第一篇：勾畫造句

圈點(diǎn)勾畫讀書法

一、圈點(diǎn)勾畫常用符號

“○” ：圈關(guān)鍵性的詞語或內(nèi)容。

“。” ：標(biāo)在課文生字或用得好的詞語下面。

“？” : 標(biāo)在有疑問或暫時不理解之處。

“？？”: 標(biāo)在有疑惑需要認(rèn)真思考之處。

“！”: 標(biāo)在需要注意或有感想的地方。

“△△”:（著重號）標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。“★★”: 標(biāo)在應(yīng)熟記和背誦之處。

“ ”:（曲線）劃在文章優(yōu)美語句下面。

“____”: 劃在表示作者的觀點(diǎn)看法或總括句下面。

“～～”:（波浪線下面兩條直線）畫在打算摘錄的內(nèi)容下面。

“??”: 標(biāo)在要著重理解的字詞句下面。

“====”: 劃在文章關(guān)鍵句子（過渡句、總起句、中心句等）下面。

“一、二、三??”：標(biāo)部分的序號。

“㈠㈡㈢”或“1、2、3、”或“①②③”標(biāo)在每一自然段前。

“‖” ：標(biāo)段內(nèi)層次分界。

“∥” ：劃在大層內(nèi)的小層次之間。

“{ }”或“[ ]”：標(biāo)重點(diǎn)段。

二、批注分類

“眉批”：批在在書頭上。

“旁批”：批在字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)。

“夾批”：批在字行的中間。

“尾批”：批在一段或全文之后。

圈點(diǎn)批注，其實是我國傳統(tǒng)的一種讀書的輔助方法。元代學(xué)者程瑞禮在《讀書分年日程》一書里，要求十五歲以前的學(xué)童，讀書要自己斷句和加標(biāo)點(diǎn)，并且圈出多音字、假借字；十五歲后讀經(jīng)書要能用不同顏色的筆加批語和注釋。在他的書院里念書的學(xué)生都得掌握這項基本功。

古代出版的書籍大多帶有評點(diǎn)，詳細(xì)的從字的讀音、意義，到句段的聯(lián)系照應(yīng)，文章的結(jié)構(gòu)層次，遣詞造句的特點(diǎn)，都有所解說，有的還概括全篇大意。批注的文字有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原文。可以看出，圈點(diǎn)批注也是指導(dǎo)別人讀書的一種重要方式。

二，圈點(diǎn)批注法如何操作？

宋朝著名學(xué)者朱熹讀書時就十分喜歡在書上作各種記號，初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”。

（1）初讀時，圈點(diǎn)的重點(diǎn)是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點(diǎn)語句。此次圈點(diǎn)主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整體感知文章的大概內(nèi)容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時多采用速讀的方式。

（2）再讀時，批注的重點(diǎn)是解決初讀時圈點(diǎn)的問題。圈點(diǎn)的重點(diǎn)應(yīng)是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子，結(jié)構(gòu)段的序號，修辭、表達(dá)方式、說明方法、論據(jù)類型等。此次圈點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、不斷提高自學(xué)能力的有效途徑之一。這種訓(xùn)練的根本目的是讓學(xué)生讀懂文章，養(yǎng)成邊讀書邊動腦的良好習(xí)慣，從而終身獲益。閱讀時多采用精讀的方式。

（3）三讀時，主要解決再讀過程中圈點(diǎn)的內(nèi)容和作批注、寫感悟。有的語句之所以讓人感到美妙，是因為表達(dá)的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策。例如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾一段話就具有豐富的內(nèi)涵和深刻的哲理，如果讀完之后不指導(dǎo)學(xué)生去深思、品味，那么這篇小說還有何價值呢?這時可以指導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟?qū)懺谂赃叀Ｓ械膶懙溃骸奥吩谀_下延伸”；有的寫道：“有希望和奮斗，生活就是充實的、豐滿的”。此次閱讀主要讓學(xué)生讀透文章，給學(xué)生真正的閱讀權(quán)利，讓學(xué)生真正走進(jìn)作品，真正有自己的創(chuàng)見，達(dá)到既“忘我”又“有我”的境界。這對于提高學(xué)生的鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力是極好的。閱讀時多采用品讀的形式。

第三，運(yùn)用此法注意事項

（1）深思熟慮，有的放矢

圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讀過某一個章節(jié)，先要經(jīng)過思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，決定哪些地方應(yīng)該圈點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該勾劃，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再動筆墨。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一氣，胡批一通，反而會影響對文章的深入理解。

（2）其次，圈點(diǎn)使用的符號應(yīng)該是固定的，不要隨意改換，符號的種類也不宜過多。這樣才能保證一打開圈點(diǎn)過的書就能看明白。還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出哪里是重點(diǎn)了。

（3）另外，批注應(yīng)該作到既言之有物又簡明扼要。批語要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說出點(diǎn)根據(jù)來。隨便加上一些“好”、“絕妙”或“廢話”“胡說”之類的話是沒有用處的。批語不應(yīng)過長，羅哩羅嗦地說不到點(diǎn)子上也不好。

圈點(diǎn)的幾類重要語句

１：文眼句

文眼句是既能揭示文章中心，又能提攜全文的傳神性句子。它不僅可以使文章在外部結(jié)構(gòu)形式上交織縫合在一起，而且能使文章內(nèi)部意義貫通流暢。

例①、《醉翁亭記》中：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”就是歐陽修寫滁人游瑯琊，太守醉的關(guān)鍵語句，它用一個“樂”提攜了全文，也為下文的寫景抒情奠定了感情基調(diào)。

２：主旨句

主旨句表明作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心，文章的靈魂，具有較強(qiáng)的概括力。文學(xué)性的文章的主旨句在文末居多，議論性文章在開頭居多。

例②、《﹤孟子﹥二章》中：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”，揭示了文章議論的話題，提出了議論的觀點(diǎn)是舍生取義。

３：過渡句

有的語段（文章）有幾層意思，這就需要語段或句子之間的銜接，起這樣的作用的句子就是過渡句。過渡句既能起到結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合的作用，又歸納和提示了下文內(nèi)容。

例③、《人的高貴在于靈魂》：“其實，無需舉這些名人的事例，??。”，這就是一個典型的過渡句，它銜接了上下文的論證，歸納了上文以名人為例的論證，又開啟了下文以普通人為例的論證。

４：深化句

這類句子在語段中能畫龍點(diǎn)睛的作用，其位置多在語段末，表達(dá)方式多為抒情、議論性的句子。

例④、散文《散步》：“??好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”，點(diǎn)明了贊揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的寫作主旨。

５：警策句

這類語句文字十分簡練，內(nèi)涵異常豐富，含義尤為深刻。它是文章思想內(nèi)容高度濃縮的結(jié)晶，可以起到發(fā)人深思的作用。例⑤、散文《紀(jì)念劉和珍君》中的一句：“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。” ６：精彩句

這類語句在繪景寫人，抒情說理時，有獨(dú)立的功力，它浸透著作者對事物的認(rèn)識，飽含著作者遣詞造句的精妙用意。領(lǐng)會這類語句既有助于對文章的理解，又能提高語言鑒賞水平。

例⑥、《范進(jìn)中舉》：“胡屠夫站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。”，這個句子的精彩之處在于寫人非常巧妙，刻畫了胡屠夫的可笑，也寫出了作者所賦予他的老實的一面。

7：引用句 在文中引用名人名言的句子。表現(xiàn)一定的思想內(nèi)涵，其內(nèi)涵也就是文段內(nèi)容的概括。

例⑦、《陋室銘》：“孔子云：?何陋之有？?”這句話位于文末，旨在概括以諸葛廬、子云廳類比陋室的用意，也照應(yīng)了文章開頭的“惟吾德馨”。8：總結(jié)句

一般是語段中的尾句。或概括總結(jié)上文，或留下余地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發(fā)感情。這類句子是對文章內(nèi)容和情感的收束。

例⑧、《海燕》末句：“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”，作者以高昂的情感呼喚著暴風(fēng)雨的到來，收束非常有力。

批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為4類: 1.注釋：在讀書時，遇到不認(rèn)識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。

2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡(luò)，提示語言特點(diǎn)。3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫在空白處。

4、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注 具體：

（1）生字生詞：給學(xué)生時間，讓學(xué)生通過查字典、詞典自學(xué)生字、新詞。并結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生對生字、新詞的意思有個大體了解。教師要安排時間對學(xué)生生字新詞的掌握情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，并注意指導(dǎo)學(xué)生寫字，注音。

（2）整體感知課文的主要內(nèi)容（文章寫了什么事、景、物、抒發(fā)了什么情感，說明了什么事物等）。

（3）品析語言：

批注詞句在句、段、全文中的作用。體會用詞的準(zhǔn)確，體會為什么這樣（用詞）句）寫而不那樣寫，還可以怎樣寫；這樣寫（用詞、句）有什么好處，有什么作用說明了什么？表現(xiàn)了什么等。即通過替換、增刪、比較的方式讓學(xué)生體會用詞、句的準(zhǔn)確、生動、具體、形象。還應(yīng)加上自己對作者這樣遣詞造句的評價、鑒賞及自己的體會感受等。

從表達(dá)方式、修辭手法的角度進(jìn)行批注。如文中哪些是人物描寫，通過人物的那些描寫（神態(tài)、語言、動作、心里活動等）表現(xiàn)了人物的什么（情感、態(tài)度、價值觀、精神、氣質(zhì)、形象、內(nèi)心世界），這樣寫有什么好處：哪些是場面描寫，哪些是景物描寫，哪些是環(huán)境描寫，這些描寫表現(xiàn)了人物事物的什么？有什么作用等；說明作者采用了什么樣的說明方法；自然常識類的課文，作者采用了什么樣的表達(dá)方式去寫的？其次，作者使用了什么樣的修辭方法（排比、比喻、擬人、設(shè)問、描寫等）？這樣寫的好處，教師不必給學(xué)生講解排比、比喻、擬人、設(shè)問等修辭格的含義，主要讓學(xué)生體會即可。

從文章結(jié)構(gòu)安排角度批注：即一段話或一篇文采用了什么樣的結(jié)構(gòu)安排，在文中起到了什么作用（領(lǐng)起、過渡、總結(jié)）這樣安排有什么樣的好處。、批注含義深刻的句子，想一想這些句子說明了什么，表達(dá)了作者怎樣的情感等。

對文中標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行批注。（指特殊的、重要的）

（4）歸納寫法：主要在整體上對文章遣詞造句，布局謀篇進(jìn)行體會和領(lǐng)悟。如敘述的方法，按什么順序?qū)懙模褂昧嗽鯓拥淖h論，說明方法等，即理清作者的寫作思路。

（5）領(lǐng)悟情感。（作者的情感、讀者的情感、文中人物的情感）

（6）聯(lián)想想象（聯(lián)想到或想象到的，文中空白處的補(bǔ)白，文中可能省略的，這個故事以前的以后的，背后的故事以及接下來可能發(fā)生的，和自己的生活，學(xué)習(xí)實際有什么聯(lián)系等）

（7）自己簡短的感受（對文中人物、事件的評價。真善美，假丑惡等）

（8）自己需要積累起來的句段篇。

批注的方法: 1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻------）2.評點(diǎn)人物 3.生發(fā)聯(lián)想 4.剖析寫法 5..質(zhì)疑問難

幾類批注

1、寫感想式批注

如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。如在讀了 <<送東陽馬生序>>的第一段后寫下這樣的批注：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因為他能經(jīng)受得惡劣的環(huán)境的考驗。現(xiàn)在正值冬天，這幾天所處的環(huán)境有點(diǎn)和書中的環(huán)境相似，但我有時候卻想打退堂鼓，看來只有吃得苦中若，才能方為人上人啊!”在讀到<<五柳先生傳>>之后，在末段作了如此批注：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。他曾不為五斗米折腰。這是多么曠達(dá)的胸懷，只有做到不追名逐利，不隨波逐流才有可能寫出那么多閑適清新的田園詩。正如<<飲酒>>中所“說心遠(yuǎn)地自偏”。如果一個人心中有市俗的塵埃，就一定不會有“悠然見南山”的愜意。”這些感想式的批注，不僅能幫助他們深入的理解文本，把握文章主旨，而且還有利于培養(yǎng)他們一根敏感的神經(jīng)，這對于寫作也是相當(dāng)重要的，真可謂是一石二鳥啊!如果堅持這樣的讀下去，我們想信學(xué)生一定會學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。

2、質(zhì)疑式批注

“學(xué)者先要會疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，讓學(xué)生帶著問題讀書，才會讓他們讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、與作者進(jìn)行對話。這種批注式閱讀方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的懷疑與探究精神。質(zhì)疑本身就是一種思考，一種挑戰(zhàn)，一種探索。這種閱讀方法學(xué)生用得最多，也用得最廣，適合于各類學(xué)生各類文體。如在<<星星變奏曲>>中作出這樣的批注：“晚上柔軟得像一片湖這是什么意思？”，還有學(xué)生在<<敬業(yè)與樂業(yè)>>中作出了如下批注 “人類篇二：小學(xué)語文二年級下冊造句和詞語(1)造句

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如

一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。

我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。

雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。一場大雪過后，大地顯得更美了。

11、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。語文二年級下冊歸類復(fù)習(xí)

（一）一、第四冊“我會寫”詞語復(fù)習(xí)

第一單元 脫掉、尋找、躲著、仔細(xì)、探出、野花、棉花、解凍、解脫、小溪、琴聲、未來、追趕、花骨朵、柳枝、蕩秋千、搖晃、搖動、杜鵑、桃花、干枯、徐徐、燒火、光榮、住宿、芽菜、筍芽、春筍、竹筍、樂曲、呼喚、轟走、粗重、世界、溫暖、叫喊、山岡、呼喚、澆水、抽出、抽水、弟弟、哥哥、安靜、躺在、養(yǎng)病、終于、終點(diǎn)、拐騙、拐杖、拐彎、微風(fēng)、微笑、謝謝、微小、微弱、第二單元

一股、清泉、瓦片、天然、自然、水塔、山坡、果園、喝水、口渴、結(jié)果、歌唱、清脆、干脆、足跡、事跡、雷雨、鋒利、叔叔、迷路、冒著、泥濘、年邁、灑下、灑脫、汗滴、需要、撲去、托起、利用、門鈴、弱小、強(qiáng)弱、夏天、盛夏、周末、期末、清新、芬芳撲鼻、應(yīng)該、保護(hù)、摸魚、第三單元

省會、環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡、小島、點(diǎn)點(diǎn)燈光、隱隱約約、太陽高照、建立、展示、發(fā)展、輕紗、風(fēng)光秀麗、中外游客、杏子、蜜桃、茂密、搭起、秋季、五光十色、熱情好客、維吾爾族、摘下、足夠、能夠、留心、留意、水分、山溝、釘釘子、甜蜜、鳳凰、一年一度、特別、敬愛、恩情、潑水、潑灑、活潑、龍船、歡呼、腳印、柏樹、長壽、幸福、難忘、鮮美、花束、約束、華燈高照、川流不息、閃爍、光彩奪目、奪取、勾畫、雄偉、王府、單元、單位、故宮、少年宮、打扮、輝煌、一束束燈光、夜幕降臨、金碧輝煌、銀光閃閃、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、反義詞：加—減 寬─窄 濃─淡 窮─富 善─惡 勝─敗 閑─忙 虛─實 稀─密 正─歪 內(nèi)—外 強(qiáng)—弱 貴—賤 軟─硬 得─失

第四單元另外、志氣、同志、題目、問題、提問、浪漫、漫畫、朗讀、晴朗、哄堂大笑、哄騙、起哄、喝水、喝彩、ha喝令、菜刀、爾后、求助、請求、仍然、仍舊、天使、使喚、方便、便利、英國、英語、英雄、車票、整天、完整、方式、式樣、而且、丹青、烏黑、烏云、藝術(shù)、才藝、明顯、顯示、忽然、雨絲、旗桿、眨眼、波濤、陳舊、陳皮、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)動、斜線、斜坡、第五單元

垂柳、亂動、黑沉沉、沉著、下沉、壓力、壓住、逃走、逃跑、越過、越來越大、陣雨、彩虹、夏蟬、蜘蛛、一冊書、手冊、巖石、寶貝、趴在、印記、腳印、印象、刨土、刨根問底、埋著、陸地、陸軍、鋼鐵、地質(zhì)、質(zhì)量、厚度、海底、忠實、向?qū)А?dǎo)游、燈盞、積極、積雪、稠密、稀少、針線、方針、別針、碰碰車、碰傷、慌張、慌忙、驚慌

第六單元

兄弟、驚呆、商店、商品、抹去、抹黑、摸黑、擠進(jìn)、擁擠、拱橋、拱手、決定、決心、價錢、錢包、購買、采購、批評、評價、報紙、報名、玻璃、收拾、破碎、破壞、光滑、滑冰、繼續(xù)、信封、驕傲、拎水、木桶、停車、聰明、胳膊、沉甸甸、晃蕩、第七單元

叭的一下、玲瓏、花狗、糟糕、樓梯、肯定、動腦筋、驚訝、談話、派往、門派、派出所、吸引、指引、列車、蜜蜂、敲門、附近、遠(yuǎn)近、拔苗助長、守株待兔、丟失、焦急、燒焦、浪費(fèi)、花費(fèi)、希望、失望、巴望、計算、算術(shù)、打算、算式、從此、此時此刻、樹樁、又肥又大、煙灰、灰心、討厭、冰塊、冰涼、結(jié)冰、雞蛋、蛋殼、鴨子、天鵝、欺負(fù)、欺騙、抱負(fù)、勝負(fù)、翅膀、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍，其義自見 九牛一毛

黑白相間 十全十美、六神無主 栩栩如生 目不轉(zhuǎn)睛

第八單元

勺子、腦勺、斗爭、北斗星、玉米、小組、組長、珍珠、珍重、珠算、珠寶、數(shù)數(shù)、數(shù)字、鉆研、鉆石、研討、睡覺、距離、間jiàn距、相距、離開、脫離、汽油、檢查、團(tuán)員、團(tuán)圓、團(tuán)結(jié)、斥責(zé)、責(zé)備、負(fù)責(zé)、指責(zé)、責(zé)怪、發(fā)炎、炎熱、夸獎、夸張、死亡、滅亡、食肉、耐心、能耐、謎語、謎團(tuán)、謎底、傳染、傳說、傳奇、傳（zhuàn）記、人類、分類、嚴(yán)寒、嚴(yán)重、寒冷、嚴(yán)格、小學(xué)二年級語文多音字反義詞成語諺語造句詞語匯總

1、反義詞 動—靜 —窄 里—外 —短 明—暗 —閑 好—壞 —假 早—晚 —生 美—丑 借—還 快—慢 難過—高興 餓—飽 喜歡—討厭 溫暖—寒冷 敵人—朋 軟—硬 古—今 反—正 活—死 高—矮 出—入 熟 對—錯 遠(yuǎn)—近彎—直 多—少 細(xì)—粗 胖—瘦 真 升—降 頭—尾 先—后 輕—重 南—北 出—進(jìn) 忙 新—舊 笑—哭 高—低 問—答 苦—甜 進(jìn)—退 長 冷—熱 老—少 買—賣 有—無 愛—恨 來—去 寬

難看—漂亮 友 高興—生氣 虎 安全—危險

2、近義詞 高興—快樂 急 美麗—漂亮 景 壯美—壯麗 勞

粗心—細(xì)心

成功—失敗 進(jìn)步—落后

認(rèn)真—馬

復(fù)雜—簡單

勤勞—懶惰

浪費(fèi)—節(jié)約

朋友—伙伴

小心—仔細(xì)

好玩—有趣

著急—焦

中心—中央

著名—有名

特別—非常

景色—風(fēng)

勤勞—勤快

好像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲

關(guān)心—關(guān)懷 除

熱愛—喜愛

突然—忽然

安靜—寧靜

消除—去

聞名中外—舉世聞名

3、的疊詞： aa 大大的 香的 abb 的疊詞：圓溜溜 白花花 紅艷艷 黑乎乎 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 靜悄悄 香噴噴 氣沖沖 金燦燦 銀閃閃 眼睜睜 慢騰騰 沉甸甸 甜絲絲 刷 滿盈盈 空蕩蕩 一片片 毛絨絨 aabb 的詞語：嚴(yán)嚴(yán)實實 心 紅紅火火 許許多多 凈 說說笑笑 樂滋滋

奇形怪狀—千奇百怪 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的 甜甜的 香

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

亮晶晶

水靈靈篇三：小學(xué)語文二年級下冊造句和詞語

造句

1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長大了。）

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。）

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了。” 小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、??像??，像??：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹的葉子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。

（5）荷葉像碧綠的大圓盤。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

5、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）

6、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。

7、有的??有的??還有的：

（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！

（2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！

8、一手??一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。我一手拿著調(diào)色盤，一手拿著畫筆，認(rèn)真地畫著眼前的美景。

9、一邊??一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。

我一邊讀書一邊思考。

10、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！

11、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。

人們把郵票 稱為“微型百科全書”。

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。

那個人把郵票很容易地撕開了。

12、??也??雷聲小了，雨聲也小了。

池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

13、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。

15、一會兒??一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了一幅畫。天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣！

他一會兒寫作業(yè)，一會兒看電視，真是三心二意啊！

16、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

只有講衛(wèi)生，才能不生病。

只有勤動腦，才能有創(chuàng)造。

17、一??就??：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

天一黑，街上的路燈就亮了。

上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

一到春天，花兒就競相開放。

我一回到家，就馬上寫作業(yè)。

18、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。

19、顯得――一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。

一場大雪過后，大地顯得更美了。

洗過澡后，我顯得更精神了。

20、好像-------孔雀的尾巴好像一把五彩灑金的大扇子。

大象的腿好像四根柱子。

湖水好像一面大鏡子。

一座座立交橋好像道道彩虹。

我們的學(xué)校好像一座美麗的大花園。

21、好像-------禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。電燈沒有亮，媽媽好像還沒有回來。

小狗搖搖尾巴，好像在對我說：“小主人，歡迎你回來！”

22、-??像??似的-----茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。彩虹像一座七彩橋似的，掛在天空。

樹葉像蝴蝶似的從空中飄落下來，真美麗。

23、一個（一只）??一個（一只）??另一個（一只）-------下課了，一個小朋友在跳繩，一個小朋友在踢毽子，另一個小朋友在拍球。動物園里，一只小猴在蕩秋千，一只小猴在吃香蕉，另一只小猴在爬山。

叔叔家的三只小貓很可愛，一只小貓在睡懶覺，一只在玩毛線球，另一只在鋼琴上走來走去。

第二篇：勾畫教學(xué)

鉤畫及其例字的結(jié)構(gòu)分析與練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤及其他鉤畫的寫法，掌握“心”字的結(jié)構(gòu)，臨摹、創(chuàng)作帶有鉤畫的祝福語。

2、認(rèn)識目標(biāo)：通過觀察、分析、比較鉤畫的形態(tài)以及例字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力、分析能力。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆輕重、連貫之美的審美能力，及培養(yǎng)學(xué)生用心寫字的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鉤畫的寫法，“心”字的結(jié)構(gòu)，及帶鉤字的臨摹與創(chuàng)作。難點(diǎn)：臥鉤的寫法、“心”字的結(jié)構(gòu)、書寫帶鉤的字以及用筆的輕重、連貫。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：鋼筆及練習(xí)紙

老師：課件、“心”字拼圖、臨摹范字、創(chuàng)作用紙，優(yōu)秀的書法作品

教學(xué)過程 導(dǎo)入：

同學(xué)們：中國有句古話說得好，世上無難事，只怕有心人？這句話告訴我們

什么道理呢？（生答）

說得好，我們說“寫字無秘訣，認(rèn)真最重要”只要你用心去寫就一定能把字寫好，今天這節(jié)課我們要從“心”字上下文章。

新授：

一、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法

1、教師板書“心”，說說你覺得這個“心”字那個筆畫最難寫？（生：臥

鉤）

2、請你嘗試寫一寫臥鉤。

３、叫兩個同學(xué)上臺書寫，并請他介紹經(jīng)驗

４、老師也來寫一寫，說說哪個臥鉤寫得好？“

”、“

”、“

” ５、同學(xué)們仔細(xì)觀察臥鉤的外形像什么？（生：月亮、鐮刀、躺椅、香蕉??）６、教師畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

7、剛才兩位同學(xué)介紹了寫好臥鉤的經(jīng)驗。你還有沒有其他好的經(jīng)驗？

8、老師這里有一首兒歌，想請同學(xué)們看一看，他從哪幾方面總結(jié)了臥鉤的寫法？

9、請同學(xué)們當(dāng)考官，老師寫字時有沒有做到兒歌里所說的要點(diǎn)。“

”“

”

“

”“

”

10、和老師比一比，誰寫得好？并請同桌互當(dāng)評委，你寫給我看，我寫給你

看，一共寫三遍。

二、臥鉤與“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”的比較

1、同學(xué)們剛才老師示范了一個錯誤的臥鉤------“

”，是什么筆畫？“

”

與臥鉤是兄弟，說說兩兄弟的區(qū)別？

2、看書法家寫“

”，說說他寫“

”時有什么特點(diǎn)？（所有鉤畫出鉤

時速度都很快，節(jié)奏感強(qiáng)，）

3、臥鉤的兄弟還有哪些？（教師板書）

4、給其他鉤畫編一段象形字： 傳說中臥鉤是老小，在這么多兄弟中他嘴巴最尖，腦袋瓜子最靈活。而其他幾個兄弟都是笨頭笨腦的。臥鉤還特別懶，喜歡躺在搖椅上，還愛動不動就往左上方踢東西。（同學(xué)們真是說得棒極了，特別

愛動腦，很有想象力，你們真用心）

三、學(xué)習(xí)“心”字

1、拼“心”字：如果臥鉤像月亮，那么“心”字的三個點(diǎn)就像三顆小星星圍繞著月亮，他們是一個整體不可分割，三個點(diǎn)怎么擺“心”字最漂亮？請一個

同學(xué)上來擺一擺。

2、出示書法家寫的“心”字，請同學(xué)們找一找“心”字的規(guī)律。

3、請一個同學(xué)上來寫一寫。（點(diǎn)評：老師發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)寫“心”字的時候特別注意用筆的輕重、也寫得很慢，點(diǎn)畫很到位，真用心！）

4、教師示范（注重用筆的連貫），說說老師在寫心字的時候用筆有什么特點(diǎn)？（筆勢連貫！點(diǎn)評語：你們真細(xì)心，觀察很仔細(xì)，老師把這種用筆法叫做行云流水法。用筆很慢，很柔，很連貫）

5、學(xué)生練習(xí)寫五遍，（要求注意用筆的輕重，筆勢的連貫）給你的同桌圈

出三個寫得最好的心

6、評一評：說說你為什么給你的同桌圈上這三個心？

四、臨摹“有志者事竟成”、創(chuàng)作“心想事成”等帶有鉤畫的祝福語

1、出示“有志者事竟成”，心字在這里變成了偏旁，我們叫它“心字底”，心字底與心字有什么區(qū)別？

2、這五個字都有一個共同的特點(diǎn)。說一說（帶有鉤畫）

3、出示鉤畫小貼士：

鉤畫近似一個三角形，它有較強(qiáng)的方向性。一般是向著它下一筆的起端，或向著字心，或向上出鉤，以增加筆畫間的連貫呼應(yīng)

說說哪里不明白？

4、教師示范：“有志者事竟成”（臨帖指導(dǎo)，要寫得像，看一筆寫一筆，關(guān)注細(xì)節(jié)）

5、學(xué)生練習(xí)

1）臨摹：從信封中拿出作業(yè)紙和字帖，要求看帖臨寫兩遍，不看帖寫

一遍。

2）創(chuàng)作：在另一張紙上寫上自己編的帶有鉤畫的祝福語送給你的好朋友，以書會友。比如“心想事成”、“有志不在年高”等

6、優(yōu)秀作業(yè)展示

7、欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品

五、小結(jié)、今天這節(jié)課我們練習(xí)了鉤畫的寫法，學(xué)習(xí)了“心”字和“有志者事竟成”并把它運(yùn)用到生活中去，以書會友。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！最后我送給大家一句話：有志者事竟成，只要你下定決心，并且用心去練就一定能寫好字。

第三篇：勾畫的畢業(yè)感言

在高三勾畫了無數(shù)次畢業(yè)感言，最終也沒寫一句，可能留的印象太深，可能被傷的太深，還是不舍得去回憶。

自己風(fēng)風(fēng)雨雨，又要離家，這一次更遠(yuǎn)，又要自己去承受，各種...可能還是在逃避，當(dāng)我面對新生活的開始，依舊恐懼，也不知道擔(dān)心的是什么。

高中就這樣恍恍惚惚的走過了，高一的軍訓(xùn)，遠(yuǎn)足，高二的成人禮，高三的百日誓師，高考壯行，直到高考，直到畢業(yè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的衡中生活刻在心中。所有的規(guī)章制度還記得，雖然不會照做了，我明白，是我一生的財富。

一路上，雖然淚水不斷，但有朋友的陪伴，每次都告誡自己堅強(qiáng)微笑。可能就是這樣的性格，我的知心朋友并不多，雖然我們可以在一起開開心心，但能和我抱頭痛苦的才是我最珍視的。但我依舊慶幸，每個階段，我都有朋友的支持。兒時的朋友分開太久，只是寥寥幾個依舊聯(lián)系，坤，呵呵，一直被我欺負(fù)，卻總是不會對我發(fā)脾氣。初中，認(rèn)識了四個好朋友，瀟瀟會給我最好的指引，和她談心總可以收獲很多。獅子，幫我很多，我知道她希望我可以很好，她也一樣，一定會幸福。何猛，最近的疏遠(yuǎn)讓我有些懷疑我們的友誼，但我明白了，她可以有個美好的未來，雖然現(xiàn)在路并不好走，我會為她鼓勵。李睿，呵呵，會很開心吧。

三年之中，和老公“抵足而眠”，每夜睡前的談心，體育課時的聊天,衣服，大學(xué)，未來，理想，人生...好成熟的看法，讓我會有一個清醒的認(rèn)識，還記得調(diào)研后的徹夜痛哭，我們倆，依偎...永遠(yuǎn)記得最艱難時的陪伴，我永遠(yuǎn)愛的老公。梓，陰差陽錯，叫緣分是吧，沒有相同的價值觀人生觀愛情觀，沒有相同的脾氣愛好，總是互相容忍求同存異，過的并不順利，但我們互相陪伴了兩年半，直到高考，直到畢業(yè)。會讓我看到另一種生活，另一種快樂。

很肉麻的話我說不出口，看很感謝他們?nèi)萑涛业膲钠猓萑涛业尿湴粒萑涛业牟唤?jīng)意的傷人的話和隨意的玩笑。雖然天各一方，見面遙遙無期了，彼此的情誼會變淡，但...不會忘記點(diǎn)滴的回憶美麗瞬間，不奢求一如既往的形影不離，其實這樣，真的挺好，王國權(quán)老師說過，一切都是最好的安排，就是這樣，上天就這樣安排我和我的朋友們，我樂意接受。

馬上出發(fā)，我能感覺到爸媽對我的不舍，我還總開玩笑說大概早煩我了，我馬上就走了，你們可以清凈了。但也只是這樣說說。不會那么離不開他們了，但...以后就沒有人可以任我無緣無故發(fā)脾氣，沒有人可以在我生病時無微不至，沒有人可以為我遮風(fēng)擋雨，沒有為我指明人生的道路，沒有人原諒我的懶惰嬌氣，沒有人...明知道自己種種不是，但在他們面前我還是長不大，什么事都不會自己處理，什么事都以為永遠(yuǎn)不會落到我的頭上，什么事都以為只要有他們在一切都可以。出門在外，我明白要收斂自己的壞脾氣、任性、嬌氣、懶惰...沒有人有義務(wù)對我那么好，不可以不懂事，不可以隨意，不可以...是時候?qū)W會成長了，是時候不再依賴了，自己做的再不好也要自己做，沒有理由了。收起自己卑微的驕傲，不卑不亢才是最好的選擇。我了解自己想成為什么樣的人，就要這樣的去努力。沒有人監(jiān)督，但不要違背自己的渴望。

各種版本的大學(xué)，我不知道怎樣做是對的，但知道怎樣做是不對的。用真心去換真心總是沒錯，用努力去換去回報總是沒錯，用成熟區(qū)換取未來總是沒錯。何必在意別人的眼光，只要不違背良心，為自己奮斗又何妨呢？別人的看法重要嗎？所有人都會質(zhì)疑走在成功道路上的人，但不會懷疑已成功的人的能力。

之前我的生活中只有學(xué)習(xí)考試，可能有些事情處理得很不好，也沒有很在意，但大學(xué)好像閑的時間很多，會有很多的時間面對這些雜七雜八的事，小賀說的，學(xué)會拒絕，牢記...不要馬馬虎虎的去傷害別人，說內(nèi)心最真實的想法。

最后是他，一起在武漢，度過最美好的大學(xué)時光。說實話，現(xiàn)在的我還看不到什么未來，但我愿意等，我愿意相信，我愿意和他一起為了未來堅持，即使結(jié)果并不如我們所愿也不會后悔了。再也不會因為別人的言語去放棄我內(nèi)心的愛了，長大了，對自己負(fù)責(zé)，我會把握好自己。

第四篇：202__年勾畫畢業(yè)感言

勾畫畢業(yè)感言

勾畫畢業(yè)感言?勾畫畢業(yè)感言

在高三勾畫了很多次畢業(yè)感言，最終也沒寫一句，可能留的印象太深，可能被傷的太深，還是不舍得去回憶

自己風(fēng)風(fēng)雨雨，又要離家，這一次更遠(yuǎn)，又要自己去承受，各種...可能還是在躲避，當(dāng)我面對新生活的開頭，照舊恐懼，也不知道擔(dān)憂的是什么

高中就這樣恍恍惚惚的走過了，高一的軍訓(xùn)，遠(yuǎn)足，高二的成人禮，高三的百日誓師，高考壯行，直到高考，直到畢業(yè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的衡中生活刻在心中。全部的規(guī)章制度還記得，雖然不會照做了，我明白，是我一生的財寶。

一路上，雖然淚水不斷，但有伴侶的陪伴，每次都告誡自己頑強(qiáng)微笑。可能就是這樣的性格，我的知心伴侶并不多，雖然我們可以在一起開快樂心，但能和我抱頭苦痛的才是我最珍視的。但我照舊慶幸，每個階段，我都有伴侶的支持。兒時的伴侶分開太久，只是寥寥幾個照舊聯(lián)系，坤，呵呵，始終被我欺侮，卻總是不會對我發(fā)脾氣。學(xué)校，認(rèn)識了四個好伴侶，瀟瀟會給我最好的指引，和她談心總可以收獲許多。獅子，幫我許多，我知道她盼望我可以很好，她也一樣，肯定會美好。何猛，最近的疏遠(yuǎn)讓我有些懷疑我們的友情，但我明白了，她可以有個美妙的將來，雖然現(xiàn)在路并不好走，我會為她鼓舞。李睿，呵呵，會很快樂吧。

三年之中，和老公“抵足而眠”，每夜睡前的談心，體育課時的談天,衣服，高校，將來，抱負(fù)，人生...好成熟的看法，讓我會有一個糊涂的認(rèn)識，還記得調(diào)研后的徹夜痛哭，我們倆，依偎...永久記得最困難時的陪伴，我永久愛的老公。梓，陰差陽錯，叫緣分是吧，沒有相同的價值觀人生觀愛情觀，沒有相同的脾氣愛好，總是相互容忍求同存異，過的并不順當(dāng)，但我們相互陪伴了兩年半，直到高考，直到畢業(yè)。會讓我看到另一種生活，另一種歡樂。

很肉麻的話我說不出口，看很感謝他們?nèi)萑涛业膲钠猓萑涛业尿湴粒萑涛业牟唤?jīng)意的傷人的話和任意的玩笑。雖然天各一方，見面遙遙無期了，彼此的情意會變淡，但...不會遺忘點(diǎn)滴的回憶漂亮瞬間，不奢求一如既往的形影不離，其實這樣，真的挺好，王國權(quán)老師說過，一切都是最好的支配，就是這樣，上天就這樣支配我和我的伴侶們，我愿意接受。

馬上動身，我能感覺到爸媽對我的不舍，我還總開玩笑說也許早煩我了，我馬上就走了，你們可以清凈了。但也只是這樣說說。不會那么離不開他們了，但...以后就沒有人可以任我無緣無故發(fā)脾氣，沒有人可以在我生病時無微不至，沒有人可以為我遮風(fēng)擋雨，沒有為我指明人生的道路，沒有人諒解我的懶散嬌氣，沒有人...明知道自己種種不是，但在他們面前我還是長不大，什么事都不會自己處理，什么事都以為永久不會落到我的頭上，什么事都以為只要有他們在一切都可以。出門在外，我明白要收斂自己的壞脾氣、任性、嬌氣、懶散...沒有人有義務(wù)對我那么好，不行以不懂事，不行以任意，不行以...是時候?qū)W會成長了，是時候不再依靠了，自己做的再不好也要自己做，沒有理由了。收起自己卑微的驕傲，不卑不亢才是最好的選擇。我了解自己想成為什么樣的人，就要這樣的去努力。沒有人監(jiān)督，但不要違反自己的渴望。

各種版本的高校，我不知道怎樣做是對的，但知道怎樣做是不對的。用真心去換真心總是沒錯，用努力去換去回報總是沒錯，用成熟區(qū)換取將來總是沒錯。何必在意別人的眼光，只要不違反良心，為自己奮斗又何妨呢？別人的看法重要嗎？全部人都會質(zhì)疑走在勝利道路上的人，但不會懷疑已勝利的人的力量。

之前我的生活中只有學(xué)習(xí)考試，可能有些事情處理得很不好，也沒有很在意，但高校似乎閑的時間許多，會有許多的時間面對這些雜七雜八的事，小賀說的，學(xué)會拒絕，....不要馬馬虎虎的去損害別人，說內(nèi)心最真實的想法。

最終是他，一起在武漢，度過最美妙的高校時間。說實話，現(xiàn)在的我還看不到什么將來，但我情愿等，我情愿信任，我情愿和他一起為了將來堅持，即使結(jié)果并不如我們所愿也不會懊悔了。再也不會由于別人的言語去放棄我內(nèi)心的愛了，長大了，對自己負(fù)責(zé)，我會把握好自己

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第五篇：圣誕之畫,勾畫童真

圣誕之畫，勾畫童真

莆田學(xué)院新聞網(wǎng)訊 12月18日下午，藝術(shù)系青年志愿者以圣誕節(jié)為主題，在荔城區(qū)第二實驗小學(xué)為二年級三班和三年級一班的學(xué)生上美術(shù)課。

志愿者首先來到了二年級二班，在“圣誕節(jié)是什么時候？”的問題中開始了授課，志愿者魏百福在黑板上流暢的勾勒出圣誕老人的頭像，同學(xué)們一眼就認(rèn)出了，齊聲高喊：“是圣誕老人！”。隨后志愿者拿出精心準(zhǔn)備的許多形態(tài)不一的圣誕老人像粘貼在黑板上供同學(xué)們臨摹，遇到問題的同學(xué)們舉手表態(tài)，志愿者們都細(xì)心的一一解答，親手示范邊畫邊講解，在三年級一般的授課中，志愿者趙欣首先以游戲“畫鼻子”的方式開始授課，趙欣在黑板上畫了個大腦袋，用紅領(lǐng)巾蒙住畫鼻子同學(xué)的眼睛，另外一個同學(xué)指導(dǎo)他到正確的方位上畫鼻子，這個小游戲使他們的積極性高漲，緊接著以“看圖說圣誕”的形式，很多同學(xué)大膽的說出了自己的看法與見解，時間在同學(xué)們的歡聲笑語中過去，短暫的授課時間也結(jié)束了。“很高興給那群孩子們上課，每一張?zhí)煺婵蓯鄣哪樕隙佳笠缰θ荩崆皽?zhǔn)備好的圣誕老人他們很喜歡，他們臨摹的也都非常棒，臨走前他們還和我們招手告別，甚至很多人問什么時候再來，這會是我一生中難忘的一次經(jīng)歷。”志愿 金海燕激動地說道。

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