第一篇：怎樣抓好教學(xué)管理工作

怎樣抓好教學(xué)管理工作

.教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，如何抓好學(xué)校管理工作呢？

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，與時俱進

在我們基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的今天，我們教師要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)教育部門的文件精神，了解教育理論知識，改變教育觀念，與時俱進，深入開展學(xué)科教研活動。

二、規(guī)范管理，落實常規(guī)，提高管理效能

學(xué)校教學(xué)管理工作要規(guī)范。管理的真諦在于發(fā)揮人的價值，發(fā)揮人的潛能，以適應(yīng)時代的需要，提高管理效能。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立一種規(guī)范的管理制度，落實常規(guī)，為教師營造寬松的環(huán)境，鼓勵教師在教學(xué)中勇于創(chuàng)新。

1、健全機構(gòu)，完善制度。學(xué)校教學(xué)工作管理光靠幾個領(lǐng)導(dǎo)是不行的，必須依靠群眾的力量。因此，我校根據(jù)實際設(shè)年級主任和學(xué)科組長。教研活動，由教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，教研組長具體組織，分科進行，有條不紊。在教學(xué)工作上，教師該做什么工作？效果要達到什么程度？獎懲方案的定位等，都要有一套較完善的制度，讓教師工作目標明確。

2、落實常規(guī)，全程管理。落實教學(xué)工作常規(guī)是教導(dǎo)處工作的重點。也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。平時，教導(dǎo)處認真貫徹落實《姜莊小學(xué)教學(xué)管理方案》，結(jié)合我校實際著重抓好五環(huán)節(jié)工作。

（1）備課要敢于沖破舊模式，大膽改革教學(xué)方法和使用先進教學(xué)手段，真正設(shè)計出突出學(xué)生主體的教案，做到活而不亂。

（2）教師要實實在在上好每一節(jié)課。教學(xué)目標要突出，教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法提倡形式多樣。（3）對學(xué)生的作業(yè)要求做到書寫整潔、美觀、格式規(guī)范。（4）輔導(dǎo)學(xué)生要求全面性、針對性、方法多樣。

（5）從嚴抓好學(xué)生的考紀考風(fēng)，確保學(xué)生考出自己真實的成績。對教師的評價也采用著眼于未來，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使明天更好地發(fā)展，促使教師走上自信的良性循環(huán)道路。

3、溝通情感，激發(fā)熱情。教學(xué)工作的過程是教師和學(xué)生的雙邊活動。在管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教師愿望，幫助他們解決生活上或工作中的困難。教師偶有差錯或發(fā)生糾紛，領(lǐng)導(dǎo)要及時作個別談心。

三、抓好課改教學(xué)研究，科研促教

主管學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)組織教師潛心研究素質(zhì)教育理論，開展教育科研激發(fā)內(nèi)部活動，開發(fā)師生潛力，優(yōu)化育人模式，使學(xué)校沿著高效、有序、科學(xué)的軌道發(fā)展。學(xué)校學(xué)年初要有計劃地定好有關(guān)立項專題研究項目，立項要有創(chuàng)新精神、體現(xiàn)實效性。教導(dǎo)處指導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)過程，邊實踐邊深化，以促進教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、構(gòu)建辦學(xué)特色，奏響教學(xué)質(zhì)量主旋律

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。因而，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要形成一個“大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的共識。構(gòu)建自己的辦學(xué)特點。例如：

1、利用黑板報、櫥窗等辦好宣傳陣地。

2、分級落實責(zé)任，目標明確，責(zé)任到人。

3、開展評估課、匯報課、示范課、公開課等活動。

4、辦好學(xué)生作文集、教師論文集，給師生們創(chuàng)造發(fā)表文章的廣闊空間。

5、豐富第二課堂，抓好書法、文藝、體育等活動，開拓學(xué)生視野，活躍身心。

6、積極構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三合一教育網(wǎng)絡(luò)。

7、積極創(chuàng)造重要條件辦好校園網(wǎng)建設(shè)，逐步走向現(xiàn)代信息化教育道路。

面對新形勢、新要求，學(xué)校教學(xué)管理只有靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教師們，與時俱進，在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新，才能辦出自己的特色，符合時代要求，適應(yīng)形勢的需要。

第二篇：淺談如何抓好教學(xué)管理工作

淺談如何抓好教學(xué)管理工作

教學(xué)管理各種工作是一門科學(xué)性很強的工作，它是學(xué)校教育工作的中心任務(wù)。教學(xué)管理工作的好壞，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高與否。近年來。教育的國際競爭更加突出，這就要求我們與時俱進，改變整齊劃一，比較僵化的教學(xué)管理模式，深化教學(xué)改革，加快推進教學(xué)管理的創(chuàng)新，新形勢下，更好的抓好教學(xué)管理工作。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，教育觀念，奠定教學(xué)管理創(chuàng)新的基礎(chǔ) 沒有教育新觀念的萌動，沒有普遍的心理氛圍，沒有變革現(xiàn)實的要求，沒有勇于創(chuàng)新的膽略，就談不上深化教學(xué)改革，教育管理觀念的更新是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，沒有科學(xué)先進的管理觀念指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，就會出現(xiàn)無序的管理，盲目的管理，低效的管理，甚至僵硬的管理，就難以形成生動活潑，富有成效的教管改革局面。要樹立管理現(xiàn)代化觀念，現(xiàn)代教育管理要具有時代特征，堅持與時俱進，不斷革新內(nèi)容，創(chuàng)新辦法，更新手段，保持先進性。

二、做實、做細日常教管工作

1、抓鉆研教材管理，“從實從深”

教材是教師進行教學(xué)的依據(jù)，它為教師備課、上課、布置作業(yè)、檢查學(xué)生知識提供了基本材料。鉆研教材備好課是教師上好課的關(guān)鍵，因此，我們在教學(xué)管理上首先抓對教師鉆研教材的管理，注意從學(xué)生實際出發(fā)備好每一節(jié)課，從知識深度廣度鉆研教材，達到教師知識精、業(yè)務(wù)熟。

2、抓課堂教學(xué)管理，“從新從活”

課堂教學(xué)是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，如何管理好這個中心環(huán)節(jié)是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的重要課題。我們主要抓兩個字，一是新，二是活。所謂“新”就是課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)不能是老一套，必須倡導(dǎo)自主性、合作性和探究性學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往積極主動共同發(fā)展，按照這個思路進行新的課堂結(jié)構(gòu)改革。所謂“活”就是教師選擇教學(xué)方法要靈活學(xué)生學(xué)得活潑生動。課堂教學(xué)設(shè)計上，要強調(diào)“三動”——動口、動手、動腦，突出“三論”——討論、爭論、辯論，提倡“三允許”——允許標新立異、允許異想天開、允許七嘴八舌，體現(xiàn)“三性”——自主性、合作性、探究性。為了使課堂教學(xué)能抓在手上，抓四個環(huán)節(jié)，即聽、評、導(dǎo)、范?！奥牎本褪锹犝n，主任每周聽課不少于6節(jié)，校長每周聽課不少于3節(jié)，做到了解情況全面聽，抓住差手跟蹤聽，輔導(dǎo)典型反復(fù)聽?！霸u”就是每節(jié)課堅持評課，領(lǐng)導(dǎo)要首先肯定成績，其次點明問題，最后提出今后意見?！皩?dǎo)”就是指導(dǎo)教師上研究課和公開課。“范”就是領(lǐng)導(dǎo)定期上示范課，給教師做樣子。每次搞專題教研課都注意效果，體現(xiàn)序列性。

3、抓批改輔導(dǎo)管理，“從細從嚴” 批改與輔導(dǎo)是教學(xué)管理的重要內(nèi)容，它是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生把知識形成技能的最主要途徑。在批改和輔導(dǎo)兩方面我們在管理上做到從細從嚴。所謂“細”就是批改輔導(dǎo)內(nèi)容措施研究細。所謂“嚴”就是在批改和輔導(dǎo)的手段上嚴格要求，一絲不茍。

4、抓教學(xué)效果管理，“從全從高”

教學(xué)效果的管理是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)，這項任務(wù)完成的好壞，關(guān)系到教改的方向和培養(yǎng)什么人才的問題，力爭做到考核項目要全，考核標準要高。如綜合考查，建立多種形式的綜合考查方法，就是廢除單一書面考試，實行筆試、口試、演示、操作等多方面，多種形式的復(fù)合考查。如語文的“看圖說話”考查，就是為測試學(xué)生觀察能力和口頭表達能力的。數(shù)學(xué)讓學(xué)生畫圖和測量以及實物演示，這都是培養(yǎng)學(xué)生操作能力、綜合考查方法，培養(yǎng)多方面能力，這是書面考試所起不到的作用。多層次考核，把對學(xué)生的考核分為三個層次：（1）學(xué)生考核學(xué)生，各班設(shè)置了“今天我當(dāng)老師”時間，讓學(xué)生自己出題或布置自習(xí)作業(yè)，教師把關(guān)，這樣變學(xué)生被考者為出題者，長期下來，學(xué)生對知識就能舉一反三，運用自如。（2）教師考核學(xué)生，根據(jù)學(xué)校提出的考核項目和標準對所任學(xué)科每一個學(xué)生都進行考核，當(dāng)場公布考核分數(shù)，當(dāng)面指出優(yōu)缺點。（3）領(lǐng)導(dǎo)抽查學(xué)生。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成驗收考核班子，分組分年級同時下去考核，目的是驗收各班平日考核成績，起到督促檢查老師考核效果的作用。

5、適應(yīng)新課標要求，構(gòu)建“四四”課堂教學(xué)評價體系

課堂教學(xué)設(shè)計要反映教師四種意識，即創(chuàng)新意識、導(dǎo)學(xué)意識、情感意識、整合意識。課堂教學(xué)學(xué)生表現(xiàn)要符合“四性”要求，即自主性、合作性、探究性、實踐性。課堂教學(xué)教師素質(zhì)要達到“四要”標準，即知識要準、教態(tài)要親、板書要精、語言要當(dāng)。課堂教學(xué)效果要體現(xiàn)“四到位”，即參與程度到位、個性化學(xué)習(xí)到位、知識掌握到位、能力培養(yǎng)到位。

三、創(chuàng)新教育管理制度，提升教育教學(xué)管理人員素質(zhì) 教學(xué)管理制度是一種穩(wěn)定、規(guī)范的特有教育資源，為人才培養(yǎng)提供了一種質(zhì)量保證的組合模式和激勵約束機制。創(chuàng)新教育教學(xué)管理的目標之一就是從傳統(tǒng)的管理制度向現(xiàn)代化的先進的科學(xué)管理制度轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)制度創(chuàng)新，真正實現(xiàn)由管理者本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變。因此，必須建立嚴格而又靈活的教學(xué)管理制度，給學(xué)生以充分的發(fā)展空間，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性充分發(fā)揮教師對學(xué)生的主導(dǎo)作用。

目前情況看，教學(xué)管理隊伍學(xué)歷偏低，人員數(shù)量不足，教學(xué)管理人員缺少和培訓(xùn)的機會，理論水平偏低，管理理念滯后于形勢的發(fā)展。推進教學(xué)管理創(chuàng)新必須大力提高教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)，使他們具有現(xiàn)代意識和開拓創(chuàng)新精神，具有良好的教育科研素養(yǎng)和較高的專業(yè)管理能力。

總之，推進教學(xué)管理創(chuàng)新，最為重要的就是要實現(xiàn)人性化管理和民主化管理，這是當(dāng)代世界教育民主化發(fā)展的重要趨勢之一。作為基層教育教學(xué)管理人員的我們，一定要與時俱進，創(chuàng)新教育教學(xué)管理理念，樹立整合思想，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制。我們將在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的需要不斷補充完善教管功能，將教育教學(xué)管理工作做得更好。

第三篇：怎樣抓好工程現(xiàn)場質(zhì)量管理工作

怎樣抓好工程現(xiàn)場質(zhì)量管理工作

要抓好現(xiàn)場質(zhì)量管理工作，結(jié)合我自身工作環(huán)境和所在企業(yè)特點來闡述，分兩大方面：

第一、從企業(yè)角度來講：制度完善，職責(zé)明確。

很多工程項目質(zhì)量不合格、進度跟不上、成本不好控制，根源可以從項目實施的前期、中期和后期找到很多原因，作為一個施工技術(shù)要求不高的單位，這些問題糾結(jié)到最后，根源在于人的問題。人是工程施工的操作者、組織者和指揮者。人既是控制的動力又是控制的對象；人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，也是不合格產(chǎn)品、失誤和工程質(zhì)量事故的制造者。因此，在整個現(xiàn)場質(zhì)量管理的過程中，應(yīng)該以人為中心，建立質(zhì)量責(zé)任制，明確從事各項質(zhì)量管理活動人員的職責(zé)和權(quán)限，并對工程項目所需的資源和人員資格做出規(guī)定。

1、是否有完善的執(zhí)行制度去遵守，是否有完善的考核制度去制約。從保證現(xiàn)場質(zhì)量合格的角度來講，需要有各個步驟的執(zhí)行標準、驗收要求、整改要求，質(zhì)量責(zé)任制度、會議制度、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗制度、質(zhì)量統(tǒng)計報表制度、質(zhì)量事故報告和處理制度等。

從為了保證以上制度的嚴格執(zhí)行，還需要具備各個環(huán)節(jié)的考核制度。

2、是否有明確的職責(zé)，不推諉、不重疊。防止一個人管不全，兩個人不去管的現(xiàn)象。

明確規(guī)定工程項目領(lǐng)導(dǎo)和各級管理人員的質(zhì)量責(zé)任；明確規(guī)定從事各項質(zhì)量管理活動人員的責(zé)任和權(quán)限；讓誰去計劃、誰去告知、誰去執(zhí)行、誰去檢查、誰去糾正、誰去復(fù)核等任務(wù)層層落實，個人有個人的權(quán)力和義務(wù)，讓其明確知道，這個地方有了問題就會找到你，所以你必須去做、去管。

第二、從單個項目角度來講：注重事前控制，事中控制，事后控制。

1、事前控制：

1）制定有效可行的施工組織設(shè)計，對一些質(zhì)量要求嚴格、重點難點位置、質(zhì)量控制關(guān)鍵點，比如材料、配比等等等都需要做重點質(zhì)量控制計劃，寫的詳細些、細致些。2）做好技術(shù)交底。不是紙上談兵，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多項目的施工組織設(shè)計做的好，會議討論的好，但是去問真正執(zhí)行的那些工人，他們卻并不知道。說明了技術(shù)交底做的不好，只注重了面子問題，沒注重實際執(zhí)行的問題。所以技術(shù)交底是關(guān)鍵，要層層交底，技術(shù)管理人員交底班組，班組交底班組執(zhí)行人員。都要有記錄，要簽字。讓每個層次的人員都有我簽了字，我是知道的，那我就應(yīng)該那么去做的意識。3）對一些寫明按照某某規(guī)定、規(guī)范等條文執(zhí)行的那些話，都要寫明，真正執(zhí)行的人并非全都是有經(jīng)驗的人，遇到認真的人會去查查條文，但是很多人都不會這么做。

2、事中控制：執(zhí)行、檢查、糾偏的過程。所以事中控制，很多在于檢查，而怎么去檢查、檢查哪些問題、檢查標準、在哪個環(huán)節(jié)檢查等等這些問題，是一個為了保證整個工程質(zhì)量必須要做的系統(tǒng)性設(shè)計。1）嚴格按施工組織設(shè)計和技術(shù)交底執(zhí)行，執(zhí)行的怎么樣，除了執(zhí)行時監(jiān)管人員的檢查之外，工序交接檢查、隱蔽工程檢查、停工后復(fù)工檢查、分項,分部工程完工檢查尤為重要，后一個步驟在施工前對前一個步驟進行檢查，不符合要求后一個步驟不進行，環(huán)環(huán)相扣，一步一確認，是對一個工程整體質(zhì)量的保證，也可以避免全部完成之后無法修正的問題產(chǎn)生。

2）控制的重點工序質(zhì)量,工作質(zhì)量和質(zhì)量控制點的控制。做事抓重點，施工也是這樣。尤其是上層的管理人員，因無法在施工現(xiàn)場對每個步驟進行檢查監(jiān)督，所以為了保證工程質(zhì)量，就必須抓重點，也就是對重點工序、質(zhì)量控制點的控制。采取旁站、巡檢等措施。

3）注重檢查糾偏及糾偏檢查。有時候檢查出了問題，但是問題處理了沒有，處理的怎么樣，反倒比檢查的關(guān)注變少了。結(jié)果變成形式大于內(nèi)容。久而久之，那些需要糾偏的人就會鉆空子，不去糾偏，或者不按照要求糾偏，反正也沒有人管。最后導(dǎo)致質(zhì)量不合格，需要花大力氣去修正或者無法修正的狀況發(fā)生。

4）注重檢查記錄的留存。檢查記錄要定期去檢查，確保這些做檢查的人真的去檢查了。

3、事后控制：項目分析，責(zé)任分析，考核到人。

1）項目分析、責(zé)任分析：一個工程做完，期間出了什么質(zhì)量問題，這個問題是偶發(fā)性，還是普遍性，這個問題發(fā)生的原因是怎樣的，要出臺什么要求來避免以后出現(xiàn)這樣的問題，都需要一一進行考慮，總結(jié)，宣貫。這樣的分析最好是以會議的形式進行，對事不對人，大家一起討論，一起總結(jié)，這樣出來的要求，大家愿意去執(zhí)行，印象也會深。

2）考核到人：項目的質(zhì)量問題，最終還是要考核到人，這樣子一個企業(yè)才能管理的好，不斷的進步。

第四篇：如何抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理工作

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，我從事教務(wù)主任工作一年多，我是這樣指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作：

一、抓好教學(xué)常規(guī)的制定與課程標準的學(xué)習(xí)

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、學(xué)習(xí)掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、抓好備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、抓好上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂，上課時禁止使用手機。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

6、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加

強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、抓好作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

3、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

4、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

五、抓好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

2、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

六、抓好教育科研工作

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，積極參與課題研究，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組組織集體備課。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

當(dāng)好教導(dǎo)主任 抓好教學(xué)工作——在教導(dǎo)主任工作會上的發(fā)言

各位主任：上午好！

今天與大家相聚，我感到十分高興，作為教導(dǎo)主任的一員，能夠談?wù)劥笸欣镄⊥械脑掝}，肯定是一件快樂的事。這次會議，我們安排了兩節(jié)公開課，一節(jié)三年級主題班會，旨在讓大家重視班集體的建設(shè)；一節(jié)數(shù)學(xué)課，旨在讓大家感受新課改理念下的課堂教學(xué)。剛才大家聽了，不管教學(xué)效果怎樣，我們達到這兩個目的就行。借此機會，我想結(jié)合自己多年來教導(dǎo)主任的體會，就如何當(dāng)好教導(dǎo)主任談一個“三、四、五”的想法，（說明：我所談的是一個大眾化的教導(dǎo)主任的共同形象，大家要結(jié)合各校的具體情況重新定位，重新塑造形象，所以，）這些想法僅供大家參考。

一、認真扮好三個角色

教導(dǎo)主任是學(xué)校中一個重要的工作崗位。有人說：有了一名好校長就等于有了一所好學(xué)校。我贊同這種說法，但我也認為有了一名好教導(dǎo)主任學(xué)校就有一個好的教育教學(xué)局面。要當(dāng)好教導(dǎo)主任不容易，我認為要扮演好三個角色。

1、角色一，當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長的得力助手。在這個角色中要把握好“三個字”：一是想，想校長思考之所想。要積極主動地動腦筋思考如何搞好教育教學(xué)工作，主動給校長獻計獻策，當(dāng)好校長的參謀。要主動爭取校長的支持，要讓你的思路得到校長的認可。要當(dāng)有思想的主任，要當(dāng)有點子有辦法的主任，要讓校長覺得你能辦事、會辦事。二是說，說校長決定之所言。通過會議研究校長決定的事，主任必須與校長統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑，對教師對社會必須說法一致，有意見可以保留，但決定你必須服從，你要幫助校長作好解釋疏導(dǎo)工作。校長工作如果有出入，你可以私自交流，善意提出意見，必要時可以向組織反映。不要有人無人說校長的不是，這樣對校長不利，對你自己也不利（不能各吹各的號，各唱各的調(diào)）。三是做，做校長安排之所事。在學(xué)校，校長是領(lǐng)導(dǎo)，主任是校長的下級，下級必須服從上級。校長安排的事你要不折不扣、認認真真地把它做好，要讓校長覺得你辦事他放心。特別是當(dāng)校長不在家時，要維持好學(xué)校的教育教學(xué)秩序，要做到校長在與不在一個樣（不是大人不在家，孩子戲泥巴）。

2、角色二，當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你工作就會亂七八糟。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查，因此我們不能訂空頭計劃，定了計劃我們就必須照辦，要做一個說話算數(shù)的人。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。（前年程店小學(xué)的獎懲辦法）做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。

3、角色三，當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個成為”：—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管（蚌埠聽課，中央教科所胡老師既參與編輯教材，還兼課）。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任，教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須先做到，安排別人搞好的你必須先搞好，要以能服人，以績服人（我們不少教導(dǎo)主任教學(xué)成績出色）。

二、努力提高四種能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是一門學(xué)問，管理是一門藝術(shù)。不要以為就記個人或十幾個人的學(xué)校，就忽視管理的藝術(shù)。各位主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們還要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作；但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當(dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實能力。要根據(jù)中心小學(xué)的要求，結(jié)合本校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，征得教師同意后再形成管理制度（校長、主任、出納代辦員形成一個領(lǐng)導(dǎo)集體）。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度多厚一本，就是沒有幾個制度在執(zhí)行。教學(xué)制度制定后，教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等（不是擇其善者而管之，擇其惡者而避之）。一個好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到好的落實。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究，以研促教。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時俱進（我學(xué)電腦，學(xué)大專）。當(dāng)今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，我們要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，我們要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。

三、切實抓好五項工作

1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，我們使用的是安徽省教育廳頒發(fā)的課程計劃（已經(jīng)下發(fā)）。每個教導(dǎo)主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展（有的學(xué)生有些書直接不帶，素質(zhì)教育會議；課表子）。

2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全鎮(zhèn)所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重要工作來抓，加大力度狠狠抓。按照宿松縣制定的常規(guī)教學(xué)具體要求，各個學(xué)校要落到實處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負責(zé)任。中心小學(xué)檢查，將會把常規(guī)教學(xué)作為一個重要內(nèi)容來對待，并且在肯定好的方面毫不掩飾的指出不足，指導(dǎo)學(xué)校提出整改措施，各校要能夠理解并執(zhí)行（最小的例子，泥巴腳上堂）。

3、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。（這一點是我們農(nóng)村小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，一年都不聽一次課。）教研活動怎樣開展，我認為可以從以下七個方面入手：一是組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平（要求年輕教師每人訂一份以上的教學(xué)雜志，最好買電腦）。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法（三模刻錄）。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展學(xué)術(shù)交流活動，分期分批派教師走出去學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所動（中心小學(xué)交反思，不知下面的學(xué)校是怎樣安排）。五是組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期各校都要開展1-2次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺；通過教學(xué)競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是召開經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流互相學(xué)習(xí)，互相提高（今天本來想請各位主任在大會上交流，但因時間關(guān)系沒作安排）。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學(xué)生，促進素質(zhì)教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)（中心小學(xué)上星期六參加了宿松縣鼓號隊檢閱，本期還打算開展一次全校性的體育競賽活動）。

5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，查計劃，查備課，查上課，查作業(yè)，并做好檢查記載（各種記載很重要，不能做了事不留名）。二是搞好學(xué)生期末監(jiān)測。中心小學(xué)組織畢業(yè)班和抽測年級的期末監(jiān)測及學(xué)末統(tǒng)一監(jiān)測，所以期末監(jiān)測各校要嚴格認真進行。三是要經(jīng)常性地作好自查工作。各級對教學(xué)工作經(jīng)常都有檢查，我們一方面要按部就班地做好各項工作，二是要及時檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決（教導(dǎo)主任查后蓋章）。四是抓好教學(xué)工作的總結(jié)?？偨Y(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。不少教導(dǎo)主任成為受人尊敬的好主任，不少教導(dǎo)主任通過鍛煉成為校長。教導(dǎo)主任是全鎮(zhèn)小學(xué)的骨干力量，為小學(xué)教育的發(fā)展積極奉獻著自己的力量。我相信有主任們的開拓創(chuàng)新，努力奉獻，全鎮(zhèn)小學(xué)教育一定會出現(xiàn)生機勃勃的局面，一定能邁上一個新的臺階。

謝謝大家。

第五篇：怎樣抓好教學(xué)常規(guī)

怎樣抓好教學(xué)常規(guī)

祖美華

1.加強備課。注重三維目標的達成，及重難點知識的突出與突破，多舉與學(xué)生聯(lián)系緊密的學(xué)生能理解的事例。

2.嚴抓課堂，上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、理解知識的主要途徑，因此要嚴抓課堂，提高課堂效率，力求“當(dāng)堂任務(wù)

當(dāng)堂清”。

3.注重作業(yè)布置和檢查。作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的依據(jù)。因此學(xué)生要認真完成相應(yīng)作業(yè)，教師也要定期不定期進行檢查、抽查，并對其中較難較重點的內(nèi)容進

行講評。

4.做好總結(jié)工作。善于總結(jié)彩繪提高，細節(jié)決定成敗，因此我要求學(xué)生要有筆記本，對課堂筆記、重點知識進行記錄、歸納、小結(jié)，各組長、科代表不定期檢查，科任老師也不定期檢查。

5.培優(yōu)輔差。不論是優(yōu)秀生還是后進生，都需要老師的關(guān)注、鼓勵，對優(yōu)秀生要不斷鞭策，對后進生要如強輔導(dǎo)，可安排優(yōu)秀生輔導(dǎo)

后進生，如求共同進步。

6.加強家校聯(lián)系?！霸诩覍W(xué)習(xí)兩小時”需要家長的配合與督促，孩子在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況也需要不斷地反饋給家長，因此需要加強家校聯(lián)系。通過電話、微信、班級家長微信群等方式，家校互動，家校齊力，共同督促孩子認真努力學(xué)習(xí)。

7.利用好在校的課余時間。①7﹕20開始晨讀，由科代表帶領(lǐng)大家讀書，班長負責(zé)維持秩序。②12﹕30---13﹕20學(xué)生讀書時間，讀自己課程中薄弱的科目或需背的內(nèi)容。13﹕20開始全班午休，以保

證下午上課能精神飽滿。