第一篇：在邊緣生備考推進會上的演講稿

同學們：

今天離高考還有43天，高考到了最后的沖刺階段，今天召開邊緣生備考推進會，就是讓大家提高邊緣意識，明確自己的奮斗目標，振奮精神，調整心態，科學備考，實現跨越。

你們有的是一本邊緣生，有的是二本邊緣生，邊緣生就是臨界生和潛能生。就是通過努力可以跨越到上一個層次的學生。你們要把握好最后的機會，取得最好的成績。下面，我給大家提幾點要求。

一是振奮精神，樹立三心，一鼓作氣。高考比的是信心，相信自己成功就會走向輝煌，沒有自信就遠離成功；高考比的是決心，敢于挑戰自我才能走向成功，失敗就是弱者的專利。高考比的是恒心，別人放棄的時候你能夠堅持，你就會不斷走向成功。

二是調整心態，遠離浮躁，一絲不茍。在最后的沖刺階段，心情一定要平靜，遠離浮躁，高考比的是心境，誰的心能夠一直沉靜到最后，誰就會真正超越自我。態度要一絲不茍，高考比的是態度，每一次考試都檢驗你的收獲，要一絲不茍顆粒歸倉。

三是方法科學，有效增分，實現跨越。要增強減少失誤的意識，高考比誰出錯少，出錯少是你會的題要少丟分，不是你有多少題不會。要善于舍棄，高考比的是舍棄，在有限的時間里要學會放棄，根本學不會的就放棄。要應會必會，高考比的是提升，在每次考試中找到提升空間，把能夠學會的真學會。

在最后的階段，要通過各種考試，減少失誤，提高應試能力，把學會的知識轉化成分。要把能夠學會的知識學會，變成新的增分點。要放棄那些不可能學會的知識，精準發力，實現跨越。

第二篇：邊緣生家長會上的講話

在初三培優班家長會上的講話

尊敬的各位家長：

大家上午好！非常感謝各位家長，能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這既是對您子女升學成才的重視，也是對我們學校工作的大力支持。我代表學校全體師生，向到會的各位家長表示熱烈的歡迎！

今天，學校請各位家長來的目的，就是要告訴大家：您可以從以下幾個方面，來了解學校對您子女成長、成才所做的努力：

一、在學習、生活方面請大家放心

在年級管理上，學校采取了更多有利于提高學生學習成績的措施，要求班主任對學生進行全程跟蹤管理，及時發現、解決學生學習、生活方面遇到的困難；讓教師有充裕的時間來認真備好課，更好地集中精力搞好教學。而且，學校還積極開展有利于學生健康成長的，豐富多彩的有益實踐活動。我們開展了好多次外出社會活動

二、在教學質量、升學方面請大家有信心

希望自己的子女成績好，有出息，這是每一個做家長的共同心愿，也是我們學校對每一個學生義不容辭的責任。在抓質量方面，今年學校也采取了一些措施，對教師實行全員競聘上崗，擇優錄用；在原有教研組基礎上，又設立了年級組，專門負責該年級的教師管理，學生管理；對各線的工作開展情況，由校長督促講評，表揚先進，鞭策后進。雖然不是最好，但絕對不是傳言中的那么差。有些家長托熟人，找關系，舍近求遠把孩子送到別的學校去上學，希望能以此提高孩子的學習成績，結果往往是不盡人意的：家長要承擔的經濟壓力增加了，孩子呢，因為離家遠，需要相當一段時間來適應新的學習環境，這樣一來，學習成績不僅沒有提高，有的還退了步。我只想告訴各位家長，所以，希望大家要對自己的子女有信心，也要對平湖中學有信心。

三、在您子女成才的過程中，希望您付出更多一點關心。

每個家長都希望自己的子女能夠讀書成才，能夠健康快樂成長；每個老師也都希望自己的學生都能夠學有所成，學有所用。我們和各位家長有著一個共同的目標，那就是想方設法把您的孩子送出去，考一個好學校，實現我們共同的愿望，這也是我們請大家來的根本目的。在坐的各位家長的子女，在上個星期四的入學考試中，成績都是比較好的，學習基礎也是比較好，各位家長心里應該感到很高興。現在社會各個方面對學校的要求都是比較嚴的，想必家長們也很清楚。學校想要組建一個實驗班，利用星期

六、星期天的時間來補課，現在來說，很不可能了。所以，我們請家長來一起商量，把這次成績好、基礎好的學生組成一個培優班，每天利用晚自習前的一段時間上一節課，這個課不是新課，主要是把學過的知識進行系統、深化，讓學生學到更多的解題技巧，見識更多的考試題型，這樣的話，一個星期有5節課，再加上周日1天，相當于每周補了2天課。對進入培優班的學生，除了增加學習時間外，學校還會采取滾動淘汰制，每學期進行一次滾動，實行優勝劣汰；對重點學生安排優秀教師，實行一對一的重點培養。現在形勢很緊，其他學校對成績較好的學生都采取了這樣或那樣的辦法，我們如果不早點行動，明年考試，我們的學生就有可能在競爭中

處于劣勢，考不贏其他學校的學生。我們采取的這個措施，是一個迫不得已的措施，也是希望多考幾個好學生的措施。當然，我們更應該確保在培優班的上課中，學生能夠真正學到知識。這其中涉及到一些費用和手續的問題，年級組的組長、培優班的班主任蘇松柏老師會給大家講。同時，需要說明的是，參加這個培優班，也完全遵循自愿的原則，我們愿望是好的，對不參加的學生，我們不強求，有困難的學生可以直接找班主任或跟我說清楚，特殊情況，像個別特困生，學校可以特殊處理。家長們有什么要求，有什么想法，有什么意見，散會后可以直接找我，如果您有好的建議，我們會采納；好的做法，我們會實行。

各位家長，本著一個共同的愿望，圍繞一個共同的目標，今天我們坐在了一起。為了孩子的成長，為了孩子的明天更加美好，我們就是一家人，學校的工作需要大家相互理解，更需要大家多支持、多關心。我們充分相信，只要有了大家的支持，大家的關心，學校的各項工作會越做越好，明年的六月，我們大家都能收獲一個滿意的愿望，我們也希望給家長們交一份滿意的答卷！

最后祝各位家長身體健康！萬事如意！

謝謝大家。

第三篇：邊緣生轉化工作

高莊一中邊緣生幫扶制度

一、統一認識，明確思路，高度重視邊緣生工作

邊緣生處于升學的臨界點，把狠抓邊緣生作為中考質量提升的增長點，邊緣生大部分智商不低，只是由于學習習慣，學習方法或學習心理上出了偏差，找不到正確的學習路徑；或只是由于某個學習階段的個別學科、個別環節或個別知識點上缺少點化，摸不準查缺補漏的方法竅門。

二、激勵鼓動，引導邊緣生走出困境。教師要破除“定論局”對邊緣生和風細雨的加以引導，鼓勵他們樹立信心，正確對待成敗，要進行心理健康疏導。幫助他們克服焦慮心理、卑怯心理。通過細致的心理教育，使大部分學生擺正心態，相信自己有實力，能成功。

三、在教學中要幫助他們夯實基礎，構建網絡，提升他們的解題意識和思維品質。邊緣生在課堂上被注意、被提問、被檢查、被鼓勵的頻率必須要高于其他學生，在訓練和糾錯上下足功夫。

幫助邊緣生消除非智力因素造成的失誤，如審題不仔細，解題不規范，運算不過關，書寫不認真，考試方法不科學等。教師必須不厭其煩，經常提醒指導，逐漸幫助消除。

四、具體措施

1、原始分：所幫扶幾位同學上次考試該科平均分與八校聯評該科平均分的差。

一輪考試分：這幾位同學一輪考試中該科平均分與本次八校聯評該科平均分的差。

提高分 = 一輪考試分—原始分

2、量化措施：提高分每加1分，加教師量化2分；每減1分，減教師量化1分。

2012.9、

第四篇：邊緣生輔導方案

邊緣生輔導方案（討論稿）

一、指導思想：

全面提高學生的綜合素質，全面調動教師教學和學生學習的積極性，以市局“質量提升年”為契機，以貫徹落實學校教學工作會議精神為主線，以實施邊緣生輔導工作為抓手，以提高教學質量為核心，統一思想認識，把分層教學工作做出成效，努力達成學校教育、教學工作目標，促進學校可持續發展。

二、工作目標：

通過對邊緣生的輔導，使他們形成健康的人生觀，良好的學習習慣，提高學習能力；通過輔導活動進一步融洽師生之間的關系，優化教風、學風，提升教學質量，為高一級學校輸送更多更好的合格人材。

三、工作措施及要求：

（一）初一年級 1．措施

（1）時間：

周一至周五中午和下午第四節課（2）地點：

輔導老師所在辦公室（3）培優補差科目：

培尖：語、數、英三門學科

補差：語、數、英、生、史、政、地九門學科（4）組織形式：

培尖由年級組統一安排，確定名單、輔導教師和輔導目標要求。補差由班主任根據學生成績統籌安排。（5）輔導老師安排：

原則上由學生任課老師進行培優或補差 2．具體要求：

（1）班級捆綁考核

班級所有老師團結協作，共同協調好本班學生的培尖補差工作（2）培優保苗要求

培優的學生薄弱學科最低要求不得低于前60名的均分，其次要超過均分5－10分。

（3）1－7班每班總分前15名的學生要確保達到平均數。（4）各門功課補差要求

要減少班級學科在年級后60名的人數。（5）輔導要求

①提前一個星期向所在班級學生征集每個學生學科信息，掌握一手材料，為備課做鋪墊。

②每次輔導要有學案。學案要安排預習內容、教學內容、當堂作業、課后總結、課后練習。③課后練習要求學生必做，并及時檢查和反饋。④每次輔導結束，要做好記錄，作為資料存檔。

（二）初二年級

初二年級面對著兩種不同類型的輔導，一是學業水平測試科目的輔導，二是初考科目的輔導。

1．科學分析、立足生情

在確立輔導對象之后，首先要分清要輔導的類型，是補差還是提高；其次，要明確輔導的目標；第三，要分析學生的學習狀況，從態度、知識的把握、解題的規范性和技巧、各種題型的把握等方面來看分析，學生的差或者影響學生撥高的瓶頸究竟在哪里。準確分析學情，是輔導有效性的前提和關鍵；第四，確定輔導計劃并加以執行。

2.立足課堂

以往一談到輔導，就認為是課后輔導，因此立足課堂的輔導往往被忽視。立足課堂的輔導，應該成為輔導的主要方法之一，也是最有效的方法之一。在課堂上，如何來做到有效地輔導。

（1）教師在教學設計時，在教學目標的設計、教學內容的確定、教學方法的選擇、教學策略的運用上要思考如何將補差和拔高結合起來，將課堂教學與輔導有機的結合起來。

（2）在課堂教學時，要做到幾個“優先”。優先提問、優先當場檢查、優先當場輔導、優先板演、優先背誦、優先典型錯誤分析等。

3．跟蹤輔導、滾動練習

課后，要跟蹤輔導。一是依據生情定計劃。針對輔導對象的弱點、基礎和可以利用的時間，定一個切實可行的計劃。要注意的是盡量不要打亂輔導對象的學習安排，不要補了這門，掉了那門。二是可以多方式運用輔導方式，不一定就是一對一進行長時間輔導。一對一輔導，尤其是長時間輔導，只是課后輔導的一個選項，一周也就1-2次為宜，不宜超過3次。課后，可以優先檢查作業、優先作業上寫批語（包含錯誤原因、鼓勵的話語、個別的作業布置）、優先布置滾動練習等。

4.注重實效

對輔導結果的考核，一是從大型考試中，看學生的進步情況，并將此納入考核結果之中；二是對輔導進行跟蹤監測。依據輔導目標、輔導計劃，對所輔導學生進行檢測，并及時反饋。

（三）初三年級

1.根據年級計劃研究確定各班級目標生和邊緣生名單（主要以期末聯考成績為參照依據）；

2．班主任和科任老師根據各個學生的實際情況制定詳細的輔導計劃，備課組討論確定輔導內容。

3．科任老師根據計劃，按照年級組統一安排，定時間、定地點，認真實施輔導工作，努力提高輔導的針對性和實效性。

4．老師經常與學生進行交流，了解學生真實想法和要求，及時改進工作方法，調整輔導思路策略，將輔導任務抓實抓細抓到位。

5.年級組加強巡查和記載，每天對輔導的情況進行及時公示，對未按要求進行輔導的老師要主動對接，了解原因，并及時上報分管校長。

第五篇：九年級邊緣生家長會

九年組邊緣生家長會

尊敬的各位家長、親愛的同學們：

大家晚上好！非常感謝各位家長，能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。這既是對您子女升學成才的重視，也是對我們學校工作的大力支持。我代表學校全體師生，向到會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時我代表九年組的全體教師及學生對叢校長的到來表示感謝。

本次家長會的針對的主要是重點邊緣生。邊緣生，指學習成績不很優秀但又有升學希望，通過自己的加倍努力，老師多關注就有可能達到重點分數線的學生，這些學生由于自身或其他原因而導致成績常常在優秀線上下徘徊。邊緣生在每個班級中都是普遍存在的，他們既不像優秀生那樣信心百倍又不像差生那樣自暴自棄，成績時而穩定時而浮動較大，時而信心百倍，時而灰心喪氣，他們是一個特殊群體。正如前蘇聯教育家贊可夫所說，在我們面前有一塊摻著碎石子的劣質土壤，他既不會叫人高興，也沒有希望提供起碼的收獲，可是來了一批地質工作者，經過一番勘探，結果在地下深處發現了巨大的寶藏。于是，這塊本被人遺忘的角落頓時喧嘩起來，他終于顯露出自身存在的價值。現在在座的各位同學你們就好像那地下的寶藏，你們的未來充滿希望。而我們此次家長會的主要目的主要是通過家長、老師以及你自己的努力改變你的現狀，使你在這最后的沖刺階段，找不足，想辦法，確保在最后中考中能夠取得優異的成績。

一、分析中考形勢

優勢：管局人數減少了100多人，特招生人數較少，招生人數不變，大概850——900人。劣勢：往屆邊緣生上去的少，下來的多。

一聯考試成績對比，490以上496人，485以上527人，480以上563，470以上623人，440以上764人。

二、邊緣生特點

依據對“邊緣生”的調查和觀察，從總體上看，邊緣生通常有以下幾個突出特點。

1.能力一般，意志較強

這類學生占邊緣生比例很小。他們的特點是：雖然他們意志較強，自我意識水平也較高，但思維能力、語言表達能力及空間想象力都比較低。

2.能力有余，意志不足

這類學生一般，智力水平較高，其他各方面的能力均屬中等水平，學習意志力較差。這類學生的能力較好，個性特征正常，其成績較差的原因主要是非智力因素造成的，即在課堂教學中意志力較差，課堂精力不集中，不能和大多數同學一起進行積極有效的思維活動，如審題不仔細，解題不規范，運算不過關，書寫不認真，考試方法不科學等。在學習過程上不明白的知識點越來越多，造成學習困難繼續加重，差距會越拉越大。

3.能力有余，動力不足

這類學生占總邊緣生人數半數以上，他們的能力水平基本屬中等或偏上，但學習習慣和興趣等明顯低于第二類學生，因學習動力因素不足而導致學習困難的特征較明顯。這類學生相對較多，幾乎占邊緣生人數的百分之五十以上，學習動力不足情況復雜：其中一類學生，學習條件較好，但意志力、毅力較差，對成才無熱情，因而學習上無動力，另外一類學生是由于社會經濟變動原因造成的，家長多數對子女不抱有大的升學希望，這也是形成學生動力差的原因之一。同時，由于長期的學業失敗而有可能造成自卑心理，致使缺乏自信，喪失學習興趣和動機．這類學生人數雖然不多，但學習困難程度較大。

在座的各位同學，你認真分析一下自己屬于哪一類。然后準確找到自己邊緣的原因：成績上看，語數外中哪些是弱科，理化政史地生中哪些弱科；主觀上看，是自己努力不夠，還是自己沒掌握正確的學習方法。

正確看待自己的邊緣位置：一是高看自己（自信）；二是看低自己（需努力）。

三、學校的態度

1、學校在開成績分析會時，尹校長和叢校長多次提及潛力生。要求班主任做工作，任課教師重點關注。叢校長要求開此次家長會。

2、班主任與學生、任課教師都及時溝通，一起分析。

3、任課教師犧牲個人休息時間進行輔導。總之，學校領導、班主任以及任課老師都很重視。

四、幾點要求： 學生方面：

（一）樹立讀書改變命運，學習創造未來，細節關乎成敗，刻苦成就事業的意識：

1、態度決定一切，細節決定成敗。

有三個建筑工人，一天工作完了各自回家。回家途中，第一個工人心里想：“要不是為了生活，我真不會做那砌磚工作，辛苦又沉悶。”第二個工人心里想：“每天就是在砌墻，太單調了。”第三個工人心里想：“我今天為了完成一所宏偉的教堂而努力，完成后教堂可容納幾百人做禮拜，這實在是一件極有意義的工程。” 這座教堂完成以后。第一個工人還是迫于無奈，繼續下一座教堂的建設；第二個工人換了個工作，倉庫搬運；第三個工人因為砌墻速度又快又好，還能提出些有意義的建議，被設計師招為了設計助理。

很多年后，可想而知，第一個工人還是在抱怨中繼續他的徹磚工作，在這方面有了很熟練的操作；第二個人換了N個工作，還是不滿意，早早申請了福利退休在家；第三個人成為了知名的設計師，名利雙收。

一個人的心態決定了他做事的態度，做事的態度決定了他能把事情做到哪種程度，而事情的好壞，直接決定了一個人在他人眼中與心目中的位置，從而影響到他人生的軌跡。

2、讀書能改變命運，不讀書命運很難改變

3、咱們農場的孩子為改變命運必須要讀書

4、通過讀書而改變命運是最公平的競爭

5、中考是一塊誘人的蛋糕，外面世界的精彩是一種召喚

（二）學會尋找“增分點”

根據自己的特點及問題，尋找增分點。（增分學科，增分題等）

（三）學會聽課——最高效的學習方式

1、聚精會神，不能有片刻的走神

2、多動口多動手多動腦，加強思維訓練

3、及時記錄下每一個問題，可當堂提問，可課后解決

（四）學會作業——最有效的鞏固措施

1、做好做題前的準備工作，提高做題的效率

2、善于合理取舍和安排做題時間

3、按時完成老師布置的作業，并善于做記號

（五）學會考試——最及時的反饋訓練

考試考的不僅是對概念、知識、規律、方法以及能力的考查，更是對心理、對耐挫能力、對緊張狀態下應變等能力的考查。百煉才能成鋼！通過一次次的考試煉出我們的鋼筋鐵骨，煉出我們鋼鐵一般的意志

1、把每一次考試都當作中考，緊張起來，按時考試，按時交卷

2、規范答卷，減少非知識性失分

3、注重糾錯，提前糾錯，善于歸納，善于做記號，整理好每一次練習和考試的試卷，要有錯題集（裁剪粘貼）

4、解題的標準要高： 常規題能熟練解決、常規題力求得滿分；新題生題要有方法； 解題過程要重規范；解題后要學會反思。

（六）學會休息——最佳的放松加油蓄力方式

1、養成好的午休晚就寢習慣

2、善于利用零散的時間休息

3、適當的運動——通過體力運動讓腦力休息

4、大課間最好走出教室，呼吸新鮮空氣，讓大腦注入充足的新鮮氧氣

5、適當的鍛煉是必須的。

（七）學會心理調控——防止偏離正確軌道的重要方式

1、要學會守住心靈的寧靜：

守住心靈的一片凈土，改變自己的學習和生活態度，該考試就考試，該學習就學習，該上課就上課。

2、學會跟同學老師家長交流，排解自己心理的非正常情緒

要學會與班主任和任課老師之間的積極溝通，從中尋求力量的源泉、上進的動力。你可以通過與老師的交流激發自己的學習熱情，幫助自己學會自律，不斷鞭策自己努力學習。還可以在老師的幫助下正確認識自己，激勵自己超越自我；幫助自己開拓視野；有針對性地加強對自己的學法修正，克服不足，找準目標。

同學們，中考對個人來說，是你一生的最值得回憶的精彩人生片段，是實現自己的理想實現自己遠大抱負的基石和起點。

同學們，成功其實離我們越來越近了，如果我們能夠再多一點點堅持，再多一點點努力，再多一點點細心，再多一點點的豪氣，那么我們就一定會獲得最大的成功，我們就能書寫自己認識中一段最美麗最值得回憶的篇章。

家長方面：

1、提供良好的學習環境，做好后勤保障工作。

2、