第一篇：《音樂中的故事》優秀教案

教學內容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性

教學過程：

一、導入：

請同學們踴躍發言說說媽媽給自身講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重復。所以，歌曲是帶再現的三部曲式結構。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓同學隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯系的。要和時對同學進行思想教育

四、復聽全曲，要求同學說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和同學一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的？完成聽聽想想。

五、小結：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：同學有表示力的演唱歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學說說主題的音樂形象。

3、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。

3、教師帶領同學隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。區分樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4、同學在樂曲的伴奏下，講述自身根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種扮演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表示形式等方面有何差異。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

第三課時

教學內容：學唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節奏游戲。

3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節奏游戲，請同學分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表示出來，然后組合在一起。

4、請同學朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學先扮演老鼠和大象的節奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求同學朗讀和扮演帶節奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與同學跟琴學唱歌曲，鼓勵同學積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導同學考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開闊。然后在同學的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領同學學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產部各自都能聽到對方的聲部，戰到聲部融合的感覺時，稍微調整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成扮演，結束本課

教學反思：

同學有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。

第四課時

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂扮演。

教學過程：

（一）復習上堂課內容導入新課。

1、演唱或扮演《老鼠和大象》。

2、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自身彈奏或請同學彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發同學考慮，樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發生了哪些故事情節。

3、請同學隨著音樂講述自身聯想到的內容。

（三）聽音樂，創編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下扮演。

（五）分組扮演整個單元的四項內容（五個故事），結束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，同學愿意參與到扮演活動中。

第二篇：第七單元《音樂中的故事》教案

第七單元 音樂中的故事

教學內容：

欣賞《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爺爺趕鵝》、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》、音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

（一）單元總目標

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

3、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

4、能邊聽邊有情感的講述故事。

5、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

6、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

（二）具體目標

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

3、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

4、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

5、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教材分析 本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強調了革命傳統教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學生有一定的教育意義。

歌曲《老爺爺趕鵝》是一首風趣的外國少兒歌曲，旋律的素材非常簡約，生動地表現了鵝的叫聲，課本中的歌譜中用淡色圓圈標出的“5”音原來是沒有的，是一個八分休止符，為了使學生便于掌握先唱成，再將第一個“5”改成閉口音，這就是在教材中體現教法的生動實例。這是一首輪唱歌曲，可進行隔一小節的輪唱練習，先唱的聲部重復最后一小節，即可同時結束。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言歌曲，可由學生來回答這個寓言告訴我們什么道理。歌曲的難點是吐字清晰，由于歌詞中加進了不少“阿”的襯詞，具有口語化的特點，但也增加了演唱的難度，可與學生一起探索“阿”字添加的部位規律，就能化難為易。“阿”總是在“

”這三個音的第一、三個音時出現，演唱時重音應在第二個音，不要把“阿”字唱得太重了。歌曲的另一個難點是倒數第五小節處的快速換氣，但只要多練幾次也是不難解決的。

小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》是本冊教科書的特色之一。也是本單元教學的重點和難點，要精心設計，精心教學。首先可由學生來設計劇中的人物，除插圖中的蝸牛、小猴、長頸鹿、小鳥外，還可以有主持人和其他小動物，確定人物后要發動學生精心制作頭飾。

教學重點：

1、能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

3、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

4、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教學難點：

1、讓學生感受歌曲的深刻內涵。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

3、能一邊唱一邊表演，不斷提高協調能力和創新能力。

4、通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力。教具準備：電子琴、錄音機、打擊樂器(碰鈴、響板等)課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

教學內容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學目標：

1、通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。教材分析：

本單元以欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》作為開篇，強調了革命傳統教育，以臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》及自編自演小小音樂劇作為本單元的主教材，對學生有一定的教育意義。

教學重點： 通過欣賞，能夠激發學生對小英雄的崇敬之情。教學難點：

能邊聽邊有情感的講述故事。教具準備：電子琴、錄音機、教學過程：

一、組織教學

音樂聲中師生問好上課。

二、導入新課

1、交流自己知道的戰爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學生交流有關王二小的故事。

3、引入。

三、新授欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發學生對小英雄的崇敬之情。

5、整體欣賞。

四、結束新課

自我評價：同學們這節課有什么收獲？

教學反思：

第二課時

教學內容：

歌曲《老爺爺趕鵝》 教學目標：

能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。教學重點：

鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。教學難點：

二部輪唱時，學生容易產生“趕拍、串調”現象。能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

教材分析：

《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的鵝叫聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。歌曲為C大調，單樂段重復帶擴充的結構，第二聲部在第一聲部演唱兩小節后進入，形成二部輪唱。

教學用具：電子琴、錄音機 教學過程：

一、組織教學

音樂聲中師生問好上課。

二、引入新課

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

四、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

五、學習歌曲

1、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學生逐句跟唱。

3、以各種形式練習。

六、拓展：邊唱邊創編動作進行表演。

七、結束新課

1、同學們這節課有什么收獲？

2、師生問好下課。

教學反思：

第三課時

教學內容：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：

通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質；

教學重點：

唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學難點：

讓學生感受歌曲的深刻內涵，學習蝸牛身上的高貴品質。教學用具：電子琴、錄音機、教學過程：

一、組織教學

音樂聲中師生問好上課。

二、新授。播放《春天在哪里》。

三、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發現蝸牛堅持不懈的精神。

四、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

五、拓展

六、結束新課 １、自我評價

同學們這節課有什么收獲？ 教學反思：

第四課時

教學內容：

音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰勝困難。

教學重、難點：

通過小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》的實踐體驗，提高學生們綜合藝術的表現能力并貫穿思想教育。

教具準備：電子琴、錄音機、小道具、小樂器 教學過程：

一、組織教學

音樂聲中師生問好上課。

二、節奏律動： 三：激情導入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現音樂情緒。

2、學生講述故事。四：音樂劇的編排：

1．看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現的內容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導學生說一說每幅圖的內容。

3、總結：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。

五、結束新課

1、課堂總結：學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

2、自我評價：以鼓勵為主，對下節課提出要求。

教學反思：

第三篇：小學五年級音樂上冊《音樂中的故事》教案

小學五年級音樂上冊《音樂中的故事》

教案

單元課題名稱

音樂中的故事

單元教學內容

欣賞：《彼得與狼》

單元教學目標

.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生能分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。

2.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發，從而培養他們良好的意志品質。

單元教學重、難點

教學重點：

.聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。

2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。

教學難點：

.培養和訓練學生的音樂聽覺能力和想象力，提高學生對音樂的理解能力。

2.指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。

學生學習過程中可能出現的問題及解決措施

問題1：由于這首交響童話講述的故事非常長，所以讓學生掌握故事中的重要情節會有所困難。

措施：教學中，教師首先應讓學生聽辨和記憶樂曲中各種樂器的音色，以及所表現的音樂形象，熟悉它們的主題旋律。等學生熟悉了主題旋律后，再讓他們運用已學過的音樂要素（速度、力度、節奏、節拍、旋律和音色等知識）掌握故事中的重要情節。按照這樣的教學方法，學生掌握起來會容易一些。

問題2：由于樂曲中出現的音樂形象較多，所以要讓學生了解各個形象的性格特征，發揮其音樂想象力，大膽地進行表演會有所困難。

措施：教學中，要讓學生對樂曲中的音樂形象逐個進行欣賞，并記憶其音樂主題，做到真正了解各個人物和動物的性格特征，在老師的啟發和同學們的討論下，發揮其音樂想象力，大膽地進行表演。

單元主要教學方法

聽唱法、講授法、合作學習法、多媒體演示等方法。

第四篇：中班上 音樂教案

活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）活動目標：

1、感受音樂的跳躍，連貫的特點。

2、能感受音樂特點的變化，有節奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。活動準備：

物質準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。活動過程：

1、出示圖片，引發幼兒興趣，引導幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

2、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。

引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節奏邊看圖譜邊道白。

引導個別幼兒按音樂的節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。

教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候，應保持動作的適當的力度，并在游的時候注意與同伴保持距離。

鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。活動延伸：

區域活動：（1）在表演區域投放其他動物的圖片和音樂，引導幼兒繼續創編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現小動物。

領域整合：可結合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進行故事的表演。活動反思：

幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲 活動目標：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。活動準備：

經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料

物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

欣賞第三段音樂

引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。

提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？ 你最喜歡哪段音樂？為什么？ 活動延伸：

區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）活動目標：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗（手心對自己，手心對外）

2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器

3、環境創設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。活動過程：

1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）

引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發幼兒活動的興趣。

引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）

引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.引導幼兒邊說邊學跳一跳。

4、引導幼兒隨音樂集體表演“摘果果”

提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演“摘果果” 活動延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

分組活動—變蛇

一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

活動一：音樂活動——給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱）活動目標：

1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。

2、學習有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。活動準備：

1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干 活動過程：

1、初步感受歌曲的內容

—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。—欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。

—教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。

—教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。

2、學唱歌曲

—教師有感情的范唱。

—幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲

—鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。

—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。—提供胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。

活動一：音樂游戲：小雞出殼 活動目標：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。活動準備：

1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。活動過程：

1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。☆ 引導語：地上有許多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來了。

☆ 與幼兒共同討論“小雞”鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從“蛋”中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。☆ 組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。

☆ 我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？

3、與幼兒討論游戲規則。

① 明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

② 小雞“出殼”的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。③ 播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。④ 在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

活動一：藝術活動——洗手絹（韻律）活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子的快樂。活動準備：

物質準備：手絹若干、音樂，播放器、各種樂器。活動過程：

1、律動入室。

播放《洗手絹》歌曲，請幼兒表演各種動作進入活動室。

2、分組討論，感受歌曲旋律。

① 分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？ ② 請幼兒邊聽歌曲邊按節奏拍手。

3、教幼兒洗手娟。

① 引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。② 引導幼兒結合音樂節奏洗手絹。③ 鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

4、引導幼兒為歌曲創作新動作并表演。

☆ 引導語：比較歡快、節奏感比較強的音樂，還可以用什么不同的動作洗手絹？ ☆ 鼓勵幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂。

5、引導幼兒邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。☆ 引導幼兒探索怎樣將音樂與樂器聯系起來。☆ 鼓勵幼兒用樂器為音樂伴奏。

6、在音樂聲中，師生共同跳舞，表現快樂的心情，結束活動。

活動反思：幼兒通過本次活動能感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。激發愛媽媽、愛勞動 的情感，體驗親子的快樂。提高了幼兒的表演能力，知道媽媽很辛苦，要學會自己的事情自己做，在家也要學會做自己力所能及的事情。

活動一：《兩只小小鴨》 活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。

2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。活動準備:

物質準備：小鴨的手偶若干。活動過程：

一、以“悄悄話”游戲引題，激發幼兒的興趣。

教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導幼兒欣賞。

提問:兩只小鴨在做什么？

三、再次演唱歌曲，并引導幼兒在第4小節合拍地發出“咂”的親嘴聲。

四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

動作提示第一遍1-2小節，雙手的食指左右搖擺，3-4小節，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節，做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。活動延伸

可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

藝術活動一《化蝶》（欣賞）活動目標：

1、感受音樂優美抒情的旋律，能較合拍地做出蝴蝶飛舞和花的造型。體驗與教師、同伴共同游戲的樂趣。活動準備：

1、豐富幼兒對蝴蝶、花卉的認識，引導幼兒掌握小碎步和蝴蝶飛的基本動作。

2、音樂《化蝶》播放器。

3、教育掛圖。活動過程：

一、出示教育掛圖《化蝶》，引導幼兒觀察，說說看到了什么？ 引導幼兒說說月亮姐姐拉小提琴，兩只蝴蝶在花叢中飛來飛去等畫面。

二、引導幼兒欣賞樂曲《化蝶》，感受旋律的優美抒情。

1、引導幼兒欣賞樂曲，并說說自己的感受。

2、鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的動作來隨樂表現。

三、引導幼兒學習分辨樂句，較合拍地做蝴蝶飛和花的造型動作。

1、教師哼唱旋律，幼兒嘗試按樂句做蝴蝶飛舞的動作。

2、教師示范，幼兒觀察在音樂的什么地方（最后兩拍）做花的造型。

3、教師哼唱旋律，帶領幼兒做蝴蝶飛舞和花的造型。

4、引導幼兒獨立隨樂做動作。

四、教師隨樂示范完整表演，并引導幼兒兩兩結伴，跟隨音樂表演，體驗共同游戲的樂趣。

活動一：音樂活動——摘星星 活動目標：

1、積極參與音樂游戲，嘗試用動作大膽表現自己對事物的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。活動準備：

1、事先讓幼兒畫好可摘下的星星，背面貼上幼兒熟悉內容的圖畫。

2、準備教育掛圖《摘星星》。活動過程：

1、出示掛圖《摘星星》，感受音樂旋律。

師指導語：“在這寧靜的夜晚，星星們都出來了，我們就要到這到這美麗的星空和星星做游戲。現在請大家聽著音樂去星空看看美麗的星星，跟星星問個好吧！”

2、幼兒學唱歌曲。

（1）邊提問邊出示教育掛圖，理解歌詞。

師提問：“月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在船上想干什么？”（2）引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

（3）師范唱一遍。提醒幼兒注意觀察教師的表情、傾聽教師的歌聲。（4）分組演唱、分組接唱的形式，激發幼兒練唱的興趣。（5）鼓勵幼兒大膽地邊唱邊自編動作表演。

3、幼兒游戲。（1）介紹玩法。

（2）幼兒組成小組，進行游戲。

活動一:藝術 《都睡著啦》 活動目標：

1、欣賞，感受歌曲中優美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

2、初步感受弱起節奏歌曲的特點。活動準備：

物質準備:星星仙子道具、音樂《都睡著啦》、播放器。活動指導：

1出示星星仙子道具，引導幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

引導語：今天星星給我們帶來一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

2講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

引導語：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動物們都睡著了，還讓小花貓做了一個好夢。我們來聽一聽這個故事吧。

在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

3引導幼兒聽歌曲做拍手動作，感受歌曲中“他睡著啦”的弱起節奏。

引導語：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動作給小動物們施魔法。4．師幼扮演角色，跟隨音樂拍弱起節奏，進一步感受歌曲。

教師扮演動物，幼兒扮演星星仙子。

引導語：這次老師扮演動物，請你們扮演星星仙子，聽著歌曲給我施魔法，看哪個星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就讓我睡著了！

幼兒扮演動物，教師扮演星星仙子。

請全體幼兒分別扮演各種動物，在音樂的弱起處蹲下。教師扮演星星仙子施魔法（拍手），鼓勵幼兒隨音樂一起輕聲唱歌。5．引導幼兒自由扮演歌曲中的相關角色。

引導幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動作表現歌曲內容和意境。

活動延伸：將音樂和星星仙子道具投放到表演區，引導幼兒繼續欣賞和表演。

活動一：藝術活動——小跳蚤歷險記（音樂欣賞）

一、活動目標：

1、學會用身體得不同部位隨節奏漸快的音樂進行搖擺舞蹈。

2、體驗樂曲漸變的風格。

二、活動準備：

1、幼兒有兩兩游戲的經驗。

2、音樂《希臘舞曲》、播放器。

三、活動過程：

1、引導幼兒完整地傾聽音樂，用手指彈琴的動作感知音樂節奏。教師讓幼兒跟著音樂在腿上彈琴。

2、引導幼兒再次欣賞音樂，感知音樂節奏。（1）、引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂漸變的風格。（2）、教師啟發幼兒：你們發現這首樂曲從開始到結束都一樣快嗎？是越來越快還是越來越慢？那我們彈琴的時候也要跟著音樂越來越快。（3）、幫助幼兒了解音樂的基本結構，同時正確敲擊音樂節奏。

3、組織游戲“小跳蚤歷險記”，引導幼兒結伴隨音樂游戲。（1）、教師引出游戲的名稱叫“小跳蚤歷險記”。教師向幼兒介紹游戲的玩法。（2）、先請一位幼兒與教師一起示范，然后組織幼兒結伴游戲，并在活動中根據幼兒的掌握情況適當增加難度。

4、結束活動。

小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

活動一：音樂游戲—捕魚

一、活動目標：

1、能體會音樂中的休止符，在休止符處發出各種有趣的聲音，并作出相應的動作。

2、能在規定的區域內進行游戲并根據音樂的起始開始和結束游戲。

3、初步學會分角色進行合作游戲，體驗隨游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、事先組織幼兒觀看撈魚場景的視頻，豐富撈魚的經驗。

2、《撈魚》圖譜、音樂《撈魚》、播放器等。

三、活動過程：

1、組織談話，引導幼兒說說撈魚。

2、播放歌曲，引導幼兒欣賞，感受歌曲的旋律。教師提問：歌曲里唱了什么？

3、出示圖譜，結合圖譜引導幼兒再次欣賞歌曲。（1）、引導幼兒結合圖譜，再次熟悉歌曲段落。（2）、引導幼兒觀察圖譜上的“！”、“？”、笑臉，了解它們分別代表什么意思。（3）、引導幼兒結合圖譜學習歌曲，并討論學習策略：如果不記得怎么唱，可以看圖譜，或是聽別人唱。

4、引導幼兒和教師一同制定游戲規則。（1）、啟發幼兒說說集體可以怎么變成一張網。（2）、引導幼兒說說“！”、“？”、笑臉的時候可以做什么動作。

5、播放音樂，引導幼兒隨音樂分角色玩游戲，并豐富“小魚游”的動作。

6、活動延伸：在幼兒熟悉游戲規則的基礎上，可嘗試多種撈魚的方法，并引導幼兒創造出多種小魚游的動作，發散幼兒思維。

活動一：藝術活動——臨時媽媽（欣賞）活動目標：

1、能聽辨不同動物的聲音。

2、能大致理解音樂結構和內容。活動準備：

物質準備：鴨媽媽、小雞指偶，不同動物叫聲的錄音，音樂《臨時媽媽》播放器等。活動過程：

1、引導幼兒回憶對動物的認識，激發幼兒的活動興趣。

☆引導語：有的小朋友去過農場，大家知道農場是什么樣的嗎？農場里有什么動物呢？沒有去過的小朋友，也可能在生活中見過許多動物，下面就讓我們來認識一下這些動物發出的不同聲音吧！

2、播放錄音，請幼兒閉上眼睛仔細聆聽，聽聽錄音里有幾種聲音，是哪些動物的聲音。

3、講述故事《臨時媽媽》，引導幼兒認真傾聽。☆提問：

（1）雞媽媽要去做什么，所以要把雞寶寶寄在鴨媽媽家？（2）為什么鴨媽媽回來的時候小雞少了一只？（3）鴨媽媽去找小雞了，它們發生了什么事？（4）最后鴨媽媽和小雞回家了嗎？

4、分段播放《臨時媽媽》，引導幼兒欣賞。

☆提問：這段音樂是在描述故事當中的哪一段情節？你從哪些聲音中聽出來？哪個聲音是小雞、哪個聲音是小鴨？哪個聲音是鴨媽媽？

5出示小雞、鴨媽媽指偶，再次播放音樂，引導幼兒再次欣賞。☆ 引導幼兒獨立聽音樂，用手指、身體等動作來表現對音樂的理解。

活動二：智力游戲——買東西 活動目標：

1、復習鞏固比較厚薄，并按厚薄分類。

2、培養觀察力及比較、判斷能力。

活動準備：布店、服裝店、書店、紙店、磚店的物品（厚薄不一），買東西用。的紙幣。活動過程：

1、出示游戲道具，激發幼兒活動興趣。

2、介紹玩法：

（1）先有教師當營業員，請一個幼兒當顧客示范。顧客買東西是要說清“買厚的XX” 或“買薄的XX”并付款。（2）幼兒分組活動：請五個能力強的幼兒當營業員，其他幼兒當顧客。顧客到商店買完東西后，聽到鈴聲要迅速找到買同類物品的其他幼兒，并拉手。游戲重新開始，顧客可到其它商店買東西。（3）游戲結束，評價游戲情況。

活動反思：在游戲中大部分幼兒能清楚的講出我要買薄的什么東西，或厚的什么東西，本節課幼兒較感興趣，在游戲中進一步鞏固了對厚薄的認識，效果較好。

戶外活動

分組活動：花樣拍球、玩風車、跳格子讓幼兒自選分組活動，師重點指導幼兒花樣拍球。

活動一：藝術活動——鈴兒響叮當（演奏）活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學會看指揮運用樂器進行演奏。

2、培養良好的打擊樂常規以及團結合作的精神。活動準備：

1、經驗準備：事先組織幼兒觀看有關滑雪的熱鬧場景的視頻。

2、物質準備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，音樂《鈴兒響叮當》，播放器。活動過程：

1、以談話的形式導入，引導幼兒感受歌曲的風格。

☆ 引導語：今天老師給朋友聽一首好聽的歌曲，這首歌在圣誕節的時候我們常會聽到，它的名字叫《鈴兒響叮當》。

☆ 啟發幼兒說出歌曲歡快、活潑的音樂風格。

2、清唱歌曲，引導幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導幼兒用身體動作表現歌曲。☆ 引導幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作為歌曲伴奏。☆ 啟發幼兒借助身旁的桌面、椅背為歌曲伴奏。

4、出示樂器，介紹樂器的名稱和使用方法，鼓勵幼兒嘗試為歌曲伴奏。☆ 介紹樂器的名稱和演奏方法并引導幼兒學會正確的拿法和打擊方法。☆ 引導幼兒看指揮聽音樂打擊樂器演奏。☆ 根據幼兒表現情況，組織幼兒分組輪流演奏。☆ 演奏結束后組織幼兒自己收拾好樂器。

5、活動延伸：將幼兒分成兩部分，一部分幼兒為歌曲伴奏，另一部分幼兒創編舞蹈，讓幼兒進一步體驗歌曲的快樂。

活動一：音樂游戲：墻頭草 活動目標：

1、能隨著音樂做”推”和“倒”的動作。

2、能根據游戲的需要控制”推”和“倒”的動作力度。

3、體驗合作游戲的樂趣。活動準備：

1、經驗準備：幼兒觀察過墻頭草。

2、物質準備：自制的《墻頭草》圖譜。活動過程：

一、談話邀趣。

1、引導語：你們知道墻頭草嗎？它有什么特點呢？老師念一首兒歌，名字 就叫做《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草是有什么特點？

二、學習歌曲《墻頭草》

1、按節奏讀歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

2、提問：兒歌里面有誰？墻頭草有什么特點？

3、出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞的內容。

4、請幼兒與教師一起唱歌曲。

三、隨音樂做身體動作。

1、引導幼兒創編“兩邊倒”的動作。】

2、提問：你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？能用動作表現出來嗎？

3、要求：“倒”的時候保持不要跌倒。

4、引導幼兒按節奏做出“推”的動作。

5、提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作來表示。

四、根據音樂玩游戲。

1、教師與配班教師師范玩游戲，講解玩法與規則。

2、引導語：這個音樂還能玩什么游戲呢？小朋友來唱歌，老師先和我的同伴一起玩一遍。小朋友看看這個游戲是怎么玩的？

3、介紹玩法：兩個人面對面站或蹲著，第三個人站在中間當“墻頭草”

兩邊的人隨著音樂輕輕推動。“墻頭草”身體兩邊倒。

4、規則：兩邊的幼兒控制推的力度，“墻頭草”在倒的時候保持不要跌倒。

5、請三名幼兒示范玩游戲。

6、組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

活動一：音樂游戲：有趣的洗衣機 活動目標：

能與同伴合作，用不同的的動作表現洗衣機洗衣服的過程。體驗隨樂游戲的樂趣。活動準備：

經驗準備：幼兒觀察過洗衣的過程 物質準備：音樂《我愛洗澡》 活動過程：

談話的形式，引導幼兒說說洗衣機洗衣服的過程。

引導語：小朋友，你們見過洗衣機是怎么洗衣服的嗎？

2、討論洗衣服的過程，引導幼兒用動作來表現。

討論洗衣服的流程：放衣服一放水--衣服轉動--甩干

播放音樂：引導幼兒隨著音樂用動作自由表象洗衣機洗衣服的過程。

3、啟發幼兒探索“有趣的洗衣機”的游戲玩法。

集體討論洗衣機的動作

引導語：我們怎么變成一個洗衣機呢？洗衣服的時候是怎么轉動的》甩干的時候是怎么轉動的？

用動作，語言提示幼兒練習洗衣服的動作。

集體討論衣服的動作。

教師扮作是衣服，幼兒扮作是洗衣機隨著音樂共同的游戲，啟發幼兒在游戲的時候觀察“衣服”的不同的動作。

鼓勵幼兒隨著音樂自由練習衣服的動作，4、組織幼兒分角色游戲。

播放音樂，請少部分的幼兒扮作是衣服，大部分的幼兒扮作洗衣機，隨著音樂游戲。

引導幼兒互換角色繼續游戲。

活動一：歡樂舞曲 活動目標

感受樂曲活潑、歡快的情緒，愿意隨音樂合拍地做動作。

初步學會根據節奏總譜設計2方案，并按指揮的手勢演奏打擊樂器。體驗合作演奏的樂器。活動準備

物質準備:節奏總譜一張，音樂《歡樂 舞曲》，播放器，鈴鼓、碰鈴、雙響筒、大鼓、鈸等樂器。

環境創設：排好座位并擺放好打擊樂器。活動指導

1.引導幼兒初步熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑、歡快的情緒。

★引導語：今天老師給大家代理一首歡樂的樂曲，名字叫《歡樂舞曲》，請大家一起來聽聽看，一會告訴大家你的感覺。

2.引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉樂曲旋律。

★引導語：請小朋友們一起再聽一遍音樂，這次我們邊聽音樂邊有節奏地拍手。3.出示節奏總譜，引導幼兒隨音樂練習。

★出示節奏總譜，引導幼兒邊看邊自由聯系朗誦。★播放音樂，組織幼兒看教師指揮集體朗讀節奏總譜。

4.介紹各種樂器，示范樂器的演奏方法，組織幼兒在教師的指導下練習打擊樂器 ★引導幼兒討論、探索配器方案。

★組織幼兒看教師指揮，練習演奏樂器。5.引導幼兒看指揮隨樂大膽演奏。

★播放樂曲，引導幼兒看教師指揮大膽演奏。

★鼓勵個別幼兒嘗試指揮演奏，增強演奏的趣味性。★引導幼兒自由交換樂器再次隨樂演奏。

活動一：小兔子乖乖 活動目標：

1、在唱唱玩玩中學唱歌曲《小兔乖乖》。

2、樂意參加音樂游戲，培養幼兒對音樂活動的興趣。活動準備：

1、多媒體課件。

2、小兔頭飾，蘿卜道具若干。活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

寶寶們，我們一起來玩一玩卷白菜的游戲吧！瞧，小兔子也蹦蹦跳跳來和我們一起玩了，小兔給我們帶來了一個好聽的故事，大家一起來聽一聽。

二、播放課件，學唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內容。

2、引導幼兒用不同聲音學唱歌曲。

3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

三、扮演角色，情景表演。情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。情景二：出現大灰狼，演唱歌曲。情景三：出現大老虎，演唱歌曲。情景四：出現大獅子，演唱歌曲。情景五：出現兔媽媽，演唱歌曲。

小結：寶寶真聰明，以后媽媽不在家，不認識的人來了，千萬不要給他開門。結束語：媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起抱著大蘿卜到外邊去玩吧！

第五篇：音樂教案(中)

課題：海鷗 課時：2--1 教學內容：

1、復習上學期所學習的知識。２、綜合訓練。

３、讀譜知識：高音譜號、音符。４、歌曲：海鷗（學譜）。教學目標：

１、認識高音譜號和音符的構成，并練習書寫。

２、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

教學重點：理解高音譜號和音符的構成，并能書寫。

教學難點：聽辨和音的高低排列。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、新學期要求、常規訓練。

１、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。

２、教師講解自己對學生的要求。

３、做常規訓練：發聲練習、隊形。

二、綜合訓練：

１、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音 彈一遍，請學生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

三、讀譜知識：

１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

２、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。

３、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫。

注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。

（請同學看第６頁的綜合訓練三，寫一寫）。

４、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

四、學唱“海鷗“

１、導入：同學們，大家都見過什么鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？ 對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。

２、教師范唱。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領大家一起讀譜。

５、聽琴唱譜，注意休止符處。

五、小結：

今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節課我們學唱海鷗，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。課后小記：

課題：海鷗

課時：2--2 教學內容： １、綜合訓練一

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國歌 教學目標：

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。教學重點：學唱歌曲“海鷗”。教學難點：演唱中，休止符的應用。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：第６頁綜合訓練

（一）。

（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？ 討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論： 你什么時候聽到國歌最激動？ 在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？ 男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

課題：星星和燈光 課時：2--1 教學內容：

1、綜合訓練

（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前 教學目標：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學難點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1--0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya

2、跳音練習《歡樂頌》1= C 4/4 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3.2 2|| mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

3、發聲練習曲《半個月亮爬上來》

目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

三、導入

yi 師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現“彝族”）同學們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現中國政區圖）。彝族是我國人口比較多的少數民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區，（瀘沽湖景區圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節日是每年農歷六月二十四的火把節。節日期間，人們穿著漂亮的民族服裝 載歌載舞（火把節場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統節慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

四、新歌教學及歌曲處理

師：今天我們繼續學習彝族兒歌《星星和燈光》。

1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

2、師：老師上節課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，復習唱譜。（幻燈）

3、老師有感情地示范讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。

6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節如 2 2 7 1 2大鐘x-

七、欣賞 童聲獨唱 ——《小白菜》

①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨唱”的意思。

②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內容。（幻燈）③回答課后習題⑴。

④回答習題⑶，說一說《國歌》中三個“起來”旋律的進行特點屬于哪一種。

⑤師總結旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現較為激昂的情緒，下行表現較為悲傷的情緒，而平行則表現比較舒緩的、優美抒情的情緒。（圖）⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學生哼唱出能記住的旋律。⑦給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。

八、總結

師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認識了一群可愛的彝家紅領巾，他們和我們一樣過著幸 12 福、快樂的生活。同學們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。板書設計：（多媒體）

課題：拍皮球

課時：2--1 教學內容：

1、綜合訓練

（一）2、讀譜知識：2/4拍；二拍子指揮圖式。

3、歌曲：拍皮球 教學目標：

1、指導大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。

2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。教學重點：學唱歌曲

教學難點：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。

教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習（綜合訓練一）

1、請同學們看書，教師將綜合訓練一的兩條樂句彈一遍，請學生跟著哼一哼。（思考：感覺有何不同）

2、教師彈奏學生跟唱。

請同學回答：兩條旋律在節奏上有何不同？（da dada和dada da）

3、請同學填上詞演唱。

二、學唱歌曲：拍皮球及讀譜知識

1、導入：同學們，大家平時都喜歡做什么運動呢？ 今天我們就來學習一首新歌曲《拍皮球》。

2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節奏的朗讀歌詞。

跟琴學唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號？（拍號）

下面我們就來學習2/4拍。

（2）、教師講解2/4拍知識。

齊讀2/4拍含義

（3）、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什么反應？（一下一 起）

那下重那下輕？（先重后輕）

請同學以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。

得出：2/4拍強弱規律

（4）、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什么動作？

（一下一起）得出二拍子指揮圖式。

請同學跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學以小組為單位，自編節目。

表演節目

四、小結：

希望同學們健康成長。

集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏。（注意：強弱）

板書設計： 拍號

每小節兩拍以四分音符為一拍

強弱規律 強 弱 課題：拍皮球 課時：2--2 教學內容：

1、復習《拍皮球》，2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。

2、綜合訓練

（二）。

3、欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。

教學目標：

1、復習鞏固2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。

2、聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學重點：欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。教學難點：聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。教學手段：錄音機、磁帶。教學過程：

一、發聲練習：

（同前節）

二、檢查復習：

１、請同學們齊唱《拍皮球》。

２、請同學們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。

３、集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏，一部分打二拍子（注意要體現出強弱規律）

三、綜合訓練

（二）１、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

３、請同學把書上的六個音按照高低順序排列起來寫在五線譜上，并唱一唱。

四、欣賞：太陽出來喜洋洋

１、教師簡單介紹：

《太陽出來喜洋洋》是一首四川省川東一帶的山歌，商調式。

２、初聽樂曲，請同學說一說有什么感覺？這首歌的演唱形式是什么？

３、復聽《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》，提問：是什么演唱形式？

４、邊聽邊思考：《太陽出來喜洋洋》和《中華人民共和國國歌》在演唱形式上有什么不同？復聽《太陽出來喜洋洋》。

（討論完成聽聽想想）

五、小結：

提問：通過學習、欣賞歌曲，你有什么感想？ 板書設計：

拍號

每小節兩拍 4 以四分音符為一拍 課題：對鮮花

課時：2--1 教學內容：

１、讀譜知識：常用附點音符。２、綜合訓練

（一）、（二）。

３、欣賞：《我的家鄉沂蒙山》（女聲獨唱）

《普茹萊弟弟》（女聲獨唱）

人聲分類 教學目標：

１、學習和運用附點音符。

２、通過聽辨節奏，使學生獲得一些關于節奏連接的初步知識。３、了解音樂中人聲分類的初步知識。教學重點：學習和運用附點音符。教學難點：學習和運用附點音符。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練一 注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、讀譜知識：常用附點音符

１、教師將二分音符和附點二分音符寫在黑板上，并寫出它們的時值比例，請同學們仔細觀察：加了附點和原來的時值有什么不同？

（引導同學們觀察出：附點的作用－增加附點前音符的二分之一時值）

２、請同學依照這個作用，總結出其它附點音符的時值。

３、兩人為一小組，互相提問。看誰掌握了附點音符的知識。

４、以小組為單位，開展知識問答，看哪組得到小紅旗。

三、綜合訓練

（二）１、請同學們將書上三條節奏依次拍一拍。

２、教師任選其中一條拍擊，請同學說出拍的是哪一條。

教師將三條依次拍擊，請同學仔細聽，哪一句結尾結束的最合適。

３、討論，并說一說為什么？

（有終止感的節奏要求句末落在較長時值上）。

四、欣賞新-課-標-第-一-網

（一）《我的家鄉沂蒙山》

１、今天我們來欣賞幾首民歌。

教師介紹：《我的家鄉沂蒙山》是具有山東地方色彩的歌曲。描繪了山區農村的秀麗富饒的景象，表現了人們對自己的家鄉無比熱愛的真摯感情。

２、初聽樂曲。請同學們著重聽它的情緒、演唱形式？

３、復聽樂曲。完成聽聽想想前半部分。

（二）《普茹萊弟弟》

１、教師介紹：《普茹萊弟弟》是一首流行于內蒙古的民歌。“普茹萊”是男孩的名稱，他沒有父母。這首歌曲表達了姐姐愛撫的哄弟弟入睡時那種深厚的情感。

２、初聽樂曲。請同學們著重聽它的情緒、演唱形式？ ３、復聽樂曲。完成聽聽想想后半部分。

（三）人聲分類：

１、請同學們回想都學過哪幾種演唱形式？舉例說明。

２、將同學們舉的例子寫在黑板上，討論：可以怎樣分類？

３、分類：

童聲

男聲

女聲

男高音

女高音

男中音

女中音 男低音

女低音

五、小結：

下節課我們來學一首北京民歌，請同學們回家觀察花的形狀，下節課老師會請大家說一說。

板書設計：

人聲分類

童聲

男聲

女聲

男高音

女高音

男中音

女中音 男低音

女低音 課題：對鮮花 課時：2--2 教學內容：學唱歌曲“對鮮花”。歌曲處理 教學目標：

通過歌曲教學，使學生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識。教學重點：學唱歌曲

教學難點：歌曲中附點處演唱的準確性；情緒的把握。教學手段：錄音機、磁帶、圖片。教學過程：

一、發聲練習：

牽牛花吹喇叭，嘀噠嘀噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠，嘀嘀噠噠嘀嘀噠。

注意：氣息要均勻，力度要控制住。

口形要保持，聲音要立住不要散。

二、新授：

1、導入：

請同學們兩兩相對，做拍手游戲“你拍一，我拍一。”

（同學們邊念邊做，注意要整齊。）

師：這種歌謠我們有很多，像這種口頭流傳的詩歌、歌謠等就叫做民歌。今天我們來學習北京民歌：“對鮮花”。

（板書：對鮮花 北京民歌）

2、聽錄音范唱

請學生思考：這首歌曲給了你什么感覺？（歡快、有意思）

3、學唱歌曲

（1）學唱譜

用手指著，請同學跟老師的琴聲學唱歌譜。

師彈一句生唱一句。

最后連貫唱譜。

（2）學唱歌詞

請學生讀歌詞（問一人讀，答全體讀）；

聽師范唱；

跟琴試唱歌詞（每次練唱及時處理）

三、歌曲處理：

1、師：我們這首歌有什么特點？（一問一答）

我們用什么方法來唱更好呢？

（一問一答、女問男答、男問女答、獨問眾答）

2、在大自然中，我們回答的答案還有很多。

請學生四人一組討論：怎么改一改歌詞，問句、答句。

一段一段地請同學說一說自己編寫的歌詞，逐一練一練。（提示：與生活相結合）

四、小結

今天通過學習歌曲“對鮮花”你明白了什么？

拍手齊唱歌曲

課題：剪羊毛 課時：2--1

教學內容：

1、歌曲《剪羊毛》學唱

2、歌曲處理

教學目的：指導學生學習用輕盈而有彈性的聲音在較高音區歌唱，并通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。教學重點：學唱歌曲

教學難點：歌曲中附點音符的演唱 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、學唱歌曲。

1、導入：同學們，今天老師帶領大家到澳大利亞去，看看那里是不是下雪了？

2、聽錄音范唱。

3、聽辨并演唱主題旋律。請同學們找一找出現了幾次。

4、集體識譜并演唱。注意唱準八分附點音符，教師帶領同學反復練唱。

并對比八分音符與八分附點音符的不同，再次演唱。

5、請同學們投入角色的有節奏的朗讀歌詞。

6、演唱歌曲

處理：節奏是2／4拍，請同學按照強弱規律來演唱。怎樣通過歌聲來表現出勞動的喜悅？

請同學們以小組為單位來設計演唱的形式和動作，并表演出來。

7、集體聽伴奏樂來表演。板書設計：

課題：剪羊毛 課時：2--2 教學內容：

1、綜合訓練

2、欣賞《挪威舞曲》

教學目的：

1、通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和初步的能力。

2、聽辨樂曲中的力度變化。教學重點：欣賞樂曲 教學難點：節奏的創作 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、復習練唱歌曲。

三、綜合訓練

1、集體識譜，先唱一唱原來的曲譜。

2、再將曲譜改寫成八分音符，即去掉附點音符。

再次演唱，請同學說說兩次演唱有什么不同。

3、教師帶領學生將第2題的幾種節奏分別拍一拍。

請學生2人為一組編排節奏，看誰拍得好。

教師講學生寫好的節奏寫在黑板上，集體拍一拍。

四、欣賞《挪威舞曲》

1、下面我們來輕松一下，欣賞一下《挪威舞曲》。

教師簡介：《挪威舞曲》原是挪威作曲家格里格所作的四手聯彈鋼琴曲，后又被改編為鋼琴獨奏曲及管弦樂合奏曲。音樂具有鮮明的民族色彩。

2、初聽樂曲。說說有什么感受？

3、分段復聽，請同學說說樂曲分為幾段，那幾段是重復的？

4、復聽全曲，請同學說說各段的力度有什么變化？

5、再次復聽，請同學用身體動作表現出樂曲的力度變化。

五、小結 聽樂曲下課

課題：學雷鋒 課時：2--1 教學內容：

1、綜合訓練1

2、學唱歌曲《學雷鋒》

3、力度記號

教學目的：

1、運用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學習雷鋒的平凡而動人的事跡。

2、認識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達感情、塑造形象的作用。

3、進行二聲部合唱的初步練習。教學重難點：運用力度記號演唱歌曲 教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習，綜合訓練一

1、集體識譜，并分聲部練唱曲譜。

2、集體練唱歌曲。

提問：怎樣通過演唱表現出大青蛙和小青蛙的不同呢？（聲音的強弱）

再次練唱。

二、讀譜知識：

1、同學們說得非常好，可以通過聲音的強弱來表現不同的音樂形象。那么在有的歌曲中，就給我們規范出了這首作品應該使用的力度。這些力度都有名字。我們把它們統稱為力度記號。

2、教師介紹各種力度記號。

3、請同學們找出《學雷鋒》一課中的力度記號，并說說都是誰？

三、學唱歌曲《學雷鋒》

1、聽錄音范唱，請同學說說這首曲子有什么特點？

2、集體識譜，教師帶領學生先練一練書中有力度記號的部分。

完整視唱曲譜。

3、有節奏的朗讀歌詞。

4、聽唱法學唱歌曲。教師彈一句學生唱一句。

反復練唱：注意歌曲中力度記號處的演唱。

5、處理：請同學以小組為單位進行表演唱，看那組表演得好。

四、小結

通過這一課的學習，你明白了什么？ 板書設計：新課標第一網

力度記號 p 弱

f 強

> 重音記號

課題：學雷鋒 課時：2--2 教學內容：

1、綜合訓練2

2、欣賞：我們的田野

教學目的：

1、運用力度記號的變化有表情的演唱，贊頌少年兒童學習雷鋒的平凡而動人的事跡。

2、認識幾種力度記號，初步知道力度在音樂中表達感情、塑造形象的作用。

3、進行二聲部合唱的初步練習。教學重難點：打擊節奏練習教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習，綜合訓練一

二、檢查復習：

1、請學生說說上節課都學習了那些力度記號，并請同學在黑板上寫出來。

2、集體演唱歌曲《學雷鋒》

三、綜合訓練二

1、同學們對力度記號的掌握還不錯，下面我們來做一個拍擊練習。

2、將全班分為兩組，第一組拍甲，第二組拍乙。

分別練習，教師分別指導，注意要拍擊出力度的變化。

3、兩組合起來練習，看那組拍得好。

四、欣賞：

1、下面我們來輕松一下，欣賞《我們的田野》

教師簡介：《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。

2、教師將歌詞抄在黑板上。

初聽樂曲，請同學們說說這首樂曲有什么特點？給了你什么感覺？

完成聽聽想想1

3、復聽全曲，請學生跟著哼唱，可以做做動作。完成聽聽想想2。

五、聽音樂下課 板書設計：

課題：報春 課時：2--1 教學內容：

1、學唱歌曲《報春》

2、讀譜知識：3／4拍的拍號及三拍子指揮圖式。教學目的：

1、根據歌曲內容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的喜悅心情。

2、指導學生運用已學過的知識來理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。

教學重難點：演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、學唱歌曲《報春》

1、導入：同學們，現在已經是冬天，天氣非常的冷，大家都非常 的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。

2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

有節奏的朗讀歌詞。

跟琴學唱歌詞。（熟練練唱）

4、歌曲處理：

（1）、同學們，我們以前學過2／4拍的拍號，現在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么？

下面我們就來學習3/4拍。

（2）、請同學們自己根據2／4拍的知識得出3／4拍的含義

教師再講解3／4拍的強弱規律。

（3）、請同學按照3／4拍的強弱規律來演唱歌曲《報春》。

（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。

請同學跟著教師做一做。

5、集體齊唱：拍皮球

三、請同學以小組為單位，自編節目。

表演節目

四、小結：

集體演唱報春，一部分劃牌子，一部分用樂器伴奏。（注意：強弱）

板書設計：

拍號

每小節三拍以四分音符為一拍

強弱規律 強 弱 弱

課題：報春 課時：2--2 教學內容：

1、綜合訓練

2、欣賞《纜車》

教學目的：

1、指導學生運用節奏連接的初步知識，選擇通順、流暢的節奏連接方式。

2、復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。

教學重點：復習鞏固3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以及強弱規律。

教學難點：選擇節奏 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、檢查復習：

１、請同學們齊唱《報春》。

２、請同學們兩人一組互相提問：3/4拍含義、強弱規律及三拍子指揮圖式。

３、集體演唱報春，一部分用樂器伴奏，一部分打三拍子（注意要體現出強弱規律）

三、綜合訓練

1、請同學分別視唱第一題的兩條旋律。

然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目寫在黑板上，看那組做得又正確又好。

教師做評委

2、請同學們分別拍擊第二題的兩條旋律，仍然按兩組作比賽的形式，看哪一組排列的節奏比較合理，又準確。

四、欣賞《纜車》

1、同學們，你們都做過纜車嗎？請學生說說纜車是什么樣子的？ 今天，我們就來欣賞《纜車》

教師簡介：《纜車》又名《弗尼古利－弗尼古拉》是一首著名的意大利現代歌曲，它以樂觀灑脫、粗曠熱情的情緒和風格贏得人們的喜愛，流傳于世界各地。歌曲表現了乘坐在登山纜車上的旅游者們歡樂興奮的心情。歌中所唱的“弗尼古利－弗尼古拉”系模仿纜車在纜繩上滑動的聲音。

2、初聽樂曲，請同學說說這首歌曲和《我們的田野》在情緒上有

什么不同？

3、復聽樂曲

總結這首樂曲的速度、力度、和節奏。完成聽聽想想。

課題：小奶牛 課時：2--1 教學內容：

1、學唱歌曲《小奶牛》

2、歌曲處理

教學目的：

1、通過對小奶牛的親切詠唱，使學生領悟“奉獻”的快樂與光榮。

教學重難點：學唱歌曲 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、學唱歌曲：

1、導入：同學們，大家都愛喝牛奶，今天老師就帶大家到農場去看看產奶的小奶牛

教師彈琴范唱，學生通過拍強弱規律或劃指揮圖式認出這是一首 幾拍子的歌曲。

2、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。

帶領學生分句視唱，學會歌譜。

3、有感情的朗讀歌詞。

用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《小奶牛》。

三、表演歌曲

請同學們四人為一組自己編節目表演《小奶牛》，最后評出優勝組。

課題：小奶牛 課時：2--2 教學內容：

1、綜合訓練

2、欣賞《賽馬》。

教學目的：在欣賞中，引導學生主要從旋律和節奏中竿首樂曲聲哦表現得熱烈、歡騰的賽馬場面，以及內蒙古人民勇敢豪放的精神面貌。教學重難點：欣賞歌曲 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：

一、發聲練習，同前節 集體復習演唱歌曲《小奶牛》

二、綜合訓練

1、集體視唱第一題的曲譜。

2、兩人一組討論并改編曲譜，看看那些可以改寫成附點二分音符。

教師訂正

3、先請學生分別聽一聽書上的幾個音符的音高

教師每次彈奏兩個音，請學生將每次聽到的兩個音連接起來。請學生將這些音符按照從高到低的順序寫在書上。

三、欣賞：賽馬

1、教師介紹：

二胡獨奏曲《賽馬》，黃海懷作曲，是1964年第四屆“上海之春”二胡獨奏比賽中的新作品。樂曲描寫蒙古族人民在歡度節日舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。

2、初聽樂曲。

請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了之后有什么感受？

3、分段細聽樂曲，請學生著重聽聽樂曲的那兩段是相同的。

4、再次分段細聽樂曲，請學生用身體動作表示出樂曲的力度、速度。

5、完整復聽全曲，請學生跟著用賽馬的動作表現全曲。

完成聽聽想想。

四、復習本學期所學過的內容