第一篇：孩子學習不專心，家長就應該這樣做

大多數家長都會抱怨孩子做作業總是慢吞吞老不情愿，而且心不在焉。其實要解決問題，家長首先要理解孩子，分析孩子學習不專心的原因，然后再對癥下藥比較好。以下是可以提高孩子學習能力的方法，不妨來看一下。

1、首先要理解孩子，并且給予孩子適當的鼓勵

理解孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，他的不專心是正常的行為。作家長的也不用那么生氣和急躁，心態也平和了。而父母不會用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

此時家長若尊重情緒的規律，不是勉強他繼續寫，而是讓他停下來，看看動畫短片或者玩一會兒娃娃，等他情緒平靜或心情愉悅后再繼續寫作業，就會專心很多。

當孩子因遇到難題不會寫而著急時，父母應適當給予安慰和鼓勵，比如告訴他學習的進步需要一個過程，有不會的題目很正常——這其實是做及時的心理疏導。

2、適當的輔助

不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監工，不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學習需要一個過程，如果基礎一般，開始就自主學習有時還是比較困難的，此時如果適當輔助，給他指點一下，幫孩子講解一下難點，是很有必要的，這也會減少他作業的難度。

3、讓孩子自己體驗行為的結果

這是行為療法的原理，通過孩子體驗行為自然的后果來改變她的行為。不愿寫作業，就不寫，自己想想老師批評的后果，就乖乖去寫了。因為孩子一般都是有蓬勃的上進心，希望自己學得更好，所以哪種行為促使成績提高，他自然會選擇這種行為。

4、按照孩子自己的節奏來寫作業

不要強行按我們的節奏去要求孩子，這不一定適合孩子，孩子也一時做不到。而應讓他按照自己的節奏來寫，會更順暢。

5、大膽表揚孩子

敢于真誠表揚。如給孩子記星星（即代幣法）等，也可以在寫完一門作業時，答應陪他玩最喜歡的游戲。另外，只要一點小的進步就表揚，哪怕他專心了五分鐘也“毫不客氣”地表揚，而學得不好的時候要批評要淡化。

6、養成習慣

不指望一口吃成胖子。習慣的養成不是一兩個星期的事，所以有些反復，很正常，要允許他有時表現不好。只要堅持這些原則和方法，孩子逐漸就會養成好的習慣。

7、進一步使用行為療法

隨著孩子自己寫作業的能力越來越強，比如你可以鼓勵他早些在托管班寫完作業，如果他能做到這一點，回來就讓他放開手腳玩兒。逐漸地，孩子體會到了早完成作業的好處，到后來回家時作業便已基本完成。

第二篇：要想讓孩子愛看書，父母就應該這樣做！

第三篇：不溺愛孩子家長需要這樣做

可憐天下父母心，做父母的都希望給自己孩子最好的。自己會盡自己的能力為孩子創造最好的環境，這是無可厚非的。但是愛孩子并不等于溺愛，過分地溺愛孩子反而會害了孩子！所以家長在對孩子的教育方面不能過于溺愛，需要學會放手讓孩子自己成長。下面來談一談不溺愛孩子家長需要怎么做吧！

對于孩子的無理要求你會對孩子說“不”嗎，也許對于有些父母來說這是很難的決定，非常不忍心對孩子說“不”。但是我們還是要為孩子的長遠發展考慮，我們需要狠心一些，需要跟孩子說這些無理的要求是錯誤的想法。對于無理的要求家長的態度一定要堅決一些，要讓孩子知道無理取鬧也是無濟于事的。

家長們不必要每一件事情都要幫孩子完成，有些事情其實并不需要父母幫忙孩子們也可以辦得很好的，家長們為何不選擇相信孩子們呢，放手讓孩子去鍛煉自己的動手能力不是很好嗎？即使他們做不好也能夠從中吸取到一些經驗來，這對他們未來的發展是很有幫助的。

家中的每一位成員都是平等的，不需要搞特殊。但是很多家長就沒有做到這一點了，他們會以孩子為中心，整天繞著孩子轉，有什么好吃的好玩的都先給孩子，讓孩子享受王子和公主的待遇。其實這樣的教育方式只會讓孩子有高高在上的感覺，我們不能給孩子培養這種優越感！

袒護自己的孩子是很多家長的做法，其實這是不對的。如果自己的孩子與他人發生了爭執父母不應該偏袒自己的孩子，要客觀看待這件事情的本身，如果孩子有錯的話需要教導他勇于承認自己的錯誤。這樣才能夠培養孩子的責任和知錯能改的品德。

忽略孩子這一點相信很少家長是會這樣做的，其實很多家庭都是以孩子為中心的，從未想過要忽略孩子。其實適當地忽略孩子能夠讓孩子有一個自己的獨立空間，讓他們自己去解決自己在生活上遇到的困難和挫折對于孩子獨立能力的培養是必不可少的。

有時候放手也是一種愛，家長們不可能一輩子拉著孩子的手，一輩子把他們呵護著的。家長需要慢慢培養孩子獨立的能力，讓他們能夠大膽地面對生活，不斷培養自己的自信心。在孩子跌倒的時候家長需要給孩子的是鼓勵讓他自己站起來，而不是拉他一把。學會放手其實就是對孩子最好的教育方式！

看完編者的介紹不知道家長們有沒有一些感觸呢？如果你覺得你的教育方式不夠好的話那么從現在開始做出改變吧，不要讓孩子輸在起跑線上。要從小給他們最好的教育方式，不要用溺愛去呵護著孩子成長了。

第四篇：孩子上課不專心怎么辦

孩子年齡還小，活潑好動是他們的天性，這最正常不過了。這是大人和孩子的最大區別，如果小小孩子就像大人似的沉穩不動，那倒是要讓人擔心了。人的氣質類型不同，對事物的反映也不一樣，多血質的孩子明顯就是活潑好動，情緒不穩定，興趣容易轉移。年齡越小，這樣表現的更明顯。也有的孩子接受能力特別快，別人還在繼續學習的時候他已經全懂了，這個時候覺的沒事情可做，就會選擇做別的事情，也就出現了做小動作，或者思想不集中的事情了。當然也許有的孩子因為上課的內容聽不懂，思維跟不上老師上課的節奏，這個時候也就容易分心。

所以作為家長看到自己的孩子上課會做小動作，思想不集中的時候，最關鍵的是要找到問題的根源。不要隨意給孩子貼上一些壞“標簽”，只要您把“孩子學習不專心”掛在嘴邊，準能培養出一個學習不專心的孩子。針對不同的情況我提一下建議：

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成?！缎∝堘烎~》的故事就是很好的素材，家長要善于從一些寓言故事從向孩子熏陶做事情應該要專心。

2、對于孩子的不專心要給予適當的壓力。有的孩子在學習時坐不住，看書，寫作業時經常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現明顯，可對學習卻采取無所謂的態度。因此，對他們一定要給壓力。凡學校、家庭布臵的作業，不論在平時或假期，一律規定他完成作業的時間。只要家

長在家，就盡量在他做作業的桌前坐下，督促孩子專心做作業、按時完成作業，讓他感到有壓力。平時一起吃飯的時候也是訓練孩子專心做事情的方法，吃飯的時候家長盡量少講話，盡可能少談論其他事情，規定孩子必須在多少時間內吃完。

3、把孩子過多的精力引導到有意義的活動中來。好動的孩子往往都是因為精力旺盛，所以在課堂上就顯得活動力過多，對于這樣的孩子要進行正面的引導，使他們的過多的精力能發揮出來?，F在每所學校都開展了豐富的體育活動，保證每個孩子每天至少有一個小時的體育活動，家長和老師要組織他們多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，家長應安排時間和孩子多做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。同時參加一些適當的競技比賽，消耗他們過多的精力，同時還能培養孩子堅強的意志力。

4、對孩子進行集中注意力的培養。如果孩子好動是智力超常，您可以和老師或有關方面聯系，對孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學習障礙，您就想辦法給孩子補課；孩子難于安靜是由于習慣，您就著意從培養習慣入手。安排孩子從事一些必須專心致志才能完成的游戲，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。也可以尋求教師的支持，把孩子安排在教室顯眼的位臵，以便在上課時能隨時得到老師的監督和提醒。孩子對于自己感興趣的事情，都能全神貫注地投入進去，這個時候就可以引導孩子，做自己喜歡的事情的時候都能

專心，說明孩子完全有能力對其他事情也能保持高度的專心。留意孩子在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利于強化。比如原來只能安靜坐5分鐘，如果現在能安靜坐10分鐘了，就要及時表揚孩子取得的進步。

5、要創造好的環境。孩子學習時，不要有任何干擾，如說話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最后，家長要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對孩子會產生潛移默化的影響。

當然，有句話叫“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的問題也不是一個早晨形成的，也不能指望有什么靈丹妙藥，可以一個晚上就解決了。只要您重視這個問題，孩子就能健康的成長。

第五篇：孩子上課不專心怎么辦？

如何讓小孩上課專心？

1、與教師保持聯系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽不懂、不會做，因而沒有興趣而不專心。比如學數，他不懂數；學畫畫，他畫不像等。在這種情況下應該補課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會了，因而不專心，可以教育他幫助不會的小朋友，當個小老師。

2、對老師講的內容沒有興趣，不是不會，也不是會了，而是根本不關心，心里想著自己喜歡的事。在這種情況下可以激發他想長大、想當大孩子的心理，大孩子是什么都應該學，都要會的，所以你也要好好學習，專心聽講。

3、可以和他談話，了解他不專心、好動的原因。是不是不喜歡這位老師、是不是剛上課前玩的游戲還沒有玩完，心里惦記著。家長應該有針對性地對他進行教育，如對老師有意見，也可以把他的意見婉轉地對老師談，改變師生關系；如老是惦記著上課前的游戲，則應該和他講道理，上課時一定要好好上課，下課后再玩。

4、對他所做的好行為，應盡量表揚，樹立起他的自信心。特別要讓老師表揚他的好行為，這樣可以密切師生關系，他上課時會聽老師的話，專心聽講。

5、最好的方法是讓孩子上課記筆記，這樣既讓他思想、精力集中于教學內容，又讓其課后做作業或復習考試時參考的依據，作業和成績好，得到老師和同學的認可，又將激勵他更加專心地學習、聽課，形成良性循環。