第一篇：讀書社與我的故事

讀書社與我的故事

說起每周周小結。周圍不在少數的同學每每談起“xx讀書社”，隨之附屬的是驚訝驚懼的語氣——“每周一篇啊，怎么寫啊？”“寫不來寫不來的！”似乎覺得這是一個艱難的任務，確實它也算不得是一個很容易的任務吧。不能避免地是，我自己有時候也會覺得寫不來，覺得煩躁，覺得艱難……可是在一周過去之后，在一月過去之后，甚至如今一學期也快成為過去，確實是，(“磕磕碰碰”地)堅持下來了。所以是，每周周小結教給我的是，所有的不可能也不是不可能啊。

說起社團活動。其實算是蠻豐富多彩的，有展示活動、征文朗誦、戶外踏青等等等等。而所有的這些提供給我的是交流交往的平臺。比如說上講臺發言，比如說朗誦，比如說熱點討論……與此同時，也漸漸地，一點一點地學著克服害羞心理，展現自我。

說起改變與成長。前面說過，克服害羞心理。也說過，不好的學習習慣。不能說已經完全克服完全改正，但至少嘗試了少犯了……在這里，能夠在回頭時看到所有屬于自己的歪歪斜斜的足跡，也能夠在繼續前進時看到哪里有著“陷阱”，哪里充滿陽光。

我把每周小結放在[迢迢]，把其它的與讀書社相關的非小結類文章放在[九黎]。在這兩個空間日志板塊里，我看到了自己太多太多的堅持，我也看到了自己太多太多的不能堅持。

現在。

今天，我以一種回顧的姿態想起那天的“遇見”。

記憶里沒有太過于清楚的痕跡，關于“我在這里”的聲音也不見得有多么深刻。我不過是在某一節晚修中，舉起手要求學長(？)給我一張社團的招新資料頁。那時候的我不知道接過的這一張薄薄的紙張帶給自己的是怎樣的以后，不知道“xx”具體是指什么，甚至在看到每周寫一篇周小結的時候，糾結的具體問題還是“可以手寫然后不放空間嗎？”，而不是“每周一篇啊寫不來怎么辦？”

你看你看，這么多“那時候”的“不知道”，在參加讀書社活動漸漸多次以后，貼上了“知道”的標簽。這是我的收獲。同時我也相信，在往后的活動中，自己能學到更多；在往后的社員社團監督下，自己也能改正不足。

雖然是，關于“我在這里”的聲音是或不是真實存在，都已經無從考證。但是——

現在我說，我在這里。

希望會有更多的人說，我在這里。

指導老師評論：寫得很好。從不知道到知道，從經常犯錯到少犯錯，從猶豫到果斷，從不能堅持到堅持……這么多改變，這么多進步，只有當你在這里，當你回首，你才知道自己能行！加油，寶貝！

第二篇：讀書社

“書香飄進我心中讀書社”社團章程

第一章 總則

為了進一步規范社團的管理，促進本社團的健康發展，更好的發揮本社團在校園文化建設中的積極作用，特制定本章程。

第一條 本社團在學校的統一領導下，獨立自主地開展活動，我們自愿結合在一起，進行手工創作、繪畫、書法等活動的群眾性團體。

第二條 我們社團要成為加強校園文化活動的重要力量。

第三條 我們的宗旨：把制作過程與學習相結合，既豐富學生的課余生活，又能把所學的知識運用到活動中進行鞏固提高，還可以培養學生勤儉節約、搞課收集的好習慣。這樣的活動能使孩子們親自去實踐，充分開發學生的智力，由于形式比較靈活，能激發學生的興趣，最終達到培養學生參與意識，提高學生動手動腦的能力。

第四條 社團的中心任務是：

（一）為推進我校素質教育和促進學校的特色化發展做出貢獻。

（二）通過豐富多彩、富有成效的活動，營造健康、文明的校園文化氛圍，豐富和發展他們的興趣，從而努力提高他們的動手能力，培養他們的創新精神。

第二章 社團成員的權利和義務

第一條 申請成為社團成員所具備的條件：

(一)凡承認本章程，思想健康，能積極向上，對社團活動有興趣并有志在社團活動中增長見識,鍛煉自我的學生均可加入。

(二)遵守社團的各項規章制度,具備團結協作的精神。第二條 社團成員的基本權利

(一)有權參加本社團組織和開展的各類活動。(二)有權對本社團的工作提出意見和建議。第三章 社團的活動展開 第一條 活動的宗旨

(一)社團活動要有利于學生綜合素質的提高，有利于學生創新精神的培養。(二)依據章程，獨立自主，有創造性的開展豐富多彩的活動。(三)內容貼近小學生的心理，形式多樣，覆蓋面廣。

第二條 定期開展活動，社團活動安排應盡量與學校的各項工作和活動相協調。第三條 開展活動應履行的程序：(一)開展活動的各項準備工作成熟。(二)經指導教師同意后，方可進行。(三)活動認真組織，做好記錄。

書香飄進我心中讀書社

活動計劃

（2009——2010學年第二學期）

一、目的

培養學生對于事理的興趣，產生讀書明理的意識；將讀書求知與實踐精神結合在一起，在全校中形成風氣，釀造良好的人文環境,推進我校校園文化建設，并借助媒體對社會產生良好的影響。

二、活動計劃

1、每周一次活動。確立相應的主題，主要任務是社員反饋信息，交流、小結讀書心得或者讀書內容、方向。

2、向學生推介讀書書籍。原則是樹立精品意識，重讀經典，分精讀和選讀兩部分。主要以文學為主，兼顧歷史、哲學等。主要由語文組的老師向學生推薦讀書的篇目，以此來確立相對時間內讀書的內容、范圍。具體說如對某部或某篇作品進行較為詳細地評價或寫出讀書隨筆，然后介紹給社員。

3、組織講座。每學期至少進行兩次講座，內容可能有關于文學簡史或某部作品的評價或某種文學現象的探討等等。擬請作家、詩人做講座。

4、定期出讀書簡報或海報。簡報（或海報）設置的欄目有“讀書論壇”、“好書推薦”、“讀書隨筆”、“作品鑒賞”、“信息反饋”、“社團活動”等。

5、活動時間每周三下午最后一節課。

小弟八聯辦小學 2010年3月5日

第三篇：老師與我的故事

老師與我的故事

興化市實驗小學 六（8）班 王舒穎

日月如梭，我們師生朝夕相處的時光都快四年了。

還記得今年元旦聯歡會上，顧老師在喧鬧聲中調出了準備好的離別寄語：“親愛的孩子們：時光總是在不知不覺中倏忽不見。2008年，第一次見到你們的情景，似乎還在眼前；如今的你們長高了，長大了，你們也快要離開這座生活了六年的校園了······”只看了個開頭，內心深處便涌動出一股傷感。教室里安靜了下來。當看完最后一行字時，我鼻子一酸，紅著眼眶，仰起臉忍住淚水。

一直背對著我們的顧老師轉過身，鼻音重重地開始朗讀。只勉強讀了一句，便用手拭淚，再也無法接著讀下去。我憋不住了，眼淚忙不迭地落下。老師請魏蘇穎上臺讀給大家聽。我透過沾著淚水的鏡片，發現女同學們早已淚流滿面，男同學們則低頭不語。魏蘇穎哽咽著讀完了這段催人淚下的親切話語，我卻好像沒有聽到，腦海中一遍遍地回放著最后的話：“你們長大成人的那一天，歡迎你們回到我們永遠的六（8）班，回憶我們共度的美好時光！”

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這次別樣的聯歡會將在勇敢長大的我們心中留下永久的回憶。

慈愛又不失嚴厲的顧老師對班干的要求更高。我非常愛面子，每次課堂上回答問題前總會猶豫再三，生怕答錯了沒面子，到最后總是一咬牙，不舉手的多。漸漸地，老師提問后只有固定的幾員“大將”舉手，其余的都像一潭秋水，煞是平靜。后來，老師有點生氣了——即便是讀課文也沒多少人舉手！幾番輪回，老師見還是外甥打燈籠——照舊，原有的笑容消失了，失望地掃視著全班，最后目光聚焦到幾位班干身上：“如果班干都不舉手，那同學們怎么會積極舉手呢？班干要作好帶頭作用呀！”作為班干之一的我臉紅了，舉起了手。陸陸續續地，許多人舉起了手，顧老師又微笑了。從此以后，我便告誡自己：班干就要做個好榜樣。

時光荏苒，白駒過隙，我們還有一個月就要各奔東西了，可老師為我們所做的一切，我們看在眼里，感動在心里。放不下的，是對彼此深深的牽掛，忘不了的，是老師與我們一起讀繪本的情景。我們永遠是老師的孩子，老師永遠是這個班集體的61號。

指導老師：顧文艷

第四篇：書與我的故事

書與我的故事

一本好的書籍是一位智慧的長者, 也是一把打開知識大門的金鑰匙.多讀書能使愚蠢人變聰明,多讀書能不斷地提高你的寫作能力……

小時候，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動人心弦的故事和善良美好的人物形象啊！后來我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。慢畫也令我愛不釋手, 《三毛流浪記》中的“三毛 ”讓我更加感受我們今天的幸福生活來之不易。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮斗。漸漸地，我的興趣轉向了科普讀物，從我接觸的第一本科普知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮知識，領悟到“要增長知識，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應該說如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我讀了《百科全書》《探索地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。

還有一種書，它從小學一年級開始，直到初中、高中、大學，直到現在，乃至以后都要與它相伴的一本書，它就是我們作為范文教科書，那就是語文書。也許有些人厭倦了它，但不妨把它當成一本名著來讀，同時欽賞作者的思想情感，文筆的秀麗，故事的生動形象。身邊有這么一本“寫作大薈萃”，何嘗不去細細品味呢？

莎士比亞曾說過“書籍是人類科研知識的總統”。我這樣對閱讀如饑似渴，它的作用更是不言而喻。從三年級開始學寫作時，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白云，就會呆上一二個小時，拘想象種種童話故事。

現在，我在努力工作，也有很多機會展露文筆功夫。讀書使人進步，知識改變命運。

我悟出了一點道理：作文首先要審清題意。圍繞作文的中心點寫，廣泛的運用好詞好句。作文要真情，才能打動人心。

書由文章構成，文章由作文組織。

書陪伴我走過了求學、工作的歷程，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明進步的源泉。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標……

我和書的故事,何止是以上這些.我的讀書故事永遠不會畫上休止符,只會隨著我年齡的增長而變得越來越豐富多彩.

第五篇：書與我的故事

書與我的故事

五年級三班：李欣瀅 我喜歡讀書，喜歡到什么程度呢？下面我就說一說我讀書的經歷吧！

有一次是上學期間。晚上，媽媽叫我睡覺，我乖乖地睡了覺，心里卻想著要看書。于是，我輕手輕腳地從床上走到了書架旁，我拿了一本書，又輕手輕腳地爬回了床。在月光下，我就像偷偷摸摸的小偷一樣偷走了一本書。我躲在被窩里，漆黑黑的，什么也看不見。我就把手機拿出來，借用她的手電筒功能看書，時間一分一秒的過去了，我呆在被窩里面時間太長，感覺也太熱了，全身都冒汗了，我就鉆出被窩，一看沒有燈光，看來媽媽已經睡了，假如我開燈，肯定會影響媽媽休息，我只好依依不舍地把書放回書架。

記得還有一次，我們要去符君阿姨家玩，我順便帶了一本書。到了符君阿姨家，媽媽就和符君阿姨談話，而阿姨家里的小弟弟在看電視，唯獨我只有坐在沙發上發呆。我就拿出書，便看了起來。當媽媽喊我吃飯時，我才發覺身邊已沒人了。我就走向廚房，還不知道手里握著一本書，當我松開手，準備去拿鍋勺時，突然，一本書掉進了鍋里，“啊！我.我……的書。”我尖叫一聲，媽媽聽到尖叫聲，跑進廚房，看見一本書正在鍋里舒舒服服地躺著，打了我屁股一下，啊，屁股真痛啊！

我喜歡看書，也希望大家能成為愛看書的小女孩和小男孩，也希望大家能在書中找到書的樂趣！