第一篇：小學四年級語文下冊單元測試卷

一、【字詞百花洲】(20分)

1.看拼音寫詞語。

jíbìngfānqiémánglùqīnqishūcài

()()()()()

qīngcuìjuānxiànshuāidǎofānshānyuèlǐng

()()()()

2.給帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

美：a、美麗b、令人滿意的，好c、得意d、使美麗e、美好的事物

(1)魚的味道十分鮮美。()

(2)這里的風景很美。()

(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。()

3.用“——”將下面的詞語搭配起來。

新鮮的目光吃驚地排隊

詫異的山坡出神地思考

神秘的蔬菜整齊地眺望

荒涼的境界安靜地盯著

4.根據語境，選擇合適的詞語填空。

歡呼歡聚歡笑歡樂歡唱歡悅

西師大版小學語文四年級下冊第四單元測試卷：兒時在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時的()聲和抓住魚蝦時的()聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當時的()。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴()在那條小河邊。

二、【句子大觀園】(22分)

1.根據語境，填寫詩句。

(1)老朋友即將離我遠去，我想送他唐代詩人的名句“，”留作紀念，表達我們的友情。

(3)_____________________________________很可愛嗎?

3.在原句上修改病句。

(1)學校正在足球競賽活動。

(2)奶奶常常回憶過去的往事。

4.填空。

學習了本單元的這些課文，我想對葉欣說;想對盲童明明說;想對天下所有慈愛的母親說;想對可愛的小薩莎說。

5.填上合適的成語。

“非典”期間，許多戰斗在的第一線。他們，全國人民、終于戰勝惡魔。

6.以“醫生”為話題，寫一個比喻句。

7、“班級是我家，創建靠大家”，為了爭創校“文明班級”，四(2)班班主任想制訂一個“文明公約”，你能提供兩句嗎?語言要簡潔、好記。

8.排列句序：

()我興沖沖地來到“吹蠟燭”游藝室。

()哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。

()輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!

()“六一”游園會開始了。

()我只好再排隊等候。

三、【閱讀大視野】(3分)

(一)“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠(guānguàn)就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄(chùxù)水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?”

1.為加點字選擇正確讀音。

2.寫出下列詞語的近義詞。

儲存()吸收()

3.森林就是“森林水庫”，你知道這是為什么嗎?請寫在下面橫線上。

4.文中有兩個比喻句，請在原文中用“”劃出。

5.模仿課文，用上“……可以……也可以……”說一句話。

(二)野菊花

你見過那生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎?也許，它不引人注目，因為它只不過是一

我長大回到北方上學以后，心里總惦念著野菊花，一下子摘了不少帶回家。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過紅茶、綠茶，可從來沒喝過野菊花茶，泡了一杯，嘗了一口只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂得上清涼飲料哩。

野菊花土生土長，無所需求，卻默默無私地向人們奉獻。我喜愛它的平凡、它的樸素、它的頑強。我覺得人不也需要有一點野菊花的精神嗎?要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予，給予……

我愿做一朵小小的野菊花。

1.聯系上下文，想想下面詞語的意思，用自己的話說一說

引人注目：

2.本文把野菊花和進行比較，這樣進行比較更能說明野菊花的。

3.本文共個自然段。其中第()段和第()段是寫了野菊花的用途。

4.野菊花最突出的特點是。

它的用途是。

5.短文中哪句話概括了全文?用“”線畫出來。

6.你愿意做一朵野菊花嗎?為什么?

四、【習作暢想島】(30分)

同學們，請你們從以下幾個詞語中任選幾個作為主人公，編成一個有趣的童話故事，讓人們讀后受到一點啟發，好嗎?當然，也可以根據你的作文需要另外補充幾個主人公。

小河、大海、樹木、小草

花兒、田野里的莊稼

朵朵普普通通的小花。

我特別喜愛野菊花，記得我小時侯住在南方的外婆家。一年秋天，外公外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見漫山坡盛開了黃茸茸的野菊花，它那小小的綠色葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了。可當它沒有開花的時候，人們以為它是一棵棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實。它沒有迷人的芬芳，更沒有牡丹的榮華富貴。但它生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節，百花凋謝，它依然開放。

外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛。這時外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠擠汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的。不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒治血的功能。解放前窮人家治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真的管用。外婆又說，野菊花還是一種中藥，能清火敗風，治感冒，我沒有想到野菊花有這么多的用途。

第二篇：小學語文四年級下冊第七單元測試卷

一、知識與技能。

1、看拼音，寫詞語。

zègsòngchuānfānǒuránbìnmáoyǒnghéng

()()()()()

jiélìbēiāizītàichàndǒuchénmò

()()()()()

2、給下面的多音字組詞。

dàn()chōng()sāi()

彈沖塞

tán()chòng()sè()

xuè()xìng()shǎo()

血興少

xiě()xīng()shào()

3、比一比，組詞。

偶()憎()唯()帆()

遇()贈()惟()鞏()

桂()餅()捂()竭()

掛()拼()悟()褐()

4、寫出下面的成語。

一________二________三__________四__________

五________六________七__________八_________

九________十________百_________千__________

5、把下面詞語搭配起來。

改正()發揮()提高()樹立()

改進()發揚()增高()建立()

6、把下列詞語按一定順序排列起來。

(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

(2)中午清晨下午傍晚上午

(3)開花播種結果長葉生根

(4)中國世界亞洲長城

7、修改病句。

(1)這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。

(2)我正做完功課，李青就來叫我了。

(3)推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

(4)會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經久不息的掌聲。

8、把下面的句子補充完整。

(1)我的家鄉是____________________________________________

(2)太陽雖然離我們很遠很遠___________________________________

(3)一只小鳥落在樹上_______________________________________

(4)___________________________像___________________________

(5)如果______________________就___________________________

9、默寫古詩。

贈忘倫回鄉偶書

10、根據課文內容填空。

(1)《贈王倫》著首詩是()朝詩人()寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者()之情，其中后兩行的意思是()。

(2)《回鄉偶書》這首詩的作者是()，“偶書“的意思是()，其中前兩行的意思是()。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了()的場面，表達了詩人對好友()之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是()，通過獻血這件事，表現出小男孩是個()的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是()主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為()。

二、綜合與創新

(一)閱讀園地。

課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎?阮恒?”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他不時的啜泣變成持續不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

醫生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣。(選自《她是我的朋友》)

1、解釋詞語。

啜泣

嗚咽

哭泣

2、寫出小男孩的表情和動作的詞語。

3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的?

4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣”。醫生會對他說些什么呢?

(二)課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

處處留心皆學問

我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

1、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sìshì)告訴(sūshū)

2、找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

3、給短文分段，歸納段意。

4、你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的?可舉例說明。

5、你喜愛的一句名言是什么?

(二)作文天地。

選作其一

1、根據詩的內容，結合自己的想象，把《回鄉偶書》這首詩改寫成一個故事。

2、每個人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來，題目自擬。

(三)實踐拓展。

了解你所在的社區、學校、街道或周圍其他地方的用字情況。

第三篇：語文小學四年級下冊第五單元測試卷

一、【字詞百花洲】（23分）

1。看拼音，寫詞語。

mǎyǐqiūlíngdàimànwújūwúshù

（）（）（）（）

háncháotāxiànjìxùhuānténgtúàn

（）（）（）（）（）

2。按要求寫詞語。

（1）辨清下列字的字形，并分別組成詞語。

語文四年級下冊第五單元測試卷：憐（）梯（）叮（）柜（）崖（）

鄰（）遞（）盯（）拒（）涯（）

（2）在（）中填上合適的關聯詞語，把句子寫得更具體。

孔繁森同志是領導干部的楷模。（）他牢記自己是共產黨的干部，（）時刻把人民群眾放在心上。（）發現誰有困難，他（）想方設法去幫助。（）自己苦點累點，（）他心里很踏實。

（3）選詞填空。

鼓舞鼓勵鼓動

①你別（）人家去干壞事。

②在老師的（）下，我終于躍過了橫桿。

③喜訊傳來，給了全校師生極大的（）。

（4）描寫植物的成語：

（5）描寫鳥的成語：

（6）我們可以用這些四字詞語描繪一群活潑可愛的小鳥傍晚歸巢時在林中嬉戲的情景：

二、【句子大觀園】（25分）

1。填空。

（1）人心齊，（）。獨腳難行（）。

（2）水漲船高，（）。

（3）一花獨放不是春，（）。

2。修改病句。

（1）學校正在足球競賽活動。

（2）通過全校教師共同努力，學校教育質量得到很大改進。

3。按要求寫句子。

（1）請寫出一句自己積累的珍惜時間的名言。

（2）期中考試過后，劉紅艷發現自己有一道應用題做錯了，難過得哭了。在這種情況下，你準備這樣安慰她：

（3）“鳥兒是我們的好朋友”，請設計一條保護鳥兒的公益用語。

4。按課文內容填空。

（1）本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《》;在《鳥語》中作者很想學到_______的本領，能通曉鳥語。作者認為布谷鳥的“布谷，布谷”就是在說：“_______________”，喜鵲的“喳喳喳喳”就是“_____________”。從的燕子那里，我認識到的可貴;從的大雁那里，我懂得了的重要;從的蒼鷹那里，我學到了的精神，我還從__________的_________那里，我____________________。小精靈兒童網站

（2）蟻團在舐動的草叢間地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后的聲響，但是蟻團卻。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不，也不。《生命的壯歌》中的兩個故事，都謳歌了動物們在生死有關時刻表現出的_________________________的精神。

三、【閱讀錦繡宮】（22分）

（一）“這時，別的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現了一個小的冰窟窿，這位頑強的‘破冰勇士’沿著又裂開的邊緣繼續撲打著，水面在慢慢地擴大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作，它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕——克哩——”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

1。近義詞。

頑強（）歡快（）迅速（）

2。看到整群天鵝都投入了破冰工作，你想到了哪些成語？

3。用“”劃出打比方的句子。

4。“破冰勇士”指，看著他頑強地破冰，你想對他說：“

”

5。看到天鵝群干得那樣齊心，那樣歡快，你想到了什么。請寫下來。

（二）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，他技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。

一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。

老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，眾人以為大徒弟必勝無疑。

老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”老鎖匠問二徒弟同樣的問題。二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管什么行業都要講一個‘信’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，要對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。

1。用“信”組詞。

2。打開鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們的表情各不相同：大徒弟，可見他。二徒弟，可見他。

3。在技術上兩個徒弟誰高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？

4。“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖”。這“不能打開的鎖”指的是什么？

5。這篇短文主要寫的是，告訴我們____________。

6。讀了這篇短文后，你一定有許多話想說吧，把你最想說的一句寫下來。

四、【習作暢想島】（30分）

當你讀完這一單元的課文，當你了解了動物們為了集體的生存所表現出的可貴精神，你的心是否已被深深地震撼了？請你結合課文內容，以《敬畏生命，善待動物》為題寫一份演講稿，號召大家保護動物，保護生態，與動物和諧相處。

第四篇：四年級下冊語文第二單元測試卷

四年級下冊語文第二單元測試卷

第四實驗小學王紅艷 劉英

（時間90分鐘滿分100分）

【基礎知識】

一、我音讀得準，詞語寫得好！（10分）

jiěpōutáoqìgǎo zhǐxún wènbàifǎng

()()()()()

二、火眼金睛，辨字組詞。（10分）

憂()餅()澡()慮()拋()

優()拼()嗓()虛()剖()

三、小猴學樣（照樣子，寫含有動物的詞語）。（8分）

例：馬（馬到成功）虎()

鳥()龍()

【詞句積累】

四、把下列詞語補充完整。（8分）

爭先（）（）吁吁若（）其()躊躇（）（）不舍盡()盡()無()無()欲出（）

五、句子訓練營。（12分）

1、如果不是我們人類，這些海龜根本不會受到傷害！（改為反問句）

2、看，老人走動在濃密的樹蔭里，他那滿頭白發，多像一朵碩大的蒲公英，多像一盞明亮的神燈啊！（用多像......多像......仿寫句子）

3、我想大概肯定還沒有人明白這個道理吧。（修改病句）

4、艾爾莎難道不可愛嗎？（換個說法語意不變）

六、課文精彩內容我知道。（15分）

1、我知道魯迅先生說過一句與“牛” 曹操以馬自喻的一句話是：“，”。我們會用春蠶來贊美 無私奉獻的人：“，”。

2、《自然之道》告訴我們

3、鳥兒們銜來無數的、無數的。伴著林里下了一場__________、__________。飄落的花瓣和綠葉呀，掩蓋了......【小小閱讀臺】

七、閱讀短文，回答問題。（共17分）

（一）課內閱讀

愛爾莎快兩歲了，我想應該把送它回到大自然中去了。由人扶養的動物回到大自然中是不容易生存的，因為它帶著人的氣味。我決心訓練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。

我首先教它學會自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進獅子生活資源豐富的地區，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、愛爾莎快兩歲時，“我”決心訓練它回到大自然中去。由人扶養的動物回到大自然中是不容易生存的，因為____________（1分）

2、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

3、當愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過？（2分）

4、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請在文中找出相應的句子，用“—”畫出來。（4分）

（二）課外閱讀逗鱉

在我的童年時代，記得曾經做過許多有趣的事，但是現在回想起來也做過一些蠢事。

有一次家里買了幾只鱉來吃，我再三懇求留一只給我玩，大人無可奈何，只好答應，但再三囑咐：“要小心呵，不要給它咬著。”

我把鱉放在盆里，伸出一只手指去逗它，當它伸出脖子的時候，我就迅速把手移開。這樣逗弄了好幾次都平安無事，膽子也就大了。最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的嘴邊的時候，它突然伸頸一口，一下子就把我的手指給咬住了。我舉起手來，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，好不容易才把它甩脫，手指已經血淋淋了。

愚蠢是要受報復的，小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

1、童年時代的“我”做過一件什么蠢事？（3分）

2、解釋文中加點的字。（2分）

無可奈何：

企圖：

2、體會畫“—”的句子，說說你的理解。（3分）

【習作小能手】

八、習作（20分）

讀了《逗鱉》這篇文章，真讓你難忘。既讓人覺得又有趣又發人深醒。在你的身邊也一定有很多讓你難忘的的事情吧，寫出來，讓我們一起分享！

【答案】

一、解剖淘氣稿紙詢問 拜訪

二、略

三、略

四、爭先（恐后）（氣喘）吁吁若（無）其(事)躊躇（不前）（戀戀）不舍盡(職)盡(責)無(憂)無(慮)欲出（又止）

五、1、如果不是我們人類，這些海龜會受到傷害嗎？

2、略

3、“大概”和“肯定”任意刪去一詞。

4、艾爾莎難道很可愛。

六、1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、略

3、花瓣綠葉陽光花瓣雨綠葉雨林中的小屋

七、略

第五篇：語文四年級下冊第四單元測試卷

四年級下冊語文第四單元測試卷

一、【字詞百花洲】(20分)

1.看拼音寫詞語。

jíbìngfānqiémánglùqīnqishūcài

()()()()()

qīngcuìjuānxiànshuāidǎofānshānyuèlǐng

()()()()

2.給帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

美：a、美麗b、令人滿意的，好c、得意d、使美麗e、美好的事物

(1)魚的味道十分鮮美。()

(2)這里的風景很美。()

(3)老師夸了他幾句，他就美得不得了。()

3.用“——”將下面的詞語搭配起來。

新鮮的目光吃驚地排隊

詫異的山坡出神地思考

神秘的蔬菜整齊地眺望

荒涼的境界安靜地盯著

4.根據語境，選擇合適的詞語填空。

歡呼歡聚歡笑歡樂歡唱歡悅

最新的小學四年級下冊語文第四單元測試卷：兒時在故鄉那條小河里和小伙伴們戲水時的()聲和抓住魚蝦時的()聲，常常鉆入我的心田，讓我一直享受著當時的()。直到現在，我仍然希望能永遠和兒時的伙伴()在那條小河邊。

二、【句子大觀園】(22分)

1.根據語境，填寫詩句。

(1)老朋友即將離我遠去，我想送他唐代詩人的名句“，”留作紀念，表達我們的友情。

(3)_____________________________________很可愛嗎?

3.在原句上修改病句。

(1)學校正在足球競賽活動。

(2)奶奶常常回憶過去的往事。

4.填空。

學習了本單元的這些課文，我想對葉欣說;想對盲童明明說;想對天下所有慈愛的母親說;想對可愛的小薩莎說。

5.填上合適的成語。

“非典”期間，許多戰斗在的第一線。他們，全國人民、終于戰勝惡魔。

6.以“醫生”為話題，寫一個比喻句。

7、“班級是我家，創建靠大家”，為了爭創校“文明班級”，四(2)班班主任想制訂一個“文明公約”，你能提供兩句嗎?語言要簡潔、好記。

8.排列句序：

()我興沖沖地來到“吹蠟燭”游藝室。

()哈哈，四支蠟燭全給我吹滅了。

()輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗卻只懶洋洋地晃幾下，真掃興!

()“六一”游園會開始了。

()我只好再排隊等候。

三、【閱讀大視野】(3分)

對對子。

和風對()青山對()天涯對()

冬去對()模糊對()渺小對()

四、【閱讀錦繡宮】(25分)

(一)“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽回答說。

“這么說我就是最弱小的人了?”薩沙反問道。

“要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答。

……

“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。

1.給文中劃橫線的句子換個說法。

2.聽了媽媽的話，薩沙是怎么想的?又是怎么做的?

薩沙想：

于是薩沙

3.你遇到過比自己弱小的人嗎?說說你是怎樣保護弱小的，再寫下來。

(二)在非洲腹地的布隆迪共和國。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干①tǐngbá而修長，只在頂上長著一簇長長的②jiānyìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏

(2)在看問題時，我們很多時候往往是“當局者迷，旁觀者清”。正如宋代詩人()寫的那句“，”一樣。

2.把下列的句子補充完整。

(1)_______________________________________終于趕上了其他同學。

在非洲別的國家里，不少華麗的住宅和別墅門前也(裁、栽)著這種樹。有了這種樹，那些③jiànzhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光④míngmèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，(發現、發覺)這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什么樹?”

非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹。”

“為什么叫旅行家樹?”

非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。”

我在臺頭仰望這旅行家樹，不盡束然起敬。

它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè)沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)，給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環境不同而改變性格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質移植到自己的心中。

1.給短文加一個適當的題目，寫在前面的橫線上。

2.在文中括號里選擇正確的字詞打上“√”。

3.讀文中的拼音，依次寫出詞語。

①__________②__________③__________④__________

4.圈出短文第七自然段中的四個錯別字，把正確的字寫在下面橫線上。

_____________________________________

5.在文中找一個比喻句用“”畫下來并填空。

這個比喻句把___________________比作___________________

6.旅行家樹的外形特點是：。

7.它能“造福于人”，具體表現在：。

8.“我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的?結合短文內容，用幾句話把你的理解寫下來。

五、【習作暢想島】(30分)

讀書是永恒的話題。讀書不僅僅是人們獲取知識的一種手段，而且通過閱讀人們得以建造自己心靈的“花園”，并且給這座心靈的“花園”點上智慧之燈。讀自己喜歡的書是人生一大樂趣。請你以《讀書的滋味》或《讀書的感悟》為題，寫一篇400字的作文。

(2)一向嚴肅的爸爸_______________________________________。