就能極大的避免繼發和偶發的打架事件。

大家都知道吸煙是對身體有害的不良嗜好。統計研究證明，青少年時期不過早接觸吸煙，成年后成癮的人數會大大減少。因此我們從關愛學生的未來健康角度，要嚴禁學生吸煙。以上就是學校德育工作重要的方面。

二、實現我們德育工作任務的方法

德育工作必須立足于每個學校的實際，從了解學生、加強思想教育，采用正確方法等環節來達到我們德育工作的目標。

（1）抓住較有問題的學生特點進行教育：大家都知道，有問題的學生，家庭困難多，單親家庭多，好些學生家庭教育缺失，本來家庭應當完成的教育任務沒有完成，本來這個年齡應當具備的基本思想道德修養還不具備，相當多的同學缺少家庭親情關愛，外在表現就是對事物沒有熱情，冷漠，不容易被點燃，因為他們長期感情饑渴，慢慢熱情消退。因此調動他們的積極性并不容易。還有些同學家庭困難，或其它原因使他們長期處于弱勢狀態，容易受到欺負和忽視，他們敏感，甚至好斗，不易溝通，性格倔強，自尊心很強。其實從心理學上講是內心自卑的外在表現。因此德育工作要發揮實效，就要充分考慮這些特點和基于這個實際情況進行。

（2）加強思想工作

要實現上述德育目標，必須進行有效的思想工作。思想教育是基礎，沒有思想教育，抓工作不會有長久的效果，也很難真正實現目標。我們抓組織紀律，良好行為習慣教育，杜絕打架吸煙，必須圍繞這三個方面開展豐富多彩的政治思想工作。通過多種手段和形式，讓學生、家長知道，為什么要開展這三個方面的工作，開展這些方面的教育對學校的生存發展，對學生的成長進步，將來的生存有什么現實意義和深遠的歷史意義。通過教育，動員學生自覺行動起來，不但不抵觸我們開展檢查評比，而且還主動積極要求上進，這樣才能有質的飛躍。不管我們抓工作力度有多大，如果不開展有針對性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我們需要針對不同實際情況的學生開展有針對性的思想教育工作。

（3）要注意工作方法。

1、愛心、恒心、耐心。有相當一部分學生，前面說了，有的家庭比較困難，父母忙于生計，少與學校交流，有的是單親家庭，他們缺少關愛，心理健康發展也受到影響。要開展德育工作，對學生進行思想教育，改變學生的行為習慣，必須要與學生建立信任，學生要相信教師，建立了感情，“親其師，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教師起良好的表率作用，另一方面要關愛學生，要有耐心，有恒心。對待那些心理上很自卑，外在表現卻很堅強，自我保護意識很強，易走極端的學生，不能站在他錯誤的對立面，進行“我都是為了你好”的正面教育，很多時候，對待特殊學生，你還要陪他在錯誤的路上走一段，引導他發現錯誤、矛盾，讓他們良心發現，這樣才能真正轉變學生。大家要樹立一個理念“愛學生，才能轉變學生”。我們多少優秀班主任事跡，多少可歌可泣、生動的教育學生的故事，多少可貴師生之情的建立過程，都印證了愛心、恒心、耐心的重要性。

2、嚴格管理，張弛有度。

管理學生是一門藝術，充滿了魅力。要管好學生，讓學生“既愛你又怕你”，就要以愛心為基礎，嚴字當頭，要嚴而有度。不能說你很愛學生，都是為了學生好，啥都可以做。這個“格”就是哪些我們能做，哪些我們不能做。比如：有個學校的學生，幾次輪他在宿舍值日，他都忘了，老師為了讓他記住，罰他給同宿舍的人洗衣服，洗一周的飯碗；還有一位教師為了減少遲到，規定每遲到一次罰款1元；學生沒有按規定抄寫背誦課文，罰抄寫100遍，這些都出格了。還要嚴而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情緒，力戒一蹴而就，一勞永逸，要允許、容忍同學在同一個問題上反復犯錯，要“抓反復，反復抓”才能鞏固成果，建立效果。

三、加強德育隊伍建設

德育工作是學校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在學生精神風貌和行為舉止等外在表象，也就是校風。校風是學校的生存線，只有校風好，學生思想道德成長進步才快，家長才熱衷于這樣的學校。因此加強德育隊伍建設十分重要。

（1）要加強培訓學習。學校創造條件為不同年齡的教師提供培訓機會。每位教職工也要加強學習，與時俱進，不斷提高德育工作水平。

（2）搞好傳幫帶的青藍工程。每個學校都有一批品德高尚，堪為人師的老教師，他們一生的教育生涯積累了豐富的管理教育學生的經驗，他們像慈母、嚴父一樣對學生有愛心，有耐心，也特別受到學生的愛戴和敬仰。他們是學校的寶貴財富，是我們開展政治思想和德育工作的寶貴資源。我們要通過拜師會，師帶徒的青藍工程，把學校的優良傳統傳承下去。

（3）加強班主任工作，學校的班主任是學校德育工作的基本隊伍，要加強對班主任的培訓，對外交流、參觀學習等。同時創造條件鼓勵中青年教師爭當班主任，關心班主任的成長進步，不斷改善班主任的待遇，穩定班主任隊伍。

（4）積極開展總結交流活動，豐富發展德育經驗。定期召開德育研討會，出版德育論文集，促進德育工作邁上新臺階。

學校的德育工作十分重要，每個部門每位教職工都要參與、關心德育工作，從而使學校德育工作不斷與時俱進。

第五篇：貼近學生實際做好德育工作

（本文發表于《山東特教》２００６年第一期）

貼近學生實際 做好德育工作

即墨市特殊教育中心 林雪云

中共中央頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把青少年的教育和成長問題，提到了一個前所未有的的高度。學校必須注意創新德育工作，培養一代新人。我校在開展德育工作中，注重發揮學校主導地位，著重構建貼近學生實際的德育模式，主要有以下做法：

一、端正教育思想，優化校園環境

1、領導垂范，提高德育工作實效

學校領導的重視與支持是做好德育工作的關鍵。“育人德為先”，在當前全國人民普遍關注未成年人思想道德建設，且聾人犯罪呈上升趨勢的情況下，我們充分認識到學校教育的首要任務是教會學生如何做人。為增強學校的德育工作，學校建立了以校長為核心的德育工作管理體系，成立德育工作小組，由校長擔任組長，分管副校長、團隊輔導員、班主任、任課教師等共同承擔德育任務。根據新形勢對德育工作的新要求，當前學校德育的新特點和學生心理變化新動向，以及學校教育培養目標和聾生獨特的生理、心理特征，制定全面系統、具體可行的德育目標，科學安排各種活動的時間和空間，通過課堂教學、德育專題活動、家校連動等多種德育途徑，有的放矢地對學生進行社會公德教育、民族傳統教育、革命傳統教育等，使學生養成良好的行為習慣，懂得做人的基本道理，；同時優化學校德育環境建設，提升學校文化品位，創設良好育人環境，以此來保證學校多渠道、全方位落實德育工作，提高德育工作實效。

2、抓師德建設，培養高素質的教師隊伍

學校要培養高素質的學生，必須要有高素質的教師。只有切實提高教師素質，學生才能健康快樂的成長。對學校來說，最重要的就是教師，有時候，老師的一句話可能影響學生的一生。教師不僅要教好書，更要育好人，要樹立起正確的教育觀、價值觀、學生觀、質量觀和人才觀，增強師德信念和師德修養。教師一旦發自內心地對某種道德的義務形成堅定的信心和強烈的責任感，就會達到一定的思想境界，就會堅定不移、滿腔熱情地對教育、對學生履行自己的義務和責任，并且能夠在實踐中自覺地、創造性地盡顯才華，真正做到既教書又育人。

我校在認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》的基礎上，出臺了學校《教師師德建設實施細則》，圍繞“愛心加責任”開展師德建設專題教育活動，教師結合各自的工作崗位和工作實際，進行深刻的反思，普遍認識到在特殊教育中講責任、講愛心更為重要，深刻理解了“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”的含義。通過舉行“愛心系聾童，牽手助成長”系列結對活動，讓每一名教師定向幫助兩名學生，從思想上引1

領、學習上幫助、生活中關心，堅持每日一過問，雙周一談心，每月一匯總，期末一總結的制度，不斷增強師生感情，讓學生在關愛中進步，教師在付出中升華靈魂。同時，學校還建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果和師德作為衡量教師的主要內容，而不是單一憑升學率、評分數的高低對教師進行獎懲，真正體現“特教特辦”的特殊教育理念，教師隊伍素質穩步提高。

3、建設校園文化，創設育人氛圍。

教育是無時不有，無處不在的。學校要創設良好校園文化，使育人在潤物無聲中進行。優秀的校園文化具有引導、規范和激勵的功能，能使全校師生在潛移默化中受到教育，自覺地約束自己的行為，形成積極進取的校園氛圍。我校在校園文化的建設中，從內隱入手，首先抓了制度文化建設，建立健全規章制度，出臺了《班級日常量化管理方案》、《教師師德規范“八不準”》等，用制度來規范師生文明行為；其次創設良好的精神文化，每年舉辦校園體育節、藝術節、趣味運動會和冬季越野賽，所有活動師生全員參與，通過豐富的校園文化生活，促進全體學生德智體美諸方面全面、和諧、主動的發展，展現學校整體精神風貌。同時，在校園文化外顯的“形”方面，著力突出學校的辦學特色。在教學樓內，分別以學生書法、剪紙、繪畫為專題開設三條文化長廊，作品全部由學生創作，集中展示學生的文化素質；在教學樓外，由學生創作的以成語勵志故事為主題的大幅壁畫，生動、形象地講述聞雞起舞、磨杵成針、鑿壁引光、孔融讓梨等故事，對學生進行中華民族傳統美德教育起到很好的導向作用；其他如“愛心、耐心引領成長；成人、成材回報社會”的學校文化墻、籃球場周圍設上長凳、花壇旁邊樹立 “花草也有生命，請不要損毀”的溫馨提示牌、樓梯口張貼“慢步輕聲，右行禮讓”的文明導語，使校園處處充滿以人為本的人文氣息。此外，教室文化、宿舍文化、餐廳文化，凡是學生學習、生活的各個角落，包括校內的一草一木、一字一畫都成為教育的陣地，真正做到了讓每一面墻壁都會說話，每一個角落都育人，讓學生時時處處受到熏陶，得到教育，提高素質。

二、多渠道協作，豐富德育活動

1、立足課堂教學，找準德育結合點 ．．課堂是德育主渠道，各學科教學是向學生進行德育的最有效的途徑。盡管各科教學的目的、任務、內容與方法各有特點，不盡相同，但每一學科的每一章都有著一個占主導地位的德育因素，并且現行的課程由以往的“科學世界”向“生活世界”轉變，“從學生的生活經驗出發，激發學習興趣”，“把知識學習、能力培養與情感體驗有機地結合起來”，更加注重人本意識和生命意識，更加注重人成長的動態過程。因此，我們要求各科任課教師立足教材，掌握自身所教學科的特點，挖掘教材的教育因素，充分發揮學科教學的德育功能，進行學科滲透，使德育貫穿于教學的全過程。如語文學科課文的主題是進行德育的重要因素，主題的概括過程實際是語文學習、思維訓練與德育結合的過程。即便2

是字詞的教學中也要把滲透在字詞中的德育因素結合起來進行。例如一年級學生學會了 “再見、您好、對不起”這些詞語后，教師的教學任務并沒有完成，還要進行“在什么時候，對誰說這些話”的訓練，讓學生懂得這些字詞在日常生活中經常用到，是講文明、講禮貌的一個重要表現，培養學生養成講文明、講禮貌的好習慣。

而綜合課程的教學本身就含有“學會學習、學會生存、學會關心、學會合作”的理念，使綜合實踐活動與學生的生活更加接近，更加有利于培養學生的各種情感體驗

2、班級活動

班級是學生與學生、教師與學生共同學習、相互交往的教學組織形式，良好的班集體有利于學生的心理與生理各方面得以盡快成熟，因其交往互動而更加有利于培養學生的集體主義精神和組織紀律性。我們要求班主任根據耳聾學生的生理與心理特點，協調任課教師的教育措施，定時與家長聯系，按照“活動主題小、活動內容實、離學生實際近”的原則組織班級活動，建立良好的班集體，形成良好的班級風氣。通過班會、班干部會，主題周會，開展如“比比誰最講禮貌”、“評選勤儉節約的小標兵”、“說出父母對我的愛”等系列活動，展開討論相互學習、相互幫助，在學生良好思想品質的發展和形成過程中，起到了非常重要的作用。

2、團隊活動

共青團、少先隊是進行德育教育的重要組織。我們注重開展豐富多彩的團隊活動：入團、入隊儀式、清明節祭掃革命烈士、野外春游，組織“知我家鄉、愛我即墨”活動，讓學生了解家鄉，熱愛家鄉，選看愛國主義革命傳統教育影片、召開故事會等富有強烈感情色彩的活動，讓學生在參加活動過程中，培養其獨立工作和自我管理的能力，充分發揮他們獨立自主精神和創造精神。同時，抓好常規教育活動的組織，如堅持每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，做到了定時間、定人員、定教育內容三落實，并做好講話記錄；認真落實學生禮儀常規和日常行為規范，開展了“做五好小公民”、做“文明學生”教育活動；還加強普法教育，通過對犯罪案例特別是聾啞人犯罪事例的講解分析，讓學生明確違法犯罪對個人、對家庭的巨大危害，增強學生的法制觀念，樹立遵紀守法的意識。

三、構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡

1、家庭教育與學校教育密切配合

耳聾學生多來自于偏遠的農村，家長的受教育程度不高，他們愛孩子，把希望寄托在這些孩子身上，但沒有把握，希望孩子好好讀書，自己卻不能以身作則，他們焦躁不安，孩子一旦發生問題，家長頓失信心。為了給學生一個良好的家庭環境，需要把德育工作延伸到家庭中去，讓家長行使教育權利、認領教育責任，形成家校教育合力。我校的做法是：

●實施“家長教育素質工程”，成立了家長學校，每學期組織2到3次集中授課，對家長進行手語輔導，以《掌握家教原則，改革家教方法》等內容向家長傳遞家教信息，提高家長的家庭教育水平；

●建立家校聯系卡，由班主任把每一名學生雙周在校情況向家長通報，使家長能夠全面了解子女在校的學習和生活。同時，要求家長將學生在家中的表現及時反饋，并設專欄征求家長對學校管理的意見和建議，實現了對學生的“無逢隙”管理。在聯系卡的背面還以《特教中心工作簡報》的形式向學生家長及時通報學校的工作動態，使家校之間暢通了渠道，搭建了交流平臺。

●舉行家長開放日活動，每學期開展一次“家長看素質教育開放日”活動，讓家長零距離地接觸學校課堂教學，真實了解孩子在學校的學習情況。特別是組織家長聽語訓成果匯報課，當家長在課堂上聽見自己的孩子真真切切的說話時，在高興、激動的同時，也深深被學校、被教師的付出所感動。

●多方籌集資金，用于學生的免費教育。在實行上級的“兩免一補”政策之前，學校就申請教育行政部門免除了學生的學費、書費、校服費。目前，在我校就讀的學生，只需家長繳納生活費一項，住宿費、取暖費等一律減免，并且對于從我校升入高中段的學生，我們還爭取教育體育局每年資助一半學費，從而鼓勵學生繼續升學深造，此舉也受到所有家長的擁護。

一系列的家校共建措施，密切了學校與家庭之間的聯系，整合家校教育合力，形成家校聯手、齊抓共管的教育局面。

2、社會教育與學校教育緊密結合

聾生社會交往范圍窄，交際能力差。針對此特點，我校采用了“帶出去，請進來”的辦法，帶學生走入社會，如每年的學雷鋒活動月組織學生參加社區衛生清潔活動，參加助殘日宣傳、“即墨之夏”文藝匯演、“市中小學校園藝術節”、全民運動會等，增加學生接觸社會、了解社會的機會，鍛煉了學生的社會交往能力。此外，還通過參觀普通學校、與萊陽農學院的大學生志愿者聯誼，聘請法制副校長對學生進行法制教育講座等活動，開闊學生的視野，活躍了他們的思維，而且加強了學生的組織紀律觀念，促進了素質教育的進一步深化。

加強學校德育，讓德育貼近學生實際，我們需要以求真務實的作風，勇于創新的精神，努力創設學校德育工作的嶄新局面，為發展特教、讓殘疾兒童學會做人、做德才兼備的新人做出積極貢獻。