第一篇：高職測繪人才就業市場論文

關鍵詞：測繪 高職教育 就業 市場需求

摘要：由于測繪技術和儀器設備的發展，測繪生產單位急需大批掌握新技術、新儀器的一線作業技術人員。發展測繪高等職業教育是解決測繪生產單位一線技術人員短缺問題的最佳途徑，測繪高等職業教育有著廣闊的市場需求和發展空間。應從加強高職教師隊伍建設，完善實習設備、加大教學和生產實習量，突出專業重點、加強基礎理論知識學習等方面推進測繪高職教育。

隨著國民經濟的快速持續發展，各項與測繪專業密不可分的建設也在迅速發展，因而各行各業對測繪高職人才的需求不斷增加。眾所周知，只要搞建設，就需要搞測量。隨著國家建設事業的快速發展和工程項目的不斷增加，測繪高職教育所培養的技術人才，已經成為國家經濟建設的有生力量。許多建設施工企業如鐵路工程、水利水電工程、石油管道工程等各大工程生產單位，都需要大量的測繪高職技術人才。近幾年，我們把測繪高等職業教育培養出來的優秀畢業生輸送到各類建設施工單位，他們中的許多人在各自的工作崗位上已經成為業務骨干，為進一步拓寬測繪高職人才的就業渠道打下了基礎。在此基礎上，筆者試對高職測繪人才就業市場進行探討。

1關于測繪高職人才市場的調查及分析

測繪高等職業教育主要為測繪生產部門培養中高級測繪技術人員，而培養出的學生是否適應市場的需要，就要看測繪市場對用人的要求。為了更好地了解市場的用人情況，筆者先后走訪了幾家測繪生產單位，并與一些單位領導進行了交談，了解了一些測繪生產部門的用人情況，同時請各測繪單位填寫了用人情況調查表(見表。此表共發出份，收回7份，其中具有甲級測繪資格的單位5份，具有乙級測繪資格的單位2份。通過對調查內容所占比例的技術分析，可以得出如下結果。

從表1分析結果中可以看出，第1項中的各個內容與其他部門相同，測繪一線生產技術人員占50%左右，對于第2項“學歷層次情況”，大專及中專人員平均占70%左右。這說明大中專畢業生仍然是測繪工作的主力軍。在第四項調查中，需要掌握數字化成圖技術及GPS衛星定位測量技術的工程測量專業技術人員為最多，占所調查單位的85.7%。而大地測量專業類型的技術人員需求者較少，幾乎為零，這可能與調查的單位有關(在調查的對象中沒有大地測量隊)。對于航測和制圖專業的人才，需求者差不多，當然這也與調查單位的工作性質有關。在第5項調查中，對于實際操作及動手能力較強的生產一線的技術人員需求者為最多，達到100%，組織管理人才次之。通過4,5項調查可以看出，掌握先進工程測量技術的業務人員最受測繪生產部門青睞。第6項主要調查教育部門從哪些方面對在校學生加強教育。通過調查結果可以看出，思想品德與職業道德教育和實際操作及動手能力應加強，幾乎占所調查單位的100%。除此之外，基礎知識理論學習也不能忽視，此項占調查單位的57%以上。

通過上述調查分析可知測繪生產部門的基本用人情況，同時也折射出整個測繪市場對人才的需求情況。由于多數用人單位都需要引進生產一線的專業技術人員，在專業技術人員中，中專的學歷層次在目前來看有些偏低，本科及研究生學歷人員又不安于生產一線工作，同時單位還擔心留不住人。所以大專生比較適合生產一線工作。他們具有一定基礎理論，又有扎實的專業基本功，應該成為測繪生產一線的主力軍。那么如何培養具有優秀才能的高職生呢?筆者建議從以下方面著手。

2關于測繪高職教育的幾點建議

2.1加強高職教師隊伍的建設

高職教師主要來源于本科院校畢業生、研究生其專業理論基礎扎實，基本具備條件。但是他們一般沒有經過專門的教育學和心理學的理論學習，專業實踐經驗和教學基本功相對薄弱，需要進一步培養，因此要從以下幾方面加強學習。

（1）強化教學基本功的訓練。由于高職院校的教師多來自非師范類院校，所以對教學規律、心理學、教育學等理論的掌握還不好，所以要成為一名優秀高職教師，仍需要對教學理論等知識進行系統培訓。學校可采取組織考核或知識競賽等方式促進教師學習。

（2）提高學歷層次。教師的水平直接決定學生的水平。提高學歷層次，這是知識經濟發展的需要，是師資隊伍結構改善的需要，也是高校學生掌握前沿技術的需要。

（3）更新知識、擴大知識面。測繪技術的不斷發展，儀器設備的迅速更新，測量方法與手段的增加和改進，促使高職教師必須加快知識更新的步伐，不斷學習新理論、新技術，擴大知識視野。高職院校應該為教師的知識更新創造良好的條件(如有計劃地組織教師接受新知識、新技術培訓等)。（4）參加工程實踐鍛煉。由于高職教師多數來自普通本科院校，沒有參加過工程實踐鍛煉，而高職培養出的學生要迅速適應測繪生產的需要，則必須有具備良好專業技能的教師，所以教師參加工程實踐十分重要。學校要安排教師不定期地參加工程實踐，使其在實踐中解決實際問題，同時把實踐經驗充實到教學理論中去。這樣才能培養出優秀的適應市場需求的高職生。

2.2完善實習設備，加大教學和生產實習

如果說高職教師的水平是提高學生專業水平的軟件，那么實習設備無疑是硬件。由于測量專業具有實踐性強等特點，所以要想提高學生的專業水平，必須加強測繪教學的硬件建設，為教學實習提供必要的條件。例如，對于工程測量教學來講，各種精度指標的全站儀，單、雙頻的GPS衛星定位接收機，成圖所用的繪圖儀、計算機等設備應充分滿足學生實習的要求。根據調查可知，數字化測圖已經逐漸取代了常規的平板儀測圖，所以在教學實習中，要多進行數字化成圖實習，把用于數據采集的全站儀作為一種常規的教學儀器。因此全站儀的數量應該足夠多，以滿足學生實習的要求。同樣，在控制測量中，GPS接收機已經在測繪生產中起主導作用，學校應加大GPS衛星定位技術的控制測量實習，像常規經緯儀所測的三角網或導線網測量等傳統實習可以適當減少。從對人才需求的調查分析表1的第4項中，我們可以看到，對掌握數字化成圖及GPS衛星定位測量技術的工程測量專業方向的學生需求量最大，所以在教學中更應加強這兩方面的實習量，使高職學生畢業就可以直接從事野外實際生產。

另外，測繪高職教育也可以實行“雙元制”教學。“雙元制”職業教育是指學生在企業接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養相結合的職業教育形式。它是德國職業教育的基本形式。“雙元制”職業教育下的學生具有雙重身份，在學校是學生，在企業是學徒工。測繪高職教育的學校可以和一家或多家測繪企業實行聯合辦學，進行“雙元制”職業教育。這樣既可以節省教學的實習經費，又可以幫助單位完成一定的生產任務，增強學生的責任心，同時也有利于加強學生的職業道德建設。

2.3突出專業點，加強基礎知識理論學習

現代測繪設備的迅速更新和改進、野外測繪方法的不斷變化，使得教學內容也不斷發生變化。光學經緯儀、光學平板儀等逐漸被淘汰，因此在授課時應減少對這些內容的講解，增加新設備、新的測繪方法的內容。例如在地形測量中，以數字化成圖代替大平板成圖，以全站儀光電圖根導線代替圖根線形鎖;在控制測量中，以GPS衛星定位控制網逐漸取代常規的三角網、導線網;在平差基礎中，以計算機計算取代手工計算，把手工計算的實習量轉移到計算機平差計算中來，使學生有足夠的時間來掌握各種平差軟件的使用方法;在工程測量中，用全站儀的放樣代替光學經緯儀的放樣;在制圖測量中，以計算機制圖取代手工制圖，等等。

總之，專業課的學習應突出重點、學以致用。重點是什么?重點就是先進的測量技術。測繪高職院校只要時時刻刻以掌握最現代的測量方法和最先進的測繪儀器為宗旨，處處以測繪市場為核心，就能避免“學校學的內容在生產中用不到，在生產中用到的知識在學校里又沒學”的現象發生，也才能培養出適應生產需要的優秀高職人才。

培養優秀的測繪人才，除了加強專業理論學習和專業技能培訓外，還應使學生加強基礎理論知識學習。從調查結果分析表1中可以看出，超過57%的單位建議教育部門對學生加強基礎理論教學(基礎理論課是指高等數學、大學基礎英語、計算機基礎理論等課程)，因為只有具備扎實的基礎知識，才能學好專業理論。事實亦證明，各著名的高校之所以培養出的學生強于其他院校，也主要取決于他們具有深厚的基礎理論知識的鋪墊。基礎知識在將來的求學深造、生產科研、軟件開發中起到至關重要的作用，在測量平差理論研究、平差軟件應用與開發中都離不開基礎理論知識。因此，在教好專業課的同時，也不應忽視基礎理論知識的教學。

3結論

高等職業教育是職業教育的最高形式，它的發展前途完全取決于市場需求。測繪高等職業技術教育要努力培養符合市場需求的專業技術人才，也應以測繪市場為中心，傳授先進的專業知識，加強動手能力培訓，提高學生思想品德和職業道德水平。只有這樣，測繪高職教育才能有更大的發展空間，向測繪生產部門源源不斷地輸送品學兼優的技術人才。

第二篇：高職院校畢業生就業市場建設論文

論文摘要：目前，高職院校的畢業生就業率不容樂觀。高職院校應重視并加強畢業生有形就業市場和無形就業市場的建設，努力提高畢業生就業率，以實現畢業生的充分就業和自身的可持續發展。

論文關鍵詞：高職院校；畢業生就業市場；有形就業市場；無形就業市場

隨著我國經濟體制改革的不斷深入，我國的教育體制改革也不斷向縱深發展，我國的教育結構特別是高等教育的結構正在發生深刻的變化。其中最顯著的變化之一就是高等職業教育的異軍突起。我國的高等職業教育起始于20世紀70年代末80年代初，近十多年來發展較快，特別是近五年來，高等職業教育的規模得到了空前發展。可以說，高等職業教育已撐起高等教育的半壁江山，為我國高等教育大眾化的實現做出了積極的貢獻。然而，在高等職業教育蓬勃發展的同時，也出現了一種令人擔憂的形勢，這就是高職院校畢業生的就業率不容樂觀。在高校畢業生實行自主擇業、雙向選擇就業模式的今天，如何提高畢業生的就業率?重視并加強畢業生就業市場的建設當是一個必要選擇。為此，高職院校要實現畢業生的充分就業和自身的可持續發展，必須積極培育和開發畢業生有形就業市場和無形就業市場。對此，筆者擬談幾點粗淺之見。

一、高職院校畢業生有形就業市場的開發

(一)畢業生有形就業市場的主要形式

所謂畢業生有形就業市場，是指實現高校畢業生和用人單位供需雙方直接見面洽談，為高校畢業生就業和用人單位選用畢業生提供雙向服務的實體人才市場。常見的形式主要有：

1)區域性人才市場。指政府部門組織的各類地區性人才市場，主要面向社會，所以輻射性很強，就業量大，但對高校畢業生卻缺乏一定的針對性。

2)高校舉辦的“招聘會”、“洽談會”。由一所高校或幾所高校聯合舉辦，邀請一些用人單位來校招聘、洽談，通常也吸納其他高校畢業生參與。這類畢業生就業市場雖然較有針對性，但一般規模都不大。

3)分科類高校畢業生就業市場。主要是地方畢業生就業部門從用人單位和高校兩方面考慮，從市場細分的角度出發，按學科分類，組織高校畢業生與相應的用人單位雙向選擇。目前，這類畢業生就業市場是高校畢業生實現就業的主要渠道之一。

4)職業介紹所和獵頭公司。指在勞動力市場上為供需雙方提供中介服務、以盈利為目的的機構。

從我國目前情況看，由于這類機構以盈利為目的，其目標顧客通常為市場需求量較大的家政服務等非熟練工以及能給其帶來較高單位業務收益的高級技術人員和管理人才，服務范圍較窄。

高職院校主要為生產、管理、服務第一線培養、輸送具備某一特定職業或職業群所需綜合職業能力的高等技術應用性人才。因此，在畢業生就業市場的開發和利用方面，除了要充分發揮以上幾種類型的就業市場外，還應根據自身的定位和特色，充分發揮自身優勢，有針對性地開拓就業市場。對此，筆者認為，應著重從以下兩方面尋找突破口：

1)拓寬“訂單培養”式就業市場。高職院校的人才培養目標具有很強的職業指向性，這就決定了高職院校在人才培養的整個過程中，從專業設置、課程設置、教學內容直至教學的具體過程，都離不開企業的參與。因此，高職院校應大力加強校企協作，在協作中更準確、及時地把握企業的用人需求，并根據各用人單位的不同需求，進行有效的“量體裁衣”，按照用人單位的“訂單”直接為其“定制”人才。

2)開發“個體創業”式就業市場。高職院校以培養學生的綜合職業能力為主要任務。綜合職業能力不僅包括職業技能，還應包括創業能力。因此，除加強職業技能訓練外，還應加強學生經營管理能力、社交溝通能力、分析和解決問題的能力、信息接受和處理能力的培養，在教育教學過程中應加強學生創業能力的培養，著力培養能在社會和生產實踐中將知識和科技成果轉化為新產品、新服務的創業型人才，使更多的畢業生通過個體創業的模式實現就業。

(二)畢業生有形就業市場的局限

從我國目前情況看，有形就業市場雖然仍是高校畢業生實現就業的主要途徑，但它存在明顯的局限。一是成本高。如一些大型的畢業生現場招聘會開始前，組織者要事先通過信函、傳真等方式與各地、各行業的用人單位和各高校畢業生就業主管部門取得聯系，根據畢業生和用人單位的情況合理安排場地和攤位；各高校組織學生準備好個人簡歷、求職書等材料后，要不遠百里甚至千里急急忙忙去趕場，疲于奔波；畢業生除制作求職材料外，還要支付交通費、購買門票，加上吃住費用，參加一次現場招聘會往往要花費數百元，同時還要耽誤學業。二是效率低。從有關統計資料來看，大多數現場招聘會的簽約率都較低。究其原因，主要是一些招聘會針對性不強，而且由于場地所限，應邀參加招聘會的用人單位及其招聘數額有限，常常是眾多的畢業生將招聘單位的攤位前擠得水泄不通，有的學生只是從人墻外將簡歷扔進去完事，根本沒有時間和精力和用人單位進行充分交流。此外，有的現場招聘會甚至偏離應有的方向和宗旨，主辦方想通過門票收入來獲利，致使招聘會過多過濫，效率低下。

除了以上局限以外，高職院校在有形就業市場上往往還處于不利的境地。一是許多用人單位在用人觀念上仍過分看重學歷，在現場招聘會上與眾多的本科畢業生甚至是碩士、博士等高學歷人才的競爭中，大專層次的高職畢業生明顯“吃虧”，而高職畢業生職業能力的優勢在這種形式下又難以體現，因此高職畢業生往往被冷落，成為一些大型招聘會的“陪襯”。二是與本科院校相比，高職院校通常規模較小，難以單獨組織規模較大的現場招聘會。

(三)高職院校畢業生有形就業市場的選擇策略

綜合以上分析，筆者認為，高職院校在畢業生有形就業市場的選擇上，應采取以下策略：

1)根據本校專業設置及人才培養目標，有針對性地邀請有關用人單位舉行小型現場招聘會。

2)幾所高職院校聯合舉辦較大規模的現場招聘會。

3)加強校企協作，大力開拓“訂單培養”就業市場。

4)加強創業教育，培養學生創業能力，拓展“個體創業”就業市場。

5)以區域性人才市場、高校及地方畢業生就業部門舉辦的大型現場招聘會、職業介紹中介機構為輔。

二、高職院校畢業生無形就業市場的培育

(一)培育畢業生無形就業市場的意義

隨著網絡技術的快速發展，其信息量大、信息傳遞速度快、交易成本低等優勢正越來越引起人們的關注和重視。在許多行業，被稱為無形市場的網絡市場已悄然興起并大有迅速發展之勢。對在有形就業市場上處于相對不利境地的高職院校而言，積極培育網絡無形就業市場具有極其重要的意義。1)無形就業市場可補有形就業市場之不足。

一是無形就業市場輻射面廣；二是無形就業市場不受時間、空間的限制；三是無形就業市場直接成本相對較低；四是無形就業市場具有廣闊的發展前景。

2)無形就業市場有利于高職院校揚長避短。

高職院校主要為生產、技術、管理等一線培養高級應用型技術人才，其畢業生就業的最主要去向為企業的基層崗位。隨著我國市場經濟的發展，中小型企業特別是私個企業的數量不斷增加，其一線崗位的人才需求迅速增長，從近幾年的情況來看，越來越多的高職院校畢業生就業于這類企業。而本科以上學歷的人才目前仍很少愿意到這些企業就業，這些用人單位為保證人員的穩定性，往往也更樂于接受高職院校的畢業生。然而，在有形就業市場上，這些用人單位很少成為大型現場招聘會的邀請對象。而且這些用人單位規模不大，但數量眾多，受時間空間限制的有形就業市場也難以滿足這些企業的需求。而在這方面無形就業市場卻能發揮其輻射面廣且不受時間空間限制的優勢。

(二)畢業生無形就業市場的主要形式

畢業生無形就業市場就是利用計算機網絡，溝通供需信息，為畢業生就業和用人單位選用畢業生提供雙向服務。其主要形式有：

1)建立學校專門的就業網站。目前，各高校基本上都建立了較為先進的計算機校園網絡。利用計算機校園網，建立專門的就業網站，介紹就業政策、本校專業設置、培養目標與計劃、培養模式、人才規格、畢業生情況等，發布用人單位人才需求信息和畢業生求職信息，利用網絡提供人才供需咨詢、簽約服務，對畢業生進行就業知識和技巧培訓，進行網上就業指導，設立就業論壇等。

2)加盟影響較大的專業就業網站。利用專業就業網站覆蓋面廣、影響力大的優勢，在專業就業網站上在設立本校專門的就業窗口，提供相應的就業服務，并實現與本校網站的便捷鏈接。

(三)畢業生無形就業市場的完善與管理

畢業生無形就業市場在高校畢業生就業工作中具有不可替代的作用。然而，由于我國整個網絡市場尚處于起步階段，畢業生無形就業市場更是一個新生事物，因此在實際工作中要注意不斷完善并加強管理，克服其缺陷，充分發揮其積極作用。重點應做好以下幾個方面的工作：

1)重視和加強就業網站建設。首先要加強就業網站的基礎設施建設，確保所需資金投入，保證就業網站的高效穩定運行。其次要配備必要的專業力量，既要進行網站維護，提供技術支持，又要不斷更新網絡信息，及時高效地提供網絡就業服務。

2)加強對就業網站的宣傳，提高就業網站的利用率。要使無形就業市場更好地發揮作用，一方面要在學生中加強對就業網站的宣傳，并切實使就業網站能為學生解決實際問題，增強就業網站在學生中的影響力；另一方面要加強與用人單位的溝通與合作，使更多的用人單位知曉并使用就業網站。

3)保證無形就業市場信息的真實性。一是要加強對畢業生信息的審核，每個畢業生的信息包括基本情況、學科成績、獎懲情況、在校表現等，必須由院系和學校有關部門把關，確保畢業生信息的真實性。二是對每個用人單位在網上發布的招聘信息必須進行核實，確保用人單位提供的信息的可信度，避免欺詐行為。同時要教育學生增強自我保護意識，防止其在網絡就業市場上當受騙。

畢業生就業市場的建設對實現高校畢業生的充分就業具有舉足輕重的作用。高職院校要在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現自身的可持續發展，必須重視并兼顧畢業生有形就業市場和無形就業市場的建設，并努力保證其良性運行。

第三篇：關于高職院校畢業生就業市場的開拓與建設論文

論文摘要:開拓和建設高職院校畢業生就業市場,有利于創造一切條件為職業人才的培養和就業提供服務,有利于促進學校形成良性發展和運行機制。文章從分析當前高職院校畢業生就業市場開拓與建設的必要性出發,探索了高職院校畢業生就業市場開拓與建設的機制,并結合這一機制提出了當前高職院校畢業生就業市場開拓與建設的對策。

論文關鍵詞:高職院校就業機制就業市場開拓與建設

1高職院校畢業生就業市場開拓與建設的必要性

高職院校作為高等應用性人才培養的重要場所,必然要適應社會發展的要求,特別是社會主義市場經濟體制發展的要求,創造一切條件為人才的培養和就業提供服務,從而在市場經濟體制的完善過程中發揮應有的作用。市場經濟本身是一種多元化的經濟運行形式,因此對于學校培養的人才來說,統一、單調、缺乏個性顯然不符合市場經濟發展的要求。同時市場經濟也是一種公平競爭的經濟運行機制,人才合理有序的流動和競爭是其發展的動力。因此,建立以學校為基礎,以政府為指導的畢業生就業市場,符合社會主義市場經濟運行的內在要求,也是促進高職院校畢業生就業的客觀需要。

對高職院校而言,畢業生就業狀況在很大程度上反映了學校的辦學質量和效益,關系到學校的生存和發展。在一定意義上講,畢業生狀況好,就會在社會上形成良好的口碑,而良好的口碑會提高學校生源的質量,這樣就會產生一個良性循環;從另一方面來看,畢業生就業市場信息的反饋又有利于學校針對社會需求加快調整,使學校教育更能適應市場經濟發展的需要。因此高職院校要充分認識到畢業生就業工作的重要性、緊迫性,努力建設高水平的畢業生就業市場,為畢業生就業提供有效指導和優質服務。

2高職院校畢業生就業市場開拓與建設的機制探索

高職院校應充分認識到畢業生就業市場的重要性和必要性,高度重視學生就業問題,齊抓共管積極開拓市場建設,并要形成較為完善的就業機制,為畢業生就業創造良好、寬松的社會環境。

2.1堅持一個辦學方針

高職院校應堅持就業立校的方針,抓住高職教育發展機遇,把握高職教育運行規律,堅定不移地貫徹職業教育以就業為導向,培養應用性人才的要求,把提高畢業生的就業上崗能力作為教學,學生教育和管理工作的出發點和落腳點,使畢業生畢業后能夠順利上崗。

2.2打造兩個特色品牌

2.2.1打造高職院校畢業生質量品牌

畢業生質量品牌就是高校面向市場、面向社會、面向未來,根據學校自身的整體優勢和特色,通過培養大量高素質的優秀畢業生,形成社會普遍認同的人才品質特征,從而不斷開拓和占領就業市場。從本質上講,高職畢業生品牌就是要求人才的高質量,要求牢固樹立以“學生為本,質量為本”的辦學理念,把畢業生質量看做決定學校生存的關鍵和學校發展的永恒主題。

2.2.2打造畢業生服務社會品牌

高職院校在打造畢業生質量品牌的同時,也應著力打造畢業生服務社會品牌。應結合畢業生實際和用人單位的要求,全力啟動“技能尖子”工程,通過優秀的畢業生素質及其突出表現,樹立畢業生服務社會的特色品牌,并以點帶面,擴大影響,最終達到搶先占領某區域或領域的就業市場。2.3推進三個實質結合高職院校應積極推進“三個結合”來加強畢業生就業市場建設。一是定期市場與非定期市場相結合。學校每年要定期聯系用人單位,舉行多場就業市場活動,同時要積極聯系用人單位隨時來校舉辦招聘活動,形成非定期市場;二是有形市場與無形市場相結合。學校不僅要積極引導學生參加各種現場招聘活動,還要通過中小企業網以及各地區人才網,積極為畢業生和用人單位舉辦網上雙選活動;三是校內市場與校外市場相結合。學校在聯系用人單位走進校園的同時,還應與兄弟院校、各就業中心等單位合作在校外舉辦大型雙選活動,為學生就業搭建更廣闊的平臺。

3高職院校畢業生就業市場開拓與建設的對策

高職院校畢業生就業市場的開拓與建設是一個復雜的系統工程,涉及到高職院校工作的方方面面。只有開拓和建設好畢業生就業市場,促進畢業生充分就業,才是高職院校生存和發展的基礎。

3.1以市場營銷理念為指導,開拓高職院校畢業生就業市場

隨著市場經濟的發展,高職院校要使畢業生這個特殊“產品”達到充分就業,實現產品銷售最大化的目標,必須遵循市場規律,以市場營銷理念培育和發展高職院校就業市場,用市場營銷策略來研究推出“產品”策略。當然,就業市場的開拓是一項艱巨而復雜的工程,不僅在平日里要精心培育、長抓不懈,而且要著眼于長遠和未來,精心策劃,主動出擊。

3.2以提高畢業生質量為契機,增強其就業競爭力

高職院校要緊密結合市場的實際需求,以提高畢業生質量為契機,增強其就業競爭力。要充分尊重學生在教育教學過程中的主導地位,注重提高學生的實踐應用能力,充分營造有利于創新、拔尖人才脫穎而出的育人環境等。毫無疑問,畢業生的綜合素質越高,其對社會的適應能力越強,在就業市場的競爭力也就越強,從而也會間接促進畢業生就業市場的開拓與建設。

3.3以產學合作為抓手,拓寬高職院校就業市場領域

高職院校就業市場要取得長足發展,應加強產學合作來拓寬就業市場領域,用開放和合作的觀念來發展畢業生就業市場。只有加強校校、校企間的優勢互補、資源共享,才有利于促進區域、行業間全方位、多層面的合作;只有充分開放、廣泛合作,才能開闊視野、贏得機遇,才能更好地利用社會教育資源,促進高職院校就業市場自身健康發展。

3.4以網絡信息技術為支撐,壯大高職院校市場范圍

現代網絡信息技術正在快速向高校教學、科研、管理的每一個環節滲透。隨著高等院校畢業生就業制度改革的不斷深人,各高職院校應充分利用網絡信息技術為支撐,建設高職院校的無形就業市場,在畢業生、用人單位之間架起空中溝通的橋梁。高職院校無形市場的建立,既可以減輕舉辦各類招聘會所需人力、物力、財力的負擔,避免許多畢業生盲目在全國各地趕場,無心學業且交易成本高的現象,又為壯大高職院校就業市場提供了可能性。現在“網上供需洽談會”和“網絡招聘會”逐步成熟,為高職院校的就業市場提供了新的服務渠道。因此高職院校應利用好這個新的渠道,為畢業生就業提供更廣泛、更全方位、更高效的服務,把其建設成為畢業生的主選和畢業生就業市場的本陣地。

第四篇：測繪市場報道

為進一步貫徹落實省測繪工作會議精神，維護測繪市場正常秩序，商洛市規劃局市規劃局下發了《關于進一步加強測繪市場管理的通知》，加強測繪市場管理，嚴查測繪市場違法違規行為，對不符合資質條件、無業績、信用低、管理不規范、測繪成果質量差的測繪單位依法進行處理。

按照《通知》要求，商洛市規劃局黨組成員、紀檢組長郭立新帶領測繪科、辦公室等相關人員對各縣區測繪主管部門、測繪資質單位進行了檢查走訪，對測繪資質單位有關信息資料進行實地核驗，掌握了資質審查第一手資料。同時，嚴格測繪資質審查，對不符合資質管理規定或有違法違規行為的單位按規定清出測繪市場。商洛市規劃局還將加大測繪市場日常巡查力度，尤其加大轄區內超資質測繪、測繪項目違法轉包、非法分包、低價競爭等各種測繪資質違法違規行為，對不符合資質條件、無業績、信用低、管理不規范、測繪成果質量差的測繪單位依法進行處理。同時，暢通違法舉報渠道，及時曝光通報違法違規測繪行為。

第五篇：測繪論文

測繪論文.txt珍惜生活——上帝還讓你活著，就肯定有他的安排。雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。

5、控制測量中，三角網圖形形狀對測量精度的影響控制測量的應用、控制測量的方法，從平差的角度上不同圖形對結果的影響

大地控制網優化設計, 就是在限定精度、可靠性和費用等質量指標下尋求控制網某目標

函數的極值。

邊長中誤差

控制網的可靠性完全由它的圖形結構決定, 主要是由它的多余觀測數及圖形結構 的均勻性決定

6、水準測量、三角高程測量和差分GPS測量中高程測量的精度分析及數據處理方法 高程的應用，大地高和正常高系統的基準有哪些區別，在實際測量中如何進行相互間的轉換并分析三種測量方法的精度，用實際測量的數據進行分析。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

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2劉小姐 手機：*** QQ: 1343083748

省二醫好像要5600，但湊夠5人一起就4000一人（聽群里的人說的）....南方醫院要8000，武警醫院4000，中山眼科不是很清楚了

------------------中山眼科貌似8000以上，南方醫院是百佳醫院，和省人民醫院等級差不多的啊

廣東省公務員面試2009年6月5日上午真題

1、群眾舉報監督可獲獎，如何看待？

2、組織大學生實習，計劃，可能遇到的問題？

3、山區拉客，無牌駕駛，如何解決？

4、提交緊急公文，下雨車子受阻，你會怎么辦？

廣東省公務員面試2009年6月4日上午真題

1、社會上有兩種說法：一是讀書無用論抬頭，某地區很多考生放棄高考；另一種是大學生畢業后，選擇重新進入技校學習技能，談談你的看法？

2、現在有50名大學生村官到農村任職，事先有個任職培訓，現在你們單位派你去負責這個培訓活動，你會怎么組織？這個活動重點注意什么？

3、你是老師，帶你的學生去實習，企業不歡迎，也不好好安排工作，學生也不熱情，你怎么做？

4、你們的基地是無公害種植基地，但是部分農民在種植的過程中噴撒了農藥，影響了你們基地的名聲，而相關銷售商對此很有意見，你作為基地負責人，你會怎么做？

2009年6月4號下午廣東省公務員面試真題

1、互聯網發展很快，許多事件都是通過互聯網的力量解決，你怎么看？

2、留守兒童越來越多，讓你調查留守兒童，你會采取哪些措施？重點注意什么？

3、你們縣是養豬大縣，但近來豬肉價格下降，農民積極性有降低，如果你是該縣負責人，你會采取什么措施？

4、一個工地施工過程中突然地陷，有不明氣體噴出，有兩名工人暈倒，其他工人也出現頭暈，嘔吐的現象，如果你是該工地負責人，你該怎么辦？

廣東省公務員面試2009年6月3日上午真題

1、大學生當村官，你的看法？

2、當下的H1N1流行，你是衛生局的人，搞一次宣傳活動，如何組織？會遇到什么重點問題？

3、學校里面有一條路，車流量大車速快，對學生安全造成影響，如何處理？

4、你是工廠的領導，工廠有員工中毒了，大家懷疑是工廠里面的氣體導致的，人心惶惶，但現在有批貨要趕工，你如何處理？

廣東省公務員面試2009年6月3日下午真題

1、有報道,臺風來襲,為了保護農作物和人民安全,你作為政府工作人員如何做?

2、亞運會即將來臨,政府號召的士車司機學英語,你會如何組織?這項工作的重點在哪里?

3、食品安全部門6月1號出臺新政策,如果明星代言的產品查出有品質問題,將給予明星一定的處罰,你怎么看？

4、某小區比較亂,東西亂擺放,你是居委會的工作人員，打算怎么處理？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。