第一篇：《語(yǔ)文園地五.奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》中的“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)和寫(xiě)內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？說(shuō)出來(lái)，跟同學(xué)交流交流。

把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)。可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。然后把寫(xiě)的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

課前準(zhǔn)備

1．《動(dòng)物世界》光碟。

2．多媒體：課文《翠鳥(niǎo)》（人教版第六冊(cè)第13課）、《貓》（人教版第八冊(cè)第10課）的動(dòng)畫(huà)和錄音。

3．學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。

教學(xué)過(guò)程

[第一課時(shí)]

一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>

1．播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。

2．學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。

3．師小結(jié)激趣：

同學(xué)們，動(dòng)物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？

下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書(shū)：身邊的動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。）

二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)

小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語(yǔ)交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）

三、全班交流，大家補(bǔ)充

組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問(wèn)、補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語(yǔ)交際策略。）

四、說(shuō)寫(xiě)示范，激發(fā)寫(xiě)話興趣，實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的遷移

1．師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周?chē)氖挛铩４蠹叶枷氚炎约旱陌l(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱。你可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě)，更好。（板書(shū)：樣子、生活習(xí)性、趣事）

2．多媒體播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

3．學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫(xiě)好一種動(dòng)物作示范。）

五、作業(yè)

沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫(xiě)話，然后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。寫(xiě)完的同學(xué)，回家后也把自己寫(xiě)的話，讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。明天把修改好的寫(xiě)話帶到課上交流。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)話讀給他人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)話的快樂(lè)，同時(shí)，為交流寫(xiě)話做好充分的準(zhǔn)備。）

[第二課時(shí)]

一、交流寫(xiě)話，強(qiáng)化自我意識(shí)

每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫(xiě)話讀給大家聽(tīng)，如果你不愿意讀出自己寫(xiě)的東西，就說(shuō)“過(guò)”。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過(guò)”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱(chēng)為“選擇過(guò)”原則。選擇“過(guò)”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說(shuō)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能增加其聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過(guò)”到自如選擇說(shuō)。）

二、傳閱寫(xiě)話，互相評(píng)改

同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫(xiě)話內(nèi)容，相互交流后再修改。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。）

三、寫(xiě)話展示

學(xué)生把自己修改后的寫(xiě)話內(nèi)容工整抄寫(xiě)在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫(xiě)話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

［總評(píng)］

本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1．精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。

教師在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過(guò)渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫(xiě)話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。

2．緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。

口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

3．充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。

第二篇：《語(yǔ)文園地五·口語(yǔ)交際》《奇妙的動(dòng)物世界》-教學(xué)教案

一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>

1、教師引用書(shū)中的第一段話導(dǎo)入。

小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！

鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??

動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)！（教師板書(shū)）

2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。

3、交流看后的體會(huì)。

二、師生交際，交流互動(dòng)。

我們身邊有哪些動(dòng)物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？講給小朋友聽(tīng)好嗎？

三、組內(nèi)交際，生生互動(dòng)。

選定自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的生活習(xí)性，同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

四、全班交流，大家補(bǔ)充。

組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，大家提問(wèn)我補(bǔ)充。

五、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移。

小朋友都想來(lái)講講，可是時(shí)間有限，把要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱，既可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個(gè)方面你都想寫(xiě)，更好了！

教師播放樂(lè)曲，烘托氣氛。

六、寫(xiě)后再說(shuō)，互相促進(jìn)。

傳閱寫(xiě)話內(nèi)容，相互交流，聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再修改。

七、動(dòng)物卡片展覽

展示學(xué)生收集的有關(guān)于動(dòng)物的卡片。

八、教師小結(jié)

小朋友們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛(ài)護(hù)它們，從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！

教師宣布下課。

第三篇：奇妙的動(dòng)物世界教學(xué)設(shè)計(jì)

奇妙的動(dòng)物世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙，能把與動(dòng)物間的趣事說(shuō)清楚。

2、在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的快樂(lè)，在表述的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)及良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生觀察、了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生在交流的過(guò)程中能把自己了解的動(dòng)物樣子、生活習(xí)性及與 動(dòng)物之間的趣事說(shuō)清楚。

難點(diǎn)：在活潑開(kāi)放的交際形式下，把話說(shuō)完整、生動(dòng)、準(zhǔn)確，交流大方、有禮貌。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、視頻片段，導(dǎo)入課題：

小朋友，上課前老師給大家看一段視頻《奇妙的動(dòng)物世界》。師：剛才小朋友看的這么專(zhuān)注，哪些畫(huà)面給你留下了深刻的印象？用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：是啊，動(dòng)物世界真是奇妙，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)去看看。（板書(shū)：奇妙的動(dòng)物世界）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

1、小朋友們，剛才在路上，老師遇到了動(dòng)物王國(guó)派來(lái)的一位使者，邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物園玩，我知道大家都非常想去，走，我們出發(fā)吧！

2、瞧，動(dòng)物王國(guó)的大門(mén)打開(kāi)了！（課件一一出示動(dòng)物的聲音和圖片）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（雞）對(duì)了！這次又是誰(shuí)呢？（狗）不錯(cuò)！再仔細(xì)聽(tīng)！（青蛙）真棒！還有誰(shuí)啊？（貓）看來(lái)大家的耳朵真靈啊！善于傾聽(tīng)，這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。（帖：認(rèn)真傾聽(tīng)）

三、交流合作，介紹自己：

1、看到小朋友們這么棒，小動(dòng)物們都出來(lái)歡迎我們了！（課件出示：動(dòng)物王國(guó)歡迎你！）

2、小動(dòng)物們太喜歡我們班的小朋友了，他們很想跟你們交朋友，小朋友們想跟他們交朋友嗎？（想）那你們說(shuō)說(shuō)怎樣才能交朋友呢？（打招呼，告訴它名字，興趣愛(ài)好）誰(shuí)來(lái)先介紹一下自己？（指名介紹）小朋友們說(shuō)的真好呀，有個(gè)小動(dòng)物也等不及要介紹呢。它很調(diào)皮，不說(shuō)出自己的名字，要讓小朋友們來(lái)猜一猜，小朋友們想想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)調(diào)皮的小動(dòng)物呢？（想）好，那你們可要聽(tīng)仔細(xì)嘍！

3、師示范作介紹。

大家好，我是??，我長(zhǎng)著一身黑色的羽毛，帶著一條剪刀似的尾巴。在天空中飛來(lái)飛去，忙著捉小飛蟲(chóng)，人們都夸我是莊稼的好朋友呢？春天，我會(huì)趕回家鄉(xiāng)。秋天，我又會(huì)飛到南方去，那是因?yàn)槲液芘吕洹Ｄ銈冊(cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

4、生猜（小燕子），師：你們?cè)趺床碌降模?/p>

生：因?yàn)槟阌泻谏挠鹈?剪刀似的尾巴。

師：哦，那是我獨(dú)特的樣子。（板書(shū)：樣子）

生：你會(huì)捉小飛蟲(chóng)，在天空中中飛來(lái)飛去，是莊稼的好朋友。師：這是我的本領(lǐng)，這是我的生活習(xí)性。（板書(shū)：生活習(xí)性）

你們知道嗎？很多小朋友不太清楚，什么是小動(dòng)物的生活習(xí)性。其實(shí)，我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性的時(shí)候，一般從吃什么，住哪里，怎么活動(dòng)，喜歡在哪里玩等方面來(lái)表現(xiàn)。小燕子介紹自己的時(shí)候，說(shuō)的多么流暢，多么準(zhǔn)確呀，我們小朋友說(shuō)話的時(shí)候也要準(zhǔn)確、流暢。（板書(shū)：準(zhǔn)確、流暢）說(shuō)了這么多，小朋友們?cè)敢飧⊙嘧咏慌笥褑幔吭敢獾木蜑樾⊙嘧拥慕榻B鼓掌吧！

5、指名上臺(tái)介紹。

還有哪些小動(dòng)物要介紹自己？?jī)煞昼姇r(shí)間思考一下，從哪些方面介紹？注意說(shuō)話要準(zhǔn)確流暢。

生講后，師給予正面評(píng)價(jià)。詢問(wèn)其他學(xué)生，愿意跟它做朋友的，把響亮的掌聲送給他。四，快樂(lè)共享，說(shuō)趣事：

1、小朋友，在我們的身邊也有不少的小動(dòng)物，你和他們一定發(fā)生過(guò)不少有趣的事。（板書(shū)：趣事）打開(kāi)記憶的大門(mén)，好好回憶一下。在這兒，老師也從網(wǎng)上找到一些有趣的圖片。（課件出示動(dòng)物的有趣圖片）

2、指名上臺(tái)說(shuō)趣事，可以說(shuō)自己經(jīng)歷的，也可以說(shuō)圖片上的。師詢問(wèn)其他生趣在哪？生答后給予評(píng)價(jià)。

3、小朋友們，可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和回憶此時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）

是啊，這么可愛(ài)的小精靈，本該和我們一樣，快樂(lè)地生活在地球上，但是，人類(lèi)卻常常忘了它們的重要，你們聽(tīng)——

五、拓展延伸，懂得要“保護(hù)動(dòng)物”：（課件出示一段聲音：槍聲、鳥(niǎo)叫聲）

是啊！當(dāng)兇惡的打鳥(niǎo)人舉起槍的那一刻，絕望的淚水從小年眼里奪眶而出。多么可憐的小生命啊！小鳥(niǎo)最終的命運(yùn)會(huì)是怎樣的呢？（死亡）

師：生活中，這些事層出不窮，令人悲憤！還有更觸目驚心的畫(huà)面不時(shí)在我們面前出現(xiàn)。你看——（課件出示畫(huà)面：濃煙滾滾）。師邊點(diǎn)擊邊介紹，化工廠排放的廢氣，使空氣受到了污染。（出示課件：砍伐的樹(shù)木）人類(lèi)砍伐了大片的樹(shù)木，動(dòng)物生存的家園遭到了破壞。（課件出示：河水污染）污染的水源，使魚(yú)兒大量死亡。

師：面對(duì)這一切，動(dòng)物們發(fā)出了呼救！小朋友，你們有什么辦法讓大家都來(lái)保護(hù)動(dòng)物嗎？（多植樹(shù)，不傷害動(dòng)物，面對(duì)傷害它們的人勸告；告訴人們不要往河里扔垃圾??）

師：你們真了不起，想出了這么多辦法，相信小動(dòng)物們聽(tīng)到都會(huì)感激你們的，就讓我們一起努力，去喚醒更多的人們都來(lái)保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的朋友吧！（課件：地球是個(gè)家，住著你我它。動(dòng)物真奇妙，請(qǐng)你保護(hù)它。）師生齊讀。

六、布置作業(yè)：

1、把你和小動(dòng)物的趣事寫(xiě)下來(lái)。

2、用自己喜歡的方式向家人朋友宣傳愛(ài)護(hù)動(dòng)物的信息。

第四篇：奇妙的動(dòng)物世界教學(xué)設(shè)計(jì)

奇妙的動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、能在互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中簡(jiǎn)要介紹一些小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，感受到動(dòng)物世界的奇妙。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)做到有條理、語(yǔ)句完整，并樂(lè)于交流。

3、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。情感與態(tài)度：

讓學(xué)生在交際的情景中了解更多的動(dòng)物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，在交流中分享動(dòng)物帶給人們的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。過(guò)程與方法：

以學(xué)為本、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在情景感受中合作交流、評(píng)價(jià)反饋。在語(yǔ)言交際的過(guò)程學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察、思考和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹身邊小動(dòng)物的奇妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：

比較生動(dòng)、有趣地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)意表達(dá)。課前準(zhǔn)備：

通過(guò)觀察、閱讀、上網(wǎng)或在家長(zhǎng)的幫助下，了解動(dòng)物世界的奇妙。重點(diǎn)了解自己最喜歡的一種小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)大家，挺起你的小腰板，我們上課好嗎？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

同學(xué)們，第五單元的學(xué)習(xí)讓我們走進(jìn)了多姿多彩的大自然。大自然是一幅美麗的畫(huà)卷，也是一座神奇的寶庫(kù)。今天這節(jié)課，老師又給大家?guī)?lái)了一份來(lái)自大自然的奇妙的禮物，想要嗎？請(qǐng)坐好，要睜大眼睛仔細(xì)看,待會(huì)兒告訴大家：你看到了什么？它什么樣子？它在干什么？

相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，動(dòng)物世界真奇妙，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界！請(qǐng)拿出小手跟我們書(shū)寫(xiě)課題。齊讀課題。

二、明確口語(yǔ)交際要求，認(rèn)識(shí)新朋友。

1、首先，我們要到奇妙的動(dòng)物王國(guó)去看一看。

大聲說(shuō)出你看到的動(dòng)物！這么多動(dòng)物來(lái)到美麗的城堡。原來(lái)，他們要舉行一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。(說(shuō)話的時(shí)候，聲音就要這么響亮！)

2、看，可愛(ài)的“巧嘴巴星”和“靈耳朵星”給我們送門(mén)票來(lái)了。讓我們戴上頭飾一起加入吧！

哎呀，教室里來(lái)了這么多動(dòng)物！（你好，小貓咪，你好，小花狗??）老師也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)多交幾個(gè)朋友。我是誰(shuí)呢？

請(qǐng)豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)清楚我是怎樣介紹自己的。【大家好，我有一身烏黑光亮的羽毛，一條剪刀式的尾巴，（加動(dòng)作）這條尾巴可不簡(jiǎn)單，我在空中飛行的時(shí)候，它可以幫助我掌握方向呢。我每天都在天空中飛來(lái)飛去抓小飛蟲(chóng)。大家都喜歡我，說(shuō)我是莊稼的好朋友。秋天，我飛到南方去過(guò)冬。春天，我又飛回北方。因?yàn)槲液芘吕洹！?/p>

細(xì)心的同學(xué)們，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？（樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、其他）你是怎么猜出來(lái)的？

3、誰(shuí)能評(píng)一評(píng)我說(shuō)的怎么樣？相機(jī)板書(shū)：說(shuō)：響亮 大方 完整 禮貌

說(shuō)很重要，聽(tīng)也很重要。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們聽(tīng)的都很認(rèn)真，老師還要提醒大家一點(diǎn)要邊聽(tīng)邊思考。板書(shū)：認(rèn)真 思考

聽(tīng)：認(rèn)真 思考

巧嘴巴和靈耳朵也來(lái)到了我們的聯(lián)歡會(huì)，只要你大膽表現(xiàn)、認(rèn)真傾聽(tīng)，就一定能得到兩位星星的獎(jiǎng)勵(lì)，期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)喲！

4、那我們行動(dòng)起來(lái)吧，你能想小燕子這樣從它的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)或其他你感興趣的方面介紹自己?jiǎn)幔?/p>

5、下面請(qǐng)同桌兩人互相交流一下吧！

6、哪個(gè)小動(dòng)物能上臺(tái)介紹一下自己？

【----來(lái)啦，你好。】大家注意了，靈耳朵也在觀察大家聽(tīng)的情況，小動(dòng)物們可要認(rèn)真聽(tīng)啊，聽(tīng)完后可以補(bǔ)充或提問(wèn)題。

誰(shuí)有什么問(wèn)題要問(wèn)22嗎，（你怎么睡覺(jué) 你最?lèi)?ài)吃什么 你最害怕什么）你提出了一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題。課下，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式找找答案吧！

其他的有什么要補(bǔ)充的嗎 ？ 你能把補(bǔ)充的內(nèi)容加上再介紹一下自己?jiǎn)幔?誰(shuí)評(píng)價(jià)一下它說(shuō)的怎樣？

你得到了大家這么高的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆巧嘴巴星。希望你再大點(diǎn)聲說(shuō)話，繼續(xù)努力呀 再見(jiàn)

剛才，22介紹自己的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)的特別認(rèn)真，老師就把第一顆靈耳朵星獎(jiǎng)勵(lì)給了他，誰(shuí)還能介紹自己 ？

7、現(xiàn)在，我們玩找朋友的游戲，好嗎？那你想和誰(shuí)做朋友，就找到他，互相介紹自己。如果有不明白的地方可以問(wèn)問(wèn)它。用你最喜歡的方式來(lái)表示你的熱情。比如到招呼，握手等。

那個(gè)小動(dòng)物想展示一下你交朋友的過(guò)程？

小22，你好。把你的朋友請(qǐng)上臺(tái)。（你的朋友呢？請(qǐng)上臺(tái)）

【你好，你好，我想和你做朋友，很高興認(rèn)識(shí)你。再見(jiàn)】

三、交流與動(dòng)物之間有趣的事情。

大家交到朋友快樂(lè)嗎？請(qǐng)大家摘下頭飾，再放到桌洞中。在我們的生活中，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物之間有許多有趣的事情，請(qǐng)看大屏幕。

你和身邊的小動(dòng)物也發(fā)生過(guò)許多有趣的事吧？跟同桌分享一下好嗎？一定要把怎么有趣說(shuō)清楚呀！還可以帶上表情、動(dòng)作喲！

那個(gè)同學(xué)愿意介紹一下自己與動(dòng)物之間的趣事。這位同學(xué)說(shuō)的有趣嗎？哪里有趣？

四、總結(jié)。

1、動(dòng)物給人們帶來(lái)了多少歡樂(lè)啊！你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊的動(dòng)物呢？ 指生交流。

2、對(duì)，只要我們熱愛(ài)動(dòng)物、善待動(dòng)物，就一定能了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的奇妙之處，與他們成為好朋友。希望大家做一個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小使者！

五、布置作業(yè)。

1、回家在寫(xiě)話本上寫(xiě)一寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物。可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子，生活習(xí)性，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情。

2、看，這個(gè)小女孩叫蒂皮，她把大象當(dāng)成哥哥，與鴕鳥(niǎo)共舞，她和非洲的許多野生動(dòng)物都交上了朋友，推薦大家閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》。

說(shuō)的太精彩了，如果讓我說(shuō)，我也說(shuō)不了這么好！

說(shuō)的太精彩了，讓我們都感受到了小金魚(yú)的活潑可愛(ài)，真想見(jiàn)見(jiàn)這條調(diào)皮的小金魚(yú)。

小狗的樣子還可以說(shuō)的更細(xì)致些！

第五篇：奇妙的動(dòng)物世界教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《奇妙的動(dòng)物世界》是二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛(ài)自然，了解自然”的專(zhuān)題而安排的。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動(dòng)語(yǔ)境，營(yíng)造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦中已有的有關(guān)動(dòng)物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，給予別人適當(dāng)點(diǎn)評(píng)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中努力達(dá)到“開(kāi)放”與“有序”的平衡，即在活潑開(kāi)放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受動(dòng)物世界的奇妙，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性

2、在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話說(shuō)完整、表達(dá)清楚。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲互動(dòng)，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想和動(dòng)物交朋友嗎？我們首先要對(duì)動(dòng)物有一定的了解，才能和它們友好相處成為朋友。下面我們來(lái)做一個(gè)“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”的游戲。強(qiáng)調(diào)（請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，舉手發(fā)言）（聽(tīng)聲音猜一猜它是什么動(dòng)物？）

過(guò)渡：你們真聰明！一聽(tīng)叫聲就能猜出動(dòng)物的名字，還有一些動(dòng)物也很有趣，想看看它們嗎？今天，張老師還請(qǐng)來(lái)了另一些動(dòng)物王國(guó)里的朋友們，快來(lái)看看吧！

2、播放錄像，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。

3、交流看后的體會(huì)，你覺(jué)得這些動(dòng)物怎么樣？ 你覺(jué)得它們有趣嗎?有趣在哪？（生發(fā)言）

導(dǎo)入：今天，我們就一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，去認(rèn)識(shí)和了解更多的動(dòng)物朋友，好不好？

板書(shū)：奇妙的動(dòng)物世界，讀一讀題目。

二、明確交流的話題和要求。

1、出示口語(yǔ)交際要求，自讀題目。（請(qǐng)自由地讀讀這段話）思考：我們今天要從哪些方面介紹自己熟悉的動(dòng)物呢？

2、交流匯報(bào)，相機(jī)劃出要求。

三、口語(yǔ)交際。

（一）引導(dǎo)說(shuō)話，掌握方法。

1、首先想想：你最了解身邊的哪種動(dòng)物，他是什么樣子的？ 有哪些生活習(xí)性？

2、指名說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（板書(shū)：認(rèn)真聽(tīng)）

3、就案例指導(dǎo)方法: a.聽(tīng)了他介紹----你覺(jué)得他說(shuō)到了樣子嗎？（板書(shū)：樣子）生評(píng)價(jià)，他說(shuō)到的哪句是樣子，你能不能復(fù)述一遍；如果沒(méi)說(shuō)到，我們就請(qǐng)他自己再說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的樣子。b.說(shuō)到了生活習(xí)性嗎？（板書(shū)：生活習(xí)性）

（適當(dāng)點(diǎn)撥，習(xí)性就是指他吃東西、睡覺(jué)、走路、有什么本領(lǐng)等）

怎樣才能把動(dòng)物說(shuō)清楚呢？（板書(shū)：說(shuō)清楚）就要先說(shuō)樣子再說(shuō)習(xí)性（對(duì)照板書(shū)總結(jié)方法）請(qǐng)先發(fā)言的學(xué)生把------的樣子、生活習(xí)性連起來(lái)說(shuō)清楚，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

4、練習(xí)照這樣的方法同桌互相說(shuō)。

要求：現(xiàn)在同桌互相說(shuō)說(shuō)自己身邊最熟悉的一種動(dòng)物，按照先說(shuō)樣子再說(shuō)生活習(xí)性的順序說(shuō)清楚，另一位同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，他沒(méi)有說(shuō)到的地方可以幫他補(bǔ)充，他說(shuō)完后有不明白的地方可以向他提問(wèn)。

5、檢查交流結(jié)果

哪位同學(xué)來(lái)跟大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物？(指名說(shuō))評(píng)價(jià)（他哪里說(shuō)得好，值得我們學(xué)習(xí)的地方）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自我介紹。你們說(shuō)的真好，想不想戴上頭飾演一演這些動(dòng)物呀！

1、出示頭飾自由選擇，誰(shuí)愿意 扮演----動(dòng)物向大家介紹自己，先說(shuō)自己的樣子再說(shuō)生活習(xí)性。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后有不明白的地方可以向他提問(wèn)。（先問(wèn)聲好，真有禮貌。你想和大家交朋友嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。）

這只-----自我介紹的怎么樣？你們還想了解它的哪些方面，可以向他提問(wèn)。問(wèn)問(wèn)題要用“請(qǐng)”（從愛(ài)吃什么、睡覺(jué)的樣子、走路、叫聲、脾氣、有什么本領(lǐng)。。。）師適當(dāng)示范（真是一只可愛(ài)的-----）我想和你交個(gè)朋友，握握手，這個(gè)頭飾就送給你做個(gè)紀(jì)念吧。

2、還有誰(shuí)也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)朋友呢？

3、評(píng)價(jià)。他介紹得好嗎？為什么？ 你有什么問(wèn)題要問(wèn)這只-----

（三）說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的趣事。

過(guò)渡：聽(tīng)了你們的介紹，看得出大家不僅了解動(dòng)物還很喜歡他們，而且還交上了朋友，相信你們和這些朋友之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。把你們的趣事和大家分享分享吧？（板書(shū)：趣事）

1、指名說(shuō)。（有意思的、快樂(lè)的、難忘的）

2、生評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的最有趣？哪一點(diǎn)有趣？

(四)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

1、小朋友們，動(dòng)物給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)。老師也越來(lái)越喜歡他們了。現(xiàn)在你能不能把剛才講的幾個(gè)方面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢? 對(duì)照板書(shū)重復(fù)要求：動(dòng)物的樣子，生活習(xí)性，趣事

2、指名說(shuō)。

3、評(píng)價(jià)（你說(shuō)清楚了，說(shuō)的真好，你真聰明，聲音真好聽(tīng)）

四、拓展活動(dòng)

1、找朋友

動(dòng)物世界無(wú)奇不有，有的長(zhǎng)相特別，有的聲音特別，有的有特殊的本領(lǐng)……你們想不想和更多動(dòng)物交朋友呀！下面我們來(lái)舉半一個(gè)交友大會(huì)好不好？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出桌肚里的袋子，帶上頭飾。

（生戴頭飾）大家快看哪，我們教師變成了一個(gè)奇妙的動(dòng)物世界。現(xiàn)在走下座位去尋找你喜歡的朋友，和他握握手，互相介紹自己吧。

要求：找到一個(gè)你最喜歡的朋友，和他手拉手坐在一起。今天交到了這么多朋友你們開(kāi)心嗎？

2、課后活動(dòng)：回家后把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友介紹給家人，讓他們分享你的快樂(lè)好不好？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奇妙的動(dòng)物世界

說(shuō)清楚

認(rèn)真聽(tīng)

樣子

生活習(xí)性

有趣的事