第一篇：《奇妙的動物世界》新教案

口語交際《奇妙的動物世界》教學設計

一、教學目標

1、知識目標：了解一些動物的樣子、生活習性以及人與動物間的趣事，感受動物世界的奇妙。

2、能力目標：在互動的語言實踐中，培養學生傾聽、表達及良好的口語交際習慣。

3、情感目標：激發學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

二、教學重點、難點

教學重點：學生在交流的過程中能把自己了解的動物樣子、生活習性及與動物之間的趣事說清楚。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動、準確，交流大方、有禮貌。

三、課前準備 學生：

1、布置學生業余時間，在家長陪同下，走一走、看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，了解它們的生活習性。

2、通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，準備記者證，做好頭飾。

3、飼養自己喜歡的小動物，記錄自己和小動物之間的趣事。教師：

1、做好課件；

2、做好燕子的頭飾。

四、教學過程：

一、創設情境 激發興趣

1、談話引入

孩子們，喜歡動物嗎？老師給大家看一組照片，比一比誰看得最認真。（2分鐘左右）。師：剛才你們看得這么專注，哪些動物給你留下了深刻的印象？用一句話來說說。（預設）生1：大象真龐大。

生2：駝鳥還是短跑健將啊！師：奇！生3：海豚的本領真大！

師小結：是啊，動物世界真是奇妙，這節課就讓我們一起走進動物王國，了解更多的動物知識。

2、猜一猜

師：聽！誰來迎接我們了？（課件出示：雞、狗、青蛙、貓的叫聲和動物點擊一個出示一個）（雞）對了！這次又是誰呢？（狗）不錯！再仔細聽！（青蛙）真棒！還有誰啊？（貓）看來大家的耳朵真靈啊！善于傾聽，這是會學習的表現！貼：認真傾聽

二、交流合作 師生互動（交個朋友）

看到你們這么棒，小動物們都出來歡迎大家了！（課件出示：動物王國歡迎你！）讓我們也戴上頭飾一起加入到它們隊伍中！

1、示范交朋友

哇！動物世界里的動物可真多！我小燕子可得趁著這個機會，多交幾個新朋友。（出示課件：交個朋友）讓我看看，哪個小動物表現得最棒，我就和他交朋友。哦，這只小白兔。（茵琪）其它小動物可要仔細聽喲，我和小白兔是怎樣交上朋友的？

師：你好，我是小燕子，你是誰？ 生：你好，我是XXX 師：我能和你交朋友嗎？ 生：當然可以！師：我們握個手吧！

2、引導學生知道交朋友的方法：

師：小動物們，剛才我和她是怎樣交上朋友的？（預設：生1：有禮貌地打招呼；生2：說出自己的名字，再問對方的名字；師：你聽到了；生3：你們握個手；師：這是禮節。只要講文明，懂禮貌，誰都喜歡你；）貼：文明禮貌 師：你們看她，神態自然，落落大方，聲音還非常響亮。貼：態度大方。

貼：聲音響亮。

3、學生互動交朋友

師：小動物們，學著我們剛才的樣子，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！

三、自我介紹（說說最熟悉的動物的樣子、生活習性）

1、引導

師：小動物們，要想讓新朋友記住你，光是知道名字還不行，你還得告訴他一些什么？先聽小燕子的介紹，邊聽邊思考：小燕子向你們介紹了些什么？

2、教師示范

“大家好，我是小燕子，我長著一身黑色的羽毛，帶著一條剪刀似的尾巴，在天空中飛來飛去，忙著捉小飛蟲，人們都夸我是莊稼的好朋友呢！春天，我會趕回家鄉，秋天，我又會飛到南方去，那是因為我很怕冷。你們愿意和我交朋友嗎？”

生交流。

生1：你有黑色的羽毛、剪刀似的尾巴； 師：那是我獨特的樣子。板書：“樣子”

生2：你捉小飛蟲，在天空中飛來飛去，是莊稼的好朋友； 師：這既是我的本領，也是我的生活習性；板書：“生活習性” 生3：你春天在這里，秋天又飛回南方去。

師：說明我不是一般的鳥，是候鳥。這也是我的奇特的生活習性。現在誰也能學我這樣來介紹自己呢？這樣吧，先自個兒準備準備。

3、指名上臺介紹（課件出示：介紹我自己）

（1）這只小白兔（曉穎），請你上去介紹一下。請小白兔上臺。其它小動物其它小動物仔細聽，她介紹得怎么樣？

生介紹。（如果沒有說大家好，點評時說一下，如果再有禮貌一點就更好了！）（2）生評價：

師：生若評錯。師：你能說出自己的觀點；誰還有不同看法？你評得很到位。面對他精彩點評，你想怎么說？

（3）老師評價：你對自己非常了解，一口氣說了這么多，還那么流利，真了不起！若不熟練，說：回應得真好！你能上來介紹了，就是了不起。

（4）互動補充：下面你們如果對這只小兔的樣子和生活習性還不了解的，現在都可以向她提問呀？哪只小兔子對自己還有補充嗎？（雖然聲音不夠響，但表達得清晰流暢。貼：表達流利）

指名說。師：你說出了自己的特別的嘴巴。還有誰？師：會聽的才會說；還會用特殊的方式表示自己的喜怒哀樂，真是太神奇了。

（5）完善提高：指著剛才這只小白兔，師：你能結合大家的提問和補充一起融入到自己的介紹中，再詳細地向我們介紹一遍吧！

師評：比剛才進步多了，如果再有順序地介紹會讓大家聽得更明白，相信你一定能做到，掌聲送她下去。

（6）師小結：剛才她的介紹，讓我們了解了小白兔可愛的樣子和它有趣而奇特的生活習性，愿意跟她交朋友的舉手？把響亮的掌聲再次送給她！

4、找朋友面對面作自我介紹。

看著凌曉穎同學出色的表現，你是否也急著去向朋友介紹自己？那就請大家站起來，伴隨著《找朋友》的優美旋律去尋找你的朋友吧！放音樂《找朋友》（輕音樂伴奏）

四、說奇妙本領

師：剛才你們在介紹，咱們王國的國王也聽到了，直夸你們會說話。他還想知道你們的本領，看看誰的本領大？（課件出示：誰的本領大）

師：指名說本領。誰先說？

穿山甲，你的本領是（挖掘）小狗，你呢？（看家）大象，你會？（卷木頭）師：真是八仙過海，各顯神通呢！

五、情境表演，表達情趣（動物明星就是我）

聽說我們個個身手非凡，小狗記者和猴子記者還專程過來要采訪我們呢！哪個是動物明星呢？（課件出示：動物明星就是我）

首先請出小狗記者。

師：“小狗記者，你好！”生：“小燕子，你好！”（握手）師：請問你想采訪哪些動物朋友呢？

生：我想采訪穿山甲和螃蟹。師：請吧！祝你們合作愉快！生作記者狀來到同學當中。

狗：穿山甲，你好：請問，你們一般生活在什么地方？你們是吃什么的？ 穿山甲回答結束后，小狗說：“謝謝”！

師：這位小狗記者禮貌又大方，當然，穿山甲的知識也很豐富，表達很流暢。接下來，狗記者該采訪螃蟹了。

狗：你好，螃蟹，你為什么總愛躲在洞里或石頭地下呢？你們在花叢中做什么？蝴蝶回答后，同樣說聲謝謝。

師：長頸鹿作好準備喲！

長頸鹿，你好！請問你的脖子為什么特別長呢？ 大家都說你是跑步冠軍，你的奔跑速度有多快呀？

生：我的采訪結束了，謝謝大家！

師：謝謝你，狗記者，你是個出色的記者，當然，這些小動物們都是真正的明星，特別是***。

動物朋友們，你的目光別離開，精彩還在繼續——接下來有請猴子記者

師：猴子記者，看到小狗記者這么樣的表現，你有壓力嗎？你這次要采訪哪些小動物呢？ 生：我要采訪眼鏡蛇、小狗。

師：那請吧！同樣祝你們合作快樂！其它小動物怎么樣當好觀眾呢？

生：你好，尊敬的眼鏡王蛇先生，大家都知道你是世界上最危險的蛇類之一，為什么？你還有哪些名字？

師：記者的問題真尖銳，但難不倒我們的眼鏡王蛇先生。最后，哪只小狗是幸運之星呢？ 生：你好，小狗，我們知道你的身上是不會出汗的，那么你的哪個部位會出汗呢？你們還會傳染一種疾病，這種疾病叫什么呢？

師，真不簡單呢！請把最熱烈的掌聲送給他們！

師：多么奇妙的動物世界啊！真是令我們大開眼界。可惜，時間不早了，我們得回來了。師邊摘下頭飾邊說：剛才我們在動物王國里轉了一圈，我發現小朋友們知識真是豐富。你們是怎么知道這些知識的？

生：看書、上網、請教老師和父母、看電視、去動物園??

六、說趣事（快樂共享）

師：這些都是學習的好途徑。其實，孩子們，在我們的身邊也有不少的小動物，你和它們一定發生過不少有趣的事。（師板書：趣事）打開記憶的大門，好好回憶一下，再把你想到的趣事，在四人小組里交流一下。

師：誰愿意把你和小動物之間發生的趣事跟大家分享呢？

指名上臺說趣事。師：其他小朋友可要聽好哦！

師：你覺得他們說的這些事有趣在哪？預設1：生說有趣的地方。師：你是個會聽的孩子；師：我覺得她有些詞、句用得也較生動？你聽到了嗎？師：這樣使他介紹得更加傳神了。所以我們就聽得入迷了。謝謝你把我們帶進了快樂的情境！

還有誰也愿意把你的快樂和大家分享？

師：你不但說得具體，還表情豐富，真是個說話小能手。令我們回味無窮。謝謝！

七、懂得要“保護動物”

師：是啊，小朋友們，可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶。此時，你有什么想說的嗎？

生自由發表意見。生：動物們好有趣；動物們真好玩；動物們很神奇；我們要愛護保護動物??

師：是啊，這么可愛的小精靈，本該和我們一樣，快樂地生活在地球上。但是，人類卻常常忘了它們的重要。肆意傷害他們，捕殺它們，你們都見過哪些傷害動物的現象？

小朋友，你們有什么辦法，讓大家都來保護動物嗎？

預設：多植樹、不傷害動物，面對傷害它們的人，勸他；告訴人們不要住河水里扔垃圾；?? 師：你們真了不起，想出了這么多辦法，相信小動物們聽到，都會非常感激你們的。就讓我們一起努力，去喚醒更多的人們都來保護動物。（課件出示：地球是個家，住著你我它。動物真奇妙，請你保護它。）齊讀。讓我們的地球更加美麗，更加生機勃勃！

八、布置作業：

（課件出示：

1、用自己喜歡的方式向家人朋友宣傳愛護動物的信息，可以畫畫、講故事、唱歌??讓他們也和我們一起跟動物交朋友。

2、把你和小動物間的趣事寫下來。）

板書設計：

奇妙的動物世界

認真傾聽 文明禮貌 聲音響亮

表達流利 樣子 生活習性 趣事 態度大方

第二篇：奇妙的動物世界教案

《奇妙的動物世界》教案

南寧市邕寧區那樓鎮中心學校

黃小鳳

教學目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的生活習性，能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚，培養學生合作交際能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。

3、說寫結合，在不斷說的過程中提高寫的能力。教學重點：

學生在交流的過程中能把自己了解的動物的樣子、生活習性及與動物之間的趣事說清楚。教學難點：

培養學生合作交際能力及初步寫話的興趣。教法：創作情境法、示范引導法 學法：合作、交流 教學過程：

一、做游戲，激趣揭題。

1、現在老師和你們做兩個游戲，喜歡嗎？

2、真棒，說明你們都生活中有心人，也說明動物是我親伙伴，這節課，讓我們用眼睛，用心靈感受動物的世界吧！

3、播放課件，你覺得動物的世界怎么樣？

4、正式因為這些動物的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，請大家把書翻到92頁，邊讀邊想，里面都說了些什么呢？

5、讀了以后，你知道它向我們提什么問題嗎？

6、為了解決同學們提出的問題，我們一起去動物王國參加今天的動物聚會吧！請我們帶上動物標致，加入它們的世界吧！

二、互動交朋友

1、呦！今天的小動物可真多！我可得趁這個機會多交幾個朋友，小動物們可要觀察仔細了，我是怎么交朋友的。

2、教師示范引導。

3、小動物們，我是怎樣交到朋友的？

4、生生互動，同桌交朋友。

（1）相信講文明、懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友。你想讓身邊的小動物認識你嗎？那就和身邊的小動物交個朋友吧。

（2）你們交到朋友了嗎？向大家介紹一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打聲招呼，好嗎？

三、互動，自我介紹。

過渡：要想讓新朋友更多地了解你，只介紹名字行嗎？要讓別人了解自己，就必須要把自己介紹清楚。那怎樣才能把自己介紹清楚呢？我們一起來聽聽小狗是怎樣介紹自己的，小動物們可要聽仔細了。

1、（出示課件）小狗，哪位同學勇敢地上來扮演。

2、誰來說說小狗。

3、指明說。

4、和小狗交朋友。

過渡：誰愿意和小狗交朋友？現在老師就請愿意和小狗交朋友的小動物上臺來介紹自己。（出示說話要求）

（1）一名小動物介紹自己。（2）小動物們評價。

（3）小狗評價或者提問，對方回答。滿意后握手交朋友。

5、生生互動，組內交友。

看到小狗和某某都成為好朋友了，你們趕快也去交個朋友吧。你想跟小組里的哪個動物交朋友，就去向它介紹自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反饋：誰和誰都成為好朋友了，哪對好朋友愿意上來演示一下。

四、交流動物趣事

1、老師小時侯經常卷起褲腳，到田里去捉泥鰍，現在，老師把泥鰍帶來了。請你們仔細觀察，并把觀察到的說給同學聽。

2、指兩名同學。

3、師講故事。

4、下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。

5、派代表上臺展示。（用展示臺）

五、總結延伸

1、可愛的動物帶給我們無垠的快樂和回憶，此時，你最想說些什么？

2、想不想把心中的話寫下來。

3、老師相信你是一個出色的小作家的。

第三篇：《奇妙的動物世界》教案

《奇妙的動物世界》教案

授課教師：李超 教學目標

1、激發學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

2、鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

3、通過小組合作，共同討論，相互提意見并加以改正，培養學生的合作探究能力。教學重點

激發學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感 教學難點

鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。教學方法 引導啟發法 學習方法 小組合作探究 教學過程

一、激發興趣，導入新課。

1、導入揭題

鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光??動物世界真奇妙！這節課，我們就一起來探討一下奇妙的動物世界。（出示課題：奇妙的動物世界）

2、播放錄像

俗話說：“百聞不如一見”，現在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動物世界的奧秘，你們看??（出示錄像）

問：動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽呢？

教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多動物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事？”這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。

二、自主參與，大膽陳述。

1、師：瞧，阮老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚??）你了解誰的生活習性呢？

生：我了解（）的生活習性，它的生活習性是（）。師：你和誰之間發生過有趣的事呢？

生：我和（）之間發生過有趣的事，記得有一次（）。

2、自愿結合，共同討論。

教師讓熟悉同一種動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的生活習性以及與動物之間發生的趣事把話說通順、連貫。可以讓對動物了解的同學先講自己喜愛什么動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲、趣事等，要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種動物不太了解的同學，可以向喜愛這種動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解動物的生活習性、與人類的關系及用途等。

3、全班交流。

師引導學生從三個方面介紹自己熟悉的小動物。a、可愛的樣子；b、生活習性；c、與動物之間發生的趣事。

三、互助學習，拓展思維。

1、過渡語：老師知道還有很多同學想說，為了滿足大家的愿望，請同學們把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。要求把話寫通順。

2、同桌交流寫的內容，互相提出意見，并進行改正。

3、評出今天表現最優秀的同學。

師小結：動物世界真奇妙，同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛之處、生活習性記錄下來，并與它們做朋友吧！

第四篇：奇妙的動物世界教案

奇妙的動物世界

一、教學目標:

1、了解到更多的動物知識和趣事，知道更多獲得動物知識的途徑。

2、與人交際時初步做到說話完整、生動，交流有禮貌。

3、激發學生進一步了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

二、教學重點、難點

教學重點：通過互動和諧的交際了解到更多的動物知識和趣事。教學難點：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動，交流有禮貌。

三、課前準備：

課件

四、教學過程

1、談話導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡）咱們這節課就走進動物世界里，去了解動物（板書：動物世界）。動物世界里的國王，給我們這節課提了三個要求，誰來讀一讀？（課件示交際要求）

2、激發興趣

師：誰來說一說你喜歡什么動物？（生自由發言引導學生用我喜歡的動物是……開頭）

師：孩子們喜歡的動物可真豐富，那老師帶來幾個關于動物的謎語，咱們來猜一猜。（課件出示謎語）

師：為什么你們一猜就中？（生自由發言）

師：對呀，只要把動物的特點說清楚，就能一猜就中。

3、指導學生說動物的樣子、習性。

師：老師還帶了幾張小動物的圖片，咱們來說說他們的特點。（出示小動物的圖片，指導學生說樣子，并把話說完整、生動。加上一些優美的詞語能把動物說得更形象，用上比喻句可以使句子更生動。）師：誰來試著說一說你熟悉的小動物的樣子。

師：咱們在上學期學過的《從現在開始》中，為什么到最后小猴子當上了大王？ 師：是啊，每個動物都有它們自己的生活習慣，咱們來看看小動物獨特的生活習性。（出示動物生活習性的圖片）

引導學生說一說自己知道的動物的習性。（用我知道………開頭）

師：咱們對動物的了解越來越多了，如果讓你在動物世界的前面加個詞語，你會加個什么詞？（讓學生自由發揮，課題隨機而定）你能用你自己的話說一說你了解的動物嗎？（出示提示）4、指導學生說有趣的事

師：動物們不僅可愛、有趣，它們跟人們之間還發生過很多有趣的事，咱們來看（出示故事）

師：你和小動物之間有過有趣的事嗎？如果沒有，見過的、聽過的都可以，說出來跟你的同學分享吧。（分小組討論）

分小組展示，其他同學來當評委，看看哪個小組說得有趣。

5、動手實踐

師：孩子們說得可真好，把你覺得你說得最好的地方動手寫下來吧。（出示寫話提示）

6、展示學生作品、學生給予評價。

7、課外拓展、布置課外作業。

奇妙的動物世界

海孜中心小學劉新穎

第五篇：奇妙的動物世界教案

同學們，一只可愛的小昆蟲打著燈籠，來到了我們的課堂，你們猜猜它是誰？ 螢火蟲的腹部會發光，就像提著一個小燈籠。那同學們再猜猜這是什么小動物呢？變色龍能夠隨著環境的變化改變顏色，把自己藏起來，既不讓敵人發現，又有利于捕捉到食物。這種蛇叫做響尾蛇，在遇到敵人的時候，它的尾巴能夠發出滋滋的響聲來嚇跑敵人。

動物們不僅有它奇妙的本領，它們的聲音也是獨一無二的，大家聽一聽，猜一猜是哪些小動物呢?你們的耳朵可真靈，全都聽出來了。哪個小朋友能學一學動物的叫聲呢？

動物的世界可真奇妙啊，歡迎來到奇妙的動物世界。（板書課題）

我們來看看我們身邊的小動物吧。這是一只可愛的小貓，我們一起來說說小貓它長什么樣子吧，（板書介紹小動物——外形）我們通常說的樣子就是它的外形，包括了它的顏色、耳朵，眼睛，還包括了哪些地方呢。我們在介紹小貓的特點時，不用把所有部位都說出來，把你覺得最特別的部位說出來就行了。請同學選你覺得最特別的地方來說一說小貓的外形吧。

（眼睛：小貓的眼睛圓圓的，就像兩顆玻璃珠。小貓的鼻子上光光的，沒有毛。小貓的胡須長長的。小貓的四肢十分靈活，能夠攀巖走璧。）

我請一個同學把小貓的特點連起來說一說。注意在說的時候，我們要按照一定的順序來說，可以由上至下，也可以由整體至部分，也可以由部分至整體。我們說了小貓的外形，我們再來看看小貓有哪些生活習性呢。小貓能捉老鼠，小貓的本領可真奇妙。

請同學們也來說說自己身邊的小動物吧。介紹小動物的時候，我們先介紹它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介紹它的生活習性。包括了它走路的樣子，吃食，以及……把你最喜歡的小動物說給同桌聽一聽。誰愿意來跟大家介紹一下你最喜歡的小動物？ 我們對身邊的小動物已經是非常熟悉了，現在，我們一起來認識一下其他的動物吧。同學們戴上自己喜歡的頭飾。我們一起走進動物交友大會吧！

.你們看，我的頭上戴的是什么呀?那么就從小花貓開始，大家好！我是一只可愛的小貓，我有一身白白的毛，里面夾著一些黃色的斑點。我的眼睛圓圓的,到了晚上，還會變色，像一顆發光的夜明珠。我小小的鼻子下有一張三角嘴,小嘴兩邊有一對漂亮的“八”字胡,圓圓的腦袋上豎起兩只尖尖的耳朵,你們看，我是不是特別神氣？

我平時愛睡覺，也愛玩耍，主人給我買了很多玩具，我最喜歡玩小紅球。我最大的本領是能捉老鼠。啥?我愛吃什么？告訴你們吧，我最喜歡吃小魚。我想和你們做好朋友，小動物們，你們也來介紹一下自己吧！

（小動物們先小組內交朋友，每組再派一個代表參加班級交友大會）

小動物們有許許多多有趣的事，老師特別喜愛小動物，來看看我們家小動物發生的趣事吧。（板書：有趣的事）

你們看，這是一只可愛的小狗，它可會耍賴了。（播放視頻）如果你想叫它跟你一起玩，它立馬將身子一翻，肚皮朝上，四腳朝天，等著你去拖。你們說它賴皮不賴皮呀？

這是我曾經養過的兩只八哥，它們能學人說話，常常把我們逗得哈哈大笑，可真奇妙呀。我們來聽聽它們在說什么呢？

小朋友們，你們知道哪些小動物的趣事呢？來說給大家聽一聽吧！（可以說你在電視上、網絡上看到的，也可以說你們身邊發生的，也可以說說平時聽到的。）

大千世界的動物們，有著奇特的外形，獨特的本領，還時刻發生著有趣的故事。最后，我們再次一起感受奇妙的動物世界吧！

作業：同學們去搜集你最喜歡的小動物資料，寫一寫它的外形，也可以寫寫它的生活習性或者有趣的事情。