第一篇：閱讀與我的故事

寒假前，老師給我們每人發了一本書。我拿到的書是——《情緒調節》。老師讓我們假期閱讀豐富我們的假日生活。這本書我讀了一遍又一遍真是愛不釋手了。連媽媽看了都贊不絕口。媽媽說“這本書很好，它能告訴我們怎樣控制調節自己的情緒，做一個不亂發脾氣的人”。媽媽還說我們要學習偉人的生活態度和成功習慣陪養孩子為未來做計劃的能力和自信。

當以前沒有讀這本書時，我是一個動不動就愛亂發脾氣的小孩子。比如我總是丟三落四可是媽媽批評我時，我不但不承認錯誤還頂嘴。再比如在學校我動不動就和好朋友吵架。第二天，好朋友讓我和她和解，可是我卻說：“我是有自尊的，別想讓我和你先握手。”自從看了這本書后，我不再和爸爸媽媽頂嘴了。每次當我生氣時，想一想該不該發火？說話的時候也能心平氣和的說了。在我沒有讀這本書前我有一個問題：情緒是什么呢？讀完這本書我就明白了情緒是什么。控制情緒這絕不是件簡單的事情。這正如每日堅持鍛煉身體一樣。只有堅持鍛煉才能練出肌肉，增強力量一樣。我們也可以通過訓練使自己漸漸成為情緒的主人。

小朋友們，你們也快來讀這本書吧！讓自己成為情緒的主人吧！

第二篇：書與我的故事

書與我的故事

我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢??

小的時候，我就看連環畫，稍大一點，媽媽就給我買帶拼音的書，就這樣，一直到了三年級，我就能自己隨便看書了，想看什么就看什么。可能就在那時，我就與書結下了緣，從那以后，我就在知識的隧道里漫步。當然，每次和媽媽上街我都回在書店門前停下不走。

記得有一次我和媽媽上街，路過一個書店，我叫了一聲“媽”就往書店走，媽媽怕我走丟了，也只得跟著我，到了書店，我看到一本書，是《三國演義》以前我聽說過這本書，一個個鮮活的人物像磁鐵一下深深的吸引了我，在我的左磨右泡下終于迫使媽媽買下了這本書，回到家第一件事就是拿出書來看，什么也不管，弄的媽媽爸爸哭笑不得。

《三國演義》是我最喜歡的一本書，它是我的好伙伴，那里面的張飛，關羽，劉備早就是我的“鐵哥們”了，現在不是桃園三結義，而是公園四結義了！生命在我心中排第一，那各種書刊就僅次于生命----排第二。因為沒有生命我還提什么看書呢？所以我把生命排行老大。我和書還有許多別的故事，每本書里的主人公都是我的兄弟。如；《魯濱遜漂游記》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《童年》??

我和書的故事的故事豐富多彩，這些故事在我的生活中就像一杯甘甜濃烈的酒，酒里注入了我和書的真摯友誼，我要用這杯濃烈的美酒敬天地，山川和大海，讓萬物都知曉書的偉大。

第三篇：書與我的故事

書與我的故事

五年級三班：李欣瀅 我喜歡讀書，喜歡到什么程度呢？下面我就說一說我讀書的經歷吧！

有一次是上學期間。晚上，媽媽叫我睡覺，我乖乖地睡了覺，心里卻想著要看書。于是，我輕手輕腳地從床上走到了書架旁，我拿了一本書，又輕手輕腳地爬回了床。在月光下，我就像偷偷摸摸的小偷一樣偷走了一本書。我躲在被窩里，漆黑黑的，什么也看不見。我就把手機拿出來，借用她的手電筒功能看書，時間一分一秒的過去了，我呆在被窩里面時間太長，感覺也太熱了，全身都冒汗了，我就鉆出被窩，一看沒有燈光，看來媽媽已經睡了，假如我開燈，肯定會影響媽媽休息，我只好依依不舍地把書放回書架。

記得還有一次，我們要去符君阿姨家玩，我順便帶了一本書。到了符君阿姨家，媽媽就和符君阿姨談話，而阿姨家里的小弟弟在看電視，唯獨我只有坐在沙發上發呆。我就拿出書，便看了起來。當媽媽喊我吃飯時，我才發覺身邊已沒人了。我就走向廚房，還不知道手里握著一本書，當我松開手，準備去拿鍋勺時，突然，一本書掉進了鍋里，“啊！我.我……的書。”我尖叫一聲，媽媽聽到尖叫聲，跑進廚房，看見一本書正在鍋里舒舒服服地躺著，打了我屁股一下，啊，屁股真痛啊！

我喜歡看書，也希望大家能成為愛看書的小女孩和小男孩，也希望大家能在書中找到書的樂趣！

第四篇：書與我的故事

書與我的故事

一本好的書籍是一位智慧的長者, 也是一把打開知識大門的金鑰匙.多讀書能使愚蠢人變聰明,多讀書能不斷地提高你的寫作能力……

小時候，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動人心弦的故事和善良美好的人物形象啊！后來我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。慢畫也令我愛不釋手, 《三毛流浪記》中的“三毛 ”讓我更加感受我們今天的幸福生活來之不易。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮斗。漸漸地，我的興趣轉向了科普讀物，從我接觸的第一本科普知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮知識，領悟到“要增長知識，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應該說如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我讀了《百科全書》《探索地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。

還有一種書，它從小學一年級開始，直到初中、高中、大學，直到現在，乃至以后都要與它相伴的一本書，它就是我們作為范文教科書，那就是語文書。也許有些人厭倦了它，但不妨把它當成一本名著來讀，同時欽賞作者的思想情感，文筆的秀麗，故事的生動形象。身邊有這么一本“寫作大薈萃”，何嘗不去細細品味呢？

莎士比亞曾說過“書籍是人類科研知識的總統”。我這樣對閱讀如饑似渴，它的作用更是不言而喻。從三年級開始學寫作時，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白云，就會呆上一二個小時，拘想象種種童話故事。

現在，我在努力工作，也有很多機會展露文筆功夫。讀書使人進步，知識改變命運。

我悟出了一點道理：作文首先要審清題意。圍繞作文的中心點寫，廣泛的運用好詞好句。作文要真情，才能打動人心。

書由文章構成，文章由作文組織。

書陪伴我走過了求學、工作的歷程，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明進步的源泉。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標……

我和書的故事,何止是以上這些.我的讀書故事永遠不會畫上休止符,只會隨著我年齡的增長而變得越來越豐富多彩.

第五篇：書與我的故事

書與我的故事

縉云縣湖川小學三（1）班李天嬌指導老師 丁向麗

在我牙牙學語的時候，媽媽就常給我看《0-3歲幼兒認字書》，媽媽總是一句一句不厭其煩地教我認：衣服、鞋子、帽子……我也很聰明，多次訓練已后，我就會認了。有空時也會自己跑去把書拿來讓媽媽教。媽媽說，我是個愛書的孩子，將來學習一定很棒。

當我長大一點，我就喜歡自己看書了。什么《秘密花園》，什么《安徒生童話》等，只要是有圖片的書，都是我的最愛。有時還會把自己打扮成書中的人物，在家里來個“大鬧天宮”。每當這時，媽媽總是笑著搖搖頭說：“這孩子，看書看瘋了。”而奶奶卻直夸我有表演的天分。

上小學后，我不再只滿足于故事類，圖片類的書了。在老師的推薦下，我開始走進了文字的王國。只要一有空就抱起書看，一看就是幾個小時。天黒了，我還在看書。媽媽搶走我的書說：“都近視成這樣了，還看！”我推推眼鏡，說：“這可不是書害的哦，書是我的良師益友。是我自己的姿勢不對嘛。我改還不行嗎？”說完我又拿起書繼續看了起來。媽媽也只好罷了。

現在，我是班里的班長，還是本學期的閱讀之星呢。書是我的好朋友，它讓我成長，讓我成材。我還要繼續在書海中暢游。

【點評】

小作者以故事形式介紹了自己與書之間的事。開始先是媽媽的有意啟蒙教育，使我對書有了朦朧的感知，并且無意識地喜歡上了書。到后來的漸漸長大，我也開始能自主地看一些書了。最后，到了學校真正進入到書海中，并且從中有了收獲。文章簡單直白，沒有很多的華麗詞語，沒有生動的修辭，但卻表達出了自己與書之間的不解之緣。