第一篇：耳朵的故事音樂教案

教學目標對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來進行模仿；在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學難點

聲音的表現與創作。

教學課時

一課時。

教學準備

音響、課件、道具、頭飾。

教學過程（）

一、感受

1、導入

師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通。”

生：耳朵。

師：對，耳朵。

師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？

生：小小耳朵用來聽聲音。

師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽！

2、聽音樂（出示課件）

師：這是什么聲音？（門鈴聲）

生：門鈴聲。

師：對！我們到“聲音屋”作客，進門要先按——“門鈴！”小朋友們真懂禮貌。可是小主人不在，怎么辦呢？想個辦法。（電話鈴聲）這是干什么？

生：打電話！

師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧。（唱《打電話》）

師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家。可是它離這里很遠，怎么回來呢？（魔托車聲）小主人騎著摩托車回來了。瞧！（老師手持小木偶）它呀，就是“聲音屋”的小主人，它在跟小朋友們打招呼呢！

小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我帶你們去參觀吧！這里面有好多好多聲音，你能聽出來嗎？（聽各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車喇叭聲、滴水聲、鞭炮聲等）

二、體驗請小朋友上臺模仿各種聲音

師：小朋友們耳朵真靈，聽出了這么多的聲音。其實呀，這些聲音都是你們生活當中能夠聽到的。除了這些聲音你還聽過那些聲音？你能模仿出來嗎？律動（音樂《兩只小耳朵》）

師：小朋友學得真像。下面請大家跟老師一塊兒來輕松一下，請你跟我一起做。

三、表現導入

師：從“聲音屋”出來，小主人將帶你們到一個更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對，到“小動物快活林”。那兒的小動物們聽說小朋友來了，都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時遠處又跑來了兩只小動物，老遠就在跟你們招呼，聽一聽，它們是睡呢？（狗、公雞）出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動物。“小動物快活林”一下子熱鬧起來，小鳥高興地唱起了歌（放音樂）。小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學一學。

生：渣渣渣。

師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。我們一塊兒來學學好嗎？你想學誰？它是怎么唱歌的？模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒停，小兔、小鹿和小猴就爭著為我們表演節目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準備一下。聽辯同時發出的聲音（請三個小朋友上臺戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）

師：表演開始了，你們能聽出它們在干什么嗎？我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎？（即興填詞）演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動物們表演了這么多精彩的節目，你們是不是也想表演一個節目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。

四、創作

師：小朋友唱得真不錯，小動物們在為我們鼓掌呢！不過，時間不早了，我們該回家了。問問小主人，我們坐什么回家？

小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）

生答：火車！

師：你回開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？（讓學生用聲音和動作來進行聲音的造型）

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

五、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽到了很多的聲音，還到了“小動物快活林”和小動物們一塊兒做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，Bye Bye！

第二篇：小班音樂教案：全靠耳朵聽

【活動目標】

愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

【活動準備】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

動畫演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

第三篇：一年級音樂上冊 耳朵的故事(第一課時)教案 湘教版

耳朵的故事（第一課時）

教學內容： 1.聽辨自然界音響 2.歌曲《兩只小耳朵》 教學目標：

1.對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點: 聲音的表現與創作。教具準備: 電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂 課時安排: 需二課時 一課時 教學過程:

一、組織教學: 1.師生互相介紹

2.向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內容 3.帶學生排隊到音樂教室,并宣布排隊的紀律 4.安排學生座位,練習聽音樂進教室 5.向學生提出音樂課必須遵守的紀律

二、新課講授 導入

師: 小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通。生:略(耳朵)師:對,耳朵。爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀? 生:聽聲音。

師:對,耳朵可以聽聲音,如果你是一個細心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多不同的聲音。不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進門要先按門鈴——叮咚，小朋友們真懂禮貌。可是小主人不在，怎么辦呢？想個辦法～（電話鈴聲）這是干什么？生：打電話 師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧（唱游《打電話》）

師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠，怎么回來呢？（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來打個招呼吧！

小主人：小朋友你們好！歡迎來到“聲音屋”讓我帶你們來參觀吧！這里有許多聲音，你能聽出來嗎？（聽說聲音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車喇叭聲，滴水聲，鞭炮聲等）

三、體驗

1.請小朋友上臺模仿各種聲音 2.律動（音樂《兩只小耳朵》）學生跟老師一起做

四、小結

除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽，想想，下次告訴老師

五、下課

學生隨音樂出教室

第四篇：一年級音樂上冊 耳朵的故事(第二課時)教案 湘教版

耳朵的故事（第二課時）

教學內容： 1.聽辨自然界音響 2.歌曲《兩只小耳朵》 教學目標：

1.對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：

讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點: 聲音的表現與創作 教具準備: 電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂 教學過程：

一、組織教學 師生共唱 1＝C 24 邊唱邊做動作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。生：老師好

二、表現 1.導入

師：上節課，我們去了“聲音屋”，今天小主人將帶你們去一個更好玩的地方（出示課件）——“小動物快活林”。那兒的小動物來迎接你們，你們聽聽是誰的叫聲？小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學一學。

生：喳 喳 喳

師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。

2.模仿小動物唱歌（請各種派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準備一下。

3.聽辨同時發出聲音（三個小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學生即興填詞

4.演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動物們表演了這么多精彩節目，你們也一起來唱首歌吧！你喜歡哪種小動物你就學哪一種。5.模仿火車，飛機，輪船

師：同學們真棒，時間不早了，讓我們回家吧！師生共唱《火車，飛機，輪船》

三、下課

師：到家了，同學們再見！生：老師再見。學生隨音樂出教室。板書設計： 耳朵的故事 東面一個洞, 西面一個洞, 從來不照面, 消息真靈通。

第五篇：耳朵的故事小學作文

耳朵的故事小學作文

耳朵的故事小學作文1

眼睛、耳朵、鼻子和嘴,它們世世代代和睦相處，各盡其能，各司其職，日子過得安安穩穩。

可是，有一天，眼睛、鼻子和嘴，卻為了一件雞毛蒜皮般的小事而吵了起來。

那天，主人去參加一個隆重的宴會，整個宴會廳的陳設非常氣派，賓客們眉開眼笑，頻頻碰杯，眼睛看得喜上眉梢；鼻子聞著各種菜式的香味，也樂得不住地扇動著鼻翼；嘴巴呢，這回更是忙得不可開交。你看，我們平時看也沒看過，聽也沒聽過的款款菜式被服務員接連不斷地端上了桌面，嘴巴品嘗著美味可口的各款菜式，什么山珍海味啦、鮑參翅肚啦，真是大飽口福。服務員把一盤顏色非常鮮艷、熱氣騰騰的湯端上來，人們還沒開始動筷，辣味就直往眼睛、鼻子那兒躥。鼻子可難受了，直想打噴嚏；眼睛也難受得瞇成了一條縫，還直想流眼淚。

鼻子輕聲地提醒嘴巴：“嘴巴老弟，這道菜你可不能吃，免得大家都難受。” 眼睛也溫柔地對嘴巴說：“對呀，這道菜辣椒很多，不適合我們南方人吃。” 嘴巴聽后不高興地對它們說：“眼睛、鼻子，你們來湊什么熱鬧，真丟人。” 這下可激怒了鼻子：“你呀，就愛逞能。這盆菜，你還沒吃，我就已經聞到一股濃濃的'辣味，你吃下去會更丟人。” 眼睛也說：“你看，我都難受得想流眼淚了。何況你吃的東西也不少了吧，少吃一點對大家都有好處。” 嘴巴倔強地說：“我偏要吃，你們管得著我嗎！

”說完就張開嘴巴狠狠地吃一口，這下可夠嗆了，舌頭就被辣得直往外伸，眼淚鼻涕一涌而下，還不住地咳嗽，弄得主人尷尬極了，連忙跑到衛生間漱口洗臉。

這時，一直默默無言的耳朵語重心長地說：“不聽別人勸告的人，倒霉的最終是你自己呀！

耳朵的故事小學作文2

故事發生在一個寂靜無聲的小鎮上，主人公莉莉（Lily）是一個失聰的女孩。她從小就被視作特殊，孤獨地生活在自己的世界里。無法交流的困境讓她封閉自己的內心，對外界產生了抵觸情緒。盡管她的父母一直支持她，但莉莉深感自卑和孤獨。

某天，莉莉意外發現了一對神奇的耳朵，它們由不同顏色的粉紅和藍色組成。這對耳朵給予了莉莉能夠聽見世界的能力。從此刻起，所有的聲音都鋪天蓋地地涌入她的生活中。最初，莉莉對這個新世界感到恐慌，聲音讓她感到無法承受。然而，隨著時間的推移，她開始學會分辨各種聲音，逐漸恢復了對世界的好奇和渴望。

莉莉經歷了一系列的冒險和挑戰，遇到了一位意外的朋友艾米（Amy）。艾米以自己開朗樂觀的性格幫助莉莉逐漸適應這個新世界。兩人一同探索了城市的喧囂街道、自然的美麗風景和人們的故事。莉莉通過觀察和傾聽，漸漸認識到每個聲音都蘊含著獨特的情感和意義。

然而，與新世界的`接觸也讓莉莉面臨困境。她發現不僅僅只有善意的聲音，還有負面和冷漠的聲音，這讓她感到沮喪和絕望。但是，在朋友艾米的幫助下，莉莉學會了堅持自己內心的聲音，不被外界的評判所左右。

最終，莉莉決定將她的耳朵分享給其他的人們。她成為了一個愛心志愿者，幫助那些無法聽見的人們與世界建立起聯系。她發現，通過傳遞聲音和傾聽他人的故事，可以給予那些失落的人們希望和鼓勵。

莉莉的故事感動了眾多人，她的勇氣和克服困難的精神成為了鼓舞人心的力量。電影以一個溫暖而動人的結局。莉莉終于擁有了找到自己的位置和家的歸屬感，她幫助身邊的人感受到了世界的美妙，也重新找回了自信和喜悅。

“耳朵的故事：離開沉默的勇氣”是一部感人至深的電影，講述了一個失聰女孩在希望和友愛中重獲新生的故事。通過彰顯個體的能量和認同的重要性，觀眾能夠明白每個人都有價值，每個聲音都應被傾聽和珍視。