第一篇：第六單元音樂中的故事四年級上冊音樂教案

第一課時

教學內容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性

教學過程：

一、導入：

請同學們踴躍發言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復。所以，歌曲是帶再現的三部曲式結構。

歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯系的。要及時對學生進行思想教育

三、復聽全曲，要求學生說出全曲中有那些重復的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和學生一起演唱

完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的？完成聽聽想想。

四、小結：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：學生有表現力的演唱歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學生說說主題的音樂形象。

3、學生在樂曲的伴奏下講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。

3、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4、學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種表演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表現形式等方面有何差別。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

第三課時

教學內容：學唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節奏游戲。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節奏游戲，請學生分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表現出來，然后組合在一起。

4、請學生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學生先表演老鼠和大象的節奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求學生朗讀和表演帶節奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學生跟琴學唱歌曲，鼓勵學生積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導學生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領學生學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產部各自都能聽到對方的聲部，戰到聲部融合的感覺時，稍微調整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成表演，結束本課

教學反思：

學生有表現力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

第四課時

教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學過程：

（一）復習上堂課內容導入新課。

1、演唱或表演《老鼠和大象》。

2、告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自己彈奏或請學生彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發學生思考，樂曲表現了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發生了哪些故事情節。

3、請學生隨著音樂講述自己聯想到的內容。

（三）聽音樂，創編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項內容（五個故事），結束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。

第二篇：二年級音樂上冊第六單元教案

二年級音樂上冊第六單元教案

第六單元《下雪啦》

第四時《小動物告別會》教案

教學內容：學唱歌曲《小動物告別會》

表演《小動物告別會》

教學目標、通過歌曲的學習，培養學生團結友愛珍重友情的精神

2、通過學唱歌曲，為下一步表演做準備。

教學重點：注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

教學難點：表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創造完成 教學準備

錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置、《小動物告別會》歌詞。

教學過程

（一）學習歌曲《小動物告別會》：

1．教師播放有關動物冬眠的畫面。

2．聽錄音范唱。

3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4．教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

．教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

6．教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

（二）歌表演《小動物告別會》

播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

2．教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節奏型（如“×××”、“××××”等）。

3．其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

4．如場地條稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。

第三篇：蘇少版四年級上冊音樂教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學內容

聽：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動：填歌詞

課時安排：3課時

第一課時《小事情》

教學目標

1、學唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。

3、通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學過程：

一、感受三四拍

1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

8、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。

9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束：聽曲出室。

第二、三課時《讓我們蕩起雙槳》

教學目標

一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。

三、聽賞“鱒魚”，區別音色、形狀、及演奏方式。

教學重點、難點。

自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。

教學過程

一、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。

二、節奏練習。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導。

5、朗讀歌詞，體會意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準確。

8、歌曲藝術處理。

討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結

第四篇：人教版六年級上冊第六單元音樂教案

第六單元

奧林匹克風

第一課時

欣賞《奧林匹克號角》《奧運會會歌》《圣火》

教學目標：

1、欣賞音樂，讓學生初步了解并分析作品的結構，引導學生聽辨各段音樂在速度、力度和其他音樂要素方面的變化，用恰當的情緒和方式感受音樂。

2、引導學生感受西洋管弦樂器在作品中的作用和音樂特點，熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽出樂器的音色。

3、引導學生感受與奧運會相關的音樂文化，共同體驗全世界人民對奧林匹克的情感。

教學過程：

一、創設情境

播放2008奧運會歌曲《我和你》，學生踏著音樂節奏走進教室。

二、導入新課

奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，也吹進了我們的教室。在奧運會中，奧運音樂，奧運音樂是必不可少的“調味品”，今天讓我們來感受一下奧運音樂的魅力。

三、欣賞《奧林匹克號角》

1、完整聆聽

（1）請學生用語言描述欣賞這首管弦樂曲，感受到了些什么？（2）這首作品是用什么樂器演奏的？樂曲的速度和情緒是怎樣的？（3）簡單分析作品，介紹作者與創作背景

2、分段欣賞

（1）聽賞主題A段

這段旋律的速度、情緒怎樣？（2）聆聽主題B

這段旋律的速度與主題A有何不同？

3、再次完整聆聽欣賞

（1）教師播放音樂，學生安靜聆聽（2）分析樂曲的結構：A+B+C+A+B（3）分析全曲表達了一個什么樣的主題？

四、對比欣賞《奧運會會歌》與《圣火》

1、教師播放兩首歌曲并提問：同為奧運會歌曲，兩首歌曲在音樂情緒方面有什么不同？

2、教師引導學生了解兩首歌曲的意義與背景

《奧運會會歌》主要在每屆奧運會開幕式上長奧運 會會旗時使用?！妒セ稹肥窍つ釆W運會的主題歌。

3、課堂模擬奧運會開幕式長會旗儀式，親身體驗音樂所帶來的激動、團結、身上的情緒。

五、歸納總結

奧運會不僅是一場運動健兒的競技盛會，更是一場體現運動精神的盛會，它傳遞給人們一種精神力量。讓我們在奧運精神的鼓舞下，向前“更快、更高、更強”的目標前進。

第二課時

唱歌《我和你》

教學目標：

1、學生能夠用輕柔的聲音、連續的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、學生能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

3、學生能夠互相合作，并用自己喜歡的方式表演歌曲。教學過程：

一、導入

播放《運動員進行曲》，學生走進教室

教師：聽到這首樂曲你會想到什么？今天我們就來準備班級運動會的開幕式，希望大家踴躍參加。我為本次運動會選了個主題歌，同學們聽聽怎么樣？

二、感受歌曲

1、初次聆聽、感受歌曲《我和你》的情緒。

教師：這首歌曲讓你想到了什么？給你帶來怎樣的感受？情緒怎樣？

2、簡介歌曲《我和你》

3、傳遞圣火——再次、感受歌曲。

在音樂的伴奏中按照歌曲節拍傳遞圣火。

三、學習歌曲

1、組建演奏隊－—演奏歌曲

2、組建合唱隊——演唱歌曲（1）隨琴用“LU”“LA”音輕聲模唱歌曲，教師糾正氣息、音準。（2）輕聲演唱歌詞，教師糾正難點樂句。（3）集體完整演唱。

四、處理歌曲

1欣賞奧運會開幕式片段——《我和你》，感受現場氛圍。

2、欣賞常石版的《我和你》。

3、老師演唱

4、學生討論喜歡哪種演唱，為什么？

5、集體有感情地演唱。

五、創編、表演

1、以小組為單位對歌曲進行創編、表演，如多種形式、風格的演唱、演奏、表演。

2、小組上臺展示。

六、課堂小結

第三課時

欣賞《手拉手》

教學目標：

1、聆聽歌曲，體驗并簡要描述音樂情緒的變化。

2、復聽歌曲，區分音樂段落，感知音樂主題，并學唱主題旋律。

3、通過觀看視頻、分析歌詞等形式，激發學生奮勇拼搏、熱愛和平的精神。教學過程：

一、導入

我們上節課共同學習了2008年北京奧運會的主題歌《我和你》，了解這首歌曲以祥和寧靜的美來婉轉表達中國人對百年奧運夢圓的欣喜之情。下面，我們來感受一下這首歌。

欣賞時思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？

二、新課

1、創編環節

老師敲擊一個節奏型，學生模仿，小組討論如何按照這個節奏型填進歌詞。

2、小組展示，然后加大難度，加入延音線讀出歌詞。

3、完整欣賞歌曲《手拉手》

（1）請你在曲譜中找到剛才學過的節奏型？（2）為歌曲樂段

4、隨琴哼唱歌曲的主題旋律。

5、欣賞歌曲A段旋律，找出旋律特點？

6、隨音樂演唱歌曲，合唱部分全班合唱

三、拓展

1、欣賞1988年奧運會主題歌現場視頻，進一步感受世界和平，人民團結的友好氛圍。

2、了解詞曲作者

3、相關背景

四、老師總結

第四課時

唱歌《陽光體育之歌》

教學目標：

1、學生能學會歌曲，并能用歡快、有朝氣的聲音表現歌曲。

2、在學唱歌曲的過程中，讓學生感受歌曲快樂的情緒，了解更多的陽光體育活動和游戲，并鼓勵學生參加陽光體育活動。

3、讓學生知道《陽光體育之歌》是根據國家教育部推行的陽光體育活動推出歌曲并了解陽光體育的相關知識。教學過程：

一、導入

1、播放《七彩陽光》廣播體操視頻。

2、教師：同學們，在平時的體育活動中，參加過哪些體育活動或是體育游戲？

3、介紹“陽光體育”活動以及“陽光體育”活動的口號。

二、感受歌曲

1、聆聽歌曲

這首歌曲的旋律同學們熟悉嗎？在哪聽過嗎？

2、復聽歌曲

這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、聆聽教師范唱歌曲旋律

這首歌曲使用了哪些節奏？附點四分音符的運用在這里起到了什么作用？

三、學習歌曲

1、跟琴用“LA”音輕聲模唱。

2、讀歌詞，體會歌詞，記憶歌詞。

3、跟琴輕聲演唱歌詞（注意歌曲中的弱起部分要唱準確）

4、教師指導學生演唱有困難的地方。

5、學習結束句的演唱。

6、師生接龍演唱。

7、學生完整演唱歌曲。

四、處理歌曲

1、注意唱準歌曲弱起部分和附點四分音符，體會歌曲歡快的情緒。

2、你唱、我做，感受歌曲的歡快情緒。

3、集體演唱。

五、課堂小結

第五課時

欣賞《意大利之夏》

教學目標：

1、在欣賞音樂的過程中，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，并能隨音樂參與表現。

2、通過欣賞歌曲，感受不同的樂段的情緒變化，并能簡單分析歌曲的曲式結構及旋律進行特點。

3、通過欣賞歌曲了解并學習運動健兒們團結拼搏的進取精神。教學過程：

一、導入

音樂是人類共同的語言，它是沒有國界的。同學們請你們欣賞一首英文歌曲，說說通過畫面你看到了什么？通過歌聲你又感受到了什么？

二、完整欣賞

1、學生初次欣賞后交流所看所想。

2、出示中文歌詞，了解歌曲內容和運動健兒拼搏進取的精神。

3、教師介紹歌曲《意大利之夏》，并與學生交流世界杯的相關知識。

4、再次欣賞

歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段所表現的音樂情緒有何不同？

三、聆聽第二樂段

1、本樂段由幾個樂句組成？

2、老師出示歌譜并提問：兩個樂句在節奏上有何共同點？

3、簡介四四拍的強弱規律及指揮圖示，并音樂做指揮圖示，感受的歌曲的節拍特點。

4、隨琴輕聲視唱本樂段旋律。

5、再次聆聽音樂，歌曲在力度上有何變化？為何出現這樣的變化？

6、隨琴完整視唱主題旋律。

四、作曲家介紹

《意大利之夏》是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。莫羅德爾的作曲的，他曾創作過多部奧運會主題歌。

五、再次完整欣賞作品

教師播放歌曲視頻，請學生安靜聆聽。要求學生感受、想象歌曲的音樂形象并進一步交流。

六、參與表現

1、聆聽這首歌曲時，可以用怎樣的形式表現音樂呢？

2、全班同學合作，用自己喜歡的方式表現音樂。

第六課時

欣賞《巴塞羅那》

教學目標：

1、聆聽歌曲，請學生體驗并簡要描述音樂的情緒。

2、請學生模唱歌曲旋律，體會兩個聲部接唱的演唱形式。

3、欣賞巴塞羅那主題曲《我們永遠是朋友》，培養學生熱愛和平，團結友愛的高尚情操。教學過程：

一、導入

1、我們學習過1998年奧運會主題曲《手拉手》，感受到了歌曲帶給我們的震撼。那么四年后，的奧運會在哪里舉辦的？奧運會的主題曲又會帶給我們什么樣的驚喜呢？這節課，我們一起到進薩馬蘭奇的故鄉——巴塞羅那，感受這個國家帶給了我們怎樣的音樂盛宴。

2、播放巴塞羅那奧運會會歌《巴塞羅那》。歌曲的情緒是怎樣的？

二、新歌

1、這首歌曲具有怎樣的演唱特點？

2、接龍游戲

教師敲擊節奏，學生模仿，然后全班分兩個小組接龍敲擊。

3、掌握節奏后，學生可以嘗試用教學輔助樂器找到歌曲的音高，小組合作接龍演唱。

4、歌曲分為幾個樂段。

5、填詞隨音樂小聲哼唱歌曲

6、分成男女小組合作演唱歌曲。

7、難點解決：歌曲B段出現#4音，強調#4音高問題。

8、介紹作曲家

9、介紹演唱者

10、欣賞《巴塞羅那》現場版

三、拓展：欣賞《永遠的朋友》

1、同學們，剛才我們學習《巴塞羅那》，提到這是巴塞羅那奧運會的會歌。那么它的主題曲是什么呢？是不是一首歌曲呢，我們一 起來欣賞另外一首歌曲《永遠的朋友》，請你欣賞后談談你的感受

2、這首歌曲是1992年巴塞羅那奧運會的主題歌。

3、介紹作曲家

4、介紹演唱者

四、教師總結

第五篇：小學五年級上冊音樂第六單元教案

小學五年級音樂第六單元《新年音樂會》1課題：《平安夜》 課型：唱歌綜合課 課時：第一課時 教學目標：

1.指導學生用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

2.了解歌曲的創作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。3.欣賞不同形式的《平安夜》。教學重、難點：

1.演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統一。2.分組用不同的形式演唱歌曲。教材分析：

《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追

求，帶給人們祥和與安寧的感受。教學過程：

一、導入新課：

1.欣賞《鈴兒響叮當》動畫。

提問：誰知道這首歌曲叫什么名字？在什么節日會聽到這首歌曲？

學生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節時常聽到這首歌曲。

師：每年的12月25日是圣誕節，它是西方國家一年中最盛大的節日，圣誕節的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的？ 2.欣賞《平安夜》動畫。

師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發出動聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學唱一首有關圣誕節的歌曲《平安夜》。

教學要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學生認真聆聽。通過觀看，來了解外國人的節日——圣誕節。

二、學唱歌曲: 1.聆聽歌曲《平安夜》（音頻）。

要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對這首歌曲的初步感受。學生回答：這首歌曲優美、抒情……

教學要求：讓學生初步了解歌曲的內容，初步感受歌曲的情緒。2.再次聆聽歌曲《平安夜》。

教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現的內容是什么？（2）歌曲的演唱形式是什么？（3）是一首幾幾拍的歌曲？ 帶著問題，學生聽錄音范唱。

學生回答：歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。這是一首八六拍的合唱歌曲。師：這首歌曲帶給人們節日之夜的溫馨與和諧，表現了人們對和平與幸福的美好追求。

3.學習歌譜（《平安夜》歌曲學習）。

(1）復習八六拍（八六拍指揮圖示）的含義及強弱規律。（2）學生分組學習歌曲的第一聲部歌譜。

（3）小組匯報演唱，針對學生出現的錯誤和難點問題，教師及時解決。

學生在學唱過程中，教師應注意指導學生運用悠長、平穩的氣息演唱，在歌曲中出現的六度音程，學生不易唱準，老師應加以指導。還要把握好本歌曲的節奏，進一步強調和唱準歌曲中的附點音符，注意感受八六拍的強弱規律和情緒。

（4）在老師的指導下，學習歌曲的第二聲部歌譜。① 復習歌曲第一聲部。② 跟琴學唱歌曲的第二聲部。

③ 演唱高低兩聲部的旋律，進行合唱練習，并指導學生唱好結束句的五拍長音。（要求每一個學生都要會唱兩個聲部的旋律）。

④ 分組合唱（引導學生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達到聲音的和諧統一。）4.學唱歌詞。

（1）老師有感情地朗讀歌詞。(2）學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

教學要求：學生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導學生用自己的聲音來表現歌曲情緒。

（3）學唱第一段歌譜歌詞，找出認為最難唱的地方，老師輔導學生解決難點。

（4）跟著老師的琴聲完整演唱第一段。（5）學唱第二段歌譜歌詞。

（6）隨《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。5.歌曲處理。

學生分組討論歌曲，（提示從速度、力度、情緒等方面入手）感受歌曲所表現出的人們對美好、幸福生活的期盼之情。

演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲的結束句中“灑下無限深情”這句要漸弱，表達出人們對節日之夜給他們帶來的溫馨與和諧，久久不能忘懷。

6.設計演唱形式（《平安夜》節奏創編）。（1）分組設計不同的演唱形式。一組：齊唱。二組：合唱。

三組：口琴、電子琴合奏。（2）分組展示，師生共同評價。

教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。7.了解創作經歷。師：這首歌曲的曲作者是一位音樂教師，名叫弗朗茲·格魯伯。因為當時小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以莫爾神父要格魯伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。格魯伯先生被莫爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快地記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。于是，這首歌曲很快就被人們廣為傳唱。

教學要求：通過老師的講解，讓學生們了解到歌曲的創作經歷。8.創編表演。

學生分為四組，進行律動。（可以通過搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法）。

三、課堂小結: 通過本課的學習，同學們不僅感受到了歌曲寧靜、祥和的氣氛，以及人們對美好幸福生活的期盼之情，還了解了歌曲的創作經歷。希望同學們今后能多搜集一些有關圣誕節的資料，去真正了解“平安夜”的內涵，感受節日之夜那種溫馨與和諧。

小學五年級音樂第六單元《新年音樂會》2課題：《祝愿歌》 課型：唱歌綜合課 課時：第二課時

學生課前準備：了解我們的節日以及與節日有關的歌曲。教材分析

1.教學內容：山東教育出版社五年級上冊第六單元

2.內容分析：《祝愿歌》是一首適合在大多數節日里演唱的歌曲，旋律輕快活潑，是一首祝福類的歌曲，歌詞朗朗上口簡單易學，表達了人們在歡度節日的喜悅心情。教學重點、難點

1.設計節日的場景或在節日中進行教學，讓學生充分體驗節日的氣氛，并切身感受音樂在節日中的重要作用。

2.每個節日都有一個主題，通過節日的演唱，潛移默化的對學生進行思想品德教育。

教學方法：練習法、欣賞法、演示法、交流討論法 教學目標

1.體驗節日的氣氛，并切身感受音樂在節日中的重要作用，從而激起對生活的熱愛。

2.學會唱《祝愿歌》并用自然、圓潤的聲音自信有表情的演唱，用歌聲表達真摯的感情。

3.能夠針對不同的節日選擇與之相適應的不同內容與風格的音樂。教學過程 1.導入新課

師：同學們好，讓我們一起來觀看視頻，之后告訴老師你們看的是一場什么晚會？（學生觀看視頻并回答）

師：我們從年初到歲末也快樂的度過了許許多多的節日，你都知道哪些節日呢？

學生搶答小組記分。

師：今天我們就來學習一首節日里的歌《祝愿歌》 2.新課學習

師：播放歌曲《祝愿歌》，靜靜地欣賞一遍，想一想這首歌曲適合在什么節日演唱？歌曲的演唱情緒是怎樣的？

學生欣賞并回答

師：還有哪些歌曲適合在大多數節日演唱？

歌頌友誼、思念、快樂等題材的歌曲。3.感受旋律特點（學生小聲學唱）

強調前半拍的休止并教學生打前半拍休止的節奏。4.隨琴學唱，并讓學生指出在學習過程中年的地方。

學生指出難點，教師細致講解難點之后找幾個學生試著唱一下。1.表現歌曲

學生可以打節奏或者捻指來表現歌曲。2.隨伴奏送祝福

男生女生送祝福后教師和學生互送祝福。3.小組活動

創編歌詞（祝你愉快學習、舒心工作、煥發精神、幸福生活）共四句祝福的話。

小組展示教師總結并進行評價。

4.作業：為即將到來的元旦制作一份精美的歌單。5.教師總結

6.學生全體起立唱《祝愿歌》下課。

教學反思：整節課在節日的氣氛中進行，難點是節奏方面，學生對節奏比較陌生，在以后的學習中也要注重對節奏方面的訓練。

拓展資源：

G大調是G為中心音的大調式。

G自然大調音階為G A B C D E #F G,另外包括G和聲大調和G旋律大調，G和聲大調音階是G A B C D 降E #F G，旋律大調上行音階寫法與自然大調相同，下行降低六級和七級，音階是 GA B C D 降E，還原F，G。平行小調是e小調，近系調是C大調，D大調，a小調，b小調，e小調

小學五年級音樂第六單元《新年音樂會》3課題：拉德茨基進行曲 課型：欣賞課 課時：第三課時 教學目標

知識與能力：培養學生對進行曲的興趣，通過欣賞中外樂曲熱愛和理解多元文化。

過程與方法：通過欣賞進行曲，讓學生了解進行曲這一音樂體裁,并能夠了解進行曲 在節奏，情緒，節拍上的特點。

情感態度價值觀：了解不同場合需要不同進行曲，擴大學生視野提高獨立分析樂曲的能力。

教學重點：欣賞中外進行曲并了解進行曲在節拍、速度、情緒、節奏、結構上的主要特點以及對 中西文化結合的認識。

教學難點：學會根據情緒給進行曲分段并能夠結合所學旅游專業知識進行相關的音樂活動。

教學方法：賞析、視聽結合、講解示范、引導啟發

教學進程：（含激情導入、明確目標、問題導學、師生釋疑、當堂練習、系統知識、）一． 導入課堂

1、多媒體展示奧地利維也納標志性建筑的圖片。師：今天，老師要帶同學們去一個美麗又神圣的地方旅游，同學們知道這個地方是哪里嗎？ 生答：奧地利維也納 師：以后在座的大部分同學就將是一名導游，如果你帶著一個旅游團來到奧地利維也納你覺得應該如何向旅客介紹這個旅游圣地呢？ 生答：除了介紹維也納建筑之外，還有音樂。師：好！今天就由老師帶著你們這一群未來的“導游”走進維也納的音樂世界

2、引出維也納新年音樂會，向學生介紹維也納新年音樂會的歷史和背景。----導入新 課 二.欣授：

1.聆聽樂曲《拉德次基進行曲》簡介樂曲的創作背景及作曲家。2再次欣賞這首譽滿全球的《拉德茨基進行曲》吧，請同學們思考以下問題。問：聽了剛才播放的樂曲，你認為它的體裁應該是：a 進行曲 b 圓舞曲 c 夢幻曲、學習進行曲的特點，再次播放后部分管弦樂版《拉德次基進行曲》，完成以下問題。

（1）首先是節拍上的特點。提問：聽了剛才播放的樂曲，你認為進行曲在節拍上的特點是什么？答案：2/

4、4/4偶數拍子（2）其次是速度上的特點。提問：聽了剛才播放的樂曲，你認為進行曲在速度上的特點是什么？a 快速 b 中速 步伐行進速度 c 慢速

3、第三是情緒上的特點。提問：聽了剛才播放的樂曲，你認為進行曲在情緒上的特點是什么？ a 深沉 b 悲憤 c 高昂而有號召力

4、多媒體播放視頻版《拉德茨基進行曲》，引導學生分析進行曲結構上的特點。

4、（1）欣賞時，請同學們思考下面幾個問題）師：你在傾聽音樂時，感受到什么樣的一幅畫面？樂曲可分為幾段？樂曲的演奏形式是什么？整首樂曲的情緒是怎樣的？ 學生小組討論后回答，教師點評。——戰馬奔騰，馬兒奔跑；3段；管弦樂；輕松、活潑、詼諧、歡快?！嗝襟w隨著出示

（2）多媒體再次播放視頻《拉德茨基進行曲》，教師引導學生一起走進樂曲，具體的來分段分析一下。聆聽第一部分音樂分析：簡短的序奏后主題音樂A出現——伴有戰馬奔騰的節奏，描寫拉德茨基在馬上的威武形象。（a+b+a）聆聽第二部分音樂分析：比較活潑，描寫拉德茨基在馬上慢跑，檢閱部隊時既輕松又嚴肅的形象。（a+b）第三部分：第一部分的重復再現

二次備課應改進的地方：（3）、剛才我們分析完了樂曲，誰來告訴我，樂曲的曲式結構是什么？——同桌討論一下，找同學起來交流交流。復三部曲式：A(a+b+a)B(a+b)A

5、聽完兩遍樂曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。嗯，是A段旋律，那讓我們一起跟隨著鋼琴伴奏來邊打節奏邊哼一哼吧。教師：這段節奏鮮明、堅定有力、熱烈歡快的音樂主題往往能引起聽從的強烈共鳴。（1）、學習2／

2、4／4進行曲節奏拍打。（2）、學唱樂曲A段旋律樂譜。（3）集體拍打音樂節奏，以“啦”演唱主題音樂，感受和體驗音樂。

6、師生一起總結進行曲在節拍、節奏、速度、情緒、結構上哪些特點？（1分鐘）A、多為偶數拍，節奏鮮明，附點音符運用較多。B、速度平穩，常用于隊列行進，在情緒上有推動力和號召力。C、結構規整，常為三段體，中段較抒情，以取得前后的對比。

三、鞏固練習、實踐音樂

進行曲常用于隊列行進。我們來聽聽用于不同場合的進行曲。請同學們根據不同的情景說出該情景所適用的進行曲?；槎Y進行曲、葬禮進行曲、凱旋進行曲、運動會頒獎進行曲、檢閱進行曲。(多媒體展示)情境1：咱們班的班長在我校剛剛舉行的田徑運動上打破了紀錄，現在為他舉行隆重的頒獎典禮。（運動會頒獎進行曲）

情境2：小明的姐姐今天要結婚了，他邀請我班同學在婚禮中擔任花童，我們的任務是簇擁著新郎、新娘走向神圣、莊嚴的主婚臺。我們現在請兩組的組長組織本組同學參加婚禮。（婚禮進行曲）

情境3：小明的爺爺昨天去世了，爺爺是位老紅軍，生前經常為我們講革命故事，現在我們一起去參加爺爺的葬禮，為他老人家送行??（葬禮進行曲）

情境4：一位身經百戰的將軍，帶領著他戰無不勝的隊伍凱旋而歸，看，他向歡呼的人群走來了，是那樣的神采飛揚??（凱旋進行曲）問：為什么很多場合都可以用進行曲，進行曲在其中起到了什么作用？ 因為它符合人的情感的基本狀態，可以統一步伐與速度，調動人的情緒，鼓舞士氣，創造一定的情緒及氣氛。

四、課堂延伸 介紹我國到過維也納金色大廳演出的藝術家。師：中華民族音樂為什么要在維也納金色大廳演出呢？ 學生思考討論后回答，教師點評。——中國的音樂走出國門讓世界傾聽，向世人展示了華夏民族音樂的魅力，展示了中華五千年燦爛的歷史文化，越是民族的，越是世界的！

五、課堂小結：

這節課我們通過聽－賞－唱－體驗－創作等手段去學習和掌握知識，并把音樂 文化與旅游專業知識相結合。旅游活動不僅止于游山玩水而已，人文景觀的游覽當尤具魅力，特別是音樂文化這份重要的旅游資源應當引起人們的充分重視。那就讓我們的同學從現在做起，把所學的音樂知識文化轉化有效的、豐富的旅游資源。愿在座的每一位即將成為導游的同學感受音樂給旅游帶來快樂和幸福！

六、欣賞樂曲

教師引導學生根據音樂的節奏來拍手，感受進行曲的熱烈氣氛。課堂在《拉德次基進行曲》的音樂聲中結束！

小學五年級音樂第六單元《新年音樂會》4課題：新年音樂會 課型：活動課 課時：第四課時 教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：

一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學生準備的節目及資料。

3、學生分成小組活動，把自己準備的節目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。

4、學生進行合作排練，教師到各組指導

三、展示活動。

1、請各組同學把自己最好的節目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯歡會”。

四、教師進行小結

五、根據音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創作，編導的節目。

六、音樂會結束:全體齊唱《新年好》結束本次活動