第一篇：吾日三省吾身優(yōu)秀讀后感3篇

篇一：吾日三省吾身讀后感

《論語·卷一·學(xué)而第一》里曾子有一句話：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”說的是每天都要這三件事反問自己，檢查自己，為國家為他人出謀劃策時(shí)是不是夾雜了個(gè)人目的？與朋友交往或幫助朋友有沒有言而無信的地方？以前讀過的書籍是否溫習(xí)過？

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一書中也引用這句話，吾日三省吾身讀后感。原文是：“在中國古時(shí)，曾子說過“吾日三省吾身”，這是說自我反省的問題。《詩經(jīng)》上有這樣著名的詩句：‘如切如磋，如琢如磨’這是說朋友之間要互相幫助，互相批評(píng)。”不過這本書連同這句話在文化大革命中受到了深刻批判，說這是修正主義的一套，是徹頭徹尾的反黨的社會(huì)主義的言論。

盡管如此，在我看來，如今還是缺少了這種勇于檢討反省自己的精神。

如果那些不好的官員在將幾百萬幾千萬“喝茶錢”（注：原北京市交通局副局長畢玉璽稱貪六千萬為喝茶錢）揣入腰包的同時(shí)，反思一下自己的這種做法是否出于忠心？是否與長征路上那些出生入死先烈們的意志相左？是否站在了群眾的對(duì)立面？自己的“喝茶錢”是否太多？還有多少老百姓處在溫飽線上？還有多少孩子因家庭貧寒而無學(xué)可上？還有多少人因?yàn)闊o法就業(yè)而雪上加霜？那樣自己也許會(huì)將伸出去手慢慢縮回來，最終也不至于身陷囹圄，悔恨終生。

李米特洛夫說：“要找出時(shí)間來考慮一下，一天中做了些什么：是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。假如是正號(hào)叫良好，假如是負(fù)號(hào)，那就采取措施。”高爾基說：“反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的玷污。”一個(gè)人學(xué)會(huì)反思，經(jīng)常檢討自己，他將時(shí)刻處于清醒狀態(tài)，在處理日常問題時(shí)，就非常從容。在當(dāng)今滿是浮躁的氛圍里，你可以尋得一個(gè)寧靜之處；在與朋友交往或共事過程中，你可以寬容坦誠的心換取信任；在遇到挫折困難與逆境時(shí)，你會(huì)以平常心態(tài)緩緩度過；在處理婚姻家庭關(guān)系時(shí)，你會(huì)比較理智超脫；在人生理想信念上，你會(huì)比別人更加成熟穩(wěn)重。不懂得反省，總認(rèn)為自己是絕對(duì)正確的人，無疑是個(gè)庸人。

唐代名相魏征曾告誡唐太宗：……以古為鑒可以知興替，以人為鑒可以知得失。有反思才可為鑒，如果不明白反思，那鑒也就失去意義。總之，檢討自己，反省過去是一種較高層次的人生修養(yǎng)。如果領(lǐng)導(dǎo)能這樣做，那將恩澤百姓；如果自己能這么做，就能寧靜致遠(yuǎn)；如果大家都這么做，那就天下和諧。

篇二：吾日三省吾身讀后感

自從開學(xué)初，學(xué)校提出“讀國學(xué)經(jīng)典”的活動(dòng)起來，我們班便掀起了讀《論語》的一股熱潮，每當(dāng)早讀時(shí)，你的耳際就會(huì)傳來“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎……”的儒家箴言；作業(yè)時(shí)，教室里時(shí)不時(shí)又響起“溫故而知新”“學(xué)然后知不足”的諄諄教導(dǎo)聲；夜幕降臨時(shí)，小花園里、連廊上都能聽到陣陣誦讀聲，節(jié)奏劃一，井然有序，激情滿懷，神采飛揚(yáng)……

手捧論語，那句句沁人心脾的經(jīng)典名句洗滌性情，凈化靈魂，使人心曠神怡，如茉莉般清新！讀著讀著，我便讀到了“吾日三省吾身”這句話，她深深地吸引了我。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我又抑揚(yáng)挫頓地朗誦起來。讀著這句話，我似乎穿越時(shí)空隧道，見到曾子正在給學(xué)生授課，“每天都要深刻地反思自己，今天先生教的知識(shí)你復(fù)習(xí)了嗎？跟朋友相處誠實(shí)了嗎？你盡力去做每一件事了嗎？……”對(duì)照自己，我真的都做到了嗎？沒有，我可以誠實(shí)地說，沒有！

上次，數(shù)學(xué)老師讓我背公式，我匆匆糊亂背了一通，就玩了；再上次，我答應(yīng)借《偵探小說》給李達(dá)，可我又塞回書包里；還有……還有一次，陳春波問我借兩元錢。當(dāng)時(shí)，我心“喀登”一想，他上次向我借了一元錢，說好過一個(gè)星期還我的，結(jié)果沒還。拖了好幾個(gè)星期，我實(shí)在等不了了，才向他要回來的。這一次又要借，那這個(gè)錢也不知等到猴年馬月，我才不敢冒這么大的“險(xiǎn)”。我隨口應(yīng)道：“我剛才還有的，就在剛才，我買圓珠筆用了一元五角錢，現(xiàn)在我的口袋里沒錢了。”說完，我用手一攤，表示我已經(jīng)無能為力了。陳春波悻悻而歸，垂頭喪氣地回去了。現(xiàn)在想想，我誠心了嗎，我實(shí)在了嗎？我怎么能這樣做呢？怎么會(huì)有這樣的舉動(dòng)呢？萬一同學(xué)急用，我又怎能袖手旁觀，置之身外呢？我真后悔，我真慚愧！

是呀，“吾日三省吾身”，每晚回想一番，歷數(shù)成功與失敗，感悟人生的啟迪，我們將受益無窮。《論語》，我將繼續(xù)和你前行！

從全文看，小作者極富有語言功底。本文語言犀利，條理清楚，夾敘夾議，情理交融，又以議論見長，既有理論的支撐，又有事實(shí)的佐證，邏輯性極強(qiáng)，尤其是文字跳脫靈動(dòng)，令人回味，發(fā)人深省！總體看來，這是一篇上好的征文，值得一讀！

篇三：吾日三省吾身讀后感

曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？古來賢者，必有其賢處。曾子之所以能經(jīng)歷千百代而為人所熟知。其因正是他能每天捕捉自己生活的漏洞，不斷進(jìn)行心靈的掃描啊。

忠乎？

今天幫別人出謀劃策是否盡力力呢？

俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。別人若是有事相求，定是遇到了難處。此時(shí)你若是能助人一程，就切勿吝嗇你的時(shí)間和精力。也許你的一句話，就能為他人指出一條光明大道。送佛送到西，幫人幫到底。盡心助人，不管此事于你是否有利；盡力助人，不管他人是否他日會(huì)以涌泉相報(bào)。盡心盡力地為人服務(wù)，給人幫助，要的只是能夠填補(bǔ)思想的漏洞，心靈的缺口。正如力的作用是相互的一樣，你若有形的物力于物，物也將無形地對(duì)你。產(chǎn)生反作用力。這種反作用力。在此，便是一種心靈的寬慰，便是一次對(duì)心靈的掃描。

信乎？

今天于朋友的交往中，你是否以誠信待人了呢？

誠信作為一種傳統(tǒng)美德，在人們的人際交往中有著舉足輕重的作用。

有一次，曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去。于是他妻子便對(duì)兒子說：乖孩子，你快回去，等媽媽回來了，就殺豬給你吃。妻子從市場(chǎng)回來了，卻發(fā)現(xiàn)曾子要提豬來殺。他妻子攔住他說：那只是逗孩子說著玩的。曾子說：決不可能跟孩子試著玩，孩子本來就不懂事，他什么時(shí)候都跟著父母學(xué)，你現(xiàn)在騙他，就無法教好他。于是曾子便把豬給殺了。

可見，誠信在我們的生活中有多么的重要，一言既出，駟馬難追，曾子這么做，為的也只是“掃描漏洞”，獲得心靈的寬慰罷了。

習(xí)乎？

今天老師傳授的知識(shí)，你溫習(xí)了嗎？

子曰：溫故而知新，可以為師矣。適時(shí)溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)，不僅能夠喚醒沉睡的已學(xué)知識(shí)，而且還能得出新的體會(huì)，這是一種學(xué)習(xí)的境界。能夠達(dá)到這種自覺學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的境界，那么學(xué)習(xí)就將會(huì)是一件很輕松、快樂的事了。

培根曾說過：讀史使人明看，讀詩史使聰慧，演算是人精密，哲理是人深刻。可見，學(xué)習(xí)是與我們的思想情感密切相關(guān)的。所以時(shí)常查漏補(bǔ)缺，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)的一次掃描，還是對(duì)心靈的一次掃描。

省忠，省信，省習(xí)，我們要時(shí)時(shí)省，日日省，不斷進(jìn)行心靈掃描，讓漏洞不再成為一種威脅。讓我們的心靈不再為“漏洞所累|”。永遠(yuǎn)的純潔，健康向上！

第二篇：吾日三省吾身讀后感

吾日三省吾身讀后感

（一）《論語·卷一·學(xué)而第一》里曾子有一句話：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”說的是每天都要這三件事反問自己，檢查自己，為國家為他人出謀劃策時(shí)是不是夾雜了個(gè)人目的？與朋友交往或幫助朋友有沒有言而無信的地方？以前讀過的書籍是否溫習(xí)過？

劉少奇在他的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一書中也引用這句話。原文是：“在中國古時(shí)，曾子說過“吾日三省吾身”，這是說自我反省的問題。《詩經(jīng)》上有這樣著名的詩句：‘如切如磋，如琢如磨’這是說朋友之間要互相幫助，互相批評(píng)。”不過這本書連同這句話在文化大革命中受到了深刻批判，說這是修正主義的一套，是徹頭徹尾的反黨反社會(huì)主義的言論。

盡管如此，在我看來，如今還是缺少了這種勇于檢討反省自己的精神。

如果那些貪官在將幾百萬幾千萬“喝茶錢”（注：原北京市交通局副局長畢玉璽稱貪六千萬為喝茶錢）揣入腰包的同時(shí)，反思一下自己的這種做法是否出于忠心？是否與長征路上那些出生入死先烈們的意志相左？是否站在了群眾的對(duì)立面？自己的“喝茶錢”是否太多？還有多少老百姓處在溫飽線上？還有多少孩子因家庭貧寒而無學(xué)可上？還有多少人因?yàn)闊o法就業(yè)而雪上加霜？那樣自己也許會(huì)將伸出去手慢慢縮回來，最終也不至于身陷囹圄，悔恨終生。

李米特洛夫說：“要找出時(shí)間來考慮一下，一天中做了些什么：是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。假如是正號(hào)叫良好，假如是負(fù)號(hào)，那就采取措施。”高爾基說：“反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的玷污。”一個(gè)人學(xué)會(huì)反思，經(jīng)常檢討自己，他將時(shí)刻處于清醒狀態(tài)，在處理日常問題時(shí)，就非常從容。在當(dāng)今滿是浮躁的氛圍里，你可以尋得一個(gè)寧靜之處；在與朋友交往或共事過程中，你可以寬容坦誠的心換取信任；在遇到挫折困難與逆境時(shí)，你會(huì)以平常心態(tài)緩緩度過；在處理婚姻家庭關(guān)系時(shí)，你會(huì)比較理智超脫；在人生理想信念上，你會(huì)比別人更加成熟穩(wěn)重。不懂得反省，總認(rèn)為自己是絕對(duì)正確的人，無疑是個(gè)庸人。

唐代名相魏征曾告誡唐太宗：……以古為鑒可以知興替，以人為鑒可以知得失。有反思才可為鑒，如果不明白反思，那鑒也就失去意義。總之，檢討自己，反省過去是一種較高層次的人生修養(yǎng)。如果領(lǐng)導(dǎo)能這樣做，那將恩澤百姓；如果自己能這么做，就能寧靜致遠(yuǎn)；如果大家都這么做，那就天下和諧。

吾日三省吾身讀后感

（二）文/楊澤瑜

自從開學(xué)初，學(xué)校提出“讀國學(xué)經(jīng)典”的活動(dòng)起來，我們班便掀起了讀《論語》的一股熱潮。

每當(dāng)早讀時(shí)，你的耳際就會(huì)傳來“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎……”的儒家箴言；作業(yè)時(shí)，教室里時(shí)不時(shí)又響起“溫故而知新”“學(xué)然后知不足”的諄諄教導(dǎo)聲；夜幕降臨時(shí)，小花園里、連廊上都能聽到陣陣誦讀聲，節(jié)奏劃一，井然有序，激情滿懷，神采飛揚(yáng)……

手捧論語，那句句沁人心脾的經(jīng)典名句洗滌性情，凈化靈魂，使人心曠神怡，如茉莉般清新！讀著讀著，我便讀到了“吾日三省吾身”這句話，她深深地吸引了我。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我又抑揚(yáng)挫頓地朗誦起來。讀著這句話，我似乎穿越時(shí)空隧道，見到曾子正在給學(xué)生授課，“每天都要深刻地反思自己，今天先生教的知識(shí)你復(fù)習(xí)了嗎？跟朋友相處誠實(shí)了嗎？你盡力去做每一件事了嗎？……”對(duì)照自己，我真的都做到了嗎？沒有，我可以誠實(shí)地說，沒有！

上次，數(shù)學(xué)老師讓我背公式，我匆匆糊亂背了一通，就玩了；再上次，我答應(yīng)借《偵探小說》給李達(dá)，可我又塞回書包里；還有……還有一次，陳春波問我借兩元錢。當(dāng)時(shí)，我心“喀登”一想，他上次向我借了一元錢，說好過一個(gè)星期還我的，結(jié)果沒還。拖了好幾個(gè)星期，我實(shí)在等不了了，才向他要回來的。這一次又要借，那這個(gè)錢也不知等到猴年馬月，我才不敢冒這么大的“險(xiǎn)”。()我隨口應(yīng)道：“我剛才還有的，就在剛才，我買圓珠筆用了一元五角錢，現(xiàn)在我的口袋里沒錢了。”說完，我用手一攤，表示我已經(jīng)無能為力了。陳春波悻悻而歸，垂頭喪氣地回去了。現(xiàn)在想想，我誠心了嗎，我實(shí)在了嗎？我怎么能這樣做呢？怎么會(huì)有這樣的舉動(dòng)呢？萬一同學(xué)急用，我又怎能袖手旁觀，置之身外呢？我真后悔，我真慚愧！

是呀，“吾日三省吾身”，每晚回想一番，歷數(shù)成功與失敗，感悟人生的啟迪，我們將受益無窮。《論語》，我將繼續(xù)和你前行！

從全文看，小作者極富有語言功底。本文語言犀利，條理清楚，夾敘夾議，情理交融，又以議論見長，既有理論的支撐，又有事實(shí)的佐證，邏輯性極強(qiáng)，尤其是文字跳脫靈動(dòng)，令人回味，發(fā)人深省！總體看來，這是一篇上好的征文，值得一讀！

吾日三省吾身讀后感

（三）曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？古來賢者，必有其賢處。曾子之所以能經(jīng)歷千百代而為人所熟知。其因正是他能每天捕捉自己生活的漏洞，不斷進(jìn)行心靈的掃描啊。

忠乎？

今天幫別人出謀劃策是否盡力力呢？

俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。別人若是有事相求，定是遇到了難處。此時(shí)你若是能助人一程，就切勿吝嗇你的時(shí)間和精力。也許你的一句話，就能為他人指出一條光明大道。送佛送到西，幫人幫到底。盡心助人，不管此事于你是否有利；盡力助人，不管他人是否他日會(huì)以涌泉相報(bào)。盡心盡力地為人服務(wù)，給人幫助，要的只是能夠填補(bǔ)思想的漏洞，心靈的缺口。正如力的作用是相互的一樣，你若有形的物力于物，物也將無形地對(duì)你。產(chǎn)生反作用力。這種反作用力。在此，便是一種心靈的寬慰，便是一次對(duì)心靈的掃描。

信乎？

今天于朋友的交往中，你是否以誠信待人了呢？

誠信作為一種傳統(tǒng)美德，在人們的人際交往中有著舉足輕重的作用。

有一次，曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去。于是他妻子便對(duì)兒子說：乖孩子，你快回去，等媽媽回來了，就殺豬給你吃。妻子從市場(chǎng)回來了，卻發(fā)現(xiàn)曾子要提豬來殺。他妻子攔住他說：那只是逗孩子說著玩的。曾子說：決不可能跟孩子試著玩，孩子本來就不懂事，他什么時(shí)候都跟著父母學(xué)，你現(xiàn)在騙他，就無法教好他。于是曾子便把豬給殺了。

可見，誠信在我們的生活中有多么的重要，一言既出，駟馬難追，曾子這么做，為的也只是“掃描漏洞”，獲得心靈的寬慰罷了。

習(xí)乎？

今天老師傳授的知識(shí)，你溫習(xí)了嗎？

子曰：溫故而知新，可以為師矣。適時(shí)溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)，不僅能夠喚醒沉睡的已學(xué)知識(shí)，而且還能得出新的體會(huì)，這是一種學(xué)習(xí)的境界。能夠達(dá)到這種自覺學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的境界，那么學(xué)習(xí)就將會(huì)是一件很輕松、快樂的事了。

培根曾說過：讀史使人明看，讀詩史使聰慧，演算是人精密，哲理是人深刻。可見，學(xué)習(xí)是與我們的思想情感密切相關(guān)的。所以時(shí)常查漏補(bǔ)缺，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)的一次掃描，還是對(duì)心靈的一次掃描。

省忠，省信，省習(xí)，我們要時(shí)時(shí)省，日日省，不斷進(jìn)行心靈掃描，讓漏洞不再成為一種威脅。讓我們的心靈不再為“漏洞所累|”。永遠(yuǎn)的純潔，健康向上！

第三篇：吾日三省吾身-雷鋒日記讀后感

吾日三省吾身

——《雷鋒日記》讀后感

姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí): 院系：xxx10017022x 10級(jí)2班法語系

吾日三省吾身

——《雷鋒日記》讀后感

我愿做高尚巖石之松，不愿做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭(zhēng)中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。

——題記 雷鋒事跡，從小便耳熟能詳。但是卻沒有詳讀過真正展現(xiàn)雷鋒精神的著作《雷鋒日記》。現(xiàn)在如愿以償，有幸將這本書捧在手里，便如饑似渴地一口氣讀完。讀《雷鋒日記》時(shí)，渾身熱血澎湃，真的被雷鋒那種樂于助人，積極上進(jìn)，學(xué)無止境的精神折服。合上書本，久久不能平靜。看看眼前的現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心卻是另一種難以名狀。針對(duì)我們大學(xué)生，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

經(jīng)常聽到這樣的話：某某學(xué)校好破舊，我們學(xué)校如何如何不好，某學(xué)姐學(xué)長的工資才2000元，之類之類。聽著感覺心里隱隱作痛，試想一想：作為學(xué)生的我們，作為初出茅廬步入工作崗位的我們，一味苛求，卻又能為學(xué)校，公司企業(yè)帶來什么利益？雷鋒說：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)的是也是無限的，我要把有限的生命投入到無限的生命中去。

對(duì)照自身，我們又做了什么？從小到大，我們是不是一味的在索取，在要求，在抱怨？引用雷鋒同志的話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。”（1960年6月7日日記）捫心自問，我們又有多少人做到了呢？自慚形穢！

身為學(xué)生的我們，沒有把注意力，關(guān)心點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上，而是一味的抱怨，攀比，這本身就是天大的失職！

雷鋒在1961年4月x日，日記中寫到——擠時(shí)間讀書：早起點(diǎn)，晚睡點(diǎn)，飯前飯后擠一點(diǎn)，行軍走路想著點(diǎn)，外出開會(huì)抓緊點(diǎn)，星期假日多學(xué)點(diǎn)。如果不積累多個(gè)半步，就不能走完千里。

雷鋒同志，在他有限的22歲生命中，從未停止過學(xué)習(xí)。即便是夜半深歸，依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東的各種著作，提升自己。

而我們呢？風(fēng)華正茂的我們有著大把大把的時(shí)間，卻用來揮霍！打游戲，上網(wǎng)，逛街，胡亂調(diào)侃。當(dāng)然，不是說適當(dāng)?shù)暮侠淼挠崎e娛樂都不被允許，只是凡事都適可而止。我們是過渡放松！其實(shí)，試著回想一下自己走過的路程，是不是高考之前，那段緊張忙碌，卻始終一心朝著大學(xué)目標(biāo)奮斗的日子最幸福？！

奮斗的人兒最快樂，少說一句空話，多備一個(gè)單詞！

最后以雷鋒同志的話作結(jié)，以此與大家共勉：

青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

第四篇：吾日三省吾身》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吾日三省吾身》教學(xué)設(shè)計(jì) 邊院鎮(zhèn)魯云小學(xué)：崔紀(jì)強(qiáng)

《吾日三省吾身》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題釋義：本課題出自古代教育家孔子的學(xué)生曾參“吾日三省吾身”的名言：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”。意思是做人要經(jīng)常反思自己的言行。

（一）、主題設(shè)計(jì)思路

要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，必須學(xué)習(xí)自我反省，通過經(jīng)常性，習(xí)慣性的自查對(duì)照，才能不斷的完善自我、豐富自我。教材借用一句經(jīng)典的古訓(xùn)“吾日三省吾身”為活動(dòng)主題，一次安排了三個(gè)次主題活動(dòng)：“你有過反思嗎”“反思是進(jìn)步的階梯”“掌握反思的方法” 力圖由表及里、循序漸進(jìn)的告訴學(xué)生自我反思的意義和方法。

（1）《你有過反思嗎？》這部分有正文資料，課文通過深入淺出的描繪和解釋，讓學(xué)生明白什么叫反思，通過一則反思日記，告訴學(xué)生我們要經(jīng)常反思。

（2）《反思是進(jìn)步的階梯》這部分內(nèi)容通過文字和圖片資料，讓學(xué)生明白反思的意義和作用。

（3）《掌握反思的方法》這部分通過案例、名言等內(nèi)容，告訴同學(xué)們進(jìn)行自我反思的方式，了解自我反思的方法。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，明白反思就是進(jìn)步。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成習(xí)慣。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備寫反思日記所需的筆記本。

（四）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1.講故事：

夏朝時(shí)候，一個(gè)背叛的諸侯有扈（hù）氏率兵入侵，夏禹派他的兒子啟抵抗，結(jié)果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進(jìn)攻，但是啟說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵方法不如他的緣故。從今天起，我一定要努力改正過來才是。”

從此以后，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏知道了，不但不敢再來侵犯，反而自動(dòng)投降了

2.討論:讀了這個(gè)故事你有什么啟示？

啟每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3.解釋課題：

吾日三省（x?ng）吾身：我每天多次反省自己。反省自己就是反思，板書“反思”

二、你有過反思嗎？ 1.出示一則反思日記并討論： 我的反思

我做事總是不太考慮別人的感受。前天，小剛不小心把我的腿碰傷了，我就故意大聲哭鬧引來老師，直到他被老師嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓，看到小剛被責(zé)怪后難過的樣子，我心里暗自高興。其實(shí)，我的那點(diǎn)小傷無關(guān)緊要。

事情雖然過去了，現(xiàn)在想起來覺得自己真不該！同學(xué)之間的磕磕碰碰是難免的，但我卻“小題大做”。既傷害了同學(xué)的自尊，又影響了我們的友誼，讓他在老師、同學(xué)眼中留下了不好的印象。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事實(shí)，向小剛同學(xué)道歉。

討論：你有過類似的反思經(jīng)歷嗎？

2.通過這兩個(gè)小故事，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你明白什么是反思了嗎？

? 反思是一種自我完善的方式，有“回過頭想想”“反過來思考”的意思 ? 反思就是一個(gè)人對(duì)自己的言行是否正確，是否恰當(dāng)所做出的判斷和評(píng)價(jià)。

三、反思是進(jìn)步的階梯 1.出示第二則反思日記

一天傍晚放學(xué)后，我與好朋友亮亮一起下樓。突然，他折身返回，去了二樓的廁所。回來后他說：“聽到廁所里有流水聲，我去把沒擰緊的水龍頭關(guān)上了。”聽了他的說明，我感到很慚愧。雖然剛才我沒有聽到水聲，可是即使聽到了，我會(huì)像他那樣去做嗎？

現(xiàn)在，我每次經(jīng)過走廊，樓梯間，如果看到大白天還亮著電燈，我會(huì)把開關(guān)關(guān)上。

討論：我”針對(duì)一件什么事進(jìn)行反思？反思后有沒有效果？ 2.總結(jié)反思的作用：

? 反思猶如“照鏡子”，他能讓我們發(fā)現(xiàn)問題、看到不足，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自我。

? 反思是我們不斷進(jìn)步的階梯

四、掌握反思的方法：

1、學(xué)習(xí)反思的方法

（1）觀察“古人的反思方式”三幅圖，說說他們這樣做有哪些好處？

（2）交流：你還有哪些反思的好方法？（學(xué)生可結(jié)合自己的實(shí)際，也可說從書本上學(xué)到的方法。）

（3）師生梳理有價(jià)值的反思方法。

? 在請(qǐng)教中找差距（三人行必有我?guī)煟龅絾栴}多向身邊的人請(qǐng)教，就會(huì)找到進(jìn)步的方法）

? 在讀書中找差距（書籍會(huì)告訴我們?cè)S多做人的道理）? 在靜思中找差距（一思：今天我做了什么？二思：今天我做對(duì)了什么，做錯(cuò)了什么？三思：明天怎么做？）? 向榜樣學(xué)習(xí)（見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。見到別人的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)習(xí)，見到別人的缺點(diǎn)要想想自己有沒有）

? 多方面進(jìn)行反思（可以從學(xué)習(xí)、與人交往、生活自理等方面進(jìn)行反思）

2.運(yùn)用反思的方法：

小聰?shù)姆此肌？磮D，如果你是小聰，你將從哪些方面反思自己的行為？引導(dǎo)學(xué)生明白哪些事情需要反思。

（小聰一天的行為不止這些，為什么他針對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行反思？讓學(xué)生充分討論后，明白哪些事情需要反思。）

3、現(xiàn)場(chǎng)反思

（1）自讀《反省自己》，交流體會(huì)。（2）把自己感觸最深的體會(huì)寫下來。

（3）經(jīng)常反思自己的行為，會(huì)使我們的眼光更加敏銳，頭腦更加聰明。本課，我們學(xué)習(xí)了反思的方法，下面，我們就對(duì)今天的表現(xiàn)進(jìn)行一下反思。

（4）學(xué)寫反思日記

（反思日記不光包括反省自己的對(duì)錯(cuò)，還要有以后遇到這類事情時(shí)要怎么做這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正做到從反思中進(jìn)步。可布置學(xué)生課余時(shí)間寫反思日記。）

五、總結(jié)：

1.關(guān)于反思的名人名言：

? 人不能沒有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步。——毛澤東

? 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果

? 反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨 ? 人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。——特萊斯 ? 知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的。——莎士比亞

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。——海涅

2.總結(jié)本課：

“金無足赤，人無完人”，“吾日三省吾身”，讓我們堅(jiān)持反思，在反思中進(jìn)步，在反思中成長。

第五篇：吾日三省吾身[范文模版]

吾日三省吾身

——重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我反思

《論語·學(xué)而》有這樣一句話，“曾子曰：‘吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? ’”用現(xiàn)在的話說就是“我每天多次反省自己——為別人辦事盡力了嗎?與朋友交往不誠實(shí)了嗎?老師傳授的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)了嗎?”

對(duì)曾子的這句自省之言，很多學(xué)者認(rèn)為這是學(xué)習(xí)、修身的根本。“自省”就是排除外在名利的侵?jǐn)_，樹立道德的良知，也就是如黑格爾所說的，把外在的道德內(nèi)化為“主觀意識(shí)的法”，并時(shí)時(shí)用這個(gè)“內(nèi)心的法律”，來戒備自己思想上可能產(chǎn)生的不良意念。能常常“自省”可以說是道德崇高的源泉，也是人生成功的法寶。我們?cè)诮虒W(xué)講授道德這個(gè)模塊時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思與自我評(píng)價(jià)，然后在反思中將外在的道德內(nèi)化為自身的修養(yǎng)，并外化為具體的行為。

一、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

重視自我評(píng)價(jià)，是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)突出特點(diǎn)。隨著時(shí)代的變遷和教育評(píng)價(jià)理論的實(shí)踐與發(fā)展，自我評(píng)價(jià)越來越受到人們的重視。孩子的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)事物大多首先是從自己的興趣和感受出發(fā)，不會(huì)很全面。所以，教師首先必須讓學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，也就是呈現(xiàn)他們初次的自我評(píng)價(jià)。然后在此基礎(chǔ)上，借助一些學(xué)生的反應(yīng)，逐步引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)理性、全面地看待問題，并再次進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣孩子的認(rèn)識(shí)才會(huì)上升到一個(gè)新的高度。

二、聯(lián)系日常生活讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)應(yīng)該以尊重學(xué)生為基本前提，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、激勵(lì)自我的一種手段，讓他們積極配合教師的引導(dǎo)，促進(jìn)他們參與、交流，主動(dòng)、客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反應(yīng)學(xué)生的需求，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)和生活，這也是我們教育的理念，讓學(xué)生真正成為教育的主體。

三、生在自我評(píng)價(jià)中，需要老師的分析

教師的分析才會(huì)讓學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有清晰的思路與方向，使學(xué)生從比較和思考的角度，使教師避免了像大海撈針一樣的無序教學(xué)。由此，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才會(huì)更有意義，才會(huì)在今后的實(shí)際生活中具有指導(dǎo)性和可操作性。

鐵因高溫而成鋼，人因道德為上品。因此，我們要培養(yǎng)的更是學(xué)生自我反省的習(xí)慣與能力，修己不能只是一時(shí)一事，而是要貫穿整個(gè)人生，這樣才能真正的使道德內(nèi)化為修養(yǎng)，外化為行動(dòng)。