第一篇：怎樣抓好學(xué)校德育工作-德育

怎樣抓好學(xué)校德育工作

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教學(xué)的保證，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際，我談一下學(xué)校德育工作應(yīng)抓的幾個(gè)重要方面，供大家參考。

一、德育工作的幾個(gè)重點(diǎn)方面：

（1）加強(qiáng)組織、紀(jì)律教育

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，既是保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好組織紀(jì)律習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)，利于將來(lái)生存的需要；更是改變學(xué)生思想面貌，提振校風(fēng)的迫切需要。當(dāng)前，在一些學(xué)生中，上學(xué)遲到，課間遲到，上課說(shuō)話，集合散慢，將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入學(xué)校等違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。相當(dāng)多的教職工還沒(méi)有從思想上認(rèn)識(shí)到當(dāng)前這個(gè)問(wèn)題的迫切性和重要性；還有些教師時(shí)間長(zhǎng)了見(jiàn)怪不怪，由不習(xí)慣到習(xí)慣了。由于我們思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏共識(shí)，不能形成合力，就會(huì)任其發(fā)展，從而嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，對(duì)改變一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)十分重要。因此學(xué)校的每一位教師都要從思想上高度重視，在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，通過(guò)不同形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，要從學(xué)生和學(xué)校自身生存發(fā)展的角度教育學(xué)生，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的思想水平，自覺(jué)意識(shí)。開展有針對(duì)性的活動(dòng)，通過(guò)檢查、評(píng)比等有效的手段，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)校的每位教職工都要有強(qiáng)烈的抓紀(jì)律，改變紀(jì)律風(fēng)貌的意識(shí)。具體地講，就是每一節(jié)課、每一次活動(dòng)，都必須有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行。每一節(jié)課、每一次活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的機(jī)會(huì)；每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)涉及學(xué)生的事物都要有保證紀(jì)律的預(yù)想和措施。學(xué)校要杜絕不講紀(jì)律的亂班，嚴(yán)禁涉及學(xué)生的活動(dòng)不講紀(jì)律，一哄而上。我們的教學(xué)、活動(dòng)，涉及學(xué)生的事務(wù)，在沒(méi)有紀(jì)律保證或紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)立即停止，在整頓好紀(jì)律后，才能繼續(xù)進(jìn)行。否則不但達(dá)不到目的，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面，重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作。一是文明和禮貌教育。文明方面，一是外在形象，注重儀容儀表，規(guī)范服裝，嚴(yán)禁化妝，不得將手機(jī)電子產(chǎn)品帶入校園；二是語(yǔ)言文明，提倡講普通話，不罵人，不說(shuō)臟字。禮貌方面，結(jié)合感恩教育提倡學(xué)生向師長(zhǎng)問(wèn)好，使用文明用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的與人溝通的心態(tài)和習(xí)慣。第二個(gè)大的方面是要養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生尊重別人的勞動(dòng)，不隨手亂扔垃圾，保持教室環(huán)境衛(wèi)生，注意公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的保持公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

（3）杜絕打架、吸煙現(xiàn)象。

打架是同學(xué)之間矛盾劇烈激化的結(jié)果，打架的發(fā)生不僅嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)，而且由于沖動(dòng)失去理智極易誘發(fā)重大安全事故，尤其是學(xué)生矛盾逐步激化，有預(yù)謀的打架容易對(duì)學(xué)生造成傷害，并嚴(yán)重危害學(xué)校聲譽(yù)。我們只要加強(qiáng)思想工作，注意化解同學(xué)之間的矛盾，同時(shí)對(duì)打架事件嚴(yán)肅處理，就能極大的避免繼發(fā)和偶發(fā)的打架事件。

大家都知道吸煙是對(duì)身體有害的不良嗜好。統(tǒng)計(jì)研究證明，青少年時(shí)期不過(guò)早接觸吸煙，成年后成癮的人數(shù)會(huì)大大減少。因此我們從關(guān)愛(ài)學(xué)生的未來(lái)健康角度，要嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。以上就是學(xué)校德育工作重要的方面。

二、實(shí)現(xiàn)我們德育工作任務(wù)的方法

德育工作必須立足于每個(gè)學(xué)校的實(shí)際，從了解學(xué)生、加強(qiáng)思想教育，采用正確方法等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到我們德育工作的目標(biāo)。

（1）抓住較有問(wèn)題的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育：大家都知道，有問(wèn)題的學(xué)生，家庭困難多，單親家庭多，好些學(xué)生家庭教育缺失，本來(lái)家庭應(yīng)當(dāng)完成的教育任務(wù)沒(méi)有完成，本來(lái)這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)具備的基本思想道德修養(yǎng)還不具備，相當(dāng)多的同學(xué)缺少家庭親情關(guān)愛(ài)，外在表現(xiàn)就是對(duì)事物沒(méi)有熱情，冷漠，不容易被點(diǎn)燃，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期感情饑渴，慢慢熱情消退。因此調(diào)動(dòng)他們的積極性并不容易。還有些同學(xué)家庭困難，或其它原因使他們長(zhǎng)期處于弱勢(shì)狀態(tài)，容易受到欺負(fù)和忽視，他們敏感，甚至好斗，不易溝通，性格倔強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。其實(shí)從心理學(xué)上講是內(nèi)心自卑的外在表現(xiàn)。因此德育工作要發(fā)揮實(shí)效，就要充分考慮這些特點(diǎn)和基于這個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)思想工作

要實(shí)現(xiàn)上述德育目標(biāo)，必須進(jìn)行有效的思想工作。思想教育是基礎(chǔ)，沒(méi)有思想教育，抓工作不會(huì)有長(zhǎng)久的效果，也很難真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們抓組織紀(jì)律，良好行為習(xí)慣教育，杜絕打架吸煙，必須圍繞這三個(gè)方面開展豐富多彩的政治思想工作。通過(guò)多種手段和形式，讓學(xué)生、家長(zhǎng)知道，為什么要開展這三個(gè)方面的工作，開展這些方面的教育對(duì)學(xué)校的生存發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，將來(lái)的生存有什么現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通過(guò)教育，動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，不但不抵觸我們開展檢查評(píng)比，而且還主動(dòng)積極要求上進(jìn)，這樣才能有質(zhì)的飛躍。不管我們抓工作力度有多大，如果不開展有針對(duì)性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我們需要針對(duì)不同實(shí)際情況的學(xué)生開展有針對(duì)性的思想教育工作。

（3）要注意工作方法。

1、愛(ài)心、恒心、耐心。有相當(dāng)一部分學(xué)生，前面說(shuō)了，有的家庭比較困難，父母忙于生計(jì)，少與學(xué)校交流，有的是單親家庭，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)，心理健康發(fā)展也受到影響。要開展德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變學(xué)生的行為習(xí)慣，必須要與學(xué)生建立信任，學(xué)生要相信教師，建立了感情，“親其師，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教師起良好的表率作用，另一方面要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要有耐心，有恒心。對(duì)待那些心理上很自卑，外在表現(xiàn)卻很堅(jiān)強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，易走極端的學(xué)生，不能站在他錯(cuò)誤的對(duì)立面，進(jìn)行“我都是為了你好”的正面教育，很多時(shí)候，對(duì)待特殊學(xué)生，你還要陪他在錯(cuò)誤的路上走一段，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、矛盾，讓他們良心發(fā)現(xiàn)，這樣才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。大家要樹立一個(gè)理念“愛(ài)學(xué)生，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生”。我們多少優(yōu)秀班主任事跡，多少可歌可泣、生動(dòng)的教育學(xué)生的故事，多少可貴師生之情的建立過(guò)程，都印證了愛(ài)心、恒心、耐心的重要性。

2、嚴(yán)格管理，張弛有度。

管理學(xué)生是一門藝術(shù)，充滿了魅力。要管好學(xué)生，讓學(xué)生“既愛(ài)你又怕你”，就要以愛(ài)心為基礎(chǔ)，嚴(yán)字當(dāng)頭，要嚴(yán)而有度。不能說(shuō)你很愛(ài)學(xué)生，都是為了學(xué)生好，啥都可以做。這個(gè)“格”就是哪些我們能做，哪些我們不能做。比如：有個(gè)學(xué)校的學(xué)生，幾次輪他在宿舍值日，他都忘了，老師為了讓他記住，罰他給同宿舍的人洗衣服，洗一周的飯碗；還有一位教師為了減少遲到，規(guī)定每遲到一次罰款1元；學(xué)生沒(méi)有按規(guī)定抄寫背誦課文，罰抄寫100遍，這些都出格了。還要嚴(yán)而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情緒，力戒一蹴而就，一勞永逸，要允許、容忍同學(xué)在同一個(gè)問(wèn)題上反復(fù)犯錯(cuò)，要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”才能鞏固成果，建立效果。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

德育工作是學(xué)校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在學(xué)生精神風(fēng)貌和行為舉止等外在表象，也就是校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的生存線，只有校風(fēng)好，學(xué)生思想道德成長(zhǎng)進(jìn)步才快，家長(zhǎng)才熱衷于這樣的學(xué)校。因此加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)十分重要。

（1）要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)造條件為不同年齡的教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)。每位教職工也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高德育工作水平。

（2）搞好傳幫帶的青藍(lán)工程。每個(gè)學(xué)校都有一批品德高尚，堪為人師的老教師，他們一生的教育生涯積累了豐富的管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，他們像慈母、嚴(yán)父一樣對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，有耐心，也特別受到學(xué)生的愛(ài)戴和敬仰。他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們開展政治思想和德育工作的寶貴資源。我們要通過(guò)拜師會(huì)，師帶徒的青藍(lán)工程，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

（3）加強(qiáng)班主任工作，學(xué)校的班主任是學(xué)校德育工作的基本隊(duì)伍，要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，對(duì)外交流、參觀學(xué)習(xí)等。同時(shí)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)中青年教師爭(zhēng)當(dāng)班主任，關(guān)心班主任的成長(zhǎng)進(jìn)步，不斷改善班主任的待遇，穩(wěn)定班主任隊(duì)伍。

（4）積極開展總結(jié)交流活動(dòng)，豐富發(fā)展德育經(jīng)驗(yàn)。定期召開德育研討會(huì)，出版德育論文集，促進(jìn)德育工作邁上新臺(tái)階。

學(xué)校的德育工作十分重要，每個(gè)部門每位教職工都要參與、關(guān)心德育工作，從而使學(xué)校德育工作不斷與時(shí)俱進(jìn)。

第二篇：如何抓好學(xué)校的德育工作-德育

如何抓好學(xué)校的德育工作

素質(zhì)教育提出：要將孩子培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不難看出，德育在學(xué)校工作中的重要地位。一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有抓好學(xué)生的德育工作，那么學(xué)生的思想品德就會(huì)不高，而沒(méi)有良好的品德，就不會(huì)培養(yǎng)出合格的人才，學(xué)校的生存與發(fā)展也就成了一句空話。那么，作為新形勢(shì)下的學(xué)校，該如何抓好學(xué)生的德育工作呢？筆者認(rèn)為德育應(yīng)從小、實(shí)、趣等處著手，逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

一、德育應(yīng)從小處入手。

俗話說(shuō)：學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人。學(xué)校德育工作本來(lái)就是一些瑣碎的事，面對(duì)的教育對(duì)象又紛繁復(fù)雜，我們可利用一些小事，將德育滲透其中：如給父母端上一杯熱茶；隨手撿起路旁的垃圾；聽(tīng)別人講話要認(rèn)真專注；對(duì)旁邊需要幫助的人及時(shí)伸出援助之手——這些小事，學(xué)生易于接受，也能輕松達(dá)到，能使學(xué)生在親身參與中逐漸培養(yǎng)起美德。當(dāng)然，老師可給學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知感，學(xué)生就更容易接受了。

二、德育要講求實(shí)在。

首先，德育要貼近學(xué)生生活，大談、空談集體主義，還不如利用學(xué)校的集體活動(dòng)，將德育滲透其中。如舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然只有運(yùn)動(dòng)健兒在拼搏，但場(chǎng)下的同學(xué)并沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，而是與運(yùn)動(dòng)員一起，吶喊、助威，甚至跟著他們一起跑，有效地增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力，勇奪第一。從中，讓學(xué)生真實(shí)地感受到了集體的力量，給學(xué)生上了一堂精彩的德育課。

其次，德育的內(nèi)容要實(shí)在。德育內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由小事入手，于細(xì)微處培養(yǎng)，將愛(ài)國(guó)主義等外化為身邊實(shí)在的行為。如愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩、善待身邊的每一個(gè)人、關(guān)注環(huán)保、奉獻(xiàn)愛(ài)心等。如學(xué)校開展的“一分愛(ài)心基金”活動(dòng)，每月學(xué)生將自己節(jié)約下來(lái)的錢捐獻(xiàn)出來(lái)，學(xué)校利用這些錢去幫助那些家庭困難的學(xué)生，讓他們得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這樣，學(xué)生才能逐步理解愛(ài)國(guó)主義，培養(yǎng)起愛(ài)國(guó)情感，讓情感得以升華。

三、德育要講求趣味。

德育要講求趣味。首先就要改變以前教育上的不足，提法要新穎有趣。如學(xué)樓走廊過(guò)道內(nèi)的標(biāo)牌上書寫的“輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)走廊”、“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”、“清潔校園，從我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的話語(yǔ)之于學(xué)生，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于刻板的語(yǔ)言。其次，形式要新穎有趣，符合學(xué)生的心理需要。如開展的“我是家庭小主人，我為媽媽服務(wù)周”活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與家庭生活，提高學(xué)生對(duì)母親及家庭的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感和參與度。

四、德育要把握好切入點(diǎn)和度。

在教育過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)較差的學(xué)生很認(rèn)真地完成作業(yè)，別記忘了及時(shí)批上鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定孩子這種主動(dòng)求知、敢于改正的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生變規(guī)矩了，要及時(shí)找其談心，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。同時(shí)，德育中要把握準(zhǔn)教育的尺度，對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)給他們以充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟恼^(guò)程中不斷進(jìn)步，要盡量少用嚴(yán)厲的處理方法。

總之，德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的育人工程，是一個(gè)學(xué)校的生命，是抓好其它教育的前提和基礎(chǔ)。只要學(xué)校在德育工作中能大膽放手管理，就一定會(huì)創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。

第三篇：怎樣抓好學(xué)校后勤工作

我參加了2011年盤縣中小學(xué)后勤校長(zhǎng)班的培訓(xùn)。通過(guò)半年多的培訓(xùn)，以及自身的努力學(xué)習(xí)，本人身有感觸，認(rèn)識(shí)到學(xué)校后勤工作人員在學(xué)校的管理模式。在整個(gè)培訓(xùn)期間，我一直遵守上級(jí)各種規(guī)章制度，刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，認(rèn)真聆聽(tīng)每一位教授、專家的講話。在這里，我要自豪地說(shuō)：本次培訓(xùn)令我“受益非淺，”特別是在如何加強(qiáng)學(xué)校后勤工作管理中，更是感受頗深。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)及平時(shí)學(xué)校的后勤工作，談我個(gè)人的體會(huì)：

一、合理使用公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校就是一個(gè)大家庭，如果沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，很很多工作就很難開展，近幾年來(lái)，國(guó)家及各級(jí)政府部門對(duì)教育高度重視，對(duì)資金的投入逐年加大。學(xué)校有了財(cái)力，就可以為教師創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為創(chuàng)造和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的物質(zhì)保障。正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)就成了社會(huì)和教職工關(guān)注的問(wèn)題。因此、合理使用公用經(jīng)費(fèi)是辦好一所學(xué)校的重要途徑。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我在聽(tīng)完審計(jì)署處長(zhǎng)張宣波的審計(jì)案例后，告訴了我們學(xué)校的資金投入以及預(yù)算管理，預(yù)算執(zhí)行，教育資金的管理及使用，要執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策。他在講話中還提出了許多學(xué)校預(yù)算執(zhí)行和財(cái)務(wù)收支還存在許多問(wèn)題。因此、加強(qiáng)學(xué)校資金管理和合理使用公用經(jīng)費(fèi)，是學(xué)校后勤部不可忽視的工作。要合理使用公用經(jīng)費(fèi)，可以從以下兩方面來(lái)使用：1.上級(jí)部門按有關(guān)文件把公用經(jīng)費(fèi) 按時(shí)足額分配到校，財(cái)務(wù)人員及時(shí)做好入賬工作，中心校對(duì)學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)實(shí)行報(bào)賬制管理，學(xué)校后勤月初擬定用款計(jì)劃到中心校領(lǐng)取當(dāng)月所需用款，月底將當(dāng)月所發(fā)生的票據(jù)經(jīng)學(xué)校初審后再經(jīng)中心校審核無(wú)誤才進(jìn)行報(bào)賬。并做好每月的結(jié)算、學(xué)期結(jié)算及結(jié)算工作。2.根據(jù)量入為出的原則，優(yōu)先安排解決急需解決的問(wèn)題，將有限的資金用在刀刃上，經(jīng)費(fèi)要實(shí)行民族管理，金額開支在五百元以內(nèi)的由校行政會(huì)決定支出,由采購(gòu)人員采購(gòu);金額開支在三前元以內(nèi)有校行政會(huì)議決定并用例會(huì)形式向教職工征求意見(jiàn)后方可作出開支，并由三人以上人員參與采購(gòu);開支超三千元以上的報(bào)請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)后再作出采購(gòu)。財(cái)務(wù)人員在使用資金后，每月結(jié)束時(shí)，要向全體教職工公開。我想，如果全國(guó)的學(xué)校都這么做了，一定能做到教職工明白，領(lǐng)導(dǎo)清白，同時(shí)、還提高了資金的使用效益。二.加強(qiáng)后勤工作人員的管理。眾所周之，學(xué)校后勤是學(xué)校管理工作中不可缺少的重要組成部分，本次培訓(xùn)后。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)如何加強(qiáng)學(xué)校后勤工作的管理。記得在學(xué)習(xí)國(guó)家教育分管副理事長(zhǎng)錢長(zhǎng)炎的講話時(shí)，他說(shuō)：“后勤工作是學(xué)校的物質(zhì)保障工作，從物質(zhì)條件上保證學(xué)校工作的運(yùn)行和發(fā)展，是學(xué)校工作中不可缺少的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高后勤管理水平，是做好后勤工作的支撐點(diǎn)。”說(shuō)句實(shí)話，他這句話說(shuō)得我心服口服，使我更加明確了后勤工作的內(nèi)容。學(xué)校后勤工作人員要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，才能確保學(xué)校后勤工作的勝利開展，教育教學(xué)才能順利進(jìn)行。如果你是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的后勤工作人員，他是不可能搞好學(xué)校的后勤工作的。例如：學(xué)校食堂這個(gè)星期要提前購(gòu)買很多大米、以及原料等，但是你因其它事情一直沒(méi)有取購(gòu)買。這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，可能會(huì)導(dǎo)致師生吃不好飯，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)工作的順利開展。請(qǐng)問(wèn);這樣的后勤怎么能為教育教學(xué)服務(wù)呢?錢理事還說(shuō)了這樣一句話：“學(xué)校后勤工作戰(zhàn)線長(zhǎng)，事雜矛盾多，做好后勤工作實(shí)屬不易，”他這是一再?gòu)?qiáng)調(diào)后勤工作是學(xué)校大廈的根基，作為后勤人員，一定要熱愛(ài)本質(zhì)工作，真正在后勤工作上傾注心血；還要不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地搞好學(xué)校后勤工作，促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。因此、一個(gè)合格的后勤人員應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、無(wú)怨無(wú)悔的人才是一個(gè)合格的后勤人員。三.加強(qiáng)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。人人皆知，當(dāng)前，黨中央十分重視教育，要求各級(jí)政府每個(gè)學(xué)期都要拿出資金，用來(lái)改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。但是一再?gòu)?qiáng)調(diào)只要是義務(wù)教育階段的學(xué)校，一定要加強(qiáng)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。記得在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)部教科文副司長(zhǎng)孫光齊的講話時(shí)，他說(shuō)：“當(dāng)前，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生的生活費(fèi)。”到今年，中央撥款170多億。我們可以反過(guò)來(lái)想,中央對(duì)學(xué)校就這么重視了，如果我們不加強(qiáng)節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)，怎么對(duì)得起黨和人民呢？怎么能創(chuàng)辦人民滿意的教育呢？通過(guò)本次培訓(xùn)后，我認(rèn)為節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)因從以下方面進(jìn)行：1.把有限的資金用在刀刃上。學(xué)校財(cái)務(wù)人員應(yīng)充分了解黨中央文件精神，合理使用公用經(jīng)費(fèi)，絕對(duì)不能亂花一分錢，優(yōu)秀安排急需解決的問(wèn)題。例如：學(xué)校在開學(xué)時(shí)就制定好本學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，要購(gòu)買十多臺(tái)電腦，來(lái)改善學(xué)校的辦學(xué)條件。就在萬(wàn)事俱備的同時(shí)，學(xué)校的廁所因下大雨，地基發(fā)生了下沉，墻上出現(xiàn)了裂縫，廁所隨時(shí)有倒塌的可能，老師和學(xué)生如果取上廁所，就可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，甚至威脅到了師生的生命。但是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有不能同時(shí)把兩件事情辦好。這時(shí)，學(xué)校后勤就應(yīng)該放棄購(gòu)買電腦的計(jì)劃，把資金用來(lái)修廁所。我認(rèn)為這就是節(jié)約型學(xué)校建設(shè)會(huì)遇到的問(wèn)題。2.全體師生要充分認(rèn)識(shí)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)的重大意義。要建設(shè)好節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)，靠老師和財(cái)務(wù)人員的節(jié)儉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，才能建設(shè)好節(jié)約型學(xué)校的建設(shè)。例如：老師和學(xué)生都要使用的水、電等，如果不注意節(jié)約，就會(huì)造成很大的浪費(fèi)。因此，學(xué)校可以制定出一些規(guī)章制度，用制度來(lái)管理老師要節(jié)約，對(duì)學(xué)生可以采取加大宣傳力度，也可以利用班會(huì)課講一些節(jié)約的事例來(lái)進(jìn)行教育。這樣，學(xué)校就可能會(huì)節(jié)約出一些錢，后勤人員在把節(jié)約的這些錢用來(lái)改善校園環(huán)境，也可以用來(lái)購(gòu)買辦公等開銷。

總而言之，通過(guò)本次培訓(xùn)后，我豪情滿懷。展望未來(lái)，我能信心百倍，未來(lái)的后勤工作任重而道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，通過(guò)本次培訓(xùn)后，我會(huì)不斷探索，扎實(shí)工作，要以高昂的斗志，飽滿的熱情，去做好每天平凡的后勤工作，為創(chuàng)辦滿意的人民教育而努力奮斗！

第四篇：試論新時(shí)期如何抓好學(xué)校德育工作

試論新時(shí)期如何抓好學(xué)校德育工作

摘要： 德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。進(jìn)入新世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式也多樣化，加之外來(lái)文化的大量輸入，社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在新的形式下，學(xué)生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。其中既有積極的變化，又有消極的變化。這對(duì)學(xué)生學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)，要求學(xué)校教育工作者必須更新觀念，改革學(xué)校德育工作方法：整體規(guī)劃學(xué)校德育體系；深入持久的開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育；重視校園文化建設(shè)；努力做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合；做好學(xué)生的良師益友，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者自身的素質(zhì)；保證經(jīng)費(fèi)投入、改善物質(zhì)條件；與此同時(shí)，要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑。采取切實(shí)有效的措施來(lái)突出德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性：一要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”；二要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”；三要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”；四要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 學(xué)校 德育工作

一、新時(shí)期學(xué)校德育工作存在的困難和問(wèn)題

（一）新形勢(shì)下學(xué)生在品行等方面存在的問(wèn)題

走向21世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式也多樣化，加之外來(lái)文化的大量輸入，社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。多元的價(jià)值觀念和多元的道德觀念并存是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，這些給學(xué)生理想、信念、道德觀念的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。

1．在政治思想方面，學(xué)生的主流意識(shí)越來(lái)越淡漠，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比未來(lái)更重要、缺乏信仰。

2．在品德方面，最突出的表現(xiàn)就是缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，為個(gè)人想得多，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，在家中不知道體貼父母。

3．在勞動(dòng)方面，學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，有的學(xué)生連起碼的生活自理能力都沒(méi)有。

4．在性格和氣質(zhì)方面，由于獨(dú)生子女家庭父母對(duì)子女過(guò)度溺愛(ài)，不少學(xué)生任性、驕橫跋扈、自以為是、嬌氣的“小太陽(yáng)”沒(méi)有關(guān)心他人的意識(shí)和行為，對(duì)人對(duì)事缺少寬容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失敗，便意志消沉或輕生。

學(xué)生發(fā)生的種種變化，對(duì)學(xué)校德育工作無(wú)疑提出了挑戰(zhàn)、要求學(xué)校教育工作者必須更新觀念、改革方法，根據(jù)新時(shí)期青少年學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，開展深入細(xì)致的思想教育工作。

（二）學(xué)校抓德育工作存在的不良傾向

1．認(rèn)識(shí)不到位，德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者、參與者仍存在著“重智輕德的應(yīng)試教育思想，不能站在培養(yǎng)新世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。學(xué)校德育工作存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，有的只把德育和思想政治工作看成“消防”手段，一度形成“應(yīng)急-加強(qiáng)-放松”，“再應(yīng)急-再加強(qiáng)-再放松”的惡性循環(huán)，有的囿于陳舊的德育觀念，只把德育理解為道德教育；有的缺乏整體觀念，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等，沒(méi)有樹立科學(xué)的大德育觀，沒(méi)有把德育看成是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的系統(tǒng)工程，沒(méi)有把德育體系看成中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的有機(jī)組成部分。學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。

2．學(xué)校德育未樹立效益意識(shí)。效益意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。學(xué)校德育工作存在著單純從任務(wù)要求的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，上級(jí)布置的任務(wù)不講求效益，質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)，便萬(wàn)事告終。

3．學(xué)校德育工作未樹立正確的超前觀，學(xué)校德育工作者，很少?gòu)陌l(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，不能樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn)；與此同時(shí)，不能樹立正確的超前意識(shí)和突破思想，不能增強(qiáng)德育工作的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性。學(xué)校德育工作墨守陳規(guī)，不能創(chuàng)新搞活。

4．德育的橫向配合不夠，沒(méi)有形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相配合的整體育人格局，甚至出現(xiàn)“學(xué)校小氣候”頂不住“社會(huì)大氣候”的情況，抵消了德育效果。

5．政治、業(yè)務(wù)“兩張皮”沒(méi)有把德育滲透到其它諸育和學(xué)校各項(xiàng)管理工作中去，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的綜合育人體系。

6．德育的宏觀管理缺乏整體性，沒(méi)有形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管的管理體制，各方面的力量和各種教育途徑尚未形成教育合力。

二、新時(shí)期對(duì)學(xué)校德育工作提出的新要求

在經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化，以公有制和按勞分配為主體，其它多種經(jīng)濟(jì)成份和分配方式并存的條件下，如何堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育青少年；在進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的條件下，如何教育青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，在新舊體制轉(zhuǎn)換過(guò)程中還存在各種矛盾，社會(huì)生活中還需克服的消極現(xiàn)象的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生具有自力更生，艱苦奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新的要求。這些都是學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，以及教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，迫切地要求德育工作更好地發(fā)揮對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。

三、新時(shí)期學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法和主要措施

（一）什么是德育

德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生自己的領(lǐng)悟、體會(huì)、反思、踐行。那種帶有強(qiáng)制性的、以檢查評(píng)比為主要方式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，學(xué)校德育不應(yīng)該成為冷冰冰的道德律令的堆積，而應(yīng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我內(nèi)化、自我約束的 自律。

（二）學(xué)校德育工作的內(nèi)容

在德育工作中，德育內(nèi)容包括馬克思主義常識(shí)教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育、中國(guó)近代史現(xiàn)代史教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心和個(gè)性發(fā)展教育。

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校的主旋律，行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育也是最基礎(chǔ)的兩項(xiàng)內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，學(xué)生的行為規(guī)范則是由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵。具體內(nèi)容要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)需要作出安排，激勵(lì)學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)四化，振興中華”而努力學(xué)習(xí)。抓好了這兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作，德育也就找到了工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1． 從大處著眼，小處著手，抓好學(xué)校日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練

學(xué)校作為精神文明建設(shè)的主陣地，應(yīng)該花大力氣重視對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和文明習(xí)慣。因此，學(xué)校德育工作者應(yīng)長(zhǎng)期在全方位抓好各項(xiàng)德育任務(wù)落實(shí)的同時(shí)，始終把抓好學(xué)生的基本道德認(rèn)知和文明行為的養(yǎng)成教育列入德育工作的重點(diǎn)任務(wù)，不斷探索，努力實(shí)踐，在抓學(xué)校行為規(guī)范教育與訓(xùn)練上，探索出一條有效可行之路，提高了工作的實(shí)效性。

2．抓住契機(jī)，多種渠道地開展愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的靈魂和核心，也是學(xué)校德育工作的主題。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，在當(dāng)前這一重要?dú)v史時(shí)期，具有十分重要的意義。

學(xué)校可抓住長(zhǎng)征勝利多少周年、香港澳門回歸祖國(guó)、宇宙飛船航天飛行的成功、抗洪救災(zāi)偉大勝利、共和國(guó)六十華誕慶典等重大事件為契機(jī)，深入開展愛(ài)國(guó)主義教育。做到所有的活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，注重教育的內(nèi)涵，把認(rèn)知與情感結(jié)合起來(lái)，緊緊抓住教育契機(jī)，求得教育實(shí)效。

3．用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想做指導(dǎo)，加強(qiáng)理想信念教育

學(xué)生是新世紀(jì)的一代，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者與接班人。在德育工作中，通過(guò)理想信念教育能幫助學(xué)生不斷提高社會(huì)主義覺(jué)悟，樹立共產(chǎn)主義理想，逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生中開展鄧小平理論教育，用鄧小平理論武裝學(xué)生，是深化學(xué)校德育工作的強(qiáng)大推動(dòng)力。

4．開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育。要認(rèn)真研究和繼承那些在我國(guó)歷史發(fā)展中長(zhǎng)期形成的優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則，要把中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和人民革命及社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的新道德典范結(jié)合起來(lái)，并吸收世界上其他國(guó)家的先進(jìn)文明成果，提出有中華民族特色、體現(xiàn)時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，編寫適合不同年齡層次學(xué)生的教材、讀物、拍制影視片，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長(zhǎng)期熏陶。

（三）學(xué)校德育工作的方法、途徑

1．整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系。要遵守青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容，實(shí)施途徑和方法。學(xué)生的“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）情感，文明的行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)主義的理想信念，是一個(gè)通過(guò)教育逐步形成的過(guò)程。各種教育內(nèi)容的深淺和側(cè)重點(diǎn)，要針對(duì)不同年齡及學(xué)習(xí)階段的理解和接受能力有所不同，逐步提高。各教育階段的德育課程、教學(xué)大綱、教材、教育和管理方法，學(xué)生思想品德表現(xiàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及方式等都要據(jù)此加強(qiáng)整體銜接，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或脫節(jié)。

2．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍。各級(jí)黨委以及教育行政部門和學(xué)校都要采取措施。穩(wěn)定德育骨干隊(duì)伍，不斷補(bǔ)充新生力量。積極開展各種培訓(xùn)工作，提高隊(duì)伍素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)造條件組織政治理論課教員和德育工作者參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情，研究改革開改前沿的新情況、新問(wèn)題。要建立表彰制度，增強(qiáng)德育隊(duì)伍的事業(yè)心和使命感，并使他們的工作得到社會(huì)的高度尊重。要完善德育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列，為他們解決好專業(yè)職務(wù)、待遇等方面的問(wèn)題。要制定政策、保證德育工作骨干能夠不斷地得到進(jìn)修提高。積極支持和發(fā)展“雙肩挑”的制度。

3．深入持久地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。愛(ài)國(guó)主義教育要以中國(guó)近、現(xiàn)代史和國(guó)情教育為依托，貫穿小、中、大學(xué)各教育階段，由淺入深地穩(wěn)定教育序列。中小學(xué)都要有自己特色的進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的基地和鄉(xiāng)土教材。要建立和健全升降國(guó)旗、重要集會(huì)唱國(guó)歌等制度，積極組織緬懷英烈、學(xué)習(xí)杰出歷史人物、參觀文化古跡、革命遺址、祖國(guó)山川以及新中國(guó)建設(shè)成就等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。要充分運(yùn)用各種大眾傳播媒介，形成愛(ài)國(guó)主義教育的整體氣氛。要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，列為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。要教育學(xué)生明確，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，仍需要倡導(dǎo)集體主義，正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的利益關(guān)系，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家和人民的奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義。要引導(dǎo)他們接觸人民群眾，學(xué)習(xí)人民群眾，組織他們參與校內(nèi)外精神文明建設(shè)活動(dòng)。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路的教育。青少年成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家的前途命運(yùn)息息相關(guān)，因而，什么是社會(huì)主義，為什么要堅(jiān)持社會(huì)主義、如何建設(shè)社會(huì)主義，始終是他們關(guān)心和思考的深層次問(wèn)題。要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生深入進(jìn)行堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義道路和黨的基本路線的教育，逐步確立堅(jiān)定正確的政治方向，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

4．做學(xué)生的良師益友

由于中小學(xué)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的影響，在教育中比較忽視對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而中小學(xué)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)方面可能會(huì)產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力、與父母的沖突、同學(xué)間人際關(guān)系的障礙、青春期出現(xiàn)的情感困擾、價(jià)值觀和自我意識(shí)的混亂等等，這些問(wèn)題如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理的發(fā)展和變化，為學(xué)生的心靈成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法和能力。

5．重視校園文化建設(shè)。要大力開展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動(dòng)的校園文化。要努力凈化校園環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展。在整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)成為最好的小環(huán)境之一，并對(duì)大環(huán)境的優(yōu)化作出積極貢獻(xiàn)。

6．學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力。要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長(zhǎng)參加德育過(guò)程。建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使學(xué)校德育向校外延伸。要依靠關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)、校外德育輔導(dǎo)員等各種社會(huì)性的青少年教育組織和其他社會(huì)團(tuán)體，動(dòng)員、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量支持學(xué)校做好德育工作。

（四）德育工作的主要措施

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來(lái)的世界充滿著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智。

1．更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。

當(dāng)前的社會(huì)正處在改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊(duì)會(huì)，特別是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì)，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門外的做法是不明智的。那么學(xué)校的德育工作就得不到創(chuàng)新。因此，我們要貫徹“三個(gè)面向”的精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)校“小課堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會(huì)聯(lián)姻。”

2．突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式” 學(xué)校德育工作的內(nèi)容一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師一人主宰，活動(dòng)由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這實(shí)際上違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”。

3．情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。

以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。4．整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。

德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與傳統(tǒng)的教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長(zhǎng)──抓政教主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，校長(zhǎng)要通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

我是如何做好學(xué)校德育工作的

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》精神，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，德育工作取得了突出成績(jī)。結(jié)合自己做學(xué)校德育工作的實(shí)踐，談?wù)勥@方面的情況。

一、完善德育機(jī)制，形成工作合力 德育工作是學(xué)校工作的重中之重。主抓學(xué)校德育工作以來(lái)，我結(jié)合我校實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)，制定了《班級(jí)日常管理考核細(xì)則》、《文明班評(píng)比方案》 等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長(zhǎng)（即：我）、政教處、班主任、學(xué)生；教學(xué)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生；校團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)書記、團(tuán)員、學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，我狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查打分，每周小結(jié)，每月匯總排名，把結(jié)果納入到學(xué)期末班級(jí)和班主任考評(píng)之中，收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

辦好一所學(xué)校，使其得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《老虎崗一中教師考評(píng)細(xì)則》、《老虎崗一中德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評(píng)細(xì)則》之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并要求全體教師做好學(xué)習(xí)筆記寫出心得體會(huì)。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。具體開展了下面幾項(xiàng)工作：

1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《班級(jí)日常管理考評(píng)細(xì)則》、《文明班評(píng)比方案》等規(guī)章制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教副校長(zhǎng)（即：我）、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查間操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布，每月匯總排名，并把考核結(jié)果納入班級(jí)管理考評(píng)之中。

3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交政教處。

5、每周召開一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。

6、每學(xué)期至少召開了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校，學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，為此，學(xué)校依然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體做好了以下幾方面工作：

（一）抓好養(yǎng)成教育

學(xué)校從《班級(jí)日常管理考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)日常管理考評(píng)之中。（2）通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。（3）利用開學(xué)典禮和班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。

（二）抓紀(jì)律安全教育 學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

（1）制定了《老虎崗一中安全管理制度》；（2）成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以我、政教主任、學(xué)校團(tuán)書記為副組長(zhǎng)，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組；（3）制定了“學(xué)校安全值班制度”，成立了“老虎崗一中安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組，所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感；（4）每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力；（5）學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口、辦公樓梯口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志；（6）政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查；校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員和值周教師還不定期對(duì)辦公室、班級(jí)等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

（三）抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了以我、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。今年9初，我校為學(xué)生做了一場(chǎng)題為“珍惜美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法犯罪”的法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí)，收到了很好的效果。此外，我校還利用校板報(bào)、班壁報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。

（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作

（1）學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；（2）召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；（3）對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、進(jìn)校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)日常管理考核之中。（3）積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用班級(jí)廣播、壁報(bào)和學(xué)校黑板報(bào)等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識(shí)競(jìng)賽”和“健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽”活動(dòng)。

五、發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化學(xué)科滲透

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式等德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、營(yíng)造育人環(huán)境，增強(qiáng)工作實(shí)效性

校園文化是一本無(wú)聲教科書，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。我校在教室內(nèi)的墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語(yǔ)錄、警示語(yǔ)等宣傳板，也懸掛了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度；學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、把“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮、誠(chéng)實(shí)、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。自從開展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

七、體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化育人實(shí)踐

我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育〉的通知》等精神的號(hào)召，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，通過(guò)開展各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

目前，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

第五篇：怎樣做好學(xué)生的德育工作-德育

怎樣做好學(xué)生的德育工作

教師的責(zé)任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務(wù)，而育人則是教師的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，這不僅關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，還將關(guān)系到對(duì)社會(huì)生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來(lái)，從事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，正確對(duì)待班主任工作。

班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，沒(méi)有好的班主任就不會(huì)有一個(gè)好班級(jí)，也不會(huì)有一所好學(xué)校。班主任對(duì)德育工作的重視于否直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)的好壞，所以要正確對(duì)待班主任工作。班主任是班集體的組織者，教育者，班主任的人生觀、價(jià)值觀會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的人生價(jià)值觀的形成。教師是學(xué)生的表率、楷模，這個(gè)崗位要求我們班主任要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓學(xué)生感到在這樣的班主任管理的班級(jí)中學(xué)習(xí)是他們的幸運(yùn)。鑄造一個(gè)好的班魂，能讓學(xué)生在若干年后這個(gè)班級(jí)所帶的精神和榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，注重素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所是班級(jí)，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育任務(wù)從原來(lái)的“為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良的勞動(dòng)后備力量”的雙重任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣呷袼刭|(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)”的公民素質(zhì)教育。學(xué)生素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的快慢，所以要把班級(jí)管理的重心放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，全員參與班級(jí)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在班級(jí)管理中，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從嚴(yán)管理，充分運(yùn)用校紀(jì)班規(guī)這一手段，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，更有利于良好班風(fēng)的形成，而且對(duì)提高學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)做好鋪墊。

三、創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)心理健康發(fā)展，尤其是后進(jìn)生的心理成長(zhǎng)

處在新世紀(jì)的當(dāng)代中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)生存是社會(huì)和未來(lái)對(duì)他們的基本要求。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是教師的職責(zé)。在班級(jí)的苗圃中，后進(jìn)生是需要特別培育和愛(ài)護(hù)的幼苗，我們只有用真情的心去填補(bǔ)他們遺憾的空缺，去修補(bǔ)他們的心理扭曲，才能點(diǎn)燃他們的希望。在教學(xué)中準(zhǔn)確把握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的契機(jī)，會(huì)收到事半功倍的效果。從后進(jìn)生的思想態(tài)度、行為表現(xiàn)上看轉(zhuǎn)化契機(jī)往往集中在以下幾點(diǎn)：

（一）、每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，是激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因。

（二）、后進(jìn)生常常產(chǎn)生逆反傾向，從思想活躍來(lái)講，這是一種積極的思想狀態(tài)，也是有利的教育時(shí)機(jī)。教育引導(dǎo)得當(dāng)不僅可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且很可能培養(yǎng)出一個(gè)具有創(chuàng)造性精神的人才。

（三）、愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，才能得到學(xué)生的信任，才能激發(fā)出他們的熱情和興趣。

以上我只是對(duì)德育工作的一點(diǎn)體會(huì)，要做好德育工作，須從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事抓起，不忽視每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，使每個(gè)人找到自己的閃光點(diǎn)，才能點(diǎn)燃他們心中的希望之光，盡其所能，發(fā)揮所長(zhǎng)是我們的責(zé)任。