第一篇：改革創新教學流程管理 實現管理效能論文

良好的質量源于教學流程管理，所以改革創新教學流程管理成為我校有效管理的途徑。

一、集體備課，采取板塊分割，各據一方，精心準備，共享精華。

以往集體備課，中心發言人只是照抄教材和教學參考書上的內容。這種簡單、被動的抄襲備課現象，根本不能顧及本班學生的實際和教師自己的教學風格與個性，會使教師陷入思維抄襲的極端，失去自我，專業難以得到發展。因此我校采取教學內容板塊分割，學科組教師各據一方，精選內容，精心準備，各抒己見，共享精華。

具體做法：在期初備課甚至在假期備課中，將教材中的所有板塊分割給備課組的每位老師，做中心發言的準備。要求老師將所負責的板塊的教學內容，通過解讀，吃透拿準。解讀包括教學設計、教學重點、難點的突破，本課的多媒體課件的設計制作、課堂檢測和課后作業及板塊的綜合檢測。還要將與本板塊相關的知識鏈接到中心發言中，輔助備課。集體備課時，以合作為載體，以互動碰撞為魂，博采眾長。集體備課后再修整完善講義分別印發給組內其他老師作為資源共享。其他老師在個人備課時，針對自己的學生將個人的見地融入，形成一套既有共享又有個性的教學機智——教案。既減輕老師的備課負擔又精練解讀教材之功，更使老師的專業得到成長。

二、打磨“五段三動”課堂教學模式，綻放課堂生命活力。

如何將教者備課儲備積蓄通過教與學轉化為學生的積蓄是至關重要的。開展“學科生命教育”研究以來，經過思想發動、教師培訓、理論學習到實踐、探究，我校提煉出了“安達小學學科生命教育‘五段三動’式教學模式”。并做為我校“十二.五”課題研究。

“五段”是指：學（初學感知）——思（深思質疑）——議（合作探究）——導（啟智交流）——測（側學驗收），充分體現以學生生命活動為線索，發展學生各項能力；“三動”是指：目標牽動——合作帶動——測學推動，充分體現以生為本，以學定教。

具體操作程序：依據教學模式結構，首先由教師根據將要教學的內容，設計前置性作業，作業中有一定的情境、有深入思考價值的問題，能引起學生的求知欲。然后學生獨立帶著問題，進行自主學習。教師則在此時起目標牽動的作用。再由學生自己提出學習問題，能提出問題比會解決問題更重要，標志著學生智力發展的又一個新起點。學生問題提出后，教師再深入引導學生開展研討，借助課件展示，小組合作研究學習，動手操作，師生共同探討等，來激活學生的求知欲，教師則在此時起合作帶動疏導作用。最后，在師生研討達成共識后，使新知系統化。再做教學目標達成度檢測，檢測學生是否學會遷移應用，創新和實踐能力是否得到升華。教師則在此時起評價、推動的作用。課堂上充分體現了學生的主體地位，突出了“生本”思想。

目前，我校首批實驗教師正在嘗試以此模式進行教學，學校各層面的領導和各級骨干、名師都深入課堂，利用匯報課、對比課、研究課、競賽課、開放課等多種形式來踐行學科生命教育這一理念。從研討、反思中，我們體驗到了這一模式的實效性和可操作性。

三、改革創新作業設計的內容及評價方式，讓每個生命都體驗到成功的快樂。

我校把學生作業分為三層面：第一層面是前置性作業，第二層面是鞏固性作業，第三層面是自主特色作業。

前置性作業，多以題簽式，課前下發給學生。學生依此進行課前的查閱、搜集、整理、解答、質疑。評價方式采取學生間的相互“賞批”。讓同伴見證同伴的博學。

鞏固性作業多以練習冊、章節檢測題下發給學生，每課后進行一次。評價方式采取教師批閱、反饋，檢驗教學的成敗，以便彌補。另外，教師每周要針作業給學生一次總評，達到與學生、與家長溝通的目的。

特色作業屬于學生的自主動作，是學科作業的拓展，不限量，不限時，不限形式，學生根據已有的學科知識，做學科綜合性學習小報、可摘抄、可繪畫、可粘貼、可設計學科趣味題。這項作業體現了學生的學識綜合能力，隨時展出來，不需要老師批閱，只做為學生間的賞議。

四、改革創新輔導環節，興趣為根，激勵為原動力。

每個集體都存在差異，對此必須有應對的策略，不能只停留在補差這一環節上，還要關注特長學生甚至超常學生的成長。在這方面我校采取“輔優”的做法，在布置學習任務時，從難度和量上滿足優等學生的學習需求。在合作學習過程中，讓他們當“小先生”，激勵優等生，使他們不僅學會，還會學，推動他人學。針對學習潛能生，每位教師都有幫扶計劃。每位任課教師重點幫帶三至五人，采取以興趣為根，課上關注他們的課堂參與，課下傾斜輔導，同伴“一幫一”帶動等方法開掘、調動他們潛在的學習能力。經過多次聽、說、讀、寫、算、畫、演等形式驗收后，合格的，“脫困”歸隊。經過兩年的堅持，大部分潛能生得以轉化，學生潛在的學習能力能從不同程度得到提高。潛能生隊伍在縮小，優等生隊伍在擴大。

五、改革創新質量監測方式，以單項能力的強化，帶動學生綜合能力的提高。

我校根據學段的知識與能力培養要求，上學期，采取各學科單項技能強化訓練、監測。主要是，聽寫、積累背誦、口算、表達、操作等。各學科組依據教材內容及課標要求，將單項監測內容確定。如：語文學科的低學段，單項能力重點是：拼音基礎學習，為識字打基礎；漢字的書寫與積累。過拼音關和聽寫關。中學段，單項能力重點是：背誦積累，過背誦關。高學段，單項能力重點是：口語豐富、有序表達，過表達關。這樣，每個學生在小學階段，這幾項技能都經歷過強化訓練，為學生的后續學習打下堅實的基礎。

下學期采取各學科綜合知識與技能的監測，主要從分析、理解、判斷、解決問題等方面監測。命題遵循學生的認知水平，能打開學生的思維，體現知識的連續性，貼近學生的實際生活，兼顧不同程度的學生。

教學流程管理工作是一項常做常新，永無止境的工作。改革創新，似一潭活水涌動在整個教育教學的池塘里，不斷閃出耀眼的光芒，它所帶來的成功不斷泛起圈圈漣漪，擴散到整個池塘，滋養著池塘里的每一個生命。

第二篇：基站建設流程管理的實現論文

【摘要】伴隨著我國的改革開放，移動通信技術獲得了快速的發展，移動通信基站建設已成為我國移動通信運行商投資的重要部分，為了更好的規劃移動通信的基站建設，必須要設計一個較為完善的工作流程，因此，本文從基站建設出發來介紹一個流程管理系統的實現。

【關鍵字】流程；基站；管理

1、序言

流程管理是一種以系統化的構造端到端的卓越業務流程為中心，以不斷的提高組織義務效率為最終目標的系統化方法，是一種以客戶為指導，通過跨職能協調和合作，不斷的提高企業所有流程增值能力的系統化的管理方法和技術。

2、流程管理簡介

流程管理是通過對企業的內部的變革，改變企業機構的重復和疊加，以及層次太多，流程沒有閉合的一些問題，使每個部分從上到下都能有一個專門的機構去管理，避免機構的重復疊加與出現、業務出現冗余等問題，以達到提高工作效率的目的。對于流程管理的定義，我們可以通過表2-1三種不同的說法來進行判定和分析。

3、流程管理的目標和工作重點

流程管理的核心是流程，流程是任何一件有組織的系統或者部門正常運轉的最基本的東西，這個系統或部門如果想正常運轉，都必需要有流程才能夠驅動。如果沒有合理的流程，很多事情都難以有效率的完成。因此，在你想要合理的完成任何事情之前，應該規劃一個合理的流程，只有流程運轉流暢，這件事情才能夠更好的完成。所以，我們應該更加了解流程管理的核心，下面就著重介紹流程管理的目標和工作重點。

3.1流程管理的目標

（1）以公司整體目標為出發點，實現流程的整體優化流程管理并不是著眼于單個任務，而是著眼于為同一目標做出貢獻的整體任務。在流程中，每個人不應只關心自己的責任，否則工作中將不可避免的產生矛盾和誤解，最終只能犧牲整體利益來取得局部的最優化。因此流程管理的價值，就是使相互沖突的目標和狹隘的計劃轉變成所有員工共同的目標，最終實現流程的整體優化。

（2）以顧客為向導，滿足顧客需求流程必須以顧客為向導，其起點是客戶，終點也是客戶。但真正把顧客需求作為流程管理目標的部門卻少之又少。由于視野的局限，他們明顯忽略了顧客，甚至不知道自己的顧客是誰。一個公司在發展過程中，所追求的無外乎是公司效益和長遠發展，如將其細化，則包含了銷量、成本、競爭力、生產的標準化等目標。然而，這些管理目標都應以實現的顧客需求為根本目標。流程是因顧客而存在的，顧客的需求推動著企業流程的變化。只有實現了顧客需求，才能實現企業的效益增長以及長遠發展。通過完善的流程管理，并且把握顧客的容易滿足，方便快捷、準確，價格適中的特點作為最終的目的，才能實現企業的收入增長和長遠的發展。流程管理的價值體現正是通過建立規范的業務流程體系，定期評估流程的運作績效，建立流程的持續優化機制，樹立以顧客為中心的理念，使流程運作中得個體具有共同目標，使滿足顧客需求達成共識，從而真正為顧客創造價值。

3.2流程管理的重點

流程管理工作的主要內容如表3-1所示。[2]

4、基于基站建設的流程管理基于基站建設的流程管理主要有四個模塊，一是建設流程，二是專題管理，三是統計查詢，四是系統管理，下文將詳細描述這四個模塊中的內容，如圖4-1所示。1.建設流程流程管理的主要內容就是建設流程。整個建設流程分為三大部分：基站建設、TD基站建設和TD基站改造。

（1）基站建設的所有流程是：基站規劃、基站選址、設計鉆探、基站土建、交流引入、傳輸接入、設備安裝、SDH調測、微波安裝、電路調度、基站調測、報預驗收、驗收檢查、基站開通。

（2）TD基站建設的流程與基站建設相同。

（3）TD建站改造的流程是：TD基站規劃、TD設計查勘、TD機房改造、TD天面改造、電路調度、TD基站調測、TD報預驗收、驗收檢查、基站開通。2.專題管理主要是進行延時管理。

4.統計查詢

進行流程統計查詢、任務統計查詢和超時統計查詢。

5.系統管理

在系統管理這個流程中，系統把第一部分流程建設的詳細內容又分組劃分。系統管理總有八個部分，分別是：組配置，環節配置，流程配置，用戶配置，組員查詢，字典配置，操作日志，短信日志。

（1）組配置：基站規劃組、基站選址組、設計鉆探組、基站土建組、交流引入組、傳輸接入組、設備安裝組、SDH調測組、微波安裝組、電路調度組、基站調測組、報預驗收組、驗收檢查組、基站開通組、TD基站規劃組、TD設計查勘組、TD機房改造組、TD天面改造組、電路調度組、TD基站調測組、TD報預驗收組。可進行信息的詳細編輯。

（2）環節配置：就是把建設流程的三個部分的基站建分別規劃到詳細的基站建設內容里邊。就比如說基站建設、和TD基站建設都有基站規劃這一項內容。可進行信息的詳細編輯。

（3）用戶配置：把每位用戶分為普通用戶或者系統管理員。

（4）字典配置：可以根據表明查看相應基站建設的條目名和表字段名，也可進行詳細的信息編輯。

（5）操作日志主要根據記錄的用戶名和賬號以及操作的詳細時間查看操作的內容。

（6）短信日志中可以查看接收方的姓名、用戶號碼以及短信內容和發送時間。以上是基于基站建設的流程管理的主要內容。

6、總結

本文從先從流程管理的定義、目標和工作重點來介紹流程管理，然后又從基于基站建設的流程管理系統來詳細的說明流程管理的實現。一個完善的流程管理會給企業或者一個較為復雜的系統帶來意想不到的效果，基于基站建設的流程管理系統的實現，給移動通信的基站建設帶來了很多方便。包括：節省了更多的資金，優化了工作流程，避免了許多不必要的工作，提高了整體的工作效率。當然，由于時間的倉促，本系統還有許多待完善的地方，還要繼續學習。

參考文獻：

［1］侯振峰《.流程管理實用手冊》.機械工業出版社,2013.［2］田智慧,王玉榮《.流程管理實戰案例》.機械工業出版社,2007.

第三篇：依靠管理創新 實現降本增效

依靠管理創新 實現降本增效

肖 寶 成

（萊蕪鋼鐵集團 淄博錨鏈有限公司，山東 淄博 255167）

摘 要：淄博錨鏈有限公司在實施管理創新過程中，按照“完善、調整、優化、銜接、提高”的總體要求，積極開展“管理創新縱深行”活動，并結合公司實際開展主題系列活動，實現了降本增效，取得了企業經濟效益的穩步提高。

關鍵詞：管理創新；降本增效；成本管理

中圖分類號：F931.2 文獻標識碼：B

文章編號：1004-4620（2005）04-0049-02

Depending on Manage Innovation to Realize Cost Decreasing and Effect

Increasing

XIAO Bao-cheng

（Zibo Anchor Chain Company, Laiwu Iron and Steel Group, Zibo 255167, China）

Abstract： During the course of actualizing managing innovation, Zibo Anchor Chain Company develops “Manage Innovating Deeply” movement and topic series movements connected with practice, according to the collectivity request which are “perfecting, adjusting, optimizing, joining, improving”, then the cost is decreased and the effect is increased, and the economic benefit of company is improved stably.Key words： manage innovation;cost decreasing and effect increasing;cost management 前 言

萊蕪鋼鐵集團淄博錨鏈有限公司（簡稱淄博錨鏈公司）是經過公司制改革于2000年10月成立的，主要從事船用錨鏈的生產。2005年以來，淄博錨鏈公司按照“完善、調整、優化、銜接、提高”的總體要求，在貧礦加工銷售逐步減少，錨鏈、管材產品市場嚴峻的形勢下，圍繞生產經營工作重心，積極開展管理創新，扎實做好降本增效工作，較好地完成了各項工作目標。開展管理創新縱深行活動

2005年以來，淄博錨鏈公司圍繞錨鏈降本增效這個中心，開展了扎實而富有成效的工作。從原材料采購、生產組織、銷售組織等方面入手，以管理創新、技術創新、攻關改造為切入點，立足錨鏈生產工藝全流程優化，重點加強對工序產品質量全過程的控制，加強機組自檢、工序互檢的力度，使產品質量始終處于有效的控制狀態；系統思考，進一步壓縮費用開支，嚴格控制變動費用支出；在現有機組產量不減、人員減少的前提下，就制約和影響生產效率的關鍵環節，如錨鏈產品的外觀質量、生產工藝、夾渣、去刺吃肉等問題進行重點技術攻關，加以解決。強化職工的質量意識，提高機組的效率和產量，提高了錨鏈產品的盈利能力。

隨著錨鏈生產規模的逐步擴大和管理水平的進一步提高，降本增效潛力仍舊很大。為此，淄博錨鏈公司積極開展“管理創新縱深行”活動，提出以創建學習型企業為動力，轉變心智模式，掃除心理障礙，堅定不移地實現七個突破。

一是突破市場營銷，做到產銷平衡。近幾年經過不懈努力，淄博錨鏈公司已形成了自己的營銷特色，具備了自己的銷售網絡和客戶群，在重點客戶、中大規格錨鏈和國內船廠實現突破，千方百計壓減庫存、以銷促產、優化訂單，做到產銷平衡。

二是突破產品外觀質量，減少重復檢驗，樹立良好形象。外觀質量是產品的招牌，在保證內在質量的前提下，優化生產工藝，精心操作，在外觀質量上實現質的改變，以良好的形象贏得客戶的信賴。

三是突破成本管理，實現扭虧為贏。面對復雜多變的市場形勢，淄博錨鏈公司從成本入手，在提高效率的同時，嚴格實施成本系統優化大綱，多措并舉降成本，以便在競爭中占得先機。

四是突破安全管理，減少事故的發生，避免經濟損失。淄博錨鏈公司在安全工作中仍存在著重生產輕安全、布置多檢查落實少的現象。為徹底解決這一問題，按照ISO9001、ISO14001、OHSAS18001三個體系要求，扎扎實實做好基礎工作，認認真真落實各項活動。抓安全沒有捷徑可走，通過下笨功夫、苦功夫，切實扭轉安全生產被動局面。

五是突破內部管理，調動管理人員的積極性。淄博錨鏈公司要求全體職工系統思考，著眼于“本質化”解決問題。為此，修訂了部門和崗位職責，落實責任，做到責權利相結合，發揮好部門的管理、服務和參謀作用。在機關考核上借鑒先進經驗，拉開差距，獎優罰劣，建立激勵和淘汰機制。以推進學習型班組建設為主，落實“四個一”活動，即黨政工領導要掛包一個班組；各單位要選樹一個典型；要組織一次學習型班組創建交流活動；開展一次班組長競崗活動。從而夯實了企業管理的基礎。

六是突破附件生產，提高自制能力，創造良好效益。錨鏈附件附加值較高，還能充分利用錨鏈鋼余料，具有良好的綜合經濟效益。經過近幾年的發展，淄博錨鏈公司自制附件能力不斷提高，產品規格不斷擴大。在資金高度緊張的情況下，公司加大投入力度，成立攻關組，擴大附件規格品種，提升加工能力，力爭完成全年100t附件加工任務，在滿足合同需求的同時，發展新的經濟增長點。

七是突破信息管理，實現內部資源共享。淄博錨鏈公司充分利用現有的局域網硬件設施，由辦公室和技術部門負責，設計適應公司管理現狀的軟件系統，逐步向無紙化辦公過渡，從而實現網上報表、網上簽批、各單位部門之間資源共享，減少了信息傳遞環節，提高了工作效率，降低了成本，提高了對市場的快速反應能力。同時網上辦公也有利于提高事務公開水平，便于職工監督。結合實際開展主題系列活動

淄博錨鏈公司結合企業實際，確定了2005年主題系列活動為“增收節支，共渡難關”，即樹立一種理念，實現一個目標，完成兩大任務，抓好四項工作。3.1 樹立生存靠自已的理念

號召全體職工對企業前景和自身生存要有憂患意識。企業的發展離不開良好的外部環境，但自身努力才是決定性因素，只有拋棄不切實際的幻想，腳踏實地，立足自身抓管理、提素質、上水平，才是唯一出路。要克服“等、靠、要”的思想，調整好心態，振奮精神，實事求是、積極奮斗才有出路。3.2 超越對標挖潛指標

縱向對比，達到的指標不能掉下來；橫向對比，只有超越競爭對手才能獲得先機。要樹立困難是資源的理念，不要害怕和回避困難，各項活動都要圍繞一個指標系統來進行，把先進指標亮出來，把差距找出來，樹立敢于超越的思想，向成熟的工藝挑戰，勇于否定自我，盡快把各項經濟效益指標提上來，縮短與競爭對手的差距，并最終超越對手。3.3 完成人員安置和企業發展兩大任務

淄博錨鏈公司現有產業無法承擔目前的人員，多渠道分流安置勢在必行。要堅定不移地加快錨鏈產業發展，立足于“鞏固、優化、提升”，增強產品盈利水平，提高核心競爭力。淄博錨鏈公司將在新項目開發和論證中加大力度，抓住萊鋼大發展的機遇，抓住山東船舶基地建設的機遇，圍繞鋼鐵主業積極尋求新產業，培植新的經濟增長點，論證規劃好1～2個新項目，完成由資源型礦山向制造加工業的轉型。3.4 抓好四項工作

一是向增收節支要效益，搞好成本系統優化，努力增收節支。二是管理向嚴細實深化，強化責任制考核與激勵作用。三是創建學習型企業的實質推進。四是確保穩定，確保生產順行、高效。結束語

通過廣泛深入開展 “管理創新縱深行”和主題系列活動，淄博錨鏈公司的成本管理、降本增效、挖潛增效工作取得了較好成績。2005年上半年生產錨鏈12511t，錨鏈銷售首次實現了銷大于產的局面；實現銷售收入10139萬元，利潤總額238萬元。今后，淄博錨鏈公司將立足于企業實際，加大企業管理創新的力度和步伐，為企業的發展注入新的活力。

第四篇：創新安全管理 實現安全生產

創新安全管理 實現安全生產

摘 要：本文從安全觀念，安全體制、機制等五個方面詳細闡述了創新安全管理途徑和方法，并通過運用創新管理手段，實現了安全生產。

關鍵詞：創新 管理 安全生產

安全生產事關人民群眾的根本利益，關系到改革、發展和穩定的大局。實現安全是人類最大的也是永恒的哲學命題。人人渴望安全，國家治理安全，人類呼喚安全，世界共需安全。黨和政府歷來十分重視安全生產工作，相繼采取了一系列重要措施，不斷加強安全生產工作。2004年，國務院又作出了《關于進一步加強安全生產工作的決定》，進一步明確了安全生產工作的指導思想、目標任務、工作重點和政策措施，體現出黨和政府對煤礦安全工作的重視。

一、推行安全創新管理的必要性

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。搞好創新工作，既是形勢的要求，時代的呼喚，也是人類文明，社會進步的重要標志，更是開創我國安全生產工作新局面的迫切需要。

隨著改革開放的深化，煤炭企業的所有制結構、管理體制、經營模式發生了深刻的變化，煤礦開采條件日趨復雜，水患、火災防治、瓦斯治理、頂板管理難度加大。靠傳統的管理方式已經不適應時代的要求。一個企業，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，永遠保持蓬勃向上的發展生機，就必須牢固樹立與時俱進，開拓創新的思想，按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，必須將創新貫穿于安全工作的始終，運用發展新思路促進安全工作新突破。

二、安全創新管理的內容

1、安全工作思想觀念的創新

思想是行動的指南，觀念決定做法，必須以轉變觀念為先導，努力探索和掌握現代安全生產的客觀規律，跳出習慣思維和傳統套路，運用現代安全生產管理的新的觀念指導生產，始終站在實踐“三個代表”的高度，站在講政治、講黨性的原則立場，牢固樹立“安全第一”的思想，正確處理好安全與生產、安全與效益的關系，在任何時候、任何情況下，都堅持做到不安全不生產。

近幾年來我們以企業文化底蘊為基礎，突出以人為本，優化人文環境，整合員工隊伍，實現從傳統管理向文化管理的過渡，提煉出了核心理念“安全第一，生產第二”“帶著感情抓安全”，以及“安全工作是煤礦永恒的主題；安全工作只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好；安全工作責任重于泰山；條條規程血染成，不能再用血驗證；安全工作無小事；寧聽罵聲、不聽哭聲；安全工作是個系統工程，必須齊抓共管；”等一些言簡意明，內涵豐富的安全理念。這就提高了員工的安全認識，豐富和發展了安全工作內涵，實現了從“要我安全”向“我要安全”的轉變，有力地促進了安全生產。

2、安全管理體制和機制的創新

要勇于打破陳舊思維和管理模式，由注重傳統管理向推行科學管理轉變，大膽推進管理體制創新，積極推行職業安全健康管理體系，從企業的整體出發，把管理重點放在事故預防的整體效應上，實行全員、全過程、全方位等安全管理，實現對安全生產全過程的控制，逐步建立起系統化、程序化、自我完善的安全管理體系。

21世紀企業的競爭核心是人才的競爭，構建一個留住和吸引優秀人才的平臺，對企業的生存和發展具有十分重要的作用，將人力資源變為人力資本，合理開發人力資源，最大限度的發揮資源優勢，就必須建立和完善一整套對人力資本的激勵機制，對企業人員要從兩個方面進行激勵。第一，經濟利益激勵；第二是地位和權利的激勵。

建立和完善了科技貢獻激勵機制，有效地激發廣大員工參與科技創新的積極性和主動性，廣大員工發揮聰明才智，積極開展安全科技攻關活動，對有關人員及時給予獎勵，積極營造“機制用人、環境留人、制度管人、培訓育人”的氛圍，創新人才激勵機制。2004年我們給295名優秀人才每月每人發補貼500元，其中，3名突出貢獻人才每人獎勵了一輛小轎車。在安全管理干部的任用方面，制定了嚴格選拔辦法，選拔了一批責任心強、業務素質高、作風扎實的管理人員充實到重要安全崗位，把安全工作做為考核干部的主要指標，實施“安全一票否決制”，發生事故的單位，對區隊干部免職。激發了員工抓安全工作的積極性、自覺性和主動性，為安全工作的開展提供了人才保證。

3、安全管理制度和手段的創新

圍繞《安全生產法》的實施，結合安全生產的實際，在規范安全管理的基礎上，創新安全管理制度，豐富完善安全管理手段，使安全管理工作常抓常新。特別是淮南全國煤礦瓦斯防治工作現場會議召開后，出臺了《瓦斯治理責任制》、《瓦斯管理考核辦法》、《關于派駐安全監察員的決定》、《管理人員下井上崗安全管理的規定》等9項規定和辦法，進一步明確瓦斯治理責任，嚴格瓦斯管理制度，強化責任落實，形成了瓦斯治理投入、裝備、技術、檢查、考核體系，為瓦斯治理工作提供了制度保證。

在方法創新方面提出了安全工作突出人性化管理的新理念，積極探索創新安全方法手段；提出安全工作“六化一落實”新方法，“六化”即安全管理軍事化；安全制度依法化；現場管理標準化；安全責任全員化；安全技術科學化；安全教育素質化。“一落實”即安全工作強落實，做到安全工作有安排，有檢查，有落實。“六化一落實”安全管理手段有力地提高了安全工作質量，對安全工作健康、有序開展起到了積極的作用。建立了人身事故賠償和安全檔案跟蹤管理新制度，在強化安全防范意識方面發揮了積極作用；馬脊梁礦運用就近管理的新方法，通過“想、看、干、管”強化了現場安全管理，進一步提高了安全管理水平。深入開展安全質量標準化工作，突出以人為本，強化基礎裝備、基礎設施、基礎資料的建設，按照職業安全健康管理體系的基本理論，建立自我約束、持續改進的安全質量標準化長效機制，規范機制的運行程序，程序分四個步驟：工作現狀評價、策劃、運行、再評價。程序運行從工作現狀評價開始，依次進行到再評價，完成一次循環，同時開始下一次循環。生產礦井每月循環一次，公司每季度循環一次，并通過明確職責、完善制度，保障投入，加強培訓，強化監管，確保各專業達到目標要求。通過安全質量標準化長效機制的實施保證安全質量標準化工作常抓不懈，實現時時達標，事事達標，促進安全生產的穩步發展，使整個企業處于良好運行狀態。

4、安全科技的創新

世界上沒有一種事物是一成不變的，企業在不同的發展階段，在不同的環境中，要面對的問題不同，需要調整的方面也不同，尤其是在經濟飛速發展的今天，科技創新對于企業的發展非常重要。

科學技術是第一生產力，只有不斷依靠科技進步，經常更新技術結構、技術裝備，開展技術創新，才能永久保持企業旺盛的生產力，企業才有生存發展的可能。加強科技創新，關鍵是要建立和形成符合科技創新規律、適應當前市場經濟要求的機制。建立有利于科技創新的機制，必須堅持以市場為導向，以改革為動力，以企業為主體，明確企業在技術創新中的主體地位，完善以企業為主體的技術創新體系，鼓勵企業增加研究開發投入，加強企業開發機構建設。

在科技創新上，要著重解決安全工作的難題和擋手問題。對重點課題積極組織科技人員進行技術攻關、技術創新活動，要緊緊圍繞發展和解放生產力、提高勞動效率、方便員工操作這一核心去運作。發揮廣大員工的聰明才智，經常組織群眾性的革新活動。對有價值的創新成果，盡快轉化成為生產力。

充分發揮科技人員的作用，定期組織安全研討、專家調研活動，交流安全生產、技術、管理經驗，為全面推進安全工作提供理論指導。大同煤礦集團公司在這方面做了一些卓有成效的工作，煤礦地下火區探測研究與應用、兩硬條件國產綜采雙高工作面開采技術研究、大同特殊條件開采技術研究、大同兩硬條件短壁裝備技術研究等11項科技成果通過國家及省級鑒定。對通風系統、安全監測系統、頂板管理等15項安全技術改造項目進行技術論證，為項目的實施提供技術保證。科技人員通過大力開展技術攻關，有效解決了頂板、防滅火等方面重點和難點問題，為提升安全技術水平奉獻了聰明才智。

把科技投入作為重要的公共戰略性投資，未雨綢繆，舍得在科技上投入；寧可在別的方面少花錢，也要集中更多的資金用到科技、教育和人才上。積極調整財政支出結構，更多地滿足科技發展的資金需求，加強資金管理，把有限的科技投入用在刀刃上；發揮好企業在科技投入中的主體作用。

大力推廣和應用安全新技術、新裝備、新材料，加快了安全監測信息網絡的建設，礦井安全監測實現了三級聯網，采用先進的制氮滅火設備和羅克休等新型材料對火區進行治理；采用汽霧阻化措施，預防放頂煤工作面的自燃發火。引進

了大采高、低位放頂等十多項綜采新工藝，引進了先進的薄煤層開采刨煤機，生產礦井裝備了綜采頂板連續監測記錄儀、傳感式斜井防跑車裝置等先進設備，提升了安全裝備水平。

5、安全文化的創新

安全文化建設對企業管理起著核心作用。建設企業安全文化的一個重點就是不斷提高全員安全文化素質，強化員工的安全人生觀、安全價值觀和安全科學技術的教育。建設安全文化的一個重要目標，就是豐富安全物質文化，完善安全的制度文化，充實安全的精神文化，正統安全的觀念文化，不斷賦予安全文化新的內涵，提高現代安全文化水平，使人的安全行為符合生產和生活的需求，適應現代社會生活和現代企業生產的需要，營造全員、全社會關注安全的氛圍。

安全培訓是提高人員素質的主要手段，是安全工作的重要基礎，同煤集團建立了以安全技術培訓中心為核心，以大同煤炭高級技工學校、北岳職業技術學院為基地，以各二級單位培訓部門為基本培訓單位的安全培訓網絡，不斷加強“現代化設施、教材、教師隊伍”建設。堅持全員培訓，強化安全管理人員和特種作業人員的培訓。創新培訓形式，舉辦了中日煤礦安全技術聯合培訓班，并派專業人員赴日本參加煤礦安全技術培訓，擴大了安全技術國內外交流。

開展形式多樣的群眾性安全文化活動，如安全演講、安全知識競賽、安全展覽等，形成企業安全文化建設的氛圍和環境，建立起無時不在的、切實有效的企業安全文化場。創新安全文化形式、豐富安全文化內容。開展了親情教育活動，把家庭溫暖融入安全文化，用親情構筑安全平臺，運用親情寄語、在區隊換班室張貼“全家福”、班前入井安全宣誓等形式，舉辦“小手拉大手，安全一起走”安全演講活動，囑托員工、提醒員工為了家庭的幸福時刻注意安全。編輯企業內部安全教育讀本，工會編發《煤礦安全生產格言選編》、《安全征文匯編》等文集；安監部等部門編發了《生命警示錄》、《瓦斯事故反思錄》等安全教育讀本，匯編本單位事故案例，從心理、生理、社會等方面因素深刻剖析事故原因，汲取事故教訓，用案例警示安全行為，也為基層單位開展安全教育活動提供教材，豐富企業的安全文化，營造“關注安全、關愛生命”的安全氛圍。

三、推行安全管理創新的效果

近年來我們在安全管理創新方面進行了有益的探索和大膽的嘗試，取得顯著成效。著力推行職業安全健康體系，12對礦井通過了職業安全健康體系認證。注重安全文化建設，形成了以“安全第一，生產第二”為核心理念的安全文化氛圍，全員的安全意識和素質得到增強；安全法制觀念不斷加強，管理人員依法管理，員工規范操作；健全安全生產責任制度，建立了“人人有責任，事事有人管”的安全責任體系，嚴格檢查考核，強化安全責任落實；“科技興安”戰略穩步實施，與科研院校合作，研究解決安全生產中的難題，引進了大采高、低位放頂等新工藝、薄煤層開采刨煤機等新裝備，安全科技水平得到提高；安全投入加大，積極對水、火、瓦斯、煤塵、頂板等災害進行治理，完善和更新安全設施裝備，安全生產環境得到改善；全面加強安全質量標準化工作，15座礦井達到國家一級安全質量標準化礦井，企業百萬噸死亡率連續四年實現低控，平均為0.149。

企業整體經濟運行質量進一步改善。2004年煤炭產量完成5358萬噸，煤炭外運量完成8154萬噸，產銷量位居當年全國煤炭企業第二名，銷售收入完成188億元，在崗員工人均收入達到17743元，均創歷史最好水平。

實踐使我們深深認識到，安全管理必須在創新中發展、豐富和完善，從而推進安全工作扎實穩步發展。

第五篇：成人教育管理的危機與改革創新論文

摘要：隨著我國經濟建設的不斷擴大和深入，人才培養與教育事業需要不斷地改進和完善，才能適應當前我國綜合國力不斷提升的要求。針對現在國家科技、經濟、管理人才的發展現狀，成人教育在人才的培養方面擔負著重大的責任。雖然在過去的發展進程中做出了很多卓有成效的工作，但是縱觀國內的成人教育管理工作，還存在著很多的弊端，使得成人教育管理出現危機。如何更好地對待危機，解決危機，是本文主要探討的內容。

關鍵詞：成人教育；管理危機；改革創新

在我國教育體系中，成人教育在國家倡導創建學習型社會的發展進程中發揮著不可替代的作用。特別是是在實現科技進步、促進社會經濟發展、為社會輸送高端復合型人才上承擔著終身教育的職責。當下的成人教育內容包括了再就業培訓、崗位培訓、成人學歷教育培訓、為企事業單位專業人員繼續教育培訓等多項辦學形式。不僅成為終身教育事業中的重要一員，為社會培養了大量社會攻堅人才，還不斷謀求各方面的合作與溝通，繼續探索合作辦學的新思路。但是與普通高等學校的集中教育管理有所不同,成人教育存在發散性、不完善性等缺點，給成人教育發展之路帶來重重危機。需要我們在開展成人教育的同時，根據時代需要實施必要的改革創新，謀求成人教育生存與發展之路[1]。

1、成人教育管理的危機

我國成人教育發展的歷史較短。真正可以稱為發展開端的年份大約是在上世紀的90年代后期。根據國家頒布的有關教育改革發展綱要規定，將成人教育納入到了教育制度中，作為教育體系的重要一員，與終身教育、職業教育并列存在與我國教育制度之下，成為當時一種新型的教育制度。成立之初，成人教育被賦予了很高的評價和期待，也讓很多錯過高等全日制院校學習的年輕人獲得了同等的學習機會和學歷。但是同時，成人教育管理在實施過程中存在著諸多問題，給成人教育帶來了一些不好的影響，讓成人教育在社會和群眾的心目中的地位打了折扣。管理危機主要表現在：

①經費投入過低是成人教育與高等院校相對而言的。教育的投入資金相對固定，但在以往的分配比例上，重點大學、普通大學、成人教育所受到的投入比例是不同的，尤其是成人教育，在教學設備、師資配備、儀器采買上都存在資金不足的問題。

②教學方式墨守陳規，管理方式落后陳舊，與快速發展的社會與經濟不協調，導致成人教育的成果與社會地位逐漸不如人意，因此受到政府的重視也隨之降低，投入減少，出現成人教育和普通教育雙軌制的現象。

③成人教育的師資力量中存在資質等方面存在良莠不齊的情況。一些學生或者缺乏教師資質的社會人士涌入成人教師行列，他們并不具備教學經驗和能力。對學生的教育沒有提高作用。

④學校在管理上缺乏系統性和科學性。由于很多是在職人員兼職做專業老師，因此工作繁忙，疲于應付，更無法談及教學改革和教育創新了。管理者大多年齡比較大，對社會發展變化的適應程度不足，思想相對保守，難以為現代化教育做出更多的貢獻。

⑤在人們的心目中，對于成人教育的認可程度遠遠不及高等院校的認可度。雖然我國對成人教育的地位有明文規定，與高等教育系列地位平等。但是在現實生活中，成人教育學歷在眾多學歷中地位較低。社會對成人教育學歷的重視程度和認可度不高。

⑥成人教育發展歷史較短，在制度上沒有形成完善的體系。教學模式停留在課堂授課模式上，對先進的信息技術的利用率不高。如網站、博客、微信平臺等沒有普及開來，因此成人教育的自我宣傳力度不夠。

⑦成人教育的教育質量，在許多實際參與授課的學員反應中得到的結果是不高的。由于教學模式多模仿全日制教學，缺乏自己的特色。教學手段又過于陳舊，難以吸引學員的興趣和注意力。因此學員在參加成人教育的過程中，多為應付，難以提高學習質量。

2、成人教育管理改革方法探析

政府給予足夠的重視和投入是對成人教育最大的支持。當政府作為外部環境為成人教育提供更多的財力、人力等幫助后，成人教育就會擁有更多的力量進行教育體制機制革新與創新，對成人教育配套規章制度進行治理和制定，按照國家對于成人教育的法規和條例要求進行逐步規范，給予成人教育教師職業資格認定等要求，實行聘用制。

①借鑒國外成人教育先進做法，開放成人教育優先權，吸引社會力量參與到成人教育的建設與運營。給予成人教育一定的辦學自由。

②加強對學校內部的管理。

1）加強對學生的管理。成人教育的學員與高等院校的學員在年齡、社會閱歷、工作經歷等方面都有不同，成人教育的學生大多是有工作經驗的人，社會閱歷豐富、來源復雜。不能按照普通學生的要求來進行管理。教師應以學生的立場為參考，為學生考慮問題，站在學生的角度，理解學生的特點。采取激勵與鼓勵相結合的方式，幫助學生樹立獲取知識的決心與意志。激發學生學習知識的主動性和熱情來。解決學生學習中遇到的困難，幫助學生解決生活中的問題，排除學生的后顧之憂。成人教育學院從管理人的思路轉變為服務人，改正學校在管理中的不足，與學生建立平等和諧的關系。

2）加強成人教育課程設置水平。提高成人教育教師的水平。采用立法和法規相提并論的方式，實行教師全員聘用上崗。選拔教師要經過考試和考核，將優秀的人才引進來。在授課階段采用試用制，通過學校、學員的雙重考核來進行評定，懶政必須要被淘汰。教師對自身要加強約束，要求自己不斷更新知識，提高業務水平，強化與優秀教師的溝通和交流，結合管理教學經驗，對教學內容和課程設置進行創新。

3）根據成人教育學院本身的特點，將學校的軟硬件等納入到城市建設的體系中，加強與省級部門和社會各界的聯系。從學校和學員的需要出發，展開理論課程的設置和實踐課程的探索與開設。

4）采用學分制，將學生在學習過程中積累下的學分設置為畢業的參考數值。使用學分制的優勢在于，針對學生的特點，讓學生自主選擇學習內容和上課時間。擺脫過去單純以考試成績來進行評定的傳統考核制度。學員只要學習課程內容，達到學習目的，并參加開卷閉卷考試、上機操作，小論文等多重評價方式，并獲得較高的實踐課程的評價，就可以獲得畢業的資格。這種方法教育出來的學員不僅具有扎實的知識基礎，還擁有較高的實踐能力和創新方法，更加適合社會需要。

③加強學校的核心管理層的凝聚力。首先要有優秀的帶頭人，能夠帶領學校走出危機和困境。帶頭人必須具備高瞻遠矚的見識、德高望重的人脈關系、與時俱進的管理方式，超人的人格魅力，才能影響教師和學生的行為。領導人在借鑒和學習國內外先進管理模式的同時，不斷尋找新的突破口，給自己以思想動力；并且能夠組合協調各方力量，解決成人教育面對的困難和難題。組織專家學生參與成人教育改革和改制，傳播新觀念，交流新知識，共同研究如何將成人教育正規化的問題[3]。

3、結語

挑戰就是機遇。我國成人教育在當下必須抓住時機，轉變辦學理念，提高學員的綜合素質，結合自身優勢，不斷尋求合作。探索與社會辦學、開展各種形式的培訓，發展繼續教育等多種運營模式，才不會面臨危機的威脅。只有突破當下，另謀出路，探求新的辦學模式和管理模式，才能讓成人教育與時俱進，把握時代脈搏，走出當下的困境與危機。

參考文獻：

[1]張英民.淺談成人教育管理的危機及改革創新[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（16）：236.[2]秦凱.成人教育管理危機與應對策略[J].考試周刊，2014（89）：148-149.[3]陳林選.探究成人教育管理的危機及改革創新[J].山海經（故事），2015（7）：109.