第一篇：一年級二單元語文試卷大全

每個單元都會有一份配套的試卷，那你知道答案嗎？來看看這分份試卷吧，本文是小編為大家收集整理的一年級二單元語文試卷，歡迎參考借鑒。

一、拼一拼，寫一寫，我的字最漂亮。(10分)

zhōnɡ yú jiāo shuǐ hū huàn mián yī tǎng xiàà

sǔn yá yě cài wēi xiào shū diàn shāo huǒ ng

二、拼一拼，讀一讀，連一連。(5分)

méi ɡuī xī shēnɡ lāo dɑo zī rùn nèn lǜ

嘮叨 玫瑰 犧牲 嫩綠 滋潤三、三、照樣子加一加，組成新字，再組詞。((8分)

才——()()古——()()

余——()()采——()()

四、給雙胞胎介紹朋友，小心別認錯了。(8分)

探()彩()芽()射()

深()菜()呀()謝()

燒()靜()換()呼()

澆()凈()喚()乎()

五、瞧，我搭配多恰當。(9分)

()的春光()的天空()的小溪

()的田野()的枝條()的筍芽

彈奏()扭動()脫掉()

六、我會寫。(10分)

1、遮掩---遮遮掩掩 躲 藏----躲躲藏藏

仔細---丁 冬---

漂 亮---認真---

2、科利亞靜靜地躺在病床上。

靜靜地。

3、燕子的尾巴像一把剪刀。

像。

4、天漸漸亮了。

漸漸。

第二篇：一年級語文單元試卷分析

中期試卷分析

從卷面上看，本張試卷總體情況較好。本次測試的試卷分析如下：

一、對試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力，題量適中，難易適度，依據課標，尊重教材 試卷的特點：

1、突出基礎知識，從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及，在本次測試題中部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養，本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。一是考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。二是培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

二、試題錯例分析

1、第一大題補充漢字拼音，而丟分較多的出現在“念”（niàn），部分同學不清楚是“n”還是“l”。

2、第二題積累運用，這道題丟分的孩子微乎其微，因為在詞句這塊進行了多種方式的練習，所以孩子們在寫時更得心應手。

3、第三題是看圖連字，此題比較簡單，孩子都會做。

4、閱讀理解，這道題相比之前的幾題還是略有難度的，尤其是找出文中有哪些花燈。“紙糊的金魚吐泡泡，······”像這類多數同學未找出來。

5、看圖寫話，這就考察了學生們的觀察力和在日常學習時積累生字的情況，認識的字詞多，寫出的內容相對來說就好。

從這次題型上我認為：以后在教學中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象，以后遇見這樣的題型他們就會得心應手。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因，應當引起重視，其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆，在平常教學中，我要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養，隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型，這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決，從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強，因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

總之，本次對學生完成的情況來看 總體上看，優秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。

第三篇：一年級語文第二單元試卷

一、正確寫出音節。(8分)

h----ú k----è

ɡ----ǔ q----ǜ

x----ǚ j----ì

j----ǖ n----ǚ

二、讀一讀下面的音節，再把整體認讀音節圈出來。(8分)

zé zú zǐ cā sī zu sǎ wū

zhī cù cì chǐ sè zì yǐ cè

三、讀一讀，填一填。(7分)

shē()---ē dí()---í

chū()---ū zhā()---ā

zh---()zhè rú()---()

四、讀一讀，并用“——”畫出三拼音節。(7分)

ɡē kuā ɡuà hé ɡǔ ku kě

kù hù ɡuó kè huǒ ɡuā huá

五、按ü的拼寫規則，寫出下列音節。(10分)

j()n()

q---ü--()ü

x()l()

六、讀一讀，連一連。(8分)

弟 弟 騎 車。ɡē ɡe zài huà huà。

哥 哥 在 畫 畫。mā mɑ zu fàn。

爸 爸 讀 書。dì di qí chē。

媽 媽 做 飯。bà bɑ dú shū。

七、讀一讀，連一連。(20分)

wū ɡuī fēi jī bái cài hóu zi

shí líu huā māo zhī zhū qì chē

dú shū qí ché yī fu huà huà rì chū

衣服 畫畫 日出 讀書 騎車

zu ɡu lè le ɡē ɡè huà

過 做 了 樂 哥 個 話

第四篇：人教版二年級語文二單元試卷

一、我會讀拼音，寫詞語。

qí zhì huān qìnɡ mín zú yōnɡ bào

()()()()

běi jīnɡ jīnɡ qí lèi shuǐ zhōnɡ yānɡ

()()()()

tiān tán shēn bàn chénɡ shì shén zhōu

()()()()

二、連一連。

莊嚴的 廣場 又寬又長的 車輛

寬闊的 城市 綠毯似的 花壇

美麗的 風景 川流不息的 馬路

優美的 天安門 拼成圖案的 草坪

三、選擇正確的讀音連線。

鋪 毯 銀 省 櫥

pū bū tǎn dǎn yín yínɡ shěnɡ shěn cú chú

仗 鑼 澤 淚 訊

zànɡ zhànɡ luó nuó zé zhé lèi nèi xùn xìn

四、比一比，再組詞。

棋()壇()幟()

旗()層()識()

州()國()驚()

川()圖()涼()

五、我會用下面的部首寫字。

刂 女

礻 忄

六、填一填。

()的果實()的旗幟()的鴿子

()的樂曲()的祖國()的風景

()的節日()的棉花()的雪毯

七、我會選字填空。

鋪 披 飄

1.冬天，天上()著雪花，地上()著雪毯，樹上()銀裝，到處一片潔白。

成 城

2.今年暑假我和爸爸媽媽一起游覽了世界聞名的長()。

3.我們的()長，離不開父母的和老師的培育。

洋 揚

4.五星紅旗在校園的上空高高飄()。

5.北京立刻成了歡樂的海()。

八、讀句子，填標點符號。

1.我是英華小學的學生()2.這件事你是怎么知道的()

3.我們的學校真美麗啊()4.孩子們玩得可高興了()

九、給下面的句子排列順序，使它成為一段通順的話。

()我們沿著彎彎曲曲的小路往上爬，一口氣爬上了山頂。

()秋游那天，老師帶我們去爬山。

()那次秋游磨練了我們的意志。

()我們站在山頂往下看，行人小得像螞蟻，汽車只有火柴盒大小。

()天快黑了，我們慢慢地往山下走去。

第五篇：一年級語文第二冊第五單元試卷

一、我會連。(8)分

ɡù kǔ qí qū huān ɡuān qīn qīnɡ

其 故 苦 關 區 歡 青 親

二、看拼音，寫詞語。(16)分

zì diǎn shān qū ɡuān mén qí zhōnɡ

()()()()

xiǎo māo dnɡ kǒu yí biàn duì qí

()()()()

三、詞語接龍。(12)分

歡()——()——()——()

迷()——()——()——()

新()——()——()——()

四、選字填空。(8)分

王 玉 人 入

大()()米()民 出()

外 處 吹 歡

住()()面()樂()氣

五、我會分類。(8)分

國 區 回 問 房 過 困 園

半包圍結構：_________________________________________

全包圍結構：________________________________________

六、我會連。(12)分

長 反 ∮ 和風 花香

正 短 ∮ 鳥語 水秀

開 淺 ∮ 山清 細雨

明 關 ∮ 虛心 失敗

深 細 ∮ 復雜 驕傲

粗 暗 ∮ 勝利 簡單

七、照樣子，寫一寫。(12)分

樹葉飄 樹葉飄飄

月牙彎 ___________________ 河水清 ___________________

小草青 ___________________ 太陽紅 ___________________

荷葉圓 ___________________ 燈光閃 ___________________

八、照樣子，寫句子。(12)分

謎(謎語)大家一起猜謎語。

迷()_________________________________________

故()_________________________________________

飽()_________________________________________

九、看圖寫話。(12)分

提示：圖上有誰?他在干什么?