第一篇：從活動教案評析幼師的價值取向

從本質上來說，教育是一種代表某種價值取向的活動，教育者的言行、課程的內容和實施、教學環境等等都代表著某種價值取向。某些價值取向是明顯的，而且已為教育者所認識，它們直接影響受教育者的思想；還有一些價值取向則是隱性的，它們潛藏于事件背景、人物言行之中，對受教育者起著潛移默化的作用。這種隱性的價值或者已為教育者所知，但也有相當一部分不為教育者本身所知。作為教育者，應當了解自己的教育行為中所包含的價值取向，惟有如此，才能更好地把握教育對于培養人才的作用。

本文擬對一個幼兒教育活動實例進行分析，希望能夠激起教育者對自身價值取向的反思和審視。

一、活動概況

1、活動背景：這是一次公開課，有幾十位幼兒教師和部分領導觀摩和討論?；顒拥念}目是想象畫活動“螞蟻的家”，此活動是該班幼兒主題活動“螞蟻”的一個部分。

2、活動過程：

（1）欣賞圖片，了解人類的家。

為了引導幼兒對比人類和螞蟻的家，教師事先從網上收集了許多關于“人類的家”的圖片，從宮殿到城堡，從農家小屋到摩天大樓，各種建筑都呈現在幼兒面前。

遵循由外至內的原則，教師還安排了一些展示房屋內部陳設的圖片。這些“家”色彩艷麗、裝飾豪華、富有現代氣息，在觀看圖片的過程中，有位小朋友說“這是賓館”。

（2）認識螞蟻的家。教師給幼兒呈現了一些關于“螞蟻的家”的圖片，與人類的家進行對比。隨后，老師提出問題：為什么我們的家比螞蟻的家舒服？怎樣才能讓螞蟻像我們人類一樣過得舒服？孩子們的討論圍繞著現代人類科技筑就的家來進行。

（3）幼兒自主想象和創作。兒童們畫的想象畫展現的多數是人類當代高科技條件下的生活。

（4）討論和評價。教師請個別幼兒向他人介紹自己的作品。

二、對教學活動中教師的價值觀的分析

1、對不同生物生存方式的判斷：人類生活比動物生活要優越。

教師向幼兒展現的都是人類社會著名的建筑物，在介紹的過程中，教師向幼兒傳達了這樣的信息———人類生活得非常舒服。當引導幼兒對比螞蟻的家時，教師使用的提問用語（“比較為什么我們的家比螞蟻的舒服？”）已經帶有自己的價值判斷———人類的生活更為優越。從科學的角度來說，螞蟻雖然不是高等動物，但是它們的生活方式與自然環境極為契合，是適合它們的方式。科技的發展確實使人類的生活越來越舒適，但是這種舒適的背后也隱含著許多問題，因此，人類的生活方式是否真的優于動物的生活方式仍是值得商榷的問題。從現代教育的理念來說，教育倡導人與自然的和諧發展，要實現此目標，人類必須尊重和保護其它物種的生存條件和生存方式。教師的行為中所隱含的價值判斷可能導致幼兒對其它生物、其它生活方式采取片面的、武斷的價值判斷甚至對其表示蔑視，而這恰恰與生命教育、和諧教育的宗旨相悖。

教師出現此方面問題，可能與其活動定位有關。很顯然，教師將其定義為一個藝術活動，在無意間就忽視了活動的科學性。這在一定程度上說明教師受到分科教學思想的影響，缺乏“整合”的意識。教師完全可以將科學與藝術結合起來，引導幼兒正確認識螞蟻和人類的家各自具有的意義。

2、對“家”和“美”的判斷———代表富人階層的價值判斷。

一般而言，人類的“家”包括物質（房屋、家具等）和心理（安全感、舒適、溫暖等）兩方面的內涵。從教師呈現的關于人類的“家”的內部陳設的圖片以及幼兒的反應中，我們可以解讀教師對“家”的意義的理解。當幼兒欣賞這些圖片時，不禁有幼兒說圖片上的“家”像賓館。這句話值得我們深思：這些圖片反映的是孩子們日日生活的“家”嗎？這些“家”對于孩子們建構“家”的概念會起到什么樣的作用呢？這些形式的“家”能讓幼兒體驗“家”的情感內涵嗎？出現這種課程內容與幼兒生活脫離的現象的原因是多方面的，或許是因為收集資料渠道單一（網絡），或許是因為教師收集材料的目的只是為了展現人類生活的富裕形式，但這并不能阻止我們懷疑教師對“家”的理解和判斷所代表的價值取向———對富裕的物質生活的追求。眾所周知，當代多數中國普通老百姓的家庭裝飾都不會像圖片中的“家”那么豪華，甚至有許多幼兒的家庭相當清貧簡單。富裕的生活人人向往，但是對于那些現實中置身于清貧的大多數人而言，他們又該如何看待自身的存在價值呢？

教師并沒有意識到自己收集的資料所反映的價值取向，這是可以諒解的，但令人心痛的則是有的人公然肯定這樣的價值取向?；顒咏Y束后，有人指出圖片代表的價值取向的問題，希望能夠加強對弱勢群體的關注，增強教育的人文性。但是卻有在場領導這樣辯護：貧窮中沒有美。她的理由是：藝術活動要向人們展現美，而清貧、簡陋中沒有美。言外之意，清貧就是丑陋的。從這位領導的口中說出這樣的價值判斷，這足以說明某些教育者的頭腦被代表著富人階層的價值觀所占據。人們對美的理解不盡相同，但較為認可的“美”都包含了和諧、自然的含義，清貧并非是丑陋的，中野孝次在其著作《清貧思想》中就曾說“清貧即美德”。藝術教育的職責不是在于向受教育者展現用豐富的物質堆砌起來的“美”，而是要引導受教育者感受真實生活中的美，引導受教育者創造自己的美好生活。無論幼兒身處的家庭是富有的還是貧窮的，只要他們是在家庭的關愛下成長，那么他們的家就有著獨特的“美”，而這些美是值得教育來關注和提倡的。

3、教師的引導和經驗準備———以成人的思維為主導。

活動的前兩個環節可以被看作是經驗準備的過程，這個過程體現出一種傾向，即引導幼兒按照老師的思維進行比較和想象。這兩個環節都體現出很強的控制性。其一，教師預先選定了比較的對象：人類的家和螞蟻的家；幼兒沒有選擇權，只能就教師設定的范圍進行比較。世界上各種生物都有自己的“家”，為何教師只選擇人類的家和螞蟻的家進行對比？難道不可以讓幼兒自主選擇其它生物的“家”來進行比較嗎？從某種程度上來說，這種限制實際上也限制了幼兒想象素材的來源和想象空間。其二，教師規定了比較和分析的角度：現代化程度的高低?，F代化只是人類的發明，與螞蟻的自然生存方式根本就沒有可比性。在教師一步一步的引導下，幼兒畫出的螞蟻的“家”實際上就是人類現代化生活的翻版的，這樣的繪畫活動只能再現人類的某種生活，根本沒有發揮幼兒豐富、奇異的想象力。

分析其中原因，大致可以歸結為兩點。一方面，教師習慣于以成人思維為主導，忽略了幼兒的主體性。幼兒擁有自主判斷的權利，而教師往往忘記了這一點，設計活動時預先就替幼兒進行了判斷，這種判斷的基礎是成人的邏輯和價值觀，不能反映兒童的特點和需求。另一方面，教師對兒童能力缺乏信心，以為給予更多的具體的信息就可以更好地引導幼兒。教師對資源的選取標準實際上代表著成人的標準，并不一定適合幼兒的標準；教師依此法選擇的資源越多，實際上給予幼兒的限制也越多。

無論是有意或是無意，教育者的行為都包含著其特定的價值觀，而這些價值觀又必然對受教育者產生一定影響。雖然這種影響的機制是復雜的，其結果也是難以預料的，但是為了實現教育的理想，教育者至少有一點可為之處：時刻用科學的教育理念來審視自身在教育活動中的價值觀及其對受教育者的可能影響。這種審視要求教育者胸懷打破先入為主的思維慣性的勇氣，要求教育者懷著對兒童的尊重和愛來體察兒童的特點和真實需求，要求教育者具有敢于追求真善美的理想，要求教育者具有鍥而不舍的信念。惟有通過不斷的反思和審視，教育者才能將美好的教育理念付諸實踐，才能實現教育者真正的價值。

第二篇：從實際工作看公務員的精神價值取向

從實際工作看公務員的精神

胡錦濤總書記對公務員提出三點希望：勤于學習、善于創造、樂于奉獻。經過幾天的公務員初任培訓，我對公務員這份崇高的職業又有了全新的認識。公務員精神是公務員堅定的政治信仰、過硬的思想作風、嚴謹的職業素養、高尚的道德修養和良好的精神風貌的集中表現。之前覺得公務員精神是主要體現在政治思想方面的素質，通過這幾天各位教授、領導、專家的諄諄教導和鮮活生動的實例，我深刻地體會到，原來平凡的實際工作中也處處體現公務員的精神和價值取向。

根據《公務員法》的規定，對公務員的考核，以公務員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。將工作實績列為公務員的考核重點，是因為“績”在一定程度上是德、能、勤、廉的綜合反映，不能離開工作實績空論一個人的政治思想、工作能力、工作態度和廉潔情況。注重實績原則也是公務員考核的原則之一。而《公務員法》相比之前的《國家公務員暫行條例》，也將公務員的考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級，增加了“基本稱職”這一個等級，也反映了公務員考核越來越注重工作的實績，對于工作效率、工作業績不高的公務員給予一定的處理，從而杜絕了以往小部分公務員“一杯茶、一張報”的低效率工作狀態。

有句俗話說“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑；金獎、銀獎，不如老百姓的褒獎”。體現公務員的精神、評判公務員工作成敗得失的標準只有一個，那就是人民滿不滿意、人民高不高興。公務員一切工作的出發點和落腳點就是全心全意為人民服務。

我認為，為人民服務是公務員的精神和宗旨，這不僅是一句口號，而是應該反映在實實在在的工作當中。在今后的公務員工作中，我會努力做到愛崗敬業，熱愛本職工作，勇于任事、勤于干事、認真做事，小事不嫌棄、大事不畏懼、凡事不計較?！盀槿嗣穹铡钡木褚w現在“為人民服務”的工作中。只有真正熱愛自己的本職工作，并且踏踏實實努力工作的人，才會受到人民的尊重，才是一名合格的公務員，才能實現自己的人生價值。

第三篇：青年教師的價值取向

豐城中學青年教師的價值取向

——做科研型優秀教師

一、豐中青年教師是豐中文化的繼承者，也是開拓者，應有歷史使命感、責任感。教師是人類文明的價值承擔者，傳統文化的繼承者、傳播者，也是新知識新文化的創生者、開發者，還是開啟智慧靈魂的播種者。

有人說，教育就是“一本教材，一只粉筆，教師教，學生學”，更何況現在又興起了多媒體教學，只要鼠標點點就是一節課，不就這么簡單嗎？我們不否認這種情況的存在，但也不承認這就是教育。也許有兩種人會說這樣的話：一是沒有從事過教育、不了解教育的那些人；二是從事者教育事業，卻沒有把教育當成事業去做的教師，在他們的眼中教育不過是一種謀生的手段，陷入了所謂功利的境地。身為新教師，我們必須了解：教育真的不簡單！教育是一門培育人的偉大的藝術，而教師是培育人，甚至影響人一生的偉大職業。自古及今，教師是最值得永遠尊敬之職業。教師受人尊敬源于教師之賢，賢者賢能，賢者賢明，賢者賢品?？鬃?、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基之所以受世人尊敬，是因為他們作為師者，集智慧、美德、勇氣于一身，為真理而奮斗一生。

身為新教師，我們必須知道：教育，真的不簡單！教育是充滿智慧和高尚的事業，而作為教師，就需要有高超的教育智慧和高尚的品格，不只是“傳道授業”，更多的是“啟智、陶情、冶性”，要“坐而論道，起而躬行”。那么，今天如何做教師？如何成為智慧的、高品格的教師？我認為，必須做好三修：修身、修心、修研。

（一）教師修身，在于學養和教養。

學養，是指人之學識、人格精神和氣質風范，是生命個體自然流露出的道德境界和書卷氣息。有學養則自成高格，無氣度則難為大家。教養，即教師的教學素養。一名有良好“教養”的優秀教師，須是一個對教育教學有著較為透徹的理解和領悟、懂得教學規律、深知學生學習心理、巧于駕馭教學過程、善于創造性的組織教學活動的人。教師修身，在于自身良好習慣的養成，教師的精神生活也有此日臻完善。

（二）教師修心，在于修教育之心靈。

法國著名哲學家帕斯卡曾經說過：世界上有三種偉大，第一種是成就功業的偉大，第二種是思想的偉大，然而不管是第一種偉大還是第二種偉大，都比不上第三種偉大，那就是心靈的偉大。心靈是一個人力量的源泉，也是一個人幸?？鞓返脑慈鼜母旧细淖儾⒂绊懼艘簧男袨?。因此，教師修心，就是要修認識教育、頓悟教育的能力，修提升自我、創造自我的教育境界，修積淀幸福自我、快樂自我的教育情懷，砥礪我們的心靈。

（三）教師修研，在于修研究之功力。教師教學就是一門研究的藝術：備課是一種策略研究，上課是一種臨床研究，聽課是一種比較研究，評課是一種診斷式研究。教師的專業成長、成功也是研究的過程，誰研究得好，誰的教育就有特色；誰研究得好，誰的教育就出成效；誰研究得好，誰的教育就成功。教師修研，是教師工作之必需，也是教師成長、成功必然之選，教師要成為研究者。

二、新教師教育存在的最主要問題。

教育是一門科學，又是一門藝術。當下我們新教師在教育過程中存在的主要問題有：

（一）教育思想不正確，無法體現其工作的全面性。

1、在指導思想上，還停留在應試教育階段，為分數而分數，忽略學生的全面發展，培養出來的學生不能適應現代生活的需要。提高學生的智能是教育的一個目標，而不是全部。片面的教育帶給學生不均衡的發展，最終也影響了成績。

2、在培養目標上，重知識型，輕創造型；重智輕德，把分數作為評價學生的唯一標準，普遍存在把表現“聽話”、“老實”當做學生思想好的片面看法，使培養出來的學生安于現狀、因循守舊、視野狹窄，不能適應時代對人才的要求。

（二）教育方法不恰當，無法體現其工作的創造性。

1、對學生進行單純的書本知識的灌輸，學生失去學習的興趣，缺乏社會責任感，無生存意識、競爭意識，缺少感恩之心，造成學生思想狹隘，自已為是，性格孤僻。

2、對學生進行被動的管制，把學生完全定位成一個被管理者的角色，忽視了學生的主體地位，班級工作完全由班主任做主，學生只是無條件地服從和執行，壓抑了學生的參與意識和自主意識，造成師生關系緊張，從而產生群體的離心作用，不利于學生身心的健康成長。

3、對學生只注重個體的學習，學生的合作學習很少甚至幾乎沒有，在多數情況下使合作僅僅流于形式，這樣培養出來的學生缺乏合作意識和合作能力，更談不上創新精神和實踐能力的發展，不利于學生整體素質的提高。

4、對學生不夠公正，尤其在使用激勵策略時，“看人下菜”“激優貶劣”，造成大多數學生的心理失衡，進而產生抵觸情緒。長此以往，在班級中形成“小幫派”、“小集團”，使班級工作不能順利開展。

5、對學生學習忽視個體差異性，學生變成了單純的“知識記憶儲存器”，從而使學生的個性和創新能力的培養受到阻礙。

6、對學生不能利用各種隱性媒介從心理上管理學生，缺少必要的教育學、心理學知識。

7、面對新世紀對人才高標準的要求，不能利用網絡資源為班級建立一個有效的管理平臺，使管理工作偏“堵”少“引”。

（三）教育理論不能與教育實踐相結合。在教學過程中不會從教育理論的角度來分析看待學生出現的問題，也不會用教育理論來指導教育實踐，使得教育實踐沒有明確的方向。

（四）教育觀念亟待更新。

新教師在履行職責時存在諸多錯誤觀念：

1、傳統師生關系。錯把家庭關系中的父子關系遷移過來，即所謂的“師徒如父子”，這種關系是一種管理和被管理的關系，二者不是平等關系。

2、傳統的師道尊嚴。維護師道尊嚴，過分強調教師的作用，要求學生絕對服從，硬管硬，是搞不好教學工作的。

3、“精英教育”不能正確對待發展存在差異的學生。

4、教育工作是“良心活”。把教育看成是給予學生的一種恩賜，教育教學工作混日子。這種觀念影響廣泛，危害極大。

（五）教育工作的計劃性不強。

教育工作必須要有計劃，預設好計劃，教育工作才不會盲目。我們面對的是未成年人，他們的特點就是在不斷犯錯誤中成長。學生在什么階段犯什么錯誤，作為教師應該有先見之明。在制訂教育工作計劃時應該考慮到學生在這一階段會出現問題。無論班主任工作，還是教學工作，計劃性強了，才不會盲目，工作起來才會得心應手。

三、課堂教學是教師實施智慧的主陣地。

當前，各種教學模式層出不窮，尤其是這兩年推出了翻轉課堂、慕課、個性化小班課堂、電子書包課堂，但我們的條件還不能實現這些嘗試，不過我們的課堂教學還大有可為之處。在構建主義學習觀下，教師要創設學習環境，即教師要能夠設計有助于學生探究的一系列任務情景或活動。

一、關注學生的知識建構過程。教師要認識到，“最重要的并不是學生是否完成了指定的任務，而是學生在這個過程中對任務完成所需的認識、理解、分析、綜合、思維判斷等思想方法的反省及在這種反省或討論過程中的再認識和再綜合。

面對“真實“的問題情境，學生需要學會像學科專家一樣思考和解決問題，觀察和模擬現象，開展實驗或探究，對結果進行種種猜測、解釋或論證。在這一過程中，學生既在問題解決過程中生成學科知識和技能的意義，又體驗和學會了學科獨特的思維模式和探究方式，還發展了因自由的探索、失敗的沮喪、意外發現的驚喜等而激發的強烈學習興趣和動力。因此，通過在“真實”問題情境中的構建式學習，知識和技能、過程和方法，情感態度和價值觀得到了有機結合。

更重要的是，建構式的學習方式改變了傳統教學將學科知識視為確定性真理和結論的窠3 臼，讓學生在觀察現象、提出問題、設計方案、收集和解釋證據、論證和交流解釋的過程體驗中，理解學科知識形成、論證和發展的過程。不僅有助于他們形成正確的知識觀，而且使他們從被動的知識接受者到主動的知識建構者，成為能夠自我反省，具有學會學習能力的個體。

按照這種理解，建構主義的課堂評價的關鍵在于教師觀念的轉變。教師要重新思考課堂教學活動的目標指向，能夠深刻理解在特定問題或任務情境下，學生建構式學習的表現特征，可能存在的各種障礙或疑惑以及不同學生在這一過程中所表現出來的個別差異等，能夠隨時發現或甄別，并做出合理的判斷和解釋。

二、關注小組合作和討論的方式和質量。建構主義學習通常以開放性的現實問題或任務情境為依托。在這種情況下，不同個體之間的交流、溝通和討論就變得非常重要。小組學習的方式不僅讓個體學會如何和他人開展有效的合作，還可以通過與他人觀點的互動、討論或辯論，擴展自己相對狹隘的經驗，產生新的認知。在建構主義課堂評價中，對小組合作或討論質量的評價是一個重要的方面。

小組合作的一個重要前提是要有合理的分工。教師在課堂任務設計的時候，就需要考慮不同小組成員構成及任務分配的可能性，要確保每個成員獨有參與的可能性和參與的能力。從評價的角度來看，需要關注不同小組是否根據成員的特征進行了合理分工，每個成員能否切實參與到小組建構學習的進程中并承擔相應的任務。

考查小組討論質量，需要關注小組是否形成一種安全、寬松和鼓勵性的氛圍。，每個成員都表現積極參與的意愿和行為，小組討論是否民主和公平，是否每個成員都有機會展示自己的觀察、思考、發現的證據和形成的解釋，自由表達個人在建構過程中的疑惑和問題，小組成員之間是否關注討論的焦點，圍繞當前的議題貢獻觀點，觀察或質疑，共同開展對各種觀點或論據的辨析、討論、反思和論證，促進新的論據、解釋和主張的不斷生成。

三、采取各種方式收集學生的表現證據。

在教學過程中，教師可以通過協商式對話、啟發式提問、小組討論、結果展示和比較等方式，引導不同學生或小組開展真實意義上的建構學習。

四、充分運用我校“348高效課堂”平臺

第四篇：大學生就業價值取向

一、課題名稱：大學生就業價值取向的調查研究

二、課題的研究人員：

顧問：鄔春芹

組長：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

三、課題的核心概念及界定：

1.價值取向： 指人們在一定場合以一定的方式采取一定行動的意向或傾向,它以一種外在行為的形式體現著人們的價值意識、價值理想、價值追求等。

2.就業價值取向：是人們在一定歷史條件下，在就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度。

四、國內外同一研究領域現狀：

近年來,國內很多學者就大學生就業意向和職業價值觀進行了調查與研究,并就研究工具的開發和應用作了很多的嘗試。如方俐洛和凌文輇等就中國職業興趣量表的建構作了很大的貢獻。梁龍娟和佘賢君對當代大學生就業標準進行了研究,發現大學生的就業標準主要涉及工作發展前景、工資收入、個人潛能的發揮、住房、工作單位所在地、工作與所學專業的相關性、工作量以及個體興趣等。在鄭倫仁和竇繼平所作的研究中,將職業價值觀概括為進取心、自主性、經濟價值、聲望和工作安定性等5 種尺度,其中,進取心為影響最大的因素。顯然,在對大學生職業價值取向的研究中,雖然國內研究者較多采用了量表測量的方法,但在研究工具上并不統一,不同的研究者采用了不同的研究工具。同時,在對價值觀區分的標準方面也不盡相同,而在不同價值觀理論指導下所編制的問卷也會不同。例如,Holland 首次從個體特質維度

提出“職業選擇理論”,并在此理論基礎上編制了職業興趣調查問卷,而Lofquist 和Dawis 則提出了工作調整理論,開發了滿意度問卷和職業需求滿意量表等研究工具。上述問題對大學生擇業價值觀的研究帶來了一定的影響。從大學生畢業后的去向選擇、擇業標準、擇業地區意向、擇業單位性質意向、擇業薪酬期望、對擇業影響因素的評價等六個方面，綜合考察高等教育擴招后大學生就業價值取向的變化趨勢并進行分析，得出加強大學生就業價值觀教育引導的若干思路。

五、研究的目標及內容：

就業價值取向是人們在一定歷史條件下，在就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度。大學生就業價值取向是其人生價值觀在就業過程中的現實表現，對大學生的擇業行為產生著重要影響。隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業”的轉變以及就業市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業價值取向也不斷發生變化，呈現出一些新特點。調查研究新時期大學生的就業價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關信息，可以為大學生就業與就業政策的實施及教育實踐提供重要的參數，對解決大學生就業中的實際問題、針對性地做好大學生就業指導工作、加強對大學生價值觀和就業觀的教育引導具有重要的現實意義。擇業價值取向是人們在一定歷史條件下,在擇業過程中對擇業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度,它決定采取什么樣的態度來對待社會價值和自我價值,并做出選擇與追求。

對職業價值觀的研究存在著兩種取向:第一,個人取向,著重從個體的角度來探討職業行為,重視個人的需要、能力、興趣和人格等內在因素在職業選擇和職業發展中的重要作用,如特性2因素論(t rait2factor theory)、需要論(need theory)和職業選擇發展理論等均從個體角度出發,探討職業決策者的價值取向;第二,社會取向,傾向于研究作用于個人職業選擇和職業發展的社會環境因素,強調個人所處的家庭和社會環境等外在因素在職業選擇與職業發展中的重要作用,如社會經濟學

理。在參照有關問卷和文獻資料的基礎上，結合本校實際設計了《江蘇教育學院本科畢業生就業價值取向調查問卷》，問卷內容涉及大學生畢業后的去向選擇、擇業標準、擇業地區意向、擇業單位性質意向、擇業薪酬期望、對擇業影響因素的評價等六個方面，并于2005～2008年連續3年對應屆本科畢業生進行了調查研究。

六、研究方法和手段： 1.調查法

通過觀察、調查問卷、了解大學生就業價值取向。測量題目的確定及量表結構、因素分析、二階探索性因素分析、項目分析、信度分析、不同性別大學生的價值取向分析。

2.文獻研究法

著作中可供我們參考的有價值的東西很多，吸取其精華為我所用，可讓我們的研究工作少走彎路，早出成果。

七、研究的具體步驟及安排：

1.準備階段：2009年9月--2009年10月 制定研究方案，建立

課題組。

2.實施階段 ：2009年10月—2009年11月 研究實施，分步驟

有重點地推進研究工作，進行問卷調查。

2009年11月—2009年12月 分析問卷，總結課題。

3.總結階段：2009年12月—2010年1月 全面總結課題研究成果，完成結題工作。

八、預期研究成果：

通過對我校屆畢業生就業價值取向調查結果的分析可以看出，大學生的就業價值取向呈顯著的多元化趨勢，主要體現在大學生既注重個人事業的發展，又兼顧國家和社會的需要；既能正視就業壓力，又存在消極心態；既偏重個人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經濟因素，又存在急功近利心態；就業意向城市化趨向加重，社會奉獻意識淡化。注重個體價值，過于追求自我價值的實現；看重物質利益，過于追求經濟價值的實現；擇業觀念較為傳統，缺乏艱苦奮斗的品質與創業精神、競爭意識。盡管大學生擇業價值取向總體上是積極健康的，但同時存在不正確的就業價值觀念、消極的就業意識以及盲目的擇業行為，應引起

全社會的廣泛關注，是國家、高校和家庭所面臨的亟待解決的重要課題。

九、完成本課題研究任務的的可行性分析

當前在大學生就業工作中，迫切需要對大學生加強就業價值取向的正確引導，國家、社會、高校等各個層面既要轉變觀念，又要采取切實可行的措施，努力通過國家政策的調控，完善與優化大學生的就業政策體系，特別是要制定出引導畢業生創業和面向基層就業的鼓勵政策；要推進大學生全程就業指導，加強畢業生的理想信念教育、奉獻意識教育、道德品質教育、職業素質教育與創業意識教育，要積極營造大學生就業的社會輿論氛圍，轉變家庭的傳統就業觀念。在新的歷史時期，應當用科學發展觀審視當前大學生就業價值取向的變化趨勢與存在的問題，積極推動大學生的合理擇業和順利就業，從而對我國經濟的發展、社會的穩定以及社會主義和諧社會的構建起到積極的促進作用。

1.組織人員保證，成立課題組。

顧問：鄔春芹

組長：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

2.制度保證：學校建立可以研究責任制；建立課題組活動研討制度。

3.經費保證：學校每年投入課題研究經費千元左右。

4.資料設備：學校圖書室、電子閱覽室、訂閱相關雜志。

第五篇：從票據法的基本原則看票據法的價值取向

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從票據法的基本原則看票據法的價值取向

票據法的最主要的原則是票據行為無因性原則。較民事法律行為，這是票據的特征，從票據流轉的全過程來看，無因性貫穿始終。票據行為無因性是指票據有效無效不取決于票據取得的原因，而在于票據的形式是否符合法律的要求，即只看形式，不看內容。

如何理解無因性這一原則？謝懷軾先生在《票據法概論》中指出，無因性原則下有例外。例外是在直接當事人之間，即出票人與受票人，背書人與被背書人之間的票據關系取決于原因關系，原因關系無效，票據關系亦無效。

筆者認為，票據無因性是絕對的，不是相對的，票據因為在流通中，票據效力不應在直接當事人之間無效，而以后的交易中又變成有效，它的效力應當是一貫的。如甲、乙兩公司簽發票據的原因行為是非法交易，但甲、乙兩公司沒有轉移票據權利，乙公司請求付款，不付款的原因是取得票據的手段不合法，并非因票據無效而導致票據行為無效。票據的效力是無因性的，主要看票據的形式要件是否符合票據法的規定；而持票人是否享有票據權利是看持票人取得票據的原因是否

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合法。如合法取得票據，持票人享有票據權利，欺詐脅迫等違法方式取得票據的，持票人并不享有票據權利。為保證票據的流通，對簽發背書擔保承兌符合票據法的形式要求，票據有效，行為人要對票據行為負責，但并非對任何持票人都負責任，對于合法取得票據的權利人要保護，對于非法取得票據的持票人不保護，不保護的理由不是前手的瑕疵，而是持票人取得票據的原因不合法。所以，在保障票據流通的前提下，票據無因性原則并不會放縱一個壞人，使壞人受益。善意持票人當然有票據權利，非善意持票人明知或應當知道而不知道違法取得的票據，雖然在客觀上票據形式有效合法，但在主觀上的惡意使其不享有票據權利。票據無因性是絕對的，在《票據法》第10條、第12條中可以看到，第10條規定：“沒有對價取得的票據，不享有票據權利。”；第12條又規定：“因欺詐、脅迫等原因而取得票據的，不享有票據權利；明知以上情形而取得票據的，不享有票據權利；因重大過失而取得票據的，也不享有票據權利?！狈缮弦呀洶芽梢韵碛衅睋嗬闹黧w限定死了，只要取得票據原因不合法，不享有票據權利，縱然票據是有效的。為加重票據行為人的責任，我們捍衛票據無因性。在這一點把票據行為無因性絕對化了，票據總是有效或無效，不是在直接相對人之間是無效，而在善意持票人，票據又有效了。

票據法對票據行為的形式規定了非常嚴格的要求，因為票據行為是要式行為。從各種票據形式要求的共性總結有三點：

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一是書面方式。在出票、背書、承兌、擔保等票據行為中都有書面方式的要求，即“白紙黑字”，白紙指中國人民銀行統一印制的票樣，黑字又是什么意思呢？有一個商人的票據被二次退票，第一次退票是因為票據用圓珠筆填寫的，但中國人民銀行要求碳素墨水的鋼筆或毛筆；第二次退票是因為出票日期用小字數字填寫的，銀行要求用大字來規范填寫。

二是簽字、蓋章。行為人的簽章行為反映行為人的身份，說明行為要由誰來負責。銀行要求法人蓋章、簽字，要蓋單位的章，由法定代表人或法定代表人授權人的私人章；自然人既可簽字，又可蓋章，或即簽字又蓋章。

市場經濟下，簽章只是表明身份，只要能真實反映身份的簽章，應用有效來保護。對于明知而故意簽章錯誤的，應追究其票據責任并由中國人民銀行追究其行政責任。

三是款式要求。對出票人要求最多，匯票的必須記載事項是七項，本票、支票寫六項。在保證票據流通的前提下，“票據交易秩序的安全”與“票據使用過程中的安全”是兩個概念，在款式要求中是要維護“使用過程中的安全”。如票據金額，票據法規定金額要用中文大字與阿拉伯數字同時標注，如大小寫金額不一致，票據無效。在外國法中規定大小寫記載不一致的，以數額小的為準，立法指導思想是盡力維護票據的有效性，促進票據流通，避免動輒無效。

如票據被更改怎么辦？票據法中規定日期，金額收款人等事項不能

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改，如改了，票據無效。當前票據詐騙案件中大多以變造金額為主，除了要追究刑事責任，票據法也規定：對于變造前簽章的，按變造前的記載事項負票據責任；對于變造后簽章的，按變造后的記載事項負票據責任；這是要維護票據的文義性，這是第14條的規定。第9條規定改寫票據記載事項，票據無效，它在追求票據使用過程的安全，而第14條強調交易秩序的安全。法官大多適用第14條。

總之，票據行為無因性原則概括為票據有效、無效，取決于票據形式要件；票據持有人是否享有票據權利，不僅有形式要件要求，而且取決于持有票據的原因是否合法。

合同法的價值取向是合同正義與合法效率。如正義與效率發生矛盾時，取義而舍利。在制定合同法中有幾項立法原則，其中一項是促進社會主義市場經濟的發展，社會主義的意思是人人有工作干，有飯吃，有衣穿，這是個大目標。那么，票據法的價值目標是什么？如果票據法追求經濟效率，那么這部法律一點倫理道德都沒有。這與我國法律體系的價值目標相沖突。而且從國外的立法來看，尤其是二戰后各國的立法、法理、司法中都強調公權，維護社會公益，如果票據法只維護商人的唯利是圖，恐怕與世界立法發展潮流相矛盾。所以說票據法不只追求效率原則，但主要是效率原則。

從票據法的立法目的，制度結構可以看出它的價值取向。票據本身是一張紙，從中看不到以公有制為主體，多種所有制共同發展；以按勞

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分配為主體，多種分配方式并存的經濟政策目標，只是商人用來作生意的紙。從本質來看，促進票據流轉是票據法的價值目標。促進票據流通，是維護交易安全所必需的。如基于對票據的信任而發生票據的流通行為，只因一次欺詐無效而要求推翻所有的交易，重新按合同性質來決定行為的效力，這是不安全的，不是票據法所追求的。在這個大目標下，究竟是追求“交易秩序的安全”還是“票據使用過程的安全”不無爭議。在中國人民銀行印制的票據樣本中，我們可以看到票據的使用目的，即要求有真實的合同關系，和票據的交易編號，即要求有合同的交易號碼。這就把票據與票據的基礎法律關系聯系到一起，來保證票據使用過程的安全。如違法地使用票據，法律不能容忍這種違法行為，同時也認為票據是無效的。在立法過程中，有人提出如果把票據與合同關系相聯系到一起，還不如不立票據法，有合同法就足夠了。從西方票據發達史來看，票據在流通中有多種功能，如克服攜帶現金之不便，克服使用金錢在時間、空間上的不便、支付、結算、融資功能。只有在流通中，票據才能發生諸多功能，在這個過程中，不必過分考慮使用票據的目的、用途。因為可以通過完善合同法、行政監管法規來解決這些問題，沒必要賦予票據法太多的歷史使命。

票據法只是保證票據流轉的安全和流通秩序的安全，至少每一手使用票據的安全不在考慮范圍之內。但在立法條文中體現出“票據使用過程的安全”的立法精神?！镀睋ā返?0條第1款規定：“簽發取得轉讓票據應當遵守誠實信用原則，具有真實的交易關系和債務關

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系。”條文中使用“應當”?！镀睋ā返?1條是關于匯票的，此條規定：“匯票的出票人必須與付款人有真實的委托付款關系，還要有保證支付的可靠資金來源?！北酒敝幸惨幎?，“簽出本票時必須有保證支付的資金來源。不得簽發沒對價的票據進行騙取他人的資金?！睆囊幎ǖ摹氨仨殹?、“應當”、“不得”等字眼中，可以看出立法者的意圖，不保護沒有合法交易關系而簽發票據的效力。如簽發空頭支票的效力，是把票據效力與票據的基礎法律關系相聯系還是相分離？票據沒有轉讓，只在出票人與收款人之間，由于是空頭支票而票據當然無效，但如果善意轉讓，如何認定票據效力？因為空頭簽發的支票而認為票據無效，作假者以票據無效而當然不負擔票據責任，對于善意受讓人因票據無效而不能有效地保護票據權利，事實上票面上并沒有標明合法交易或非法交易，這樣使“親者痛，恨者快”。

許多學者撰文批評這種現象，因為這個票據原理早已被西方國家法律所采納。但立法論證中，因為當時票據對于大多數人來講很陌生，中國人民銀行顯然具有權威，他們認為不能主張票據無因性，這樣必將使票據成為騙人的工具。他們希望票據法解決不使票據淪為“騙人工具”的結果。但實際中，票據只是流通中的一張紙，對于偽造，變造票據的行為，票據法可以進行規定。對于如何避免票據成為騙人工具，應由其他法律部門作出規定，如刑法、行政法、民法。票據法的法律責任這一章，如追究刑事責任，要在刑法典中尋找；如追究民事責任，法律咨詢s.yingle.com

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要在民法侵權法中尋找。所以我們應當承認票據法的功能有限性，對于價值取向來講，公正與效率可能過于空泛，維護票據流轉秩序應是票據法的價值取向。

在私法領域，法律所不禁止的，都是法律允許的。如違反禁止性規定，要追究法律責任；如法律沒有禁止性規定，推定為法律所允許的行為。商人往往在沒有禁止性規定的范圍中尋贏了網律漏洞，來牟取法律上的利益。

票據關系中，注重“票據使用過程的安全”，保證每一手都合法有效。如果在這種價值取向指導下執法，必然會影響票據在市場經濟中的流通秩序。商法的目標是促進市場的繁榮，如公法過分干擾市場，會窒息市場的活力，商人將因巨大的風險而退出市場，這樣一來市場繁榮只是一句空話。

因此，票據法的目標是促進票據流通維護交易安全。

? 貧困縣農村信用社繼續免征企業所得稅的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040118.html

? 澤普石化廠增值稅政策問題的復函 http://s.yingle.com/y/fg/1040117.html

? 加強對鄉鎮企業稅外收費管理的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040116.html

? 中國平安保險股份有限公司開辦一年期以上返還性人身保險業務免征營業稅的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040115.html

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? 民航總局所屬企業繳納企業所得稅問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040114.html

? ? 財政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040113.html

司法機關在刑事訴訟程序終結前的涉稅案件，上一級稅務機關能否就征稅行為受 http://s.yingle.com/y/fg/1040112.html

? ? 申請稅收減免優惠 http://s.yingle.com/y/fg/1040111.html 印發〈增值稅一般納稅人年審辦法〉的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040110.html

? 加強依法治稅嚴格稅收管理權限的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040109.html

? 契稅征收中幾個問題的批復

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? 房地產交易稅收有關問題的通知

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? ? 中國人民銀行 http://s.yingle.com/y/fg/1040106.html 中保財險公司和中國進出口銀行出口信用保險業務稅收問題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040105.html

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增值稅一般納稅人發生偷稅行為如何確定偷稅數額和補稅罰款的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040103.html

? 西電集團繳納企業所得稅問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040102.html

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? 中國人民銀行北京市分行

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? 廣州?；浄康禺a發展有限公司開發經營廣州“東山廣場”征收營業稅問題的批復 http://s.yingle.com/y/fg/1040100.html

? 印發《外國企業預提所得稅征收管理實施辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040099.html

? 出口貨物稅收函調問題的補充通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040098.html

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加強加油站稅收征管有關問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040096.html

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? 進一步加強企業所得稅征收管理工作的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040094.html

? ? 轉發國家稅務總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040093.html 深圳市

國

家

稅

務

局

轉

發

財

政

部

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? ? ? 轉發財政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040091.html 北京市財政局 http://s.yingle.com/y/fg/1040090.html 在查處個人所得稅案件中對納稅義務人是否追繳稅款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040089.html

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? 審計機關對注冊會計師協會財務收支進行審計監督問題的批復 http://s.yingle.com/y/fg/1040088.html

? 增值稅一般納稅人發生偷稅行為如何確定偷稅數額和補稅罰款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040087.html

? 調整特區保稅生產資料市場政策問題的意見函 http://s.yingle.com/y/fg/1040086.html

? 湖南省人民政府批轉省物價局

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? 深圳市國家稅務局轉發財政部

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? ? 明確醫療機構 http://s.yingle.com/y/fg/1040083.html 中國人民銀行所屬企事業單位繳納企業所得稅問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040082.html

? 印發《稅收票證管理辦法》的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040081.html

? 開展漏征漏管戶清查工作的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040080.html

? 北京市國家稅務局轉發《財政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040079.html

? 湖南省人民政府批轉省物價局

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? 印發《大連市城鎮土地使用稅征收管理規程》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040077.html

? 北京市國家稅務局轉發《財政部

http://s.yingle.com/y/fg/1040076.html

? 調整特區保稅生產資料市場政策意見的函 http://s.yingle.com/y/fg/1040075.html

? ? 福建省財政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040074.html 修訂我國政府和芬蘭共和國政府避免雙重征稅協定的議定書生效和國家稅務總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040073.html

? 中國平安保險股份有限公司開辦一年期以上返還性人身保險業務免征營業稅的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040072.html

? 1998計算機類設備采購范圍的通知

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? ? 江蘇省財政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040070.html 列名企業銷售到保稅區“以產頂進”國產鋼材予以退稅的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040069.html

? 印發《安徽省外商投資企業和外國企業所得稅匯算清繳考核試行辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040068.html

? 調整1998年第三季度期初存貨已征稅款抵扣比例的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040067.html

? ? 沈陽市地方稅務局 http://s.yingle.com/y/fg/1040066.html 國家稅務總局 http://s.yingle.com/y/fg/1040065.html

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? 轉發《國家稅務總局關于加強外國企業預提所得稅代扣代繳管理工作的通知》的 http://s.yingle.com/y/fg/1040064.html

? 加強敏感地區購進貨物出口退稅核查工作的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040063.html

? 制止越權減免企業所得稅的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040062.html

? 郵政通信企業繳納企業所得稅問題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040061.html

? 轉發《國家稅務總局關于“開展辦稅服務廳規范化服務”活動的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040060.html

? 企業資產評估增值有關所得稅處理問題的補充通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040059.html

? 嚴厲打擊發票違章的通告

http://s.yingle.com/y/fg/1040058.html

? 原城市信用社在轉制為城市合作銀行過程中個人股增值所得應納個人所得稅的批 http://s.yingle.com/y/fg/1040057.html

? 北京市國家稅務局轉發《財政部

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? 北京證券有限責任公司在京分支機構納稅地點問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040055.html

? 上海市地方稅務局轉發財政部

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? 財政部對九屆全國人大一次會議第1410號建議的答復 http://s.yingle.com/y/fg/1040053.html

? 財政部對九屆全國人大一次會議第2709號建議的答復 http://s.yingle.com/y/fg/1040052.html

? 對以抵押款取得房屋租賃的合同如何征收印花稅問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040051.html

? 開展1998年涉外稅收專項檢查的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040050.html

? 進一步加強稅務稽查工作意見》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040049.html

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? ? ? 電梯保養 http://s.yingle.com/y/fg/1040047.html 江蘇省財政廳 http://s.yingle.com/y/fg/1040046.html 內蒙古

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? 進一步加強稅務稽查工作的意見

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? 增值稅一般納稅人發生偷稅行為如何確定偷稅數額和補稅罰款的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040043.html

? 小規模商業企業劃轉為小規模納稅人的通告 http://s.yingle.com/y/fg/1040042.html

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? 開展1998年涉外稅收專項檢查的通知

http://s.yingle.com/y/fg/1040041.html

? 原城市信用社在轉制為城市合作銀行過程中個人股增值所得應納個人所得稅的批 http://s.yingle.com/y/fg/1040040.html

? 企業資產評估增值有關所得稅處理問題的補充通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040039.html

? 外國企業常駐代表機構若干稅務處理問題的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040038.html

? 修改《北京市施行房產稅暫行條例＞的細則》和《北京市實施辦法》有關條款的 http://s.yingle.com/y/fg/1040037.html

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? 印發《增值稅日?；檗k法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040033.html

? 印發《稅務登記管理辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040032.html

? ? 北京市財政局 http://s.yingle.com/y/fg/1040031.html 利用外國貸款采用國際招標方式國內企業中標的機電產品恢復退稅的通知》的通 http://s.yingle.com/y/fg/1040030.html

? 財政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040029.html

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? 進一步加強稅收征管資料管理的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040028.html

? 黑龍江省國家稅務局

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? ? 財政部 http://s.yingle.com/y/fg/1040026.html

轉發《國家稅務總局關于增值稅專用發票換版問題的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040025.html

? 財政部對九屆全國人大一次會議第625號建議的答復 http://s.yingle.com/y/fg/1040024.html

? ? 統一使用煤氣 http://s.yingle.com/y/fg/1040023.html 陜西

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? 增值稅一般納稅人發生偷稅行為如何確定偷稅數額和補稅罰款的通知》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040021.html

? 深圳市國家稅務局轉發財政部

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? 印發《稅務違法案件舉報管理辦法》的通知 http://s.yingle.com/y/fg/1040019.html

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