第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的測(cè)試卷

一、拼音園地。(15分)

1.看拼音，寫詞語(yǔ)(注意在田字格內(nèi)擺放規(guī)范)。(8分)

xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ

kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn

2.用“”畫出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(dòng)(chànzhàn)

掃興(xīnɡxìnɡ)應(yīng)驗(yàn)(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)

3.根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的同音字。(4分)

què：喜()()實(shí)jié：()出()束

jù：()全()體yě：田()()金

二、詞語(yǔ)天地。(10分)

1.用“√”選擇恰當(dāng)?shù)淖峙c另一個(gè)字組成詞。(6分)

(玩頑)強(qiáng)(疏蔬)忽(矯嬌)健

(預(yù)予)習(xí)(搏博)擊邊(源緣)

2.聯(lián)系句中詞語(yǔ)，選擇“束”正確的解釋(填序號(hào))。(4分)

束：A捆、系B量詞C聚成一條的東西D控制，約束

(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。()

(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地嬉戲著。()

(3)小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手就擒。()

(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。()

三、句子加工廠。(10分)

1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)

如果……就……雖然……但是……

(1)蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷：那年的春天來(lái)得特別早，誰(shuí)也沒(méi)想到湖面又凍了。

(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。

2.用打比方的手法把句子補(bǔ)充完整。(2分)

走進(jìn)公園，只見那荷葉像托著那似的露珠。

3.按要求填寫句子。(4分)

(1)，孤掌難鳴。

(2)一花獨(dú)放不是春。

(3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩(shī)：。

四、語(yǔ)文實(shí)踐臺(tái)。(5分)

學(xué)了這單元課文，我們的心被動(dòng)物們的可貴精神深深震撼了。班級(jí)就號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，將開展一次演講比賽。假如請(qǐng)你當(dāng)主持人，你將怎么開始這次演講比賽呢?想一想，再寫下來(lái)。

五、課內(nèi)小體驗(yàn)。(15分)

1.課文內(nèi)容回顧填空。(6分)

本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《》，我們被它們、的精神感動(dòng)了;在《鳥語(yǔ)》中作者很想學(xué)到的本領(lǐng);《生命的壯歌》向我們講述了“”和“”兩個(gè)故事。

2.典型片段精讀。(9分)

鳥語(yǔ)(選段)

還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語(yǔ)言”豐富極了

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)。雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到的可貴;從的大雁那里，我懂得了的重要;從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神……

(1)在里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

(2)聯(lián)系上下文，把下面詞語(yǔ)選填在文中上(填序號(hào))。(3分)

①搏擊風(fēng)雨②終日忙碌③飛行整齊④勤勞⑤勇敢頑強(qiáng)⑥紀(jì)律

(3)我是鳥兒的“知音”，從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了的催促;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時(shí)發(fā)出的“克嚕——克哩——克哩”，我覺得那就是激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“

。”(2分)

(4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會(huì)作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事?請(qǐng)你選擇其中一種鳥，替作者寫出來(lái)。(2分)

六、課外新體驗(yàn)。閱讀短文，完成練習(xí)。(15分)

傍晚

佟希仁

春天雖然已來(lái)，但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時(shí)，正是所謂春寒料峭。

一天傍晚，我剛剛吃過(guò)晚飯，在庭院里散步。無(wú)意中抬頭看見一群小鳥兒還沒(méi)有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒(méi)有來(lái)，一群淘氣的孩子站在教室門口爭(zhēng)吵著，是在(談?wù)摖?zhēng)論)難解的問(wèn)題，還是在(談?wù)摖?zhēng)論)著有趣的事兒?

我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個(gè)身影細(xì)心地觀察著。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸……

我在想，眼看天黑了，它們?yōu)楹芜€不回到巢里呢?人們不是說(shuō)“天黑雀蒙眼”嗎?他們還在吵嚷什么呢?天漸漸黑了下來(lái)，小鳥們?nèi)栽谧箢櫽遗沃？此鼈兡墙辜辈话驳纳裆孟裨诘却裁矗拖窈⒆拥却掳嗪筮t遲沒(méi)到家的媽媽。

忽然有一只較大的鳥兒從遠(yuǎn)方飛回來(lái)了，此時(shí)，“吱喳”聲頓時(shí)停止了。大鳥落在它們面前，將尋來(lái)的食物分發(fā)給它們，一副親昵的樣子;小鳥們都爭(zhēng)著搶著跑到它面前，一個(gè)個(gè)歡喜雀躍。

哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個(gè)溫暖的家。

選自2011年《閱讀》第10期略有改動(dòng)

1.畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

2.根據(jù)提示填寫詞語(yǔ)。(4分)

(1)“春天雖然已來(lái)，但還是有些寒意。”用文中的詞語(yǔ)概括為

“”。

(2)“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個(gè)表示“看”的四字詞語(yǔ)，分別是“”、“”。

(3)寫一個(gè)與“歡喜雀躍”意思相近的詞語(yǔ)：。

3.先猜一則謎語(yǔ)，再創(chuàng)作一則謎語(yǔ)并寫出謎底。(4分)

(1)“鴛鴦(yuānyānɡ)難以聚首”(打一動(dòng)物名)，謎底是。

(2)你創(chuàng)作的謎語(yǔ)是，謎底是。

4.照樣子，把下面句子寫生動(dòng)些。(1分)

例：荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。荷花在跳舞。

山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。

5.理解填空。(4分)

(1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒(méi)有歸巢，那是因?yàn)?/p>

它們?cè)诘却梢婙B兒也有一個(gè)。

(2)學(xué)了本單元，我們知道動(dòng)物有不少地方值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些動(dòng)物，分別有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?(至少寫兩種)

七、習(xí)作(30分)

可愛的要求：先把題目補(bǔ)充完整，可以填人或小動(dòng)物，然后按一定的順序?qū)懗銎淇蓯郏龅秸Z(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、看拼音寫詞。（10分）

二、詞語(yǔ)填空。（5分）

狂風(fēng)（）號(hào) 飛禽走（）頭（）目（）

（）然決然 滿不在（）無(wú)可（）何

（）饑（）餓（）無(wú)人煙

三、改正下面錯(cuò)別字。（8分）

睛朗（）權(quán)頭（）害草（）德到（）

恢愎（）革壁（）奏成（）睡星（）

四、選字填空。（6分）

峭 悄 俏

（）麗（）壁 陡（）俊（）（）然 靜（）（）

決 訣 絕

（）定（）望（）竅（）然（）句 秘（）

五、用________畫出不是同一類的詞。（10分）

1．梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花

2．鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆

3．老年 少年 青年 中年 年齡

4．白菜 花菜 包菜 蔬菜 芹菜

5．船艙 貨輪 甲板 桅桿 船底

六、選詞填空。（4）

疲憊 疲乏

（1）、爬山歸來(lái)，我感到有些（）。

（2）、爬山歸來(lái)，我感到非常（）。

因?yàn)樗?或者或者 如果就

（1）、今天咱倆值日，（）你掃地，（）我擦桌子，你決定吧。

（2）、（）列寧要鍛煉自己的意志，（）再次走那條危險(xiǎn)的小路。

七、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在（）里。（4）

（1）、挺：①硬而直；②伸直或凸出（身體）；③勉強(qiáng)；④很

別挺著（）挺努力（）挺胸（）挺直（）

（2）、怪：①奇怪；②很，非常；③怪物；④責(zé)備

怪可惜的（）你怪誰(shuí)呀（）怪事（）妖怪（）

八、按要求做下面各題。(4)

1、附近建起了樓房。

擴(kuò)寫：

2、懷丙和尚是當(dāng)時(shí)出色的工程家。

縮寫：

3、我隨手關(guān)上了門。

改成把字句:

4、媽媽買回來(lái)了這本書。

改成被字句：

九、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)

1、院子里種了梨樹石 榴樹桃樹

2、假期里我讀了西游記三國(guó)演義水滸傳這三本書

十、縮寫句子。(4)

1、伶俐可愛的燕子從南方趕來(lái)了。

2、我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。

3、孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。

4、年輕的學(xué)徒們認(rèn)真地學(xué)習(xí)開采大理石的本領(lǐng)。

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

我__________牽牛花

有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我，則喜愛那平凡的牽牛花。

樂(lè)于攀登是牽牛花的本色。開始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了一幅美麗的圖畫。

牽牛花是憑著堅(jiān)韌不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全都纏繞在籬笆上，一點(diǎn)兒也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，所以風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來(lái)。偶爾被大風(fēng)吹下來(lái)，也不灰心，一有機(jī)會(huì)她就會(huì)借助風(fēng)的力量再次攀上去。

牽牛花一生一直在攀登。一天，兩天，一月，兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。

我愛牽牛花。

1．填表。（6分）

2．用文中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。（4分）

因?yàn)樗?/p>

雖然卻

3．從短文中找出合適的詞填空。（3分）

（）種子（）牡丹（）莖蔓

（）牽牛花（）茉莉（）葉片

4．在原文上用分別畫出能概括2、3、4各自然段意思的句子。（3分）

5．將慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。改成把字句。（1分）

____________________

6．反復(fù)朗讀短文，將自已對(duì)牽牛花的感情填寫在文章題目的橫線上。（1分）

7．作者寫這篇文章的主要目的是什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打√。（2分）

（1）我最喜歡平凡的牽牛花。（）

（2）描述了牽牛花是怎樣沿著籬笆向上攀登的。（）

（3）贊美了牽牛花美麗的姿態(tài)。（）

（4）贊頌了牽牛花以堅(jiān)韌不拔的毅力向上攀登的品格。（）

十二、作文。（23分）

題目：瞧這_________迷。

要求：1．補(bǔ)充題目時(shí)，可以填讀書、踢球、集郵等。

2．把題目補(bǔ)充完整后寫一個(gè)人，要通過(guò)一件具體的事來(lái)寫人物的特點(diǎn)。

顯示答案

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷二附答案,四下語(yǔ)文園地五，希望對(duì)你有幫助！

第三篇：語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】（23分）

1。看拼音，寫詞語(yǔ)。

mǎyǐqiūlíngdàimànwújūwúshù

（）（）（）（）

háncháotāxiànjìxùhuānténgtúàn

（）（）（）（）（）

2。按要求寫詞語(yǔ)。

（1）辨清下列字的字形，并分別組成詞語(yǔ)。

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷：憐（）梯（）叮（）柜（）崖（）

鄰（）遞（）盯（）拒（）涯（）

（2）在（）中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子寫得更具體。

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。（）他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（）發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）自己苦點(diǎn)累點(diǎn)，（）他心里很踏實(shí)。

（3）選詞填空。

鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng)

①你別（）人家去干壞事。

②在老師的（）下，我終于躍過(guò)了橫桿。

③喜訊傳來(lái)，給了全校師生極大的（）。

（4）描寫植物的成語(yǔ)：

（5）描寫鳥的成語(yǔ)：

（6）我們可以用這些四字詞語(yǔ)描繪一群活潑可愛的小鳥傍晚歸巢時(shí)在林中嬉戲的情景：

二、【句子大觀園】（25分）

1。填空。

（1）人心齊，（）。獨(dú)腳難行（）。

（2）水漲船高，（）。

（3）一花獨(dú)放不是春，（）。

2。修改病句。

（1）學(xué)校正在足球競(jìng)賽活動(dòng)。

（2）通過(guò)全校教師共同努力，學(xué)校教育質(zhì)量得到很大改進(jìn)。

3。按要求寫句子。

（1）請(qǐng)寫出一句自己積累的珍惜時(shí)間的名言。

（2）期中考試過(guò)后，劉紅艷發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過(guò)得哭了。在這種情況下，你準(zhǔn)備這樣安慰她：

（3）“鳥兒是我們的好朋友”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)鳥兒的公益用語(yǔ)。

4。按課文內(nèi)容填空。

（1）本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了《》;在《鳥語(yǔ)》中作者很想學(xué)到_______的本領(lǐng)，能通曉鳥語(yǔ)。作者認(rèn)為布谷鳥的“布谷，布谷”就是在說(shuō)：“_______________”，喜鵲的“喳喳喳喳”就是“_____________”。從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到的可貴;從的大雁那里，我懂得了的重要;從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神，我還從__________的_________那里，我____________________。小精靈兒童網(wǎng)站

（2）蟻團(tuán)在舐動(dòng)的草叢間地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后的聲響，但是蟻團(tuán)卻。顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不，也不。《生命的壯歌》中的兩個(gè)故事，都謳歌了動(dòng)物們?cè)谏烙嘘P(guān)時(shí)刻表現(xiàn)出的_________________________的精神。

三、【閱讀錦繡宮】（22分）

（一）“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿，這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著又裂開的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作，它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕——克哩——”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

1。近義詞。

頑強(qiáng)（）歡快（）迅速（）

2。看到整群天鵝都投入了破冰工作，你想到了哪些成語(yǔ)？

3。用“”劃出打比方的句子。

4。“破冰勇士”指，看著他頑強(qiáng)地破冰，你想對(duì)他說(shuō)：“

”

5。看到天鵝群干得那樣齊心，那樣歡快，你想到了什么。請(qǐng)寫下來(lái)。

（二）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，他技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。

老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開，誰(shuí)花的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人以為大徒弟必勝無(wú)疑。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”老鎖匠問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題。二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管什么行業(yè)都要講一個(gè)‘信’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，要對(duì)錢財(cái)視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖。

1。用“信”組詞。

2。打開鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們的表情各不相同：大徒弟，可見他。二徒弟，可見他。

3。在技術(shù)上兩個(gè)徒弟誰(shuí)高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？

4。“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開的鎖”。這“不能打開的鎖”指的是什么？

5。這篇短文主要寫的是，告訴我們____________。

6。讀了這篇短文后，你一定有許多話想說(shuō)吧，把你最想說(shuō)的一句寫下來(lái)。

四、【習(xí)作暢想島】（30分）

當(dāng)你讀完這一單元的課文，當(dāng)你了解了動(dòng)物們?yōu)榱思w的生存所表現(xiàn)出的可貴精神，你的心是否已被深深地震撼了？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，以《敬畏生命，善待動(dòng)物》為題寫一份演講稿，號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，與動(dòng)物和諧相處。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

_____年_______班 姓名________

一、看拼音寫詞語(yǔ)：（28分）pán xuán bǎo lěi jiān bǎng zhì huì()()()()níng ji? gōng diàn yǎn yìng diāo ka

()()()()jiàn zhù cháng láng qì p? xi?ng wěi()()()()jīn bì huī huáng（）

二、區(qū)別字組詞：(20分)

嘉（）仗（）堤（）隔（）栽（）

佳（）杖（）提（）閣（）載（）

三、給加線字注音：（10分）

一匹馬()呼應(yīng)()瞭望()血汗()身材魁梧（）

四、照樣子寫詞語(yǔ):(12分)

南征北戰(zhàn) 南()北()前赴后繼 前()后()

五、按要求改句子

1、小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋很好看。（改為比喻句）

2、一排排小樹搖搖擺擺。（改為擬人句）

3、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改為把字句）

4、遇到困難，難道我們就退縮了嗎？（改為陳述句）

5、清政府任命詹天佑為總工程師。（改為“被”字句）

6、力量強(qiáng)大的壓縮空氣舉起了汽車。（改為“把”字句）

7、這場(chǎng)雨可不小。（改為肯定句）

8、獲得表彰的，正是我們的王老師。（改為反問(wèn)句）

六、選詞填空

觀察 視察 考察 覺察

1、最近，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我市（），并出席了亞冬會(huì)的開幕儀式。

2、經(jīng)過(guò)仔細(xì)的（），科研人員終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

3、經(jīng)過(guò)組織的認(rèn)真（），他終于成為一名共青團(tuán)員。

4、犯罪分子好像（）到了什么，倉(cāng)皇逃跑了。

防止 防護(hù) 防治

5、為了應(yīng)對(duì)手足口病，醫(yī)護(hù)人員采取了嚴(yán)格的（）措施。

6、我們要采取一切措施，（）人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅。

七、給下列句子排排隊(duì)

（）同學(xué)們愕然，張紅葉愧恨交加，無(wú)地自容。

（）張紅把這件事告訴了同學(xué)們，同學(xué)們議論紛紛。

（）郭萍開始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說(shuō)郭萍藏了好票。

（）郭萍為了澄清自己，把藏得票拿了出來(lái)，是張位置最差的票。

（）原來(lái)郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái)，走到門口們，先挑了一張票，被張紅看見了。

八、閱讀

（一）課內(nèi)閱讀

正在小揚(yáng)眉不知所措的時(shí)刻，周恩來(lái)從不搖擺不定的過(guò)道上，幾步跨到小揚(yáng)眉面前，迅速解下自己的傘包，有敏捷地替小揚(yáng)眉背上，并鼓勵(lì)她說(shuō)：“小揚(yáng)眉。不要哭，你要像你爸爸那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要與困難和危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)。”聲音是那么堅(jiān)定，那么充滿著慈愛。

1、在這段話中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

安全—— 緩慢—— 容易—— 動(dòng)搖——

2、用“﹏ ”畫出描寫周總理動(dòng)作的詞，用“— ”畫出周總理說(shuō)的話。

3、用過(guò)對(duì)周總理 和 的描寫，既寫出了周總理

，又贊揚(yáng)了周總理面對(duì)危險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）課外閱讀

一片綠葉的回憶

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻著紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟蒙老師----葉老師來(lái)。

我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過(guò)的。葉老師是我童年時(shí)最好的引路人。那時(shí)，葉老師20多歲，平日文靜寡言，很少說(shuō)話。但葉老師喜歡我，我也敬重葉老師。

葉老師喜愛綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽，一次我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問(wèn)。葉老師不置可否，卻給我講了一個(gè)很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開人間了”人們都為她傷心，這件事被一個(gè)年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫家安然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，聽著葉老師娓娓道來(lái)，我悟出了她喜愛綠葉的真正原因。后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“您還是送我一片綠葉吧。”葉老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。

去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望老師。她顯得有些老了，但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開她。她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是（）的，果實(shí)的事業(yè)是（）的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是（）的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。

1、選擇正確的詞語(yǔ)，填在第4自然段括號(hào)里。

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

文靜寡言：

安然長(zhǎng)逝：

3、按意思選文中詞語(yǔ)填在（）里

（1）不說(shuō)喜歡，也不說(shuō)不喜歡。（）

（2）說(shuō)話動(dòng)聽。（）

（3）指印象深刻，難以忘懷。（）

4、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

5、葉老師喜歡綠葉的真正原因是什么？

九、作文

成長(zhǎng)中讓你難忘的、高興的、傷心的、讓你感動(dòng)的、受教育的事嗎？??認(rèn)真想一想，然后動(dòng)手寫一寫，讓我們分享你的故事。自擬題目。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

一、【字詞百花洲】(23分)

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

mǎyǐqiūlíngdàimànwújūwúshù

()()()()

háncháotāxiànjìxùhuānténgtúàn

()()()()()

2.按要求寫詞語(yǔ)。

(1)辨清下列字的字形，并分別組成詞語(yǔ)。

憐()梯()叮()柜()崖()

鄰()遞()盯()拒()涯()

(2)蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷：在()中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子寫得更具體。

孔繁森同志是領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。()他牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，()時(shí)刻把人民群眾放在心上。()發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他()想方設(shè)法去幫助。()自己苦點(diǎn)累點(diǎn)，()他心里很踏實(shí)。

(3)選詞填空。

鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng)

①你別()人家去干壞事。

②在老師的()下，我終于躍過(guò)了橫桿。

③喜訊傳來(lái)，給了全校師生極大的()。

(4)描寫植物的成語(yǔ)：

(5)描寫鳥的成語(yǔ)：

(6)我們可以用這些四字詞語(yǔ)描繪一群活潑可愛的小鳥傍晚歸巢時(shí)在林中嬉戲的情景：

二、【句子大觀園】(25分)

1.填空。

(1)人心齊，()。獨(dú)腳難行()。

(2)水漲船高，()。

(3)一花獨(dú)放不是春，()。

2.修改病句。

(1)學(xué)校正在足球競(jìng)賽活動(dòng)。

(2)通過(guò)全校教師共同努力，學(xué)校教育質(zhì)量得到很大改進(jìn)。

3.按要求寫句子。

(1)請(qǐng)寫出一句自己積累的珍惜時(shí)間的名言。

(2)期中考試過(guò)后，劉紅艷發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過(guò)得哭了。在這種情況下，你準(zhǔn)備這樣安慰她：

(3)“鳥兒是我們的好朋友”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條保護(hù)鳥兒的公益用語(yǔ)。

4.按課文內(nèi)容填空。