第一篇：一年級語文拼音第三單元試卷分析

一年級第三單元測試試卷分析

一、試卷分析

（一）、試卷命題特點(diǎn)

試卷依據(jù)課本，將學(xué)生第一單元必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，這些知識能為將為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、試卷總體情況分析

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，學(xué)生能夠認(rèn)真聽題審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試卷共九大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識。現(xiàn)分述如下：

1、我來默寫8個復(fù)韻母：此部分主要考查學(xué)生能否記住我們目前學(xué)的復(fù)韻母，這個題大部分學(xué)生做的還可以，但是會將ui iu和ei ie弄反。

2、我能照樣子填：這個題目大家做的還可以。

3、我能在含有復(fù)韻母的音節(jié)下面畫“___”：此題學(xué)生做的很不好，這種隱藏在音節(jié)里的復(fù)韻母很少有學(xué)生發(fā)現(xiàn)它。

4、我會寫：本題出來是簡單相拼外，還考察學(xué)生們能否想到ü與j、q、x、y相拼的變化，大部分的同學(xué)還是能夠想到。

5、我會分類寫 ：因為前兩次做過類似的分類題目，所以這次還可以。

6、我會讀，我會連：該題學(xué)生們做得很好。

7、我會拼，還能畫出來：這個題型也是新的題型，但是學(xué)生們做得很好。

8、我會看圖寫音節(jié)：這一題相對來說是比較難的，學(xué)生們字會寫就是不會自己寫音節(jié)，所以，這道題做得有點(diǎn)差了。

9、我會連：這一題做得相對還好

（三）、存在問題的原因：

1、是學(xué)生由于年紀(jì)小、做題經(jīng)驗少、考試時會有些許的聲音。

2、學(xué)生需要多見識一些題目、知識面狹窄。

3、學(xué)生對一些名詞或是題目意思不懂，需仔細(xì)講解。

（四）、今后教學(xué)的建議和設(shè)想

1、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。

2、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第二篇：關(guān)于一年級下冊語文第三單元試卷

一、拼一拼，寫一寫。(16 分)

hé píng yǔ wén yǐ hu zhǔ yì

gān jìng gèng hǎo xiāng qì qǐ lái

二、在正確的讀音后畫“√”。(6分)

rán()zhǔ()qīn()

ráng()zǔ()qīng()

jí()pěng()zuān()

jī()běng()zhuān()

三、給生字寶寶找朋友，連一連。(16分)

四、連反義詞。(10分)

遠(yuǎn)快 對 高 早

慢近錯 晚 矮

五、我會連。(8分)

小路 綠油油 一輛 艷陽天

鳥蛋 胖胖的 一條 小車

小手 長長的 一片 小路

柏樹 涼涼的 一個 柏樹林

六、給下面的字加上偏旁寫在田字格里。(4分)

人 干 云 爭

七、填一填。(8分)

()風(fēng)()雨 萬紫()()

山清()()鳥()()香

八、把句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。(3分)

1.美麗的小路不見了()

2.美麗的小路怎么不見了()

3.我一定要把美麗的小路找回來()

九、寫出帶有下列部首的字。(8分)

禾____ _____ 讠_____ ______

纟_____ _____ 口 _____ _____

十、我能按課文內(nèi)容填空。(6分)

我 ____ ____ 地捧著鳥蛋，_____ 忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛_____ _____ 鳥兒的歡唱，抬起頭來，把____ _____ 投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

十一、請把下面排錯亂的句子整理成一段通順的話，括號里寫上序號。(4分)

()忽然，他看見一個小孩子跌到了。

()小孩子說：“謝謝你，哥哥。”

()有一天，小明去上學(xué)，走在馬路上。

()小明連忙跑過去，把小孩子扶起來。

十二、看圖寫話。(8分)

把你看到的，請用幾句話寫出來

第三篇：一年級語文單元試卷分析

中期試卷分析

從卷面上看，本張試卷總體情況較好。本次測試的試卷分析如下：

一、對試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，依據(jù)課標(biāo)，尊重教材 試卷的特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識，從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及，在本次測試題中部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)，本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。一是考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

二、試題錯例分析

1、第一大題補(bǔ)充漢字拼音，而丟分較多的出現(xiàn)在“念”（niàn），部分同學(xué)不清楚是“n”還是“l(fā)”。

2、第二題積累運(yùn)用，這道題丟分的孩子微乎其微，因為在詞句這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)，所以孩子們在寫時更得心應(yīng)手。

3、第三題是看圖連字，此題比較簡單，孩子都會做。

4、閱讀理解，這道題相比之前的幾題還是略有難度的，尤其是找出文中有哪些花燈。“紙糊的金魚吐泡泡，······”像這類多數(shù)同學(xué)未找出來。

5、看圖寫話，這就考察了學(xué)生們的觀察力和在日常學(xué)習(xí)時積累生字的情況，認(rèn)識的字詞多，寫出的內(nèi)容相對來說就好。

從這次題型上我認(rèn)為：以后在教學(xué)中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象，以后遇見這樣的題型他們就會得心應(yīng)手。

三、反思與對策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因，應(yīng)當(dāng)引起重視，其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆，在平常教學(xué)中，我要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)，隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

總之，本次對學(xué)生完成的情況來看 總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

第四篇：一年級語文拼音試卷

一年級的時候開始學(xué)拼音，那么有什么試卷可以練習(xí)拼音呢？本文是小編為大家收集整理的一年級語文拼音試卷，歡迎參考借鑒。

一、哪個聲母朋友沒有來排隊？請你幫它排一排。（12分）

b m n h

x zh ch z c w

二、樣子組成復(fù)韻母，寫在車廂上。（8分）

ɑi三、一讀，請幫它們找回自己的家。（5分）

ɑn inɡ ün onɡ in un ɑnɡ en enɡ

前鼻韻母

后鼻韻母

四、拼一拼，連一連。（20分）

nào zhōnɡ diàn huà wén xiānɡ fánɡ wū

五、仔細(xì)拼拼，別連錯啊！（14分）

yǒu yu tiáo tiān qiáo zài zuǒ

右 有 條 橋 天 左 在六、找朋友。把詞語的序號寫在（）里。（12分）

1田地 2 學(xué)校 3 花朵 4 老師 5 河水 6 騎車 7 衣服

xué xiào qí chē lǎo shī huā duo

（）（）（）（）

tián dì yī fu hé shuǐ

（）（）（）

七、我會給詞語朋友拉上手。（12分）

大 雨 過 白 吃 出 和

橋 鵝 米 天 好 魚 入

八、讀一讀，連一連。（8分）

他 是我的媽媽。飛機(jī) 在天上飛。

她 是我的爸爸。小魚 在水中游（yóu）。

第五篇：二年級語文第三單元試卷分析

二年級語文第三單元試卷分析

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面，本次試卷對第三單元學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項檢測，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

一、卷面分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，而隨著年齡的增長，知識的增加，基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用顯得有些匱乏。在利用識字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。出現(xiàn)這種情況的原因是： 

1、作為二年級的學(xué)生，已經(jīng)開始有意識地正確使用識字方法。但是，利用識字方法記生字仍然是難點(diǎn)，有的學(xué)生只會用，而不會靈活運(yùn)用，還有的學(xué)生對于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對而言比較低。



2、學(xué)生的理解能力差。學(xué)生只會對老師交給的任務(wù)抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容一片混亂，不能及時提取所需信息。例如：紅紅會背許多古詩。

元元背著書包上學(xué)去。中“背”字的特點(diǎn)是（），有的學(xué)生就不會了，平時練習(xí)的內(nèi)容是“背”字是個多音字，寫出不同的拼音并組詞，問法一變，學(xué)生就無從下手了。通過本次試題，還反映出學(xué)生中一個普遍存在的問題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。

二、存在問題

面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實(shí)施，可是，沒有調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，學(xué)生完全是在被動的完成老師布置給的任務(wù)，沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。其次，教師對閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測跟不上，閱讀就會放任自流，流于形式。第三，學(xué)生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時候又成了大海撈針，不知從何下手。可見，平時的閱讀我們只是蜻蜓點(diǎn)水般地說一說，沒有練到實(shí)處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。



三、對策及建議

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)，具體做法如下： 

1、關(guān)于課堂教學(xué)

課堂教學(xué)既要重知識技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識，或片面理解。絕不能因為關(guān)注知識而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成學(xué)生枯燥的、超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，不但沒有達(dá)到提高成績的目的，反而在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成更大的危害。

2、要教給學(xué)生閱讀的方法

閱讀時對文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學(xué)生體會到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。



3、針對性的訓(xùn)練

針對學(xué)生即將升入三年級這一過渡年級的特殊時期，有針對性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過渡。首先，教師要進(jìn)行命題要求，習(xí)作要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，要讓學(xué)生能動腦想，開口說，動筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習(xí)作上，不能搞拔高題，因為畢竟是二年級的小學(xué)生，而不是作家。還要考慮一定是學(xué)生親自做過、經(jīng)歷過的事情，或參加過的活動，以一段話的形式提出思考的方向，框定選材范圍，這樣才便于學(xué)生寫，教師評。

這次質(zhì)量監(jiān)控，基本反映出我班小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭在短時間內(nèi)，盡快查缺補(bǔ)漏，使之盡善盡美。