第一篇：三年級語文下冊期末練習試題

小學語文的期末復習需要將積累和練習相結合，而且模擬演練起著非常重要的作用。下面小編為大家帶來了三年級語文下冊期末練習試題，希望對大家有用。

一、看拼音，寫漢字。(15分)

ɡù dìnɡ xùn sù jiān shì jiù yuán yú ɡōu

bǔ shā dǒnɡ shì yá chǐ shēn suō jīn pí lì jìn

ɡuān jiàn chuán rǎn yù liào huī wǔ qiè qiè sī yǔ

二、比一比，組一組。(9分)

資()幻()漂()蹈()浮()

姿()幼()飄()滔()俘()

zuān()nán()sǎn()tí()

鉆 難 散 提

zuàn()nàn()sàn()dī()

三、按要求寫詞語。(9分)

描寫海洋的詞語：_________ ___ _____ _______ ______ ______

形如“有 有 ”的成語：_________ ___ _____ _______ ______ ______

描寫人物很有才華的成語：_________ ___ _____ _______ ______ ______

唐代詩人李白被后人稱為“詩仙”。對于他在詩歌方面的成就,可以用許多成語來形容,你能寫出幾個?_________ ___ _____ _______ ______ ______

四、造句(6分)

詢問……_________ ____________ ____________ ____________ ___

談笑風生……_________ ____________ ____________ ____________ __

流連忘返……_________ ____________ ____________ ____________ __

五、學做小詩人。(9分)

①、當你看到了遠處天連著水，水連著天，水天一色。一群野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞的天邊輕輕地飄蕩，你就會吟誦：

“ 孤騖。” 2%

②、看到廬山瀑布這美景，我就想到了“，”

③、每當清明時節，你就會用“。”來表達你對已故親人或朋友的思念。

④、窗含西嶺千秋雪。

⑤、世人若被明日累。

⑥、請你寫一句和時間有關系的名言：_________ ____________ ____________ ____________ __

第二篇：三年級語文下冊期末試題

學不好小學語文，就會連最基本的理解能力都沒有，學好其他學科也就無從談起，下面小編為大家帶來了三年級語文下冊期末試題，希望對大家有用。

一、看拼音寫詞語。(10分)

lián péng chèn shān ōu zhōu kū long shè jiàn

()()()()()

bēi cǎn dīng zhu shú xī xiàn mù xùn sù

()()()()()

二、比一比，再組詞。(10分)

憤()緩()載()慕()瑞()

噴()緣()栽()幕()喘()

三、填反義詞(4分)

清對()()對貪 功對()優對()

勤對()()對惡 詳對()()對憎

四、我會按要求寫詞語。(6分)

1.人山人海、()()()

2.零零星星、()()()

3.四面八方、()()()

五、從下列詞語中選出恰當的填入句中的括號里(5分)

陸續 繼續 連續

1.同學們()地走出了教室。

2.媽媽()工作了三天三夜。

3.小明病好了以后，又()去上學。

珍貴 寶貴

4.每個人的生命都是很()的。

5.動物園里，有很多())的動物。

六、我會認真讀要求，然后按照要求寫句子。(10分)

1.表現思想方法的諺語：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

我也會寫出一句：(2分)

2.寫出一句和氣象有關的諺言(2分)

3.歇后語：包公斷案──鐵面無私。

我也會寫一句

4.寫一句本學期學過的古詩佳句(2分)

5.我會寫一句表現友誼的古詩(2分)

第三篇：小學三年級下冊語文期末試題

小學三年級下學期語文期末試題龍素英

一、基礎知識（49分）

1.我的字寫得最棒。（8分）(根據小學三年級字詞句篇每個訓練第一題改編)

bēi cǎnjídùshěn shìxiàn mù（）（）（）（）yuán gùɡuànɡàitashūnián líng（）（）（）（）

2.換偏旁，變成新字，各組一個詞。（5分）(根據素質教育能力訓練一第二題篇改編)

叼（）愈（）誨（）瑞（）憤（）

叨（）（）（）（）（）

3.照樣子寫詞語。（注意帶點的字）（15分）(根據人教版三年級下學期語文期末測試題第三題改編)

吞吐．．呼吸．．

大．同小．異七上．八下．

栩栩．．如生翩翩．．起舞亡羊補牢守株待兔博覽群書孜孜不倦4.一字多義很有趣哦，請你選一選。（6分）(原創)

亮：Ａ.明，有光Ｂ.光線Ｃ.明擺出來，顯露，顯示D.明朗，清楚E.聲音響F.使聲音響

⑴他和奶奶在街上租的房子,屋子里一點亮兒也沒有。（）

⑵他上課回答問題聲音很洪亮。（）

⑶他一上臺就亮開嗓子唱。（）

⑷他家離學校太遠了，每天天剛亮就起床。（）

⑸我們班的節目今天就要上臺亮相了。（）

⑹經過小伙伴的解釋，我心里亮了很多。（）5.照樣子寫句子。（8分）(原創)

⑴ 例如：水是那樣清，清得可以看見水底的沙石。

油菜花是，⑵例如：這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝。（把反問句改成陳述句）

小螞蟻不是發現了食物就興高采烈地呼朋引伴嗎？

他說的話就是真理嗎？

⑶上恰當的關聯詞把兩句話合成一句話。

我們每年植樹節種樹。我們能使環境變成綠色的海洋。

6.用“”畫出句子中用錯了的詞，并把正確的詞語寫在括號里。（2分）(根據人教版三年級下學期語文期末測試題改編)

這件做工精神的奧運會吉祥物，我愛不釋手。()

婦女節那天，他悄悄把花放在講臺，沒被老師觀察。()

7.把下列句子排成一段通順的話。（5分）(原創)

（）春雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨露中歡笑。

（）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也

漸漸軟了，平了。

（）我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。

（）摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。（）端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

二、積累與運用（12分）

1.下面歇后語我會填。（2分）(原創)

Ａ.裝象Ｂ.想入非非（飛飛）Ｃ.走著瞧D.一清二白

⑴做夢坐飛機——（）⑵小蔥拌豆腐——（）

⑶豬鼻子里插蔥——（）⑷騎驢看劇本——（）

2.格言閃耀著智慧的光芒，給我們啟迪。老師常用“

”來鼓勵我們要吃苦耐勞，磨練意志。

學校食堂里,常有學生浪費糧食,為避免這一現象的發生，你用一條標語或者是古詩警示同學們“。”氣象諺語如“”則給我們的出行帶來了方便。學習了課文《可貴的沉默》后，我準備在父母生日那天，我會。（4分）(根據人教版三年級下學期語文期末測試題改編)

3.在詩中，古人對四季景色有過很多經典的描繪。（3分）（根據小學三年級

同步解析與測評期末測評改編）

贊美春天的：

描繪秋天的：描繪月亮的：

4.校園里的記憶。（3分）（根據小學三年級同步解析與測評期末測評改編）我在校園里最有趣的回憶是。我感覺最自豪

嚴格的老師，形影不離的好朋友等等，選擇一位，快寫一寫吧。

題目:我的附答案：

一、基礎知識.（49分）的時刻是。我在學校學習中最喜歡的事是

1.悲慘嫉妒審視羨慕緣故灌溉特殊年齡(每個詞語1分)因為。

2.略(每個詞語0.5分)

三、閱讀(14分）(根據人教版三年級下學期語文期末測試閱讀題改編)

3.(每個詞語1分)（兩個字為反義詞）前后遠近多少善惡

正直的品質

（含有一組反義詞的詞語）（與學習有關的詞語）

在一所大醫院的手術室中，一位年輕的女士第一次擔任助手，而且是一位赫赫有名的外科專家助手。

復雜（堅艱）苦的手術從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口（既即）將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用了12塊紗布，您只取出11塊。”“我已經都取出來了。”專家斷言道，“手術已經一整天了，立即開始縫合傷口。”

“不，不行，”女護士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布。”外科專家（）：“聽我的，準備縫合！”

6.(每個詞語1分)精神(精致)觀察（察覺）

女護士（）：“您是醫生，您不能這樣做！”

7.(每個空1分)2 4 1 5 3

這時外科專家冷（寞漠）的臉上浮現出欣慰的笑容他舉起左手心里握著的第12塊紗布向所有人宣布她是我最合格的助手

女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”名（揚楊）于瑞典醫護界。

2.(每句話1分)花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹誰知盤中餐，粒

1.劃去括號里不恰當的字。（2分）

2.聯系上下文，用自己的 話說說下列詞語的意思。（3分）

三、閱讀（14分）1.略(每個空1分)艱即漠揚

赫赫有名：

2.略(每個空1.5分)非常有名。一點也不甘落后。

毫不示弱：

3.略(每個空1分)依次為：外科專家（毫不理睬她，命令道）女護士

3.把下列兩個短語正確地填在文中的括號里。（只填符號）（2分）A.毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來B.毫不理睬她，命令道4.給畫線的句子加上恰當的標點符號。（3分）

5.短文主要通過描寫人物的語言來表現女護士的特點，請你讀一讀女護士說的話，你認為女護士的特點是：。（2分）

6.短文中，你對誰的印象深，談談你的感想。（2分）

四、妙筆生花（25分）(原創）

在你的生活和學習中，有些人給你留下了深刻的印象。例如愛我的爸爸媽媽，（AABC式疊詞）（由寓言故事變化而來的成語）4.(每個答案1分)⑴B⑵E⑶F⑷A⑸C⑹D 5.(每句話1分)⑴略

⑵小螞蟻發現了食物就興高采烈地呼朋引伴。他說的話不是真理。⑶如果我們年年植樹種花，就能使麻城變成綠色的花園城市。（其它關聯詞能表達正確的意思也可）

二、積累與運用.（12分）

1.(每個空0.5分)⑴B⑵D⑶A⑷C

粒皆辛苦今夜露水重，明天太陽紅略

3.略(每個空1分)4.略(每個空1分)

（毫不示弱，她幾乎是大聲叫起來）4.略(每個標點0.5分)，：“。”

5.不畏權威，很正直、勇敢

6.因為外科專家其實是在考驗這位女護士，他為護士的正直、勇敢感到由衷的高興。

四、妙筆生花（25分）

第四篇：三年級語文下冊期末檢測試題

一、語海暢游(38分)

(一)我會看拼音寫詞語。(10分)

shū zhuāng yàn wù qīngxié láng tūn hǔ yàn

zhēng zhào xiànmù chèn shān kèzhōuqíu jiàn

(二)我會在帶點字的正確讀音下面畫“——”。(3分)

船舷(xián xuán)燕京(yān yàn)嘲笑(cháo cáo)

智謀(móu méng)男女(lán nán)背帶(bēi bèi)

(三)我會比一比，再組成詞語。(8分)

怒()賽()測()宵()

悠()塞()側()霄()

(四)我會查字典，辯字義。(3分)

“毫”用部首查字法應先查()部，再查9畫;用音序查字法應先查音序()，再查音節()。“毫”的意思有：①動物身上細而尖的毛;②計量單位;③毛筆;④表示極少。給下列詞語中的“毫“選擇合適的意思(填序號)。

①豪不緊張()②揮毫作畫()③毫克()

(五)我會選詞填空。(4)

發明 發生 發現

1.每次考試時，我()同學們要帶很多的筆，極不方便。經過多次思考與研究，我()制作了“多功能筆”，并獲得了綿陽市“為生活而設計”活動“特等獎”。

雖然……但…… 不但……而且……

2.春天的小雨打在臉上，()是涼絲絲的，()是甜蜜蜜的。

3.()那盞冰燈很快就化了，()那是一盞最美的燈。

(六)我會按要求寫句子。(6分)

1.一位老師在說話。(把句子寫得更具體)(2分)

2.大風吹開了門。→門被大風吹開了。(換個說法)(2分)

奇異的植物世界迷住了游客。1.3.我會照樣子寫比喻句。(2分)

翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了綠色的花紋。

(七)我會在正確的說法后面劃上“∨”，錯誤的劃上“×”。(4分)

1.喜歡和失望是一對反義詞。()

2.“蜜蜂”、“峰頂”、“鋒蜜” 這幾個詞語寫得完全正確。()

3.“揠苗助長”、“刻舟求劍”和“坐井觀天”都是寓言故事。()

4.《東郭先生和狼》告訴我們，對兇殘的畜牲也要講仁慈。()

5.雪頓節是蒙古族人民的傳統節日。()

得分評卷人

二、積累運用(14分)

(一)課文精彩再現(8分)

1.這些石獅姿態各異:有的，有的，有的像在 有的像在 ……(《盧溝橋》)

2.翠鳥蹬開，像 射出去，叼起________,________ 水面往遠處飛走了。(《翠鳥》)

(二)古詩名言賞析(6分)

邊塞詩是唐詩中的重要組成部分，大多贊揚了愛國精神和英雄氣概。像王昌齡在《從軍行》中用“黃沙百戰穿金甲，”表達了詩人保家衛國的豪情;盧綸在《塞下曲》中則用“平明尋白羽，”贊揚了將軍的高超技藝。讀到這些詩歌，就讓我想起顧炎武的“天下興亡，”，還想起曹植的“捐軀赴國難，”。我還可以用帶國字的成語、來贊揚他們。

三、閱讀平臺(16分)

(一)課內閱讀(10分)

時間過得那么快，我心里很著急。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里氣喘吁吁的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興得跳了起來，因為我跑在太陽前面了。從那以后，我就時常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能做完的作業，我幾天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。

每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

童年養成的和時間賽跑的習慣，在后來的幾十年里，使我受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果再加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

1.從文中選擇詞語填空。(3分)

當“我”看到時間過得飛快時，心里覺得________，當 “我”一次次跑贏時間時，心情又變得_________、_________________。

2下面那些事情，說明作者和時間賽跑，請打上“∨ ”(3分)

“我”和太陽比賽誰更快地回家。()

一個暑假的作業，我幾天就做完。()

“我“跑步的時候，步子邁得比以前大。()

“我”讀三年級的時候就做五年級的作業。()

3.聯系上下文猜猜“受益無窮”的意思是____________________，文中讓我受益無窮的事情是__________________________________.(2分)

4.你認為“我”僅僅是在和時間賽跑嗎?答：_______________。如果不是，你覺得“我”其實是在和________①太陽;②自己 賽跑。(2分)(后面一空選填序號)

(二)課外閱讀(6分)

天上的云，真是千姿百態，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空;有的像山巒，像河川，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，剎那間又是烏云密布，大雨傾盆。

1.這段話是圍繞第____句話寫的，主要寫了__________________。(2分)

2.文中哪些句子寫了云變化無常?把相關的句子下面畫 ”。(2分)

3.結合你對云的觀察，你認為云還像什么呢?仿寫句子.(2分)

它們有的像_____,________________________;有的像_______,________________________________________

四、筆下生輝(30分)

同學們都有自己的夢想吧!比如有的同學夢想變成一只美麗的小鳥，自由自在地在林中歌唱;有的同學夢想成為足球明星，為祖國爭奪金牌;還有點夢想成為環保專家，讓我們的生活環境天藍地綠……你的夢想是什么?

1.請大膽想象，寫出自己的夢想，把夢想中生動、有趣的情景寫清楚。

2.自擬題目。注意語句通順，標點正確。

第五篇：三年級下冊期末句子練習

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：

1、句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在干什么”）→添加缺少的成分

2、用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語

3、搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配

4、語序混亂→調整語序

5、前后矛盾→改或刪

6、重復羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思．．．．．．．．．．對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。練習：修改病句

1、常常忘了干別的事。

2、春天的郊外。

3、今天早上下了一天的雨。

4、這位老師的話同我父親講的是那么好像。

5、大熊貓是我國可貴的動物。

6、小明歡蹦亂跳，高興地叫了起來。

7、從前有一個人，在大路上坐著馬車飛跑。

8、當他拿起小徒弟的畫時，禁不住忍不住點頭稱贊。

9、我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很正確。

10、把作業寫完了。

11、同學們基本上全都到齊了。

12、我和冬冬去。

13、老師的神情變得嚴格了。

14、花園里開滿了五顏六色的紅花。

15、氣象小組的同學認真視察天氣變化。

17、天空萬里無云，藍得像一塊藍玻璃。

18、王靜聚精會神，認認真真地看著那本書。

19、我有一只美麗好看的“小花鹿”。20、這部動畫片很有風趣。

21、今天下午，媽媽一定可能早回家。

22、我們要關心集體，熱愛國家財產。照樣子把下面句子換個說法。反問句改陳訴句的方法：

1、將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）

2將否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

4、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。陳述句改為反問句的方法：

1、將句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：雷鋒叔叔難道不是我們學習的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？

一、反問句改陳述句：

1、這點小病還用打針？

2、有幾個蟲子怕什么！

3、你怎么能喝這么臟的水？

4、這么簡單的問題還用想？

5、學校不是已經放暑假了嗎？

6、少先隊員怎么能向困難低頭呢？

7、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

8、這么遠，箭哪能射得到呢？

9、這難道不是天下奇觀嗎？

10、你難道不為你的做法感到羞愧嗎？

11、你怎么能這樣對待你的朋友？

12、你這樣對待奶奶不能算是尊敬老人。

13、風光秀麗的黃山令人流連忘返。

14、上學怎么能遲到呢？

二、陳述句改為反問句練習。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學習，自然不能取得好成績。

3、對少數同學不守紀律的現象，我們能不聞不問。

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5、功課沒做完，不能去看電影。

6、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么有我們今天的幸福生活呢？

9、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

10、我們不能被困難嚇倒。

12、你們沒看見過這樣的總理。

13、我的心繃得緊緊的，這無法忍受。

14、這潮濕冰冷的地面不能睡。

15、我們是學生，應該遵守學校的紀律。

16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

19、咱們早就分好了。

20、游覽了長城，我受到了教育。

21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。

22、這個世界上應該有您最想要的東西。

23、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。

24、這本書真好看，叫人喜歡。

25、那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

26、對于浪費能源的現象，我們不能容忍。

27、網絡豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。

28、我們應該相信自己的眼睛。

29、我們都愛自己慈愛的母親。

30、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

31、作為少先隊員應該講文明，有禮貌。

32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。

33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

35、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

36、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

37、我們現在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。

七、縮寫句子：縮寫句子的方法

縮寫句子就去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。

縮句時要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。

一、縮寫句子方法

1、抓住主干來縮簡

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”就可迅速地縮寫句子。

如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

2、“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

3、“地”前限制要刪去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

4、“得”后補充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。”

5、數量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

6、刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組 例如：在學習雷鋒的活動中，我們取得了進步。應縮短成：我們取得了進步。

這句話中，“在學習雷鋒的活動中”是用來強調在怎樣的條件下“我們”才取得進步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如： 我在屋里沒有找到那個裝書的包。應該縮成：我沒有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應縮寫成：我不相信鬼話。

如果把“沒有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯特錯了。

8、句子中的 “著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留

如果去掉這些詞語可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長城。應縮寫成：大家登上了長城。

昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！應縮寫成：這場大雨真是及時雨啊！

這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。練習：縮句

1、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。

2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

3馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標的奮斗中建立了偉大的友誼。

4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花園里放聲歌唱。

5、暴風雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地卷過來。

6、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。