第一篇：暈厥的造句

暈厥拼音

【注音】： yun jue

暈厥解釋

【意思】：見〖昏厥。

暈厥造句：

1、檢方說穆巴拉克正遭受意志消沉、疲勞、反復的心跳不規律、低血壓的折磨，這會導致暈厥，并有增加心臟病發作的風險。

2、在她張口之前我就知道發生了什么，我歇斯底里，驚恐癥發作，并幾近暈厥，醫護人員不得不把我安排在醫生辦公室的一個單獨房間里。

3、系統癥狀包括皮膚發藍、呼吸問題如過快過急、心律不齊、耳鳴、暈厥、惡心、頭暈以及虛弱無力。

4、FDA將要求專家對服用該藥物的女性該可能引起的諸如郁悶、暈厥和眩暈等副作用做出評價。

5、家里人一般是不讓米莉玩手機的，所以懷特意識到可能是米莉的媽媽暈厥病發作，于是立即撥打了急救電話（999）。

6、今天，醫生告訴我說，我患上了迷走血管性暈厥癥——這意味著我將在性高潮時昏厥。

7、我覺到暈厥，當清晨奔跑在,花園潮濕的綠道上,露珠在我臉上留下清冷的一吻。

8、在1970年代色情產業有個很流行的笑話，說福爾摩斯不能完全勃起，因為大腦流入他大雞雞的血還沒使他勃起，他大腦就已經貧血而暈厥了。

9、發病因素尚未知，其主要癥狀包括：在運動后的呼吸急促，過度疲勞，虛弱，頭暈和暈厥。這些癥狀隨時間流逝而有加劇。

10、心臟劇烈跳動，出汗，臉紅，幾乎暈厥過去。

11、弗蘭在離去前，給已經暈厥的巴德深情一吻。

12、發作性意識部分缺失者（如暈厥和癲癇發作）也須有人代訴遺漏的病史。

13、目的：探討直立傾斜試驗（HUTT）在不同年齡和性別的不明原因暈厥（UPS）患者診斷中的意義。

14、血管迷走神經性暈厥的治療措施中哪種方法最有效？

15、在丹弗的一場業余拳擊賽上，34歲的澤倫茨，雖佩戴防護性的頭套，被對手希瑟·施米茨施以重擊后，暈厥倒地。

16、據說，當時小布什甚至出現了短暫的暈厥。

17、我跌倒，我暈厥，我窒息！

18、目的觀察依那普利治療神經心原性暈厥的療效及探討其作用機制。

19、結論發作性暈厥與直立位低血壓是SDS的特點，腎上腺素能神經元缺失與此密切相關。

20、暈厥是一種令人擔憂的常見病，占急診病例的3%，住院病例中可達6%。

21、她一直在鼓勵，在安撫，直到她暈厥，倒塌在我的懷中。

22、何為傾斜試驗？該試驗是如何用于血管迷走神經性暈厥患者的？

23、某些服用維思通的患者當突然站起或坐起時可能會感到暈厥或頭暈眼花。

24、與暈厥最有關系的精神疾病包括嚴重的抑郁（12.2%）、酒精中毒（9.2%）、全身性焦慮（8.6%）和恐懼病（4.3%）。

25、原發性心臟腫瘤可以產生許多其他心臟病的表現，可能阻塞血流，引起心力衰竭、胸痛、暈厥、肺動脈高壓和心律失常等。

26、CDC的分析發現，在青少年疫苗接種者中暈厥的發生率的確上升了，但是這一現象在加德西接種者身上并沒有比接種其它疫苗的青少年更常見。

第二篇：急診常見暈厥原因分析及護理措施

急診常見暈厥原因分析及護理措施

作者：admin 來源：未知 日期：2010-4-21 9:34:09 人氣：

發生暈厥的患者，暈厥是由于一時性廣泛的腦組織缺血、缺氧，導致大腦?

標簽：

導讀：急診常見暈厥原因分析及護理措施近年來，隨著各類急診、創傷、感染性疾病的增多，經常會遇到

急診常見暈厥原因分析及護理措施

近年來，隨著各類急診、創傷、感染性疾病的增多，經常會遇到發生暈厥的患者，暈厥是由于一時性廣泛的腦組織缺血、缺氧，導致大腦皮質一過性功能障礙，引起突然的、可逆的、短暫的意識喪失的一種臨床癥狀。因其發病急，病因不清，若不能及時正確地鑒別和有效地處理，往往會耽誤治療甚至危及生命。本文對2006年-2008年4月在我院急診搶救室處理的各類暈厥常見類型的病因進行了分析，報告如下。1臨床資料

本組58例患者，男20例，女38例，年齡16歲-55歲。其中血管迷走性暈厥（單純性暈厥）l1啪例，精神性暈厥17例，低血糖性暈厥16例，體位低咀壓性暈厥5例。2常見暈厥的病因分析及護理

2.1血管迷走性暈厥又稱血管抑制性暈厥、普通暈厥或單純性暈厥，發作是由于某種刺激作用于大腦皮質，影響下視丘，通過迷走神經反射引起周圍血管阻力降低，血管擴張，多見于身材偏瘦高，平時不愛運動的體弱青年周。此類暈厥多因恐懼、焦慮、疼痛、創傷等引起，常出現在站立或坐位時，起病前有短暫性頭暈、注意力不集中、面色蒼白、惡心、上腹部不適、出冷汗、心慌、無力、視力模糊、聽力改變等癥狀，如此時能引起警覺而使其平臥，癥牧可緩解或消失，否則，將很快出現意識喪失，持續數秒或數分鐘，伴有面色蒼白、出冷汗、血壓下降，脈弱且慢，少數出現尿失禁，醒后無力，頭暈，重者可有遺忘，精神恍惚．持續l d-2d而康復。預防護理措施：對此類暈厥患者，應早發現、早預防，在有暈厥樣感覺期時，立即平臥，抬高腿部，去除有害刺激，一般即可恢復，不需藥物治療，對體弱、精神過于緊張、對疼痛高度敏感的患者，在其接受診治前，應進行耐心的心理疏導，使其有信心接受治療，同時盡量安排其臥位接受治療。有文獻報道剛，血管迷走性暈厥患者在午間和18:00~19:00兩個時間段，血壓水平明顯低于正常人，尤以收縮壓降低為顯著，患者暈厥多發生于此時階段，與低血壓有關。因此，如非急診患者盡量避免在此時間段進行治療。2.2精神性暈厥此型暈厥常見于兩種情況，一是癔病發作引起的暈厥，多見于青年女性，平時具有歇斯底里的個性和行為特征，常發作于眾人前，如有暈倒，倒地較慢，一般無創傷，暈倒后無動作或有抵抗性動作闈，時間長短不等，可長達th以上，雖不能回答問話，但意識清醒，脈搏、心率、心電圖無改變；另一種是焦慮性神經癥發作引起的暈厥，發作初有胸前緊壓感，常伴四肢麻木可有抽搐，烈后意識模糊，有驚恐失措表現，持續10 min-30 min．與體位無關，血壓可稍下降，但不過低，心率增加，還有一部分患者由于過度通氣引起暈厥。

預防及護理：此型患者，一般不需要特殊處理，患者安靜后即可終止，如果持續時間長，可針刺涌泉穴，以終止發作嗍。

2.3低血糖性暈厥此類患者早期表現為頭昏、乏力，出冷汗、有饑餓感，意識恍惚，進而意識不清和暈厥。這種暈厥發生緩慢，恢復亦慢阿，多見于胰島細胞瘤、腎上腺和垂體疾病、胰島素或降糖藥物過量，患者發作時血糖水平低于正常。預防及護理：有低血糖病史者，囑其空腹時不要劇烈活動，需要做檢查和治療時，一定要在進食后再行處理，一旦有癥狀，立即平臥，口服或靜脈注射高滲葡萄糖，必要時請專科醫生會診。本組16例患者中，大都是在空腹上體育課和早操中發生暈厥，或是連上夜班早餐未進食的狀態下發生，因發現及時，迅速采取了措施，未出現其他并發癥。

2.4體位低血壓性暈厥通常出現在體位改變時，即患者由臥位站起后很快發生，發作時沒有先驅癥狀，多發生于原有血容量不足、空腹患者等，表現為突然出現暈厥、伴血壓下降，特別是收縮壓可低于60 mm Hg(l mm Hg=0.133 kPa)悶，面色蒼白，心宰稍增快，脈搏細弱，平臥后癥狀迅速緩解。

預防及護理：熟悉病情，了解病史。血容量不足的患者，囑其活動切勿過急過猛；需要做檢查治療的患者，處理后讓其靜臥幾分鐘待穩定后再緩慢離開床位并予以攙扶，一旦有暈厥的癥狀立即平臥，取頭低足高位，以利血壓恢復，重者靜脈注射50%葡萄搪注射液，必要時遵醫囑給予升壓藥。3討論

急診發生的暈厥絕大多數為血管迷走神經性暈厥，部分常反復發作，尤其是從事駕駛及高空作業時危險性更大，甚至會造成死亡，雖然血管迷走性暈厥發作大部分有自限性m，但由此帶來的骨折、顱腦創傷等意外損傷及身心傷害正引起人們極大的關注。

血管迷走性暈厥的發病機制尚不明了1聞，此類暈厥多發生于體弱的年輕女性，可由恐懼、焦慮、急性感染、創傷、劇痛等引起，常出現在站立或坐位時，在高溫、通風不良、疲乏饑餓和各種慢性疾病情況下更易發生。

急診室護士對每一位患者應仔細了解病情，掌握病史，同時在處置前向患者婉轉解釋處置時可能引起不同程度的疼痛和不適感，合理使用麻醉劑、鎮痛藥，鼓勵患者正確表達自己的不適感覺，盡可能消除其恐懼心理，以和藹可親的語言，高超的技術和嚴肅認真的工作態度對待患者，對有暈針、暈血、低血糖發作史的患者度體弱、精神緊張的可疑患者，應采取臥位換藥遮擋患者的視線，分散患者的注意力。若早期發現暈厥先兆，立即使其平臥，常可終止病情發展，若已發生暈厥應注意鑒別其類型，只要記住各種類型的臨床特點，并參照病史就能提高鑒別和搶救能力。

基層醫院臨床護理人員銳器傷調查分析

“醫療風險無處不在”。目前，國內的護理人員正面臨著嚴峻的職業暴露危險，醫療銳器傷是護理工作中最常見的一種職業危害，有報道證實，護士銳器傷發生率，國外52qe．國內63.4%_64.5%ru，而污染的針刺傷及其他銳器傷是導致醫護人員發生血源性傳播疾病的最主要職業因素田。由于臨床護士工作的環境強度，服務對象的特殊性，成為醫療銳器傷發生率最高的職業群體。為進一步了解臨床護士銳器傷發生情況，并制定相應防護對策，現對2005年4月-2006年4月我院臨床護理人員發生銳器傷情況作回顧性調查，結果報告如下。1對象與方法

I.I對象選擇我院內、外、婦、兒、急診、手術室、ICU、供應室的部分在崗護士作為研究對象。

1.2方法以方便、抽樣的形式發放調查卷，一人一卷，由各科護士長統一收回，發放調查表200份，回收200份，回收率100%。調查的內容包括：個人一般情況，工作時間，醫療銳器傷發生的時間、地點、原因、受傷的程度，導致銳器傷害的種類，是否被血液污染的針頭或其他銳器刺傷，受傷操作時是否戴手套及傷口處理方式。2結果

2.1 醫療銳器傷的種類：被調查的200名護士1年內均發生過不同程度的銳器傷，發生率為lOO%．發生針刺傷320次，安瓿玻璃損傷184次，其他如刀、剪、開瓶蓋損傷120次。見表l。

裹1銳器傷發生的種類

200名護士中曾被血液污染的針刺傷有67人占41.1%．67人中有52人在受傷前不知道患者有經血液傳播的疾病占77.6%，傷口未進行血液檢測的有58人占86.5%，未進行預防接種的有60人占89.6%，發生銳器傷時未戴手套操作的護士達123人占75.5%。3討論

3.1缺乏職業防護意識。本次調查發現大多數護士對醫療銳器傷的認識和重視不夠，認為銳器傷不可避免，操作不規范是護士發生醫療銳器傷的主要內因，造成銳器傷的責任劃分中護士自身造成的居首位占74%，受傷程度分別為50.5%，37%，調查顯示銳器傷后積極處理傷口的僅占31%，處理傷口

第三篇：頸內靜脈置管拔管致暈厥的觀察與護理

頸內靜脈置管拔管致暈厥的觀察與護理

吳崇娟 方紅霞 朱惠仙

【摘要】目的 探討頸內靜脈置管病人在拔管時發生暈厥，或并發呼吸心跳停止的病理機理和有效防護搶救措施。方法

回顧分析4例頸內靜脈置管病人在拔管時突發暈厥，呼吸心跳停止病例的臨床資料。結果：頸靜脈置管病人在拔管時可突發暈厥，呼吸心跳停止，拔管時局部按壓，頸動脈竇受刺激，高齡、動脈硬化、空氣栓塞、體位改變、疼痛刺激、情緒緊張為可能致因。結論：頸靜脈置管病人拔管時突發暈厥或并心跳呼吸停止，為嚴重危急臨床事件，熟知其病理機理，臨床特點，在扎實實施基礎護理的基礎上，針對關鍵節點施護可以有效減少此危急癥的發生和提高搶救的成功率。

關鍵詞 ： 頸內靜脈置管 ；暈厥；心跳呼吸驟停；拔管時；護理

頸內靜脈是頭頸部最大的靜脈，管徑粗大（管徑1.3-1.5ml），充盈好，且解剖位置變異較少，右側好于左側，故頸內靜脈穿刺置管術已廣泛應用于臨床：通過頸內靜脈置管實施監測中心靜脈壓，胃腸外營養，輸注化療藥物，快速輸液擴容，血液透析等。頸內靜脈置管拔

〔〕管后致空氣栓塞已有報道1，而頸內靜脈置管病人拔管時可能發生暈厥，呼吸心跳停止的危重并發癥，值得臨床高度重視和探討。現將我科2009.3.1-2012.6.20，4例頸靜脈置管病人在拔管時發生暈厥，心跳、呼吸驟停報道如下： 1.一般臨床資料

臨床病例4例，男3例，女1例，平均年齡62歲，胃癌術后置管第9天拔管后發生心跳、呼吸驟停1例，膽總管切開取石術后置管7天拔管時發生暈厥1例，另2例為胃癌術后 4-5 月，再住院接受化療，置管5天化療結束拔管后發生暈厥。有高血壓及冠心病史2例。2.置管拔管方法

2.1置管方法

所有患者均取右側胸鎖乳突肌中路置管，因右側頸內靜脈粗大，位置恒定，〔〕變異小，不會傷及臨近重要結構等2；由胸鎖乳突肌下端胸骨頭與鎖骨頭和鎖骨上緣所組成的三角形（稱胸鎖乳突肌三角），頸內靜脈正好位于此三角的中心位置。在此三角形的頂端作為穿刺點（距鎖骨上緣3-5cm,頸總動脈前外側），1﹪利多卡因作局部浸潤麻醉后，針干與皮膚呈30°，針尖指向尾骨前進。若穿刺未成功，針尖可向外偏斜5-10°或針尖朝同側乳頭方向前進，穿刺成功后通過穿刺針置入引導鋼絲并退出穿刺針，然后通過引導鋼絲將中心靜脈導管以螺旋方式送人，直到右心房與上腔靜脈交界處近端數厘米，其長度相當于穿刺點至胸鎖關節加上胸鎖關節至第二肋骨關節的長度。退出金屬引導絲，回抽血液檢查是否通暢，并用肝素鹽水沖管，用肝素帽封閉導管出口，用細線將導管縫于皮膚上固定導管，傷口用無菌3M透明貼膜覆蓋。

2.2拔管方法

解開固定膜，按無菌操作規程用0.5％碘伏消毒兩遍，待干后，用一次性刀片挑斷并除去縫線，左手持無菌貼膜，且將貼膜中心對準穿刺針眼處，囑患者深吸氣后屏氣，右手輕輕將導管退出，注意動作不宜過快，避免刺激迷走神經，退至進針皮膚處，快速拔出，〔〕并將整個用無菌貼膜覆蓋，用四個手指平壓，按壓時間5-10min3，然后用不透氣的敷料覆蓋24h以上。拔管時動作輕柔，防止導管折斷。

3.臨床表現與結果

3例處平臥位，1例處站立位接受拔管，4例均在拔管后用無菌敷料覆蓋按壓穿刺點，體位改變時突發意識不清，跌倒于地，面色蒼白，無自主呼吸，脈搏摸不到，心音無。血壓不能測出。發病后即給予平臥位，心肺復蘇、輸液、吸氧等搶救治療，3-5min，患者神志轉清呼吸心跳恢復，血壓120-130/70-75 mmHg。繼續生命體征監護，對癥支持治療，平安出院。

4、討論

4.1暈厥是一組綜合癥，常因一時性全腦供血不足導致大腦功能障礙或呈抑制狀態，臨床表現急性起病，意識喪失，隨意運動和感覺喪失，常有呼吸暫停，心率減慢，甚至心跳停搏。此時難以觸到脈搏、頸動脈搏動。

4.2用手指壓迫頸動脈竇時可以產生暈厥發作，此種現象也作叫頸動脈竇過敏癥候群或頸動脈竇超敏反應。頸動脈竇受壓可反射性的引起腦缺氧。頸動脈竇興奮通過舌咽神經第一支至延髓循環中樞，使迷走神經興奮，產生心率減慢和血壓下降，或者興奮從延髓擴散到大腦使腦血管收縮，腦血流減少。我們所見4例，均在拔管后用無菌敷料覆蓋按壓頸部穿刺點，按壓頸動脈竇。戴勤等對193例頸部靜脈留置者拔管進行了觀察，有58例出現了血壓下降，〔〕血壓下降幅度1.31mmHg-2.61mmHg，持續時間一般為數秒鐘4。馬繼紅等也報道4例因

〔〕頸靜脈穿刺及按壓不慎導致病人猝死5。

4.3頸動脈竇反射過敏可見于局部動脈硬化，頸部韌帶變性，頸部骨性組織增生等原因。3例病人均為老年人，不同程度的存在這些老年性身體狀況。近年來，無癥狀性頸動脈狹窄已被列入腦血管病的危險因素進行預防。這些人群頸部突然轉動、衣領過緊均可反射性地引起血壓下降、脈搏緩慢，尤其雙側刺激頸動脈竇其危險性更大，常可引起臟心驟停、腦梗死、死亡。而冠心病、高血壓老年人，拔管壓迫頸動脈竇壓力感受器，刺激迷走神經抑制心臟，心臟竇房結與房室結收到雙重抑制，導致竇性停搏和房室傳導阻滯，導致腦組織缺血發生。據Weiss 和 Bake報道：頸動脈竇超敏反應50歲以后多發，而且隨著年齡的增加而增加，有器質性心臟病者更為多見。

4．4一例在立位時拔管發生暈厥，有文獻報道，傾斜60-80°立位可增強暈厥發生的敏感性

〔〕與特異性，增加頸動脈竇暈厥發生率6。老年人、胃部手術患者，可能存在自主神經功能不全，我們在臨床中可見多系統萎縮的老年人，出現直立性低血壓，而在早期往往因臨床表現不突出漏診。

4.5其他如按壓疼痛不適、氣體栓塞、術后抑郁癥、緊張情緒、過度換氣及全身性因素都可致暈厥。

5.護理體會

頸靜脈置管病人拔管時突發暈厥或心跳呼吸停止，為臨床急危重癥，有效的護理措施直接關系這樣危重并發癥的發生和搶救成功率。

5.1首先了解頸內靜脈置管病人在拔管時發生暈厥，或并發呼吸心跳停止的病理機理，掌握有效防護搶救措施。

5.2與患者及家屬溝通，取得合作，提高依從性。拔管前要了解病人的心理狀況，向病人解釋拔管的過程和注意事項，鼓勵安慰病人，消除病人緊張情緒。個別病人特別緊張者，可配〔〕合使用阿托品后拔管7。

5.3提高拔管技術，掌握拔管技巧，有效控制拔管過程的關鍵環節。

5.3.1.拔管前先關閉留置導管鎖開關，可有效防止由于心臟的舒張而將空氣吸入心臟，防止

〔〕空氣栓塞，減少拔管不良反應的發生8。拔管動作不宜過快，避免刺激迷走神經。

5.3.2.按壓的壓力與手法。按壓時盡量避開頸動脈竇壓力感受器的位置，頸動脈竇體表位置位于頸部外側的中部，相當于甲狀軟骨上緣的水平，在頸動脈搏動最明顯的部位，即頸內動脈與頸外動脈的分叉處，故按壓時盡量避開這個位置，控制按壓力度，以恰能止血為宜，不宜過大，防止血壓下降、眩暈、休克等頸動脈竇超敏反應的發生。臨床實踐證明：以食指、中指、無名指、小指四個手指從胸鎖乳突肌頂端，沿胸鎖乳突肌走向縱向按壓，能增加按壓的受力面積，減少對按壓部位的壓力刺激，有效避免頸動脈竇綜合征癥狀的發生，同時此種按壓手法可有效防止傳統手法按壓因皮膚針眼和血管針眼不再同一點上而導致的皮下出血，皮下血腫的發生。按壓時間5-10min。如有凝血機制差的病人則適當延長按壓時間，且要專人操作，不得讓病人或家屬自行按壓。

5.3.3.平臥位拔管且拔管后繼續平臥休息半小時以上。拔管后不宜立即行體位改變，因暈厥的發生與突然轉動頸部或體位改變有關，再者因拔管時反射性引起血壓下降，如立即站立，可能發生體位性低血壓，加重了低血壓反應，導致暈厥的發生，故拔管后應平臥 半小時以上再行體位改變。本病例3例患者暈厥發生時，都因與體位改變有關。

5.4預見性護理，減少誘發因素。拔管前首先應掌握和處理好病人全身情況，注意病人的營養、睡眠、體位。對于有器質性心臟病的高齡患者，預見性的做好防護措施：取平臥位，備好急救藥品如阿托品，多巴胺，阿拉明等，及急救需要的器材。在床邊心電監護下，由專人拔管，盡量減少頸部壓迫及頭部扭曲，同時密切觀察全身情況，發現意外及時處理。

5.5實時搶救，不誤時機，特別要根據臨床辯證施護。一旦發生暈厥反應或病人呼吸、心跳驟停，應爭分奪秒進行搶救：平臥位，立即給予心肺復蘇、輸液、吸氧、監測生命體征等搶救治療，遵醫囑正確、快速用藥，搶救病人生命。6結論

頸靜脈置管病人拔管時突發暈厥或并心跳呼吸停止，為嚴重危急臨床事件，熟知其病理機理，臨床特點，在扎實實施基礎護理的基礎上，針對關鍵節點施護可以有效減少此危急癥地發生和提高搶救的成功率。參考文獻：

[1]李懷蘭.頸內靜脈置管拔管后致腦空氣栓塞患者的護理.護理學雜志，2009,24（12）：38-39 [2]孫華明,林煥湛.頸內靜脈穿刺的有關解剖.中國臨床解剖學雜志,1990,1-28 [3]楊曉霞主編.臨床管道護理學.北京：人民衛生出版社，2006.54-62 [4]戴勤，劉麗華，李萍等.靜脈留置管拔管后并發癥的觀察及護理.山西護理雜志，1999,13（10）:218-219 [5]馬繼紅,李小平,周素鮮等.動靜脈穿刺置管與猝死.實用護理雜志，1997.13(2):89-91 [6]燕純伯主編.臨床心血管病學進展與實踐.南京：南京人民軍醫出版社，2009.334-349 [7]朱彩霞.拔管壓迫與迷走神經反射的觀察與護理.現代護理.2006,12(7):618-618 [8]龔翠平，胡潺潺，吳瑞芹等.腫瘤患者頸內靜脈留置導管期間常見問題分析及處理.醫學臨床研究，2011.28（11）:2170-2171

第一作者簡介：吳崇娟，女，出生年月：1970年09月，1991年7月參加工作，主管護師，本科學歷。安徽省黃山市歙縣人民醫院外科護士長，從事護理臨床工作20余年。通訊作者：吳崇娟 聯系電話：*** E-mail:530338732@qq.com 郵編：245200

第四篇：造句

造句（例句）：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。（我靜靜地坐在沙發上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。

（4）蜻蜓像一架小飛機。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。

（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數數。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！11.顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。

天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學習，才能取得好成績。

只有講衛生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又

語文二年級下學期造句復習姓名：

一、漸漸地

（1）雨漸漸地停了。（2）天漸漸地暖和了。（3）我漸漸地懂事了。

（4）隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

二、靜靜地

（1）小鹿靜靜地躺在床上養病。（2）我靜靜地坐在桌前看書。

（3）我躺在草叢里，靜靜地享受著春天所帶來的溫暖。

三、惋惜地

（1）我惋惜地說：“如果之前我能好好復習，期末考試就不會這樣糟糕了。”（2）看到試卷上的80分，我惋惜地嘆了口氣。

四、就像、像、好像

（1）就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（2）荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

（3）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（4）燕子的尾巴像一把剪刀。

（5）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（6）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（7）彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（8）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

（9）飛馳的汽車像一陣風似的，從我們身邊掠過。（10）快樂像陽光，可以帶給我們溫暖。

（11）太陽像巨大的火球，為我們帶來了無盡的熱量。（12）春天好像個姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（13）她的聲音好像金鈴一樣清脆。

（14）飄落的花瓣，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。（15）我的作業本丟了，急的我好像熱鍋上的螞蟻。

（16）一個個黃澄澄的柿子，好像橘黃色的燈籠，沉甸甸的，壓彎了樹枝。

五、猶如

（1）湖面猶如一面明亮的大鏡子。

（2）柳絮猶如仙女散花般漫天飛舞。（3）長長的柳條猶如辮子。（4）日潭猶如圓圓的太陽，月潭猶如彎彎的月亮。（5）天上的星星猶如一個個珍珠。

（6）發令槍響后，運動員猶如脫韁的野馬奔向前方。

六、有的……有的……還有的

（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在追跑，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

（3）早上的公園里有很多人，有的在跑步，有的在遛狗，還有的在練劍。七、一手……一手

（1）小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

（2）我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。（3）在上山的路上，爸爸一手拿著相機，一手牽著我，向山頂走去。八、一邊……一邊

（1）我一邊唱歌一邊跳舞。（2）我一邊跳繩一邊數數。（3）我一邊讀書一邊思考。

（4）老師一邊講課，一邊在黑板是寫字。

（5）寫作業時，可不能一邊寫字一邊吃零食啊。九、五光十色

（1）每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

（2）雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了！（3）海灘上的貝殼五光十色，美麗極了！

十、顯得

（1）一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

（2）一場大雪過后，大地顯得更美了。

十一、……也……

（1）雷聲小了，雨聲也小了。

（2）池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

十二、川流不息

馬路上的汽車來來往往，川流不息。

十三、越……越……，越……越……（1）閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（2）風越刮越大，雨也越下越大了。

（3）我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。十四、一會兒……一會兒

（1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。（2）天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！（3）燈下的影子一會兒變長，一會兒縮短，可真有趣。

（4）秋天來了，大雁向南飛，一會兒排成一字，一會兒排成人字。

十五、只有……才

（1）只有刻苦學習，才能取得好成績。

（2）只有講衛生，才能不生病。

（3）只有勤動腦，才能有創造。（4）我們只有先完成作業，才能輕輕松松玩耍。十六、一……就……

（1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

（2）天一黑，街上的路燈就亮了。

（3）上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

十七、既……又……

（1）小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

（2）丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。（3）科學的未來只能交給既勤奮又謙虛的人。

十八、被字句、把字句（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。——人們把郵票稱為“微型百科全書”。（2）郵票很容易地被那個人撕開了。——那個人很容易地把郵票撕開了。二年級下冊造句 造句：

漸漸地（慢慢地）——雨漸漸地停了，天空中出現了一道彩虹。

入冬后，氣溫漸漸地變冷了。

在媽媽的辛勤照料下，我漸漸地長大了。

靜靜地——午休時，同學們都靜靜地趴在桌子上睡覺。

我們在教室里靜靜地寫字。

一手?一手?——媽媽從集市上回來，她一手拎著一只雞，一手提著一袋水果。

吃早飯時，我一手拿著面包，一手拿著牛奶。

一邊?一邊?——音樂課上，我們一邊唱歌，一邊跳舞。

媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂，真悠閑。

放學回家路上，我一邊走路，一邊唱著歌。

一?就?——哨聲一響，他就像兔子一樣飛奔出去。

爸爸一高興，就詩興大發。

我一回家，就馬上寫作業。

一會兒?一會兒?——手術室外的爸爸，一會兒走到東，一會兒走到西，著急死了。

體育課真熱鬧，同學們一會兒跳繩，一會兒跑步。媽媽一會兒做飯，一會兒洗衣服，真辛苦。我一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書。

雖然?但?——今天我雖然生病了，但我還是堅持上學。

媽媽說：“雖然這次考試你考得不錯，但也不能太驕傲。”

猶如（好像）——天上的一顆顆星星，猶如一雙雙眼睛。

體育課上，小林跑得滿臉通紅，他的臉蛋猶如一個大紅蘋果。

大象的耳朵擺來擺去，猶如兩把大扇子

仿佛——今天我考試考得特別棒，回家路上，我覺得陽光仿佛格外燦爛。

湖水真清啊，仿佛一塊明晃晃的大鏡子。

惋惜——他在車禍中失去了雙腿，我真替他感到惋惜。

大家對他的英年早逝感到非常惋惜。

贊美——母親節快到了，我要寫一首詩來贊美偉大的母愛。

我要贊美我們偉大的祖國。立即——每天放學回家，我就立即寫作業。

鄰居家著火了，我立即打電話報火警。

偉大——愛迪生是一們偉大的發明家。

在我心中，媽媽永遠是最偉大的。

我長大后，要成了一名偉大的科學家。

仍然——他把信看完后，仍然放回信封里。

他仍然保持著老紅軍艱苦奮斗的作風。

一個學期不見，他的學習成績仍然那么好。

一溜煙似的——今天，我看見一個小偷偷了一位老奶奶的錢之后，一溜煙似的跑了。

今天，丁丁撞倒了一位老大爺，可他卻一溜煙似的逃走了。

明晃晃——小明拿著一面明晃晃的鏡子在玩。

寧寧買了一件新衣服，她穿上后馬上到明晃晃的鏡子面前照著自己的樣子。

滿意——媽媽滿意地看著我寫字。

今天老師對我在學校里的表現非常滿意。

徐徐——風停了，風箏徐徐地落下來。

每個星期一早上的升旗儀式上，我都要看著國旗徐徐地上升。

懶洋洋——冬天的早上，小貓懶洋洋地躺在地上曬太陽。

上課時，小琪懶洋洋地趴在桌子上，結果老師批評了他。

要是——要是我學習認真一點，成績就會更好了。

要是今天小杰不遲到，我們班就可以得滿分了。

焦急地——手術室外的爸爸焦急地轉來轉去。

放學了，爸爸還沒有來接我，我焦急在校門口轉來轉去。

總是——明明上課總是懶洋洋地趴在桌子上，結果老師批評了他。

每次我的作業本發下來后，總是有一個大大的五角星。

丁丁總是喜歡上課講話，結果老師批評了他。整天——星期六，小華整天都在外面玩。

最近整天下雨，有許多地方已經在鬧洪災了。

五光十色——北京的大街上，彩虹五光十色，美麗極了。

鐘表店里的鐘表五光十色，好看極了。

果然——天氣預報說明天要下雨，過了一天，果然下起雨來了。

天氣預報說今天下午有大風，果然放學時就刮起了大風。刨根問底——我是個喜歡刨根問底的孩子。

丁丁不管做什么事情，總愛刨根問底。

恍然大悟——有一道題我想了很久都做不出來，后來經老師一指點，我恍然大悟。聰明——老師說，我們都是聰明的孩子。

老師說，學習光靠聰明是沒用的，還要努力才行

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心！

B、雖然我現在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。例：A、雨漸漸地停了。B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強靜靜地躺在床上養病。B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了。” B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結合園地一復習）B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。

10、用“有的……有的……還有的”造句。

例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣！

11、用“一手……一手”造句。

例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。B、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。

12、用“一邊……一邊”造句。例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。B、我一邊讀書一邊思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

B、元宵夜，家鄉上空的煙花，五光十色，美麗極了！

14、用“顯得”造句。

例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。B、早上，空氣顯得格外新鮮。C、病了一場，李老師顯得更瘦了。

15、用“……也……”造句。

例：A、雷聲小了，雨聲也小了。

B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

16、用“川流不息”造句。

例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

17、用“越……越……越……越……”造句。

例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。

B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了！

18、用“一會兒……一會兒”造句。

例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

19、用“只有……才”造句。

例：A、只有刻苦學習，才能取得好成績。B、只有講衛生，才能不生病。

C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。

20、用“一……就……”造句。

例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路燈就亮了。

21、用“既……又……”造句。

例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

22、用“只要……就”造句。

例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。B、只要你多看書，知識就會豐富起來。

23、用“終于”造句。

例：A、我終于把作業做完了。B、春筍終于上市了。

24、用“如果……就”造句。

例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區的孩子。

B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。

25、用“多么……多么”造句。例：A、我們的校園多么美麗呀！B、我們的老師多么認真呀！

26、用“可愛的”造句。

例：A、她是一個可愛的小姑娘。B、我有一個可愛的小妹妹。

27、用“高興地”造句。

例：A、他高興地叫了起來。

B、我高興地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。

29、用“已經”造句。

例：A、林志杰己經把作業做好了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看！

B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。

第五篇：造句

是........也是......1、我們今天努力讀書，是為了將來幸福生活，也是為了更好的建設祖國。

2、我們這樣做的目的，是為了幫助你改正錯誤，也是為了以后不再犯同樣的錯誤。

3、學習中國古代文化，是為了提高自己的文化修養，也是為了繼承和發揚祖國的燦爛文化。

4、我爸爸是我生活上的支持，也是我學習上的良師益友。

5、低碳生活是我們健康的保障，也是人類生活的共同所追求的生活方式。

設問句

1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

2.這人是誰？不是別人，原來是大明。

3.學好語文要背書嗎？一定要！

4.這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

5.是什么是合作？合作是互相配合6.太空中有外星人嗎。沒有

7.誰的本子？是張昊的本子

8.不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

9.發展中國家的人民生活水平要不要提高?要提高,我們不僅是按照中國政府的計劃去做,而且是在努力地實施聯合國的“千年發展目標”。

10.他摸出的是什么？是手槍！

11.蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

12.北大荒你不喜歡嗎?喜歡。它物產豐富,景色秀麗,讓人流連忘返。

排比句

1.心靈——

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

4.謊言——

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

5.陰險——

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

6.自私——

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

7.愛心——

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

8.美——

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

9.積累——

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

10.錯誤——

伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢？有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢？

11.立志——

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大志呢！

12.選擇——

選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情;選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回”的博大胸懷-----

13.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

14.太陽花——

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

15.誠信——

誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。

誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。

誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。

16.選擇——

選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。

選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。

選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

17．希望——

不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”；一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。

擬人

風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

好像 如同 1.窗外下著雪,看著它輕輕飄落手中,好像剪掉的紙花,又像是上帝遺忘的精靈。

1．外面下起了大雨時而淅瀝如同一群朝氣蓬勃。

不是........而是......1.信心不是天生就有的，也不是別人給你的，而是要靠自己才能擁有！

每當........我會........1.每當看到一本自己喜愛的書籍，我會不吃不喝的將他讀完才踏實。

都愛........愛........愛

1.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

2.人們都愛春天, 愛她的鳥語花香, 愛她的桃紅柳綠, 愛她的高山閑鶴。

3.人們都愛春天,愛她的綠草如茵,愛她的鮮花盛開,愛她的生機無限。.即使 即使你取得了最好的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。南北極地方天氣寒冷，即使到了夏天，陽光也不暖和。

3即使在從來沒有雞啼的地方，也會破曉。只要是好事，即使小到微不足道，你也要樂意去做。我下決心要做的事情，即使困難再大，我也會堅持做好，不達目的不罷休。你這件事做得不對，即使你不高興，我也要說你幾句。我脾氣很好，即使弟弟把我的書包弄臟了，我也不會生氣。即使你罵了我，我也不會介意。即使明天下雨，我也一定會去參加活動。即使有朝一日，我加入外國的國籍，我也不會忘記自己是炎黃子孫。

11.即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。

12.即使明天下雨，我也要出去玩。

13.即使前面的路有多么艱險，也要向前沖。

14.即使你成功了，也不能驕傲。

15.即使你遇到多大困難，也不能退縮。

當……就會……

有……也有……有……也有…… 1.當我看到美麗的朝陽，就會自信滿滿，因為這將又是美好的一天。

1.正月十五賞花燈，有傳統手工的七彩燈，也有光電效果制作的金牛燈，有浮于水面的荷花燈，也有懸掛屋檐的蟠龍燈

2.在動物園中，有可愛憨厚的熊貓寶寶.也有脖子常常的長頸鹿媽媽，有樹木密茂的樹林，也有鳥語花香的花棚。

是……是……是……是……

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美，是驚險的美，是一種磅礴的美。

那么……那么……

1.西藏的雪山是那么的高大,那么的圣潔,讓人心里有種想要膜拜的感覺。

盡管……還是……造句

1.盡管媽媽上了一天班已經很辛苦了，回家以后，還是打起精神作家務。

那樣……那樣……那樣……

1.煙臺的海是那樣廣闊，那樣壯麗，那樣威武雄壯。2.長江是那樣純潔，那樣奔放，那樣氣勢磅礴。

3.三亞的落日是那樣富有詩意，那樣美妙絕倫，那樣活潑可愛。

凡是……仿佛……好像……

1.凡是走進瓦爾登湖畔猶如步入仙境，柔和的風迎面而來仿佛母親溫柔的撫摸，周圍水汽繚繞，我好像也成了其中的一滴水，沉浸在了美景中。

2.為了地球母親，為了我們生存的環境，為了子孫后代，我們要保護自然。

3、為了國家的富強，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現在要好好學習天天向上.為了 ……得……

1、為了地球母親，為了我們生存的環境，為了子孫后代，我們要保護自然。

2、為了國家的富強，為了父母的期望，為了自己的美好明天，我們現在要好好學習天天向上.3、我們現在好好讀書，是為了自己美好的前程，為了含辛茹苦把我們養大的父母，為了祖國燦爛的明天！

4、為了你的安全，為了你家人的幸福，為了道路的通暢，請勿違章駕駛。

5、爸爸為了我而工作賺錢,媽媽為了我,不辭辛苦地做家務,我也好為了我的父母和自己的將來而努力學習.6、為了我能學到更多的知識,為了考上好的大學.為了成為國家的棟梁我們要努力學習,珍惜每一分鐘.7、為了辛苦養育我們的家長,我們要努力學習;為了虛心教育我們的老師,我們要努力學習;為了我們自己的未來,我們更應該努力學習.8、為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

9、為了不讓更多的戰士犧牲，為了朝鮮人民早日過上和平安康的生活，為了祖國的生死存亡，黃繼光毅然沖上前去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。10.為了我們的健康成長，為了我們的幸福生活，為了我們的光明未來，家長和老師們付出了很多很多。

11.為了辛苦養育我們的家長,我們要努力學習;為了虛心教育我們的老師,我們要努力學習;為了我們自己的未來,我們更應該努力學習.12.為了我能學到更多的知識,為了考上好的大學.為了成為國家的棟梁我們要努力學習,珍惜每一分鐘.勢不可當

1.在抗美援朝時，我軍如排山倒海般向敵軍殺去，我軍的士氣簡直勢不可擋。最終,我軍獲得了最后的勝利!