第一篇：小學語文第四冊奇妙的動物世界教案

本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學內容基礎上對“熱愛自然，了解自然”這一單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的健康情感。口語交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發揮交流活動的優勢，積極創設情境，實現積極互動交流的氛圍。讓學生在交際中，真正表達。教師要結合學生的學習實際，相機引導，激活學生的思維，拓寬交際思路，培養學生的口語表達能力和交際能力。

交際準備：

1、準備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。

2、將班級的同學分成若干個小組。

組織過程：

1、情境導入

(1)利用準備的圖片或音像資料，組織學生觀察。

(2)交流觀后的感受。

(3)教師小結導出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節，激發學生興趣。

2、展開話題

(1)啟發談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)

(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發生過有趣的事情？

(3)個別學生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學生表達清楚，強調注意的問題。

3、組內交流

(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內進行交流。說說它們的生活習性，以及與它們之間發生的事情。

(2)教師巡視，指導學生。如：注意傾聽別人的發言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。

4、全班交流

(1)組內推選代表講給全班同學聽，同學們互相提問或進行補充。

(2)師生共同評議學生表達情況。

5、動筆習作

教師組織學生把組內和在全班交流的內容寫下來。教師要有意識地拓展學生的思路，可以寫動物的樣子、生活習性，與小動物間發生的趣事等。鼓勵學生敢寫，多寫，有意識地提高學生的寫話水平。

6、互讀簡評

在組內互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優秀的內容，進行全班展示讀。同學根據大家的意見進行修改。

展示臺

根據本組教材的內容主題，“展示臺”安排了展示學生學習和了解到的自然知識，為學生的停息收集提供了展示的平臺。活動的目的在于培養學生搜集處理信息的興趣和能力，表達交際的能力，激發學生了解自然、熱愛自然的情感。

此次活動的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學過程中，教師有意識地引導學生去搜集相關的資料，為活動展示做好準備。比如在學習<古詩兩首>一課后，引導學生搜集描繪祖國山河和自然風光的優秀詩句和圖片；學習<最大的“書”>，引導學生采集制作動植物或礦物標本；學習<要是你在野外迷了路>之后，引導學生搜集、查找其他常見的辨認方向的方法等。

教學中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創造多種形式，為學生搜集的充分展示創造機會。如：組內交流，擇優推薦；分類展臺，自主介紹等，激發學生的熱情。也可將活動延伸到課后。如：舉辦“標本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學生參觀，以拓寬學生的知識面，豐富學生的學習生活，激發學生的成功體驗。

過程建議

1、根據學生的搜集，進行簡要的分類，并將同學按資料類別他成若干小組。

2、組內交流，由小組長組織組內的同學分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導學生說清從哪搜集的，內容是什么，從中學到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學間互相發問或補充。

3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。

4、教師小結，鼓勵評價。布置指導學生課后舉辦專題小展覽。提示學生：寫上資料標簽、內容簡介、講解詞，想好版面設計形式等。

寬帶網

這次寬帶網中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學生的視野，激發學生了解大自然的熱情和積極性，逐步養成留心觀察大自然的習慣。

過程建議

1、出示短文，引導學生自主閱讀，組內交流讀后的感受。

2、利用短文的最后一自然節，啟發學生討論：你還知道哪些大自然中奇異現象？

3、教師啟發學生交流搜集相關材料的途徑，鼓勵學生課外搜集。

4、建議學生辦一期“奇妙的大自然”的專刊。

第二篇：教案-奇妙的動物世界

《奇妙的動物世界》二年級下冊語文教案

明愛華

教材內容

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓練，這次口語交際安排說和寫兩項內容，說和寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事？說出來，跟同學交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。然后把寫的內容跟同學交流交流，聽聽同學的意見。

教學目標

1．激發學生的口語交際興趣，通過口語交際培養學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫下來。

2．培養學生主動搜集和整理信息的能力，養成細心觀察自然的習慣。

3．培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準備

1．《動物世界》光碟。

2．多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3．學生完成“身邊動物調查表”。

教學過程

[第一課時]

一、情景導入，感知動物的奇妙

1．播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2．學生談觀后的體會。

3．師小結激趣：

同學們，動物世界真奇妙呀！鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗能為盲人領路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光??你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事呢？

下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）

（設計意圖：本環節的設計是為了激發學生參與口語交際的興趣。）

二、組內交流，生生互動

小組內按調查表的內容順序介紹身邊的動物。

（設計意圖：本環節的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）

三、全班交流，大家補充

組內推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設計意圖：本環節的設計是為了體現“點面結合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發寫話興趣，實現由說到寫的遷移

1．師：從剛才小朋友的發言中，老師發現，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發現講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）

2．多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內容寫下來。

3．學生動手寫話，教師巡視指導。

（設計意圖：本環節的設計是為了激發學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）

五、作業

沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設計意圖：本環節的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）

[第二課時]

一、交流寫話，強化自我意識

每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。

（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學之間自由選擇對象傳閱寫話內容，相互交流后再修改。

（設計意圖：本環節的目的是培養學生閱讀、思考、表現、評價的能力。）

三、寫話展示

學生把自己修改后的寫話內容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。

（設計意圖：本環節是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發學生說話、寫話的興趣。）

板書設計

第三篇：奇妙的動物世界教案

《奇妙的動物世界》教案

南寧市邕寧區那樓鎮中心學校

黃小鳳

教學目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的生活習性，能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚，培養學生合作交際能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。

3、說寫結合，在不斷說的過程中提高寫的能力。教學重點：

學生在交流的過程中能把自己了解的動物的樣子、生活習性及與動物之間的趣事說清楚。教學難點：

培養學生合作交際能力及初步寫話的興趣。教法：創作情境法、示范引導法 學法：合作、交流 教學過程：

一、做游戲，激趣揭題。

1、現在老師和你們做兩個游戲，喜歡嗎？

2、真棒，說明你們都生活中有心人，也說明動物是我親伙伴，這節課，讓我們用眼睛，用心靈感受動物的世界吧！

3、播放課件，你覺得動物的世界怎么樣？

4、正式因為這些動物的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，請大家把書翻到92頁，邊讀邊想，里面都說了些什么呢？

5、讀了以后，你知道它向我們提什么問題嗎？

6、為了解決同學們提出的問題，我們一起去動物王國參加今天的動物聚會吧！請我們帶上動物標致，加入它們的世界吧！

二、互動交朋友

1、呦！今天的小動物可真多！我可得趁這個機會多交幾個朋友，小動物們可要觀察仔細了，我是怎么交朋友的。

2、教師示范引導。

3、小動物們，我是怎樣交到朋友的？

4、生生互動，同桌交朋友。

（1）相信講文明、懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友。你想讓身邊的小動物認識你嗎？那就和身邊的小動物交個朋友吧。

（2）你們交到朋友了嗎？向大家介紹一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打聲招呼，好嗎？

三、互動，自我介紹。

過渡：要想讓新朋友更多地了解你，只介紹名字行嗎？要讓別人了解自己，就必須要把自己介紹清楚。那怎樣才能把自己介紹清楚呢？我們一起來聽聽小狗是怎樣介紹自己的，小動物們可要聽仔細了。

1、（出示課件）小狗，哪位同學勇敢地上來扮演。

2、誰來說說小狗。

3、指明說。

4、和小狗交朋友。

過渡：誰愿意和小狗交朋友？現在老師就請愿意和小狗交朋友的小動物上臺來介紹自己。（出示說話要求）

（1）一名小動物介紹自己。（2）小動物們評價。

（3）小狗評價或者提問，對方回答。滿意后握手交朋友。

5、生生互動，組內交友。

看到小狗和某某都成為好朋友了，你們趕快也去交個朋友吧。你想跟小組里的哪個動物交朋友，就去向它介紹自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反饋：誰和誰都成為好朋友了，哪對好朋友愿意上來演示一下。

四、交流動物趣事

1、老師小時侯經常卷起褲腳，到田里去捉泥鰍，現在，老師把泥鰍帶來了。請你們仔細觀察，并把觀察到的說給同學聽。

2、指兩名同學。

3、師講故事。

4、下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。

5、派代表上臺展示。（用展示臺）

五、總結延伸

1、可愛的動物帶給我們無垠的快樂和回憶，此時，你最想說些什么？

2、想不想把心中的話寫下來。

3、老師相信你是一個出色的小作家的。

第四篇：奇妙的動物世界教案

奇妙的動物世界

一、教學目標:

1、了解到更多的動物知識和趣事，知道更多獲得動物知識的途徑。

2、與人交際時初步做到說話完整、生動，交流有禮貌。

3、激發學生進一步了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

二、教學重點、難點

教學重點：通過互動和諧的交際了解到更多的動物知識和趣事。教學難點：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動，交流有禮貌。

三、課前準備：

課件

四、教學過程

1、談話導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡）咱們這節課就走進動物世界里，去了解動物（板書：動物世界）。動物世界里的國王，給我們這節課提了三個要求，誰來讀一讀？（課件示交際要求）

2、激發興趣

師：誰來說一說你喜歡什么動物？（生自由發言引導學生用我喜歡的動物是……開頭）

師：孩子們喜歡的動物可真豐富，那老師帶來幾個關于動物的謎語，咱們來猜一猜。（課件出示謎語）

師：為什么你們一猜就中？（生自由發言）

師：對呀，只要把動物的特點說清楚，就能一猜就中。

3、指導學生說動物的樣子、習性。

師：老師還帶了幾張小動物的圖片，咱們來說說他們的特點。（出示小動物的圖片，指導學生說樣子，并把話說完整、生動。加上一些優美的詞語能把動物說得更形象，用上比喻句可以使句子更生動。）師：誰來試著說一說你熟悉的小動物的樣子。

師：咱們在上學期學過的《從現在開始》中，為什么到最后小猴子當上了大王？ 師：是啊，每個動物都有它們自己的生活習慣，咱們來看看小動物獨特的生活習性。（出示動物生活習性的圖片）

引導學生說一說自己知道的動物的習性。（用我知道………開頭）

師：咱們對動物的了解越來越多了，如果讓你在動物世界的前面加個詞語，你會加個什么詞？（讓學生自由發揮，課題隨機而定）你能用你自己的話說一說你了解的動物嗎？（出示提示）4、指導學生說有趣的事

師：動物們不僅可愛、有趣，它們跟人們之間還發生過很多有趣的事，咱們來看（出示故事）

師：你和小動物之間有過有趣的事嗎？如果沒有，見過的、聽過的都可以，說出來跟你的同學分享吧。（分小組討論）

分小組展示，其他同學來當評委，看看哪個小組說得有趣。

5、動手實踐

師：孩子們說得可真好，把你覺得你說得最好的地方動手寫下來吧。（出示寫話提示）

6、展示學生作品、學生給予評價。

7、課外拓展、布置課外作業。

奇妙的動物世界

海孜中心小學劉新穎

第五篇：奇妙的動物世界教案

同學們，一只可愛的小昆蟲打著燈籠，來到了我們的課堂，你們猜猜它是誰？ 螢火蟲的腹部會發光，就像提著一個小燈籠。那同學們再猜猜這是什么小動物呢？變色龍能夠隨著環境的變化改變顏色，把自己藏起來，既不讓敵人發現，又有利于捕捉到食物。這種蛇叫做響尾蛇，在遇到敵人的時候，它的尾巴能夠發出滋滋的響聲來嚇跑敵人。

動物們不僅有它奇妙的本領，它們的聲音也是獨一無二的，大家聽一聽，猜一猜是哪些小動物呢?你們的耳朵可真靈，全都聽出來了。哪個小朋友能學一學動物的叫聲呢？

動物的世界可真奇妙啊，歡迎來到奇妙的動物世界。（板書課題）

我們來看看我們身邊的小動物吧。這是一只可愛的小貓，我們一起來說說小貓它長什么樣子吧，（板書介紹小動物——外形）我們通常說的樣子就是它的外形，包括了它的顏色、耳朵，眼睛，還包括了哪些地方呢。我們在介紹小貓的特點時，不用把所有部位都說出來，把你覺得最特別的部位說出來就行了。請同學選你覺得最特別的地方來說一說小貓的外形吧。

（眼睛：小貓的眼睛圓圓的，就像兩顆玻璃珠。小貓的鼻子上光光的，沒有毛。小貓的胡須長長的。小貓的四肢十分靈活，能夠攀巖走璧。）

我請一個同學把小貓的特點連起來說一說。注意在說的時候，我們要按照一定的順序來說，可以由上至下，也可以由整體至部分，也可以由部分至整體。我們說了小貓的外形，我們再來看看小貓有哪些生活習性呢。小貓能捉老鼠，小貓的本領可真奇妙。

請同學們也來說說自己身邊的小動物吧。介紹小動物的時候，我們先介紹它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介紹它的生活習性。包括了它走路的樣子，吃食，以及……把你最喜歡的小動物說給同桌聽一聽。誰愿意來跟大家介紹一下你最喜歡的小動物？ 我們對身邊的小動物已經是非常熟悉了，現在，我們一起來認識一下其他的動物吧。同學們戴上自己喜歡的頭飾。我們一起走進動物交友大會吧！

.你們看，我的頭上戴的是什么呀?那么就從小花貓開始，大家好！我是一只可愛的小貓，我有一身白白的毛，里面夾著一些黃色的斑點。我的眼睛圓圓的,到了晚上，還會變色，像一顆發光的夜明珠。我小小的鼻子下有一張三角嘴,小嘴兩邊有一對漂亮的“八”字胡,圓圓的腦袋上豎起兩只尖尖的耳朵,你們看，我是不是特別神氣？

我平時愛睡覺，也愛玩耍，主人給我買了很多玩具，我最喜歡玩小紅球。我最大的本領是能捉老鼠。啥?我愛吃什么？告訴你們吧，我最喜歡吃小魚。我想和你們做好朋友，小動物們，你們也來介紹一下自己吧！

（小動物們先小組內交朋友，每組再派一個代表參加班級交友大會）

小動物們有許許多多有趣的事，老師特別喜愛小動物，來看看我們家小動物發生的趣事吧。（板書：有趣的事）

你們看，這是一只可愛的小狗，它可會耍賴了。（播放視頻）如果你想叫它跟你一起玩，它立馬將身子一翻，肚皮朝上，四腳朝天，等著你去拖。你們說它賴皮不賴皮呀？

這是我曾經養過的兩只八哥，它們能學人說話，常常把我們逗得哈哈大笑，可真奇妙呀。我們來聽聽它們在說什么呢？

小朋友們，你們知道哪些小動物的趣事呢？來說給大家聽一聽吧！（可以說你在電視上、網絡上看到的，也可以說你們身邊發生的，也可以說說平時聽到的。）

大千世界的動物們，有著奇特的外形，獨特的本領，還時刻發生著有趣的故事。最后，我們再次一起感受奇妙的動物世界吧！

作業：同學們去搜集你最喜歡的小動物資料，寫一寫它的外形，也可以寫寫它的生活習性或者有趣的事情。