第一篇：教案-奇妙的動物世界

《奇妙的動物世界》二年級下冊語文教案

明愛華

教材內容

本課是人教版實驗教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓練，這次口語交際安排說和寫兩項內容，說和寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學交流交流。

把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內容跟同學交流交流，聽聽同學的意見。

教學目標

1．激發(fā)學生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫下來。

2．培養(yǎng)學生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習慣。

3．培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

課前準備

1．《動物世界》光碟。

2．多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。

3．學生完成“身邊動物調查表”。

教學過程

[第一課時]

一、情景導入，感知動物的奇妙

1．播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

2．學生談觀后的體會。

3．師小結激趣：

同學們，動物世界真奇妙呀！鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗能為盲人領路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？

下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣。）

二、組內交流，生生互動

小組內按調查表的內容順序介紹身邊的動物。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）

三、全班交流，大家補充

組內推選代表在全班講，大家提問、補充。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了體現“點面結合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現由說到寫的遷移

1．師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）

2．多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內容寫下來。

3．學生動手寫話，教師巡視指導。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）

五、作業(yè)

沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）

[第二課時]

一、交流寫話，強化自我意識

每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。

（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學之間自由選擇對象傳閱寫話內容，相互交流后再修改。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生閱讀、思考、表現、評價的能力。）

三、寫話展示

學生把自己修改后的寫話內容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。

（設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學生說話、寫話的興趣。）

板書設計

第二篇：奇妙的動物世界教案

《奇妙的動物世界》教案

南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)中心學校

黃小鳳

教學目標：

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的生活習性，能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的興趣和自信。

3、說寫結合，在不斷說的過程中提高寫的能力。教學重點：

學生在交流的過程中能把自己了解的動物的樣子、生活習性及與動物之間的趣事說清楚。教學難點：

培養(yǎng)學生合作交際能力及初步寫話的興趣。教法：創(chuàng)作情境法、示范引導法 學法：合作、交流 教學過程：

一、做游戲，激趣揭題。

1、現在老師和你們做兩個游戲，喜歡嗎？

2、真棒，說明你們都生活中有心人，也說明動物是我親伙伴，這節(jié)課，讓我們用眼睛，用心靈感受動物的世界吧！

3、播放課件，你覺得動物的世界怎么樣？

4、正式因為這些動物的存在，使我們這個世界更加豐富多彩，請大家把書翻到92頁，邊讀邊想，里面都說了些什么呢？

5、讀了以后，你知道它向我們提什么問題嗎？

6、為了解決同學們提出的問題，我們一起去動物王國參加今天的動物聚會吧！請我們帶上動物標致，加入它們的世界吧！

二、互動交朋友

1、呦！今天的小動物可真多！我可得趁這個機會多交幾個朋友，小動物們可要觀察仔細了，我是怎么交朋友的。

2、教師示范引導。

3、小動物們，我是怎樣交到朋友的？

4、生生互動，同桌交朋友。

（1）相信講文明、懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友。你想讓身邊的小動物認識你嗎？那就和身邊的小動物交個朋友吧。

（2）你們交到朋友了嗎？向大家介紹一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打聲招呼，好嗎？

三、互動，自我介紹。

過渡：要想讓新朋友更多地了解你，只介紹名字行嗎？要讓別人了解自己，就必須要把自己介紹清楚。那怎樣才能把自己介紹清楚呢？我們一起來聽聽小狗是怎樣介紹自己的，小動物們可要聽仔細了。

1、（出示課件）小狗，哪位同學勇敢地上來扮演。

2、誰來說說小狗。

3、指明說。

4、和小狗交朋友。

過渡：誰愿意和小狗交朋友？現在老師就請愿意和小狗交朋友的小動物上臺來介紹自己。（出示說話要求）

（1）一名小動物介紹自己。（2）小動物們評價。

（3）小狗評價或者提問，對方回答。滿意后握手交朋友。

5、生生互動，組內交友。

看到小狗和某某都成為好朋友了，你們趕快也去交個朋友吧。你想跟小組里的哪個動物交朋友，就去向它介紹自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反饋：誰和誰都成為好朋友了，哪對好朋友愿意上來演示一下。

四、交流動物趣事

1、老師小時侯經常卷起褲腳，到田里去捉泥鰍，現在，老師把泥鰍帶來了。請你們仔細觀察，并把觀察到的說給同學聽。

2、指兩名同學。

3、師講故事。

4、下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調查表”的內容。

5、派代表上臺展示。（用展示臺）

五、總結延伸

1、可愛的動物帶給我們無垠的快樂和回憶，此時，你最想說些什么？

2、想不想把心中的話寫下來。

3、老師相信你是一個出色的小作家的。

第三篇：《奇妙的動物世界》教案

《奇妙的動物世界》教案

授課教師：李超 教學目標

1、激發(fā)學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

2、鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。

3、通過小組合作，共同討論，相互提意見并加以改正，培養(yǎng)學生的合作探究能力。教學重點

激發(fā)學生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感 教學難點

鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規(guī)范化訓練，指導學生把話說完整、說具體。教學方法 引導啟發(fā)法 學習方法 小組合作探究 教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課。

1、導入揭題

鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??動物世界真奇妙！這節(jié)課，我們就一起來探討一下奇妙的動物世界。（出示課題：奇妙的動物世界）

2、播放錄像

俗話說：“百聞不如一見”，現在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動物世界的奧秘，你們看??（出示錄像）

問：動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽呢？

教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多動物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？”這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。

二、自主參與，大膽陳述。

1、師：瞧，阮老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚??）你了解誰的生活習性呢？

生：我了解（）的生活習性，它的生活習性是（）。師：你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢？

生：我和（）之間發(fā)生過有趣的事，記得有一次（）。

2、自愿結合，共同討論。

教師讓熟悉同一種動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的生活習性以及與動物之間發(fā)生的趣事把話說通順、連貫?？梢宰寣游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲、趣事等，要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種動物不太了解的同學，可以向喜愛這種動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解動物的生活習性、與人類的關系及用途等。

3、全班交流。

師引導學生從三個方面介紹自己熟悉的小動物。a、可愛的樣子；b、生活習性；c、與動物之間發(fā)生的趣事。

三、互助學習，拓展思維。

1、過渡語：老師知道還有很多同學想說，為了滿足大家的愿望，請同學們把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼樱梢詫憣懰腥さ纳盍曅?，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。要求把話寫通順。

2、同桌交流寫的內容，互相提出意見，并進行改正。

3、評出今天表現最優(yōu)秀的同學。

師小結：動物世界真奇妙，同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛之處、生活習性記錄下來，并與它們做朋友吧！

第四篇：奇妙的動物世界教案

奇妙的動物世界

一、教學目標:

1、了解到更多的動物知識和趣事，知道更多獲得動物知識的途徑。

2、與人交際時初步做到說話完整、生動，交流有禮貌。

3、激發(fā)學生進一步了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

二、教學重點、難點

教學重點：通過互動和諧的交際了解到更多的動物知識和趣事。教學難點：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動，交流有禮貌。

三、課前準備：

課件

四、教學過程

1、談話導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡）咱們這節(jié)課就走進動物世界里，去了解動物（板書：動物世界）。動物世界里的國王，給我們這節(jié)課提了三個要求，誰來讀一讀？（課件示交際要求）

2、激發(fā)興趣

師：誰來說一說你喜歡什么動物？（生自由發(fā)言引導學生用我喜歡的動物是……開頭）

師：孩子們喜歡的動物可真豐富，那老師帶來幾個關于動物的謎語，咱們來猜一猜。（課件出示謎語）

師：為什么你們一猜就中？（生自由發(fā)言）

師：對呀，只要把動物的特點說清楚，就能一猜就中。

3、指導學生說動物的樣子、習性。

師：老師還帶了幾張小動物的圖片，咱們來說說他們的特點。（出示小動物的圖片，指導學生說樣子，并把話說完整、生動。加上一些優(yōu)美的詞語能把動物說得更形象，用上比喻句可以使句子更生動。）師：誰來試著說一說你熟悉的小動物的樣子。

師：咱們在上學期學過的《從現在開始》中，為什么到最后小猴子當上了大王？ 師：是啊，每個動物都有它們自己的生活習慣，咱們來看看小動物獨特的生活習性。（出示動物生活習性的圖片）

引導學生說一說自己知道的動物的習性。（用我知道………開頭）

師：咱們對動物的了解越來越多了，如果讓你在動物世界的前面加個詞語，你會加個什么詞？（讓學生自由發(fā)揮，課題隨機而定）你能用你自己的話說一說你了解的動物嗎？（出示提示）4、指導學生說有趣的事

師：動物們不僅可愛、有趣，它們跟人們之間還發(fā)生過很多有趣的事，咱們來看（出示故事）

師：你和小動物之間有過有趣的事嗎？如果沒有，見過的、聽過的都可以，說出來跟你的同學分享吧。（分小組討論）

分小組展示，其他同學來當評委，看看哪個小組說得有趣。

5、動手實踐

師：孩子們說得可真好，把你覺得你說得最好的地方動手寫下來吧。（出示寫話提示）

6、展示學生作品、學生給予評價。

7、課外拓展、布置課外作業(yè)。

奇妙的動物世界

海孜中心小學劉新穎

第五篇：奇妙的動物世界教案

同學們，一只可愛的小昆蟲打著燈籠，來到了我們的課堂，你們猜猜它是誰？ 螢火蟲的腹部會發(fā)光，就像提著一個小燈籠。那同學們再猜猜這是什么小動物呢？變色龍能夠隨著環(huán)境的變化改變顏色，把自己藏起來，既不讓敵人發(fā)現，又有利于捕捉到食物。這種蛇叫做響尾蛇，在遇到敵人的時候，它的尾巴能夠發(fā)出滋滋的響聲來嚇跑敵人。

動物們不僅有它奇妙的本領，它們的聲音也是獨一無二的，大家聽一聽，猜一猜是哪些小動物呢?你們的耳朵可真靈，全都聽出來了。哪個小朋友能學一學動物的叫聲呢？

動物的世界可真奇妙啊，歡迎來到奇妙的動物世界。（板書課題）

我們來看看我們身邊的小動物吧。這是一只可愛的小貓，我們一起來說說小貓它長什么樣子吧，（板書介紹小動物——外形）我們通常說的樣子就是它的外形，包括了它的顏色、耳朵，眼睛，還包括了哪些地方呢。我們在介紹小貓的特點時，不用把所有部位都說出來，把你覺得最特別的部位說出來就行了。請同學選你覺得最特別的地方來說一說小貓的外形吧。

（眼睛：小貓的眼睛圓圓的，就像兩顆玻璃珠。小貓的鼻子上光光的，沒有毛。小貓的胡須長長的。小貓的四肢十分靈活，能夠攀巖走璧。）

我請一個同學把小貓的特點連起來說一說。注意在說的時候，我們要按照一定的順序來說，可以由上至下，也可以由整體至部分，也可以由部分至整體。我們說了小貓的外形，我們再來看看小貓有哪些生活習性呢。小貓能捉老鼠，小貓的本領可真奇妙。

請同學們也來說說自己身邊的小動物吧。介紹小動物的時候，我們先介紹它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介紹它的生活習性。包括了它走路的樣子，吃食，以及……把你最喜歡的小動物說給同桌聽一聽。誰愿意來跟大家介紹一下你最喜歡的小動物？ 我們對身邊的小動物已經是非常熟悉了，現在，我們一起來認識一下其他的動物吧。同學們戴上自己喜歡的頭飾。我們一起走進動物交友大會吧！

.你們看，我的頭上戴的是什么呀?那么就從小花貓開始，大家好！我是一只可愛的小貓，我有一身白白的毛，里面夾著一些黃色的斑點。我的眼睛圓圓的,到了晚上，還會變色，像一顆發(fā)光的夜明珠。我小小的鼻子下有一張三角嘴,小嘴兩邊有一對漂亮的“八”字胡,圓圓的腦袋上豎起兩只尖尖的耳朵,你們看，我是不是特別神氣？

我平時愛睡覺，也愛玩耍，主人給我買了很多玩具，我最喜歡玩小紅球。我最大的本領是能捉老鼠。啥?我愛吃什么？告訴你們吧，我最喜歡吃小魚。我想和你們做好朋友，小動物們，你們也來介紹一下自己吧！

（小動物們先小組內交朋友，每組再派一個代表參加班級交友大會）

小動物們有許許多多有趣的事，老師特別喜愛小動物，來看看我們家小動物發(fā)生的趣事吧。（板書：有趣的事）

你們看，這是一只可愛的小狗，它可會耍賴了。（播放視頻）如果你想叫它跟你一起玩，它立馬將身子一翻，肚皮朝上，四腳朝天，等著你去拖。你們說它賴皮不賴皮呀？

這是我曾經養(yǎng)過的兩只八哥，它們能學人說話，常常把我們逗得哈哈大笑，可真奇妙呀。我們來聽聽它們在說什么呢？

小朋友們，你們知道哪些小動物的趣事呢？來說給大家聽一聽吧?。梢哉f你在電視上、網絡上看到的，也可以說你們身邊發(fā)生的，也可以說說平時聽到的。）

大千世界的動物們，有著奇特的外形，獨特的本領，還時刻發(fā)生著有趣的故事。最后，我們再次一起感受奇妙的動物世界吧！

作業(yè)：同學們去搜集你最喜歡的小動物資料，寫一寫它的外形，也可以寫寫它的生活習性或者有趣的事情。