第一篇：如何抓好小學德育工作論文

如何抓好小學德育工作

山亭區北莊鎮高莊小學張波電話：*** E-mail地址：sdzz.zb@163.com

德育是學校教育的重要組成部分，在學校全部工作中起著統帥和保證作用，加強對學生的思想品德教育，這是教育性質決定的，必須引起高度重視，切實抓好。而小學階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想教育工作做到小學生的心坎上，這是當前擺在每一位教育工作者面前亟 待研究的一個重要課題。

我們學校在工作中采取了從未成年人思想道德教育入手，不斷創新學校德育工作的新途徑的方式得到了很好的效果，其主要做法是：

一、更新理念，樹立以人為本的新思想。

我們注重樹立素質教育的思想，培養學生的個性發展和人格，充分尊重學生的個體地位，真正樹立從培養人的角度出發，做到務實求新全員參與、人人育人、事事育人。

二、落實各項常規教育在自我管理中提高學生的能力。

我們根據學生的實際情況，有針對性的增添體驗活動的內容，努力將愛國主義、社會主義、集體主義教育、培養良好的品質、遵紀守法的意識和文明行為習慣等思想道德教育形成訓練內容，感化為學生的行為。激發學生自覺體驗和感文秘雜燴網悟熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練。

三、結合實際開展了形式多樣的教育活動。

（一）加強學生的法制建設。

利用廣播、板報，、手抄報等形式進行法制教育，使他們懂得應該做什么，不應該做什么，每個學生都自覺遵守《小學生守則》和《日常行為規范》。

（二）利用班會對學生進行教育。

每周的主題班會，都是班主任拿出計劃和方案，然后經過德育領導小組共同研究，力求使每次班會都不只是形式，而是讓每一個學生從中得到思想教育。養成自己的良好習慣。

（三）升旗儀式

每周一次的升旗儀式是我校愛國主義教育的主陣地，五星紅旗冉冉升起，孩子們懂得了今天的幸福是來之不易的，懂得了如果不好好學習我們的國家就會落后，懂得了如何做一個新時期的好少年，這些都是我校堅持不懈的開展國旗下的講話的教育成果。

（四）豐富多彩的文藝活動。

3月份，我校利用節假日組織學生積極參加社會公益活動。課余時間組織紅領巾服務隊參加清掃街道清除白色污染，種花植樹，保護綠地、美化環境，從小養成預防污染，節約用水、愛護環境的良好習慣。

4月份組織學生祭掃烈士墓，清明節前夕在全校各班級以中隊為單位開展“繼承先烈遺志，做文明好少年”主題隊會活動，讓學生真正認識到，今天的幸福生活是靠無數先烈的犧牲換來的。

4月下旬，我校組織全體學生為南方干旱地區捐款、捐水，讓學生真正體會到“一方有難八方支援”的精神。

5月份我校組織學生開展演講比賽、創新制作，紅領巾小題案活動，促進少先隊文化氛圍的發展，幫助少年兒童提高思想道德素質和創新精神與實踐能力。6月份我校組織“慶六一活動演出”，使學生能夠從緊張的學習中放松出來，大膽展示自己的才華，釋放自己的激情，舞動自己的翅膀，放飛自己的理想。

四、對小學德育工作的思考

1.正確處理德育工作與教育教學工作的關系。德育是素質教育的重要組成部分，居于首要的地位。在素質教育的形勢下，德育的外延擴大了，德育與其他各項教育活動的聯系更密切了，但如果缺乏明確的指導思想，把素質教育單純地理解為搞一些活動，進而用這種所謂的“素質教育”取代小學德育工作，那么，小學德育就有可能被淡化。

首先，必須加強學習，不斷提高教師的思想認識。只有認識清楚，才能把做好德育工作作為自覺的要求和行動的指南。在加強德育，努力使“人人成為德育工作者”中，教職工普遍存在兩種想法：其一，德育是軟任務，難見成效，往往說說重要，忙時不要。其二，認為現實社會的影響，德育的力度和效果以及德育水平不如過去，容易留戀以往的德育。因此，對教職工加強學習，提高認識，轉變觀念是極為重要的。

其次，還必須在實施德育的內容上具有廣度。一方面，在德育常規中我們加強領導，加強管理。在德育框架上，我們努力做到責任到崗、崗位到人。明確以遵紀守法、誠實關心他人、熱愛等為小學基礎道德內容。一方面，我們注意抓住契機，組織開展各項活動，使德育教育寓于活動之中。更為重要的一方面，課堂教育是實施素質教育的主渠道、主陣地，也應成為小學德育工作的主渠道和主陣

地。德育點、連接點、落實點的備課要求，切忌貼標簽，使德育有意、有機地落實在教學活動之中，教育教學活動內容落實、要求明確，為人人都能成為教育工作者搭建舞臺，開拓更廣闊的空間。

最后，要進一步加大力度，以促使和保證人人都能努力成為德育工作者。加強小學的德育，關鍵在于有一支良好的師資隊伍。我們一方面努力加強師資隊伍的建設，開展學知識、學理論、學技能活動，努力提高教師的素質，要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生規范的，教師首先要規范，以教師良好的形象感染學生。另一方面，要加大檢查和考核的力度，開展文明組室、文明班級、文明教師、文明學生的評比，把德育效果作為考核的重要內容，每學期考核兩次，直接與結構工資掛鉤，以發揮考核的導向和激勵作用，使人人成為德育工作者成為現實。

2.小學德育工作的體現途徑

首先，搞好小學德育工作的前提和關鍵是教師自身道德的建設。首先我們要做好德育工作，必須以加強師德建設為前提，師德建設不是可以一勞永逸的工作，必須長抓不懈。因此，對我們每一個教育工作者來說，都有一個不斷加強師德修養的任務。

其次，重視傳統文化學習。傳統文化是人類社會長期積淀下來的思想、文化、精神結晶，是民族文化的基石，是民族精神得以發展的土壤，對民族精神的培育和形成產生著巨大的、不可缺少的內容。

再次，與家庭教育、社會教育緊密結合，是小學德育工作能取得成效的重要因素。當小學應對目前學生家長多數在外的現狀時，應摸索出與時代相適應的聯系形式，如建立學生家長通訊簿、校長熱線等方式，多與家庭溝通，摸準學生在成長過程中的思想動態，及時發現不良苗頭，與家庭一起糾正其不良風氣。與此同時，小學要善于利用社會上思想道德風范的先進典型，引導學生樹立正確的道德觀念，也要善于運用社會上的反面典型，引導學生樹立正確的人生觀念，只有家庭、社會、學校有機地結合起來，采取各種形式的聯動體系，小學德育工作才可能有的放矢，取得實效。

最后，轉變觀念，深化教育改革，實施素質教育也是小學德育工作的沃土。

總之，未成年人思想道德建設是一次社會系統工程，也是一次長期的任務，我們將近一步加強未成年人思想道德建設和學校德育工作的創新，我們將不懈努力的將德育工作躍上新的臺階。

第二篇：小學班主任德育工作論文

淺談如何做好小學班主任

管福榮

梅縣上官塘水庫小學

內容摘要:儒家思想認為，少年時期是德育教育的關鍵時期,必須認真抓好。引導少年形成健康、積極的道德品質，對于少年的健康成長具有非常重要的意義，作為新時期的班主任,如何做好學生的德育工作我們任重而道遠。

關鍵詞:班主任 德育 健康成長 情感感染

現就工作中的點滴做法與大家共同探討。

一、班主任要提高自己的道德素養,給學生樹立榜樣

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規范來約束自己的行為,也要把《中小學生日常行為規范》納入自己的條例。

2.班主任要提高自身的心理素質。學校的教育工作需要具有現代教育理念、較高的教育能力、良好心理素質的教師擔任,只有心理素質良好的班主任,才能出色地完成所肩負的重任。所以班主任要科學地來調整自己的心態,使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態,以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。

3.班主任要以身作則，成為學生的楷模。由于我班學生年齡小,班內的地板上時常會看見有垃圾,也曾經多次強調不能亂認垃圾，要講衛生,可是效果都不是很明顯。于是,我進班里的第一件事就是看見

有垃圾撿起來,慢慢的,我發現有幾個同學加入到了我的隊伍,主動地和我一塊把地上的紙屑撿到垃圾桶,于是,慢慢地慢慢地,幾乎每一個同學都加入了進來,，同學們也不會亂扔垃圾了。榜樣的力量是無窮的,何況這個榜樣還是自己的老師呢。

二、用情感感染學生

1.要以真摯去激發學生的真情。讓學生在自覺不自覺中去看，去聽，去說，去學；尤其是在說理教育時，教師要有激情，要以自己的真情實感，以情載理，以情感人，情理交融，不斷激發學生積極向上的情感體驗，使學生在獲得道德認識的同時，充分享受參與學習活動的愉悅和滿足，調動學生的積極因素，提高教育效果。

2.正確運用愛去感染學生。教師的愛是情感教育中最重要的內容，學生會從自己親身所感受到的愛護和關懷中，學會怎樣去關心人，去為他人著想，正確處理好人際關系。

三、建立優秀的班集體,培養良好的班風

1.人人參與班級管理，讓學生成為班級的主人。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。現在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學習部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。

2.培養小干部，成立班級核心管理機構。魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能

得到滿足與發展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長。”

四、對學生進行思想方面的教育

1.在智、體、美、勞中全面發展德育。對學生進行全面發展教育是當今素質教育的一個重要措施，而德育則是全面發展教育之中的重要成分。因此要恰到好處地在各育中挖掘、展現好的內容對學生起思想教育。比如在智育中讓學生體會到一個國家、一個民族要興旺發達，就必須有品質高尚的人。從而使學生意識到品德的重要性。又如在勞動教育中，讓學生親自勞動，體會到：只有大家齊心協力，才能把事做好等等，從而形成學生吃苦耐勞、勤儉節約、互助友愛等優秀品質。

2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學生的思想道德有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺的報告會》等等,通過班會,引導學生做一個熱愛勞動的人,培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環保意識,積極參與到環境保護中來。

作為班主任,新的形勢要求我們必須戰勝學生德育問題面臨的種種挑戰。做好學生的德育工作,我們肩上的擔子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學生走出人生的第一步吧!

參考文獻:

[1]邱雪華主編.《小學教育教學工作手冊》.福建教育出版社.[2]柳斌總主編.《21世紀素質教育實施全書》.長城出版社.[3](蘇)蘇霍姆林斯基著.《怎樣培養真正的人》.教育科學出版社.

第三篇：小學班主任德育工作論文

點燃學生自主管理的火花

我非常認同這樣一句話：“教師的注意力首先是發展人的主動性，人受教育后會變成自己的主人，變成生活的進修者。” 學校教育的落點就應該是學生的自主教育。要有效促進學生的自我人格完善，就必須努力發展學生的自我教育的能力——即追求人格獨立，自己管理自己，生活上求自理，學習上求自強，情感上求自控，思想上求自立。如何點燃學生自主管理的火花呢？從事班主任工作以來，結合學校的小組自主管理制度，我從以下幾方面作了嘗試：

一、通過每周一反思、老師評價、同學評價等多種途徑幫助學生正確認識自己。四年級是兒童成長的一個關鍵期。他們開始意識到“自己”。開始認識自己的行為與他人行為的關系，并把“自己”作為一個獨立的人，等同于他人。但是他們對自己的認識不全面，所以需要老師的正確引導。

二、正確認識自己后，根據自己的實際情況，確立目標，激發學生自主管理的需要。只有樹立長期目標、近期目標，增強學生自主管理意識，才能使他們不斷為實現目標而努力。我引導學生針對不足確立具體目標。

1、“好習慣助我成長，嚴律己受益終生” 學習的好習慣助我發展：認真勤思考，自主方法好。守紀的好習慣助我自護：遵紀又守法，活動才安全。文明的好習慣助我長大：懂禮尊師長，小事見修養。鍛煉的好習慣助我健康：兩操很重要，堅持效果好。

2、“責任心是做人之本” 學習講責任，勤奮主動又嚴謹。鍛煉講責任，持之以恒不畏難。工作講責任，做事自覺求質量。集體講責任，爭做主人共發展。這些目標是學生們針對自己的問題制定的，學生們認可它。只有學生們自己認可了，才能以自律的姿態去踐行，而不是被動的遵守。學生們自主管理的需要被激發了——明白了自主管理是生活的需要，是成長的需要。

三、提高認識，陶冶情操，培養學生自主管理的能力。正如愛因斯坦所說：“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要??智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大。”

1、引導學生多與高尚的人物對話。作為班主任，我常常鼓勵并監督學生多讀書、讀好書，多與高尚的人進行心靈與情感的交流，從而提高認識，豐富情感，升華情感。但丁的一句名言“道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。”也成為了我與學生們共同的名言。

2、注重生活細節，學會轉換角色。在生活中，每個人都離不開細節，細節是成功的基礎，或者說是成功的引導者。引導學生注重生活細節，在細節中培養學生良好的習慣就很重要。

自主，能催發學生內在動力，點燃學生理想火花，引發學生智慧噴泉。人在覺醒后產生的自主潛能是無窮的，人在磨礪后形成的自主力量是強大的，人在實踐中錘煉的主體人格是純真的。只要我們能尊重他們、相信他們，給他們機會與舞臺，加強疏通與引導，相信他們一定能擁有自己的一片藍天！

第四篇：班主任論文：淺談小學班主任德育工作

班主任論文：淺談小學班主任德育工作

小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非，作為一名小學教師，我們在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作，對學生進行思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

1．以身作則，用人格魅力熏染學生的行為

習慣的養成，很多人認為靠的是管，是約束，是限制，是循規蹈矩，是劃地為牢，而實際上我們更應看重的是育，是教化，是熏陶，是春風化雨，是潤物無聲。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛教一年級的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間。一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌。從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。

2．挖掘教材，讓課堂教學成為德育教育的主戰場

課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，因此我們教師必須充分根據學科特點和學生的年齡特征，結合教學內容，挖掘教材，創設情景，激發興趣，讓德育滲透在教學之中，激發學生主動探究新知的興趣，這樣，學生才能在獲取知識、發展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現既教書又育人的目的。（班主任工作）比如教一年級認數時，在學生認識和理解了整體“1”后，我先出示了一幅圖，圖上有一大筐蘋果，說道：“一個一個的蘋果放在了一個大筐里，是一筐蘋果，所以也可以用‘1’來表示，我們班有多少名同學，能用‘1’來表示嗎？”學生爭先恐后的說：“能，因為我們是一個班的。”“對，我們是一個集體。”我趁機說道：“我們51個同學像51個兄弟姐妹一樣緊緊地團結成一個整體，當然可以用‘1’來表示。”看到學生們微笑著互相注視著的眼神，我又問：“你們知道我們國家有多少個民族嗎？我們國家有56個民族，這56個民族就組成了一個大家庭。”“我們都是——中國人！”學生們都異口同聲的大聲說。其中一個學生還迫不及待地說：“老師，我覺得一個國家也可以用‘1’來表示。”看到孩子們贊嘆的目光，看到他們那油然而生的愛國之情，我笑了。使這些學生在感知整體“1”的同時，培養了集體意識，互愛精神，因為使其像兄弟姐妹一樣緊緊團結成一個整體是我的心愿，而熱愛祖國也是小學生們既樸素又需要進一步加深的情感，這樣的教學情境就水乳交融地將德育滲透于數學課堂的教學之中。

3．整合資源，構建德育工作新格局

學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。

3．1以學校教育為主。在實際工作中，我以班主任工作為主，發揮學校主陣地作用充分利用課堂主渠道和教材內在的思想內容對學生進行德育滲透教育。準時收聽學校聘請的校外輔導員定期做的報告。充分利用清明節、勞動節、兒童節、國慶節、重陽節等重大紀念日開展德育活動，激發學生愛祖國、愛家鄉、愛親人的熱情。

3．2以家庭教育為輔。充分發揮家庭教育的優勢，積極倡導良好的家庭教育，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操。學校為每一個學生建立一個成長記錄袋，將學生的每一個成績都記錄下來，讓學生能夠從記錄袋中的情況，不斷地總結自己，反思自己，找準發展的方向提高自己，同時也有利于老師、家長更加全面地了解學生，為孩子的成長提供有效地幫助。同時積極主動的和家長取得聯系，充分利用校訊通等聯系手段，經常和家長取得聯系，爭取德育教育的最優化。

3．3以社會教育為延伸。在教育學生珍惜糧食時，引導學生親身參與生產勞動，體驗“粒粒皆辛苦”的意境；在愛心教育活動中，組織學生成立“愛心小隊”并分成小組，利用節假日定期輪流到敬老院去進行多方面服務；利用“母親節”、“重陽節”要求學生在家做“端水給親人洗臉、洗腳”一類實實在在的事，讓學生在愛的奉獻中陶冶情操，受到感恩教育。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。

德育工作是塑造學生心靈的重要工作如春風化雨，于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！

第五篇：如何抓好新形勢下的德育工作

如何抓好新形勢下的德育工作

經過十多年的改革開放，我國政治穩定、經濟發展、民族團結、社會進步，人民生活水平不斷提高。改革開放和現代化建設事業為廣大青少年的成才和發展展現了廣闊的舞臺和美好的前景。一方面，為學校德育工作創造了新的有利條件，對學校培養人才提出了更高的要求；另一方面，又為學校德育工作帶來了新的挑戰，環境更復雜了，難度增加了。為此，作為教育工作者，我們必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識新時期學校德育工作的重要性，堅持把學校德育工作擺在素質教育的首位，把學習貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》結合起來。通過學習，統一思想，提高認識，增強信心，堅守德育陣地，積極探索新形勢下學校德育工作的新路子。

一、德育工作現狀

1、當代中學生的思想特點。

中學生正處于身心發育時期，世界觀和人生觀開始形成，獨立意識增強，思想活躍，可塑性大，容易接受新生事物。但看問題缺乏冷靜的辯證的思考，容易走極端和情緒化。當代中學生又處在改革開放和經濟條件下帶來的負面影響對中學生思想品德的形成不可低估，應引起教育工作者的高度重視。據國內一些權威調查研究發現，當前學生中主要存在以下思想偏差。在價值取向上以自我利益為中心，對社會缺乏自豪感，主張多索取，少奉獻，反對社會對自己的約束；對祖國缺乏自豪感，對現實社會主義缺乏信心對政治理論和思想教育產生抵觸情緒；對他人缺乏道德感，缺少謙恭仁愛，講求實惠，斤斤計較；對父母缺乏孝敬感，在家中醉心于“小皇帝”的地位，對“孝敬顛倒”心安理得；對自己缺乏拼搏感，學習缺乏刻苦鉆研精神，片面強調自我價值又心理脆弱，經不起挫折和困難的考驗，把前進的道路幻想得一帆風順。總之，當代中學生在政治上具有批判性，心理上具有逆反性，在思想上具有求異性的特點。德育工作者要分析和研究學生的思想現狀，教育才有針對性，工作才有成效。

2、社會影響

改革開放，最大的成果是國家強富裕了，人民生活水平提高了，這是有目共睹的。同樣，在改革開放中，人們的道德取向，人生價值觀念也發生了很大的改變，上個世紀八十年代以前出世的人，肯定還有記憶，那個時代人們頭腦中浸潤的是為國家為民族為共產主義奮斗終生，崇拜的是雷鋒劉胡蘭是江姐是保爾柯察金，崇尚的是先人后己見義勇為；而如今，人們頭腦中浸潤的是怎樣賺錢買什么樣的車子和房子，崇拜的是有錢的大老板是比爾蓋茨是姚明是劉謙，崇尚的是人不為己天誅地滅是見利忘義。學生正處于從懵懂到懂事的轉型期，這一時期可塑性大，接受外界影響容易，相比之下，學校的德育工作者就顯得勢單力薄。

3、學校的工作指導思想

我們每天都能聽到加強未成年人思想道德建設，提高公民道德素質之類的口號。但是，實際上，我們絕大多數的學校，仍然是以學生的升學成績為中心的。例如，我們的許多中學都有重點班，進入重點班的孩子唯一的標準就是考試成績，沒有一所學校會在辦重點班時考慮到將那些成績好人品卻不咋樣的學生拒之門外。學校里有了這樣的指導思想，老師們自然也就將工作重點轉移到教學上來了，重教學，輕教育成了許多學校的普遍現象，學校德育工作的開展也就有了更大的難度。

4、家長缺少德育概念。

教育不僅是學校的事，需要全社會的配合，特別需要家長的配合。那么，現在的家長對于孩子的德育持什么態度？現階段的中小學在校生的家長（學生父母）基本都是80年左右出生的一代，正趕上改革開放的好年頭，他們是蜜罐里長大的一代，從小就過著衣食無憂的好日子，這樣的孩子懂事遲，許多如今三十來歲的家長自己尚且還像一個沒有長大的沒有玩夠的孩子，哪有神氣管孩子，許多年輕的父母都是把孩子交給爺爺奶奶外公外婆的。這樣一來問題就更大，爺爺奶奶外公外婆對隔代的孩子除了寵愛還是寵愛，甚至是孩子在學校被老師教育了，受了一點委屈了，隔代的家長還會到學校興師問罪。再加上學校強調安全第一，專家強調“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切。”久而久之，傳統的師道尊嚴完全逆轉為老師怕學生。

二．新形勢下學校的德育工作

新形勢下學校的德育工作，必須摸清學生的思想實際，把握學生的思想實際，把握學生的思想特點，這樣教育才有針對性，才能收到良好的教育效果。

1、、針對當前的社會現實和學生的思想特點，學校德育工作應虛功實做、育人為本，重在導行。

針對當前的學生情況，學校的德育工作應不斷充實和調整德育內容著重對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義思想教育，以及革命傳統和中華民族優良傳統教育，從小培養愛父母，愛勞動、愛科學、愛祖國、愛人民、愛社會主義的情感，培養文明的行為習慣。良好的道德品質和遵紀守法意識，幫助學生逐步樹立科學的世界觀，人生觀價值觀和社會主義理想信念。對中學生，應重點抓好文明禮貌，遵紀守法，公民義務和基本道德規范的養成教育。這些必須作為新時期學校德育工作的根本指導思想和原則，并把它具體化，使之具有操作性而不流于形式，做到虛功實做，重在導行，育人為本。學校要把上述內容的教育培養與學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，等內容緊密結合起來，根據學生的年齡特點在不同年級制定相應的實施辦法，通過多種形式和途徑，逐條貫徹，全面落實。做到人人知曉，自覺執行。使對學生的思想教育、紀律教育、行為教育真正落到實處。譬如，可以根據學生的年齡特點在不同年級開展“把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己”的“五心”教育。在中學低年級，學生剛從小學升入中學，他們不知道在自己進步的背后包含著父母多少希翼和勤勞，包含著師長多少關心和幫助，可著重進行“孝心留給父母”和“關心獻給他人”的教育，培養他們具有孝敬父母，關心他人的情感。在中年級，學生開始體驗到學習的艱苦和競爭的激烈，但他們對社會生活還處于不太了解和漠然的狀態，不懂得愛心和奉獻對于構建現代文明的重大意義，應突出進行“愛心獻給社會”和“關心獻給他人”的教育，使他們能夠在關心和幫助他人的過程中升華自己的人生價值。在初三畢業班，學生面臨中考，有一部分人將到高一級學校深造，有一部分人將從此走向社會，他們精神緊張，思想壓力大，為自己的前途擔擾，往往沒有把個人的前途命運與國家和社會的需求聯系起來，應重點進行“忠心獻給祖國”

和“信心留給自己”的教育，使他們既能志向高遠又能腳踏實地，既能堅定信心又能冷靜地面向未來。這樣，就使學校的德育工作更符合客觀規律，更具針對性，從而收到切實的教育效果。

2、學校應把生產勞動和社會實踐納入教學，教育計劃，加強實踐鍛煉，提高德育工作的實效性。

《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意

見》指出：“教育與生產勞動相結合，是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。各級各類學校都把組織學生適當參加一定的物質生產勞動作為一門必修課”學校應把生產勞動和社會實踐納入教學，教育計劃。學校要在政府和社會的支持下，建立愛國主義教育基地和學生社會實踐基地，有目的地組織學生參觀，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育。如可與當地公安局、派出所、武警中隊、交警中隊建立警民共建文明學校，與當地司法局、博物館、敬老院等建立教育網絡，提高德育效率。組織學生參加社會調查，使學生在社會實踐中看到勞動人民的創造精神和奉獻精神，了解改革開放和社會發展的偉大成就，在實踐中增長知識和才干，增進對勞動人民和祖國的深厚感情。組織學生參加軍事訓練，對學生進行國防教育和紀律教育。學校應聘請老革命、老紅軍以及各條戰線的英雄模范人物為校外輔導員，根據不同時期的要求，請他們對學生進行正確的人生觀、世界觀和價值觀教育，使學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀和社會主義的理想信念。學校要開展形式多樣，內容豐富的思想教育活動。如“我為團徽添光彩”演講比賽，“祖國在我心中”國情知識教育競賽。深入開展“青年志愿者”“希望工程”、“手拉手”等活動，使學生在活動中受到深刻的思想教育。

3、拓寬德育教育渠道，堅持多方位育人，增強德育工作的廣泛性。

德育工作是一項社會性的系統工程，教育學生是學校家長和社會的共同職責。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。表現在：家庭教育失敗—呵護過多；社會教育失策—導向有誤；學校教育失靈—忽視素質。今后，必須大力扭轉這種錯誤傾向，重視多方位育人，堅持齊抓共管，把德育工作推上一個新臺階。

（1）、堅持學校教育、家庭教育、社會教育相結合，重視多方位育人。

學校是對青少年進行教育的重要場所。應發揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規定的教書育人任務。政治課是對學生進行思想政治教育的主渠道，應發揮政治課的思想教育功能。其他學科應按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，充分發揮教學的德育滲透功能，在對學生進行“智力扶貧”的同時，也要重視對學生的“精神扶貧”。學校的各項管理工作，也要明確育人職責，做到管理育人，服務育人。

家庭方面，加強家庭美德建設，大力倡導夫妻恩愛、尊老愛幼、勤勞節儉、家庭和睦、鄰里互助、崇尚科學、優生優育等家庭美德為學生創造一個和諧的家庭環境。

大力加強黨員干部和國家公務員的道德建設，以優良的黨風正風帶動優良社會風氣的形成；抓好各行各業干部的職業道德建設，要在各行各業干部職工大力倡導愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德；搞好全社會公民的社會公德建設，要在社會大力倡導遵紀守法、文明禮貌、愛護公物、保護環境、見義勇為、助人為樂、熱心公益的社會公德。

（2）、充分發揮黨、團、隊和各種群眾組織的作用，加大教育的廣泛性。學校黨支部、團委、少先隊、學生會等組織是開展德育工作的重要力量，要充分利用他們在德育中的優勢，加大教育的廣泛性。身教重于言教，學校黨支部應把主要精力放在黨員的思想教育上，重視教職工自身思想修養和師德教育。要加強德育隊伍建設，建立一支高素質的德育隊伍。提高教師的政治素質，充分發揮黨員在各項工作中的保壘和模范帶頭作用，激勵全體教師真正做到教書育人，為人師表。學校團委和學生會應加強對學生干部的培訓，通過他們去帶動全體學生提高自己的能力，在學生中開展批評與自我批評，充分發揮自我教育的作用。各種群眾性組織應積極參與學校的德育工作，尤其在后進生的幫教

上，更應該齊抓共管，發揮群眾組織的特殊優勢。少先隊要開展“自理、自學、自律、自護、自強”的“五自”活動，使學生學會生存、學會服務、學會創造。團委應組織學生觀看國家推薦100部好電影，閱讀100本好書，學會唱100首好歌，培養學生高尚的思想情操。

（3）、重視校園文化建設，優化育人環境

在德育過程中，環境對人的影響是十分重要的。學校是學生活動的重要場所，應該營造良好的德育氛圍，重視環境育人的作用。應努力辦好廣播、黑板報、宣傳、報刊等宣傳輿論陣地。在課室懸掛國旗鏡框、偉人畫像、名人格言、校訓班規等，讓健康文明的精神食糧占領校園文化陣地，引導校園文化氣氛向健康高雅方向發展，使學生時時處處受到知識的熏陶和力量的鞭策。例如，各班宣傳欄上寫上“我最敬仰的人物”、“我最欣賞的格言”、“我最渴求的知識”、“我最喜愛的書籍，以此激勵學生追求真知、崇尚科學、完善人格、奮發向上、積極進取。

榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣更具有影響力，要針對本校實際，挖掘德育資源，及時發現和宣傳好人好事，在學生中樹立先進典型，引導學生向身邊的先進人物學習，組織開展學先進，趕先進的活動，更好發揮榜樣的示范鼓舞作用。譬如：可以在全校開展評選：“學雷鋒標兵”、“三好學生”等活動。在班級開展評選“最關心班集體獎”、“學雷鋒積極分子獎”、“最佳文明禮儀獎” 等活動。

教育好青少年，培養和造就“四有”新人，是全社會的一件大事，加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。全社會都要關心學校的德育工作，共同努力創造一個有利于青少年健康成長的良好社會環境。我們堅信，只要全社會動員起來，結合具體實際，重視和加強精神文明建設，就能促進學校德育工作邁上一個新臺階。