第一篇：小學五年級語文上冊第三四單元試卷

一、積累與運用（共31分）

1、看拼音，寫詞語。（14分）

Xiányí chuízhí bówùguǎn jí shǐ

（）（）（）（）

gào jiè aì mù shàng gōu jǔ shàng

（）（）（）（）

xiǎo xīnyì yì bú róng zhēngbiàn luòyìbùjué

（）（）（）

2、填空：（9分。1、2、4題各2分，第3題3分）

（1）寶劍鋒從磨礪出，（）。

（2）（），自滿十事九空。

（3）春風能（），和煦催耕種。（）微動搖，（）時相送。（選自《四時之風》）

（4）仿照《四時之風》的寫法，寫兩句詩描寫風或其他的景物。

（）風能（），（）。

（）能（），（）。

3、從第三組教材中，我們認識了體形龐大的鯨，活潑機靈的松鼠，了解了功能各異的新型玻璃。還領悟到了一些說明方法，如（）、（）、打比方等。課外閱讀中，你一定讀了不少科普方面的書吧，請用簡短的語言給同學介紹兩本，試著用上說明方法。（4分）

4、給下面的兩句話加上恰當的關聯詞語，合成一句話。（4分）

（1）花生的外表不好看?；ㄉ挠锰幒芏?。

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。許多人管它叫鯨魚。

二、閱讀感悟（36分）

（一）（11分）

好好瞧瞧吧，親愛的孩子，父親和藹地說通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，（）你發現這條路不能到達目的地的話，（）可以走另一條路試試

1、文中的標點沒有加完整，請把所缺的標點補充完整。（3分）

2、在括號里補充合適的關聯詞。（2分）

3、聯系實際，舉例說說你對這句話的理解。（4分）。

4、在正確的答案下畫橫線。（2分）

朗讀這段話，語調應該（平緩 激昂），語速應該（快速 中速）。

（二）（14分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環境的污染，鯨的數量已經急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1、這段話的主要意思是。（3分）

2、這段話中的第三句話運用了（）、（）的說明方法。（4分）

3、聯系上下文，可以試著把 “殺戮”換成（）。（2分）

4、你認為文中加橫線的詞語能刪掉嗎？說說理由。（2分）

5、讀了這段話，你有什么感想，請寫下來。（3分）

（三）__________的價值（11分）

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1、把題目補充完整。（2分）

2、在文中找出和“紅火”意思相近的詞（用橫線畫出來）。（2分）

3、聯系上下文理解“物美價廉”的意思。（2分）

物美價廉：。

4、根據你的理解，給短文結尾補上“妻子”說的話。（5分）

“我明白了，三、作文（30分）

留心平常的生活，我們會發現有時一件小事也能引起人的思考，給人以啟發。請你選擇其中的一件的事記下來。要求把事情的經過寫具體，得到的啟示說明白，并注意人物語言和心理活動的描寫。題目自擬。

第二篇：人教版五年級上冊語文第三四單元試卷分析

人教版五年級上冊語文第三、四單元試卷分析

第三、四單元的評卷已結束,從學生的答題情況可以得知：學生基礎知識還比較扎實，但閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠佳，習作的總體水平不高。下面作具體剖析：

本次試題體現了以下特點：

1、題型多樣

《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點，力求對學生的素質進行全面評價。

2、注重積累

本次試題注意了對學生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內容等均有提及。

對于答卷的失誤,主要源于學生的語文基不同。因而學生成績差異較大，但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會努力，爭取使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。

反思整改

1、注意積累，夯實基礎

扎實的基礎是提高能力，在平時的教學過程中，立足于現實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

2、關注思維，培養能力

培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

3、注重綜合，確立大語文觀

語文素養的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。我會通過開展一些讀書實踐活動豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀水平，拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言。

再次要在平時多背美文美句，陶冶情操，頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。

第三篇：七年級歷史上冊第三四單元試卷

總復習之七年級上冊第三四單元歷史試卷

方銀官（fangyinguan）

一、單項選擇(35分)1.秦統一全國的時間是（）

A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220年 2.秦統一后建立的中央集權體制中，協助皇帝處理全國政務的是（）A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.縣令

3.秦始皇時開鑿的、連接我國長江水系和珠江水系的渠道是（）A.鄭國渠 B.都江堰 C.白渠 D.靈渠 4.秦朝時官方統一使用的文字是（）A.隸書 B.甲骨文 C.金文 D.小篆

5.賈誼在《過秦論》一文中寫道：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。”這是由于下列哪一次軍事行動造成的？（）

A.蒙恬率軍出擊匈奴 B.衛青、霍去病出擊匈奴 C.竇憲率軍出擊匈奴 D.竇固率軍出擊匈奴

6.以下列舉的歷史上對重用人才的事例符合史實的有（）

①商湯任用伊尹做大臣，治理國家 ②齊桓公任用管仲為相，進行改革，壯大實力 ③秦孝公支持商鞅變法，發展國力 ④秦王苻堅重用漢人王猛為相，勵精圖治，使國家迅速發展

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7.為經濟重心南移奠定基礎的時期是()A.西漢 B.東漢 C.秦朝 D.魏晉時期 8.東漢名醫張仲景對中醫發展的最大貢獻是（）

A.開創了“四診法” B.創制了“麻沸散”“五禽戲” C.最早采用分科治病法 D.奠定了中醫治療學的基礎 9.西漢時用于播種的工具是（）

A.水排 B.耬車 C.翻車 D.筒車

10.漢朝時期，從西域傳入我國的作物主要有()①石榴②核桃③水稻④苜蓿⑤粟

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④ D.①③④⑤ 11.下列說法中，不正確的是（）

A.佛教于西漢末年傳入我國 B.道教于東漢時期在民間興起 C.《史記》是中國第一部史書

D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表

12.在秦末農民戰爭中，對推翻秦朝統治起決定作用的戰役是（）A.牧野之戰 B.長平之戰 C.城濮之戰 D.巨鹿之戰 13.在秦朝中央政府中，掌管監察的是（）

A.丞相 B.太尉 C.御史 D.皇帝

14.我國古代最高學府太學創辦于哪一時期？（）

A.秦始皇時期 B.漢文帝時期 C.漢景帝時期 D.漢武帝時期 15.秦漢時期對人類文化傳播貢獻最大的科技成就是（）

A.《九章算術》 B.地動儀 C.造紙術 D.《傷寒雜病論》 16．我國有文字可考的歷史開始于（）

A、西周 B、商朝

C、春秋

D、戰國 17.唯物主義思想家王充的論著是（）A、《道德經》 B、《春秋》

C、《詩經》

D、《論衡》 18.下列最能表現陳勝、吳廣領導農民起義英雄氣概的一句話是（）A.“殺人者死，傷人及盜抵罪” B.“王侯將相，寧有種乎?” C.“知彼知己者，百戰不殆” D.“福兮，禍之所伏” 19.向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術”的是（）A.孔子 B.王充 C.張衡 D.董仲舒 20.漢武帝時，大敗匈奴的兩位名將是（）①衛青 ②霍去病 ③竇固 ④竇憲

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 21.與三國鼎立局面正式形成無關的時間是（）A.208年 B.220年 C.221年 D.229年

22.杜甫詩句“功蓋三分國，名成八陣圖”所說的政治家是（）A.曹操 B.劉備 C.孫權 D.諸葛亮 23.下列事件排列的先后順序是（）

①赤壁之戰 ②劉備稱帝 ③西晉建立 ④孫權稱王 A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①④②③ 24.在三國時期，臺灣地區被稱為（）A.東鳀 B.琉球 C.夷洲 D.扶桑

25.東晉、南朝時，江南地區迅速開發的主要原因是（）A.統治者注意調整統治政策 B.南方戰亂較少

C.南方自然條件好 D.北方人民大量南遷，帶來先進生產技術26.滅亡西晉的少數民族是（）

A.鮮卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族

27.江南稻田開始使用綠肥，牛耕也得到普遍推廣的時期是（）A.三國時期 B.西晉后期 C.東晉時期 D.南北朝時期 28.前秦是哪一少數民族建立的政權？（）A.匈奴 B.鮮卑 C.羯 D.氐

29.北魏孝文帝改革和下列哪種歷史現象相關？（）

A.佛教興起 B.民族歧視 C.民族融合 D.農民起義 30.南朝時，冶鐵技術進步的表現是（）A.用木炭作燃料冶鐵 B.用水排鼓風

C.用煤作燃料冶鐵 D.灌鋼法的采用 31.北魏孝文帝遷都洛陽的主要目的是（）A.改革鮮卑族人的習俗 B.為了統一江南地區

C.接受漢族的先進文化 D.抑制豪強地主，發展農桑 32.賈思勰的《齊民要術》是一部（）

A.數學著作 B.天文著作 C.農學著作 D.地理學著作

33.三國兩晉南北朝時期的藝術作品中，被稱為“飄若浮云，矯若驚龍”的是（）

A.顧愷之的畫 B.王羲之的書法 C.敦煌壁畫 D.龍門石窟浮雕 34.東晉畫家顧愷之的代表作品有（）

①《女史箴圖》②《蘭亭序》③《洛神賦圖》④云岡石窟的浮雕 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

35.月球上有一座環形山，是以我國古代哪位科學家的名字命名的？（）A.賈思勰 B.祖沖之 C.酈道元 D.張衡

二、材料解析題（17分）

36．“遷都洛陽??要求鮮卑人采用漢姓，學說漢語，改穿漢服?！?①材料中所反映的是哪位皇帝在位時推行的改革措施？

②這些改革有何積極意義？

③歷史上是怎樣評價這位統治者的？

37．強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時；還要改革生產技術和工具。曾著書總結了我國古代北方勞動人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產方法。

①上述材料中的內容反映了哪位科學家的成就？

②這位科學家生活在什么朝代？此材料節選自他的什么著作？

③這部著作有何重要價值？

38．識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》：

請回答：（1）從什么時候北方少數民族開始遷往中原？舉出遷入中原的三個少數民族名稱。我國古代第一次大規模人口遷徙發生什么時候？

（2）什么原因導致中原漢族遷往江南？

（3）人口南遷對江南經濟發生有何影響？

（4）想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

39．閱讀下列材料：

材料一：現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒，其實還在其次，春秋以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?/p>

材料二：“罷黜百家，獨尊儒術” 材料三：東漢畫像磚（見圖）

請回答：

（1）材料一中“致命打擊”指的是哪一事件？這件事的目的是什么？

（2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么歷史現象？當時為什么能出現這種現象？

（3）材料二反映的這一政策目的又是什么呢？推行這一政策的手段和材料一所指事件有何不同？

（4）材料三反映的歷史現象和材料二又有什么聯系？

三、簡答題（8分）

40．秦始皇和漢武帝都是我國歷史上杰出的封建帝王，并稱“秦皇漢武”。你所在班級要舉行一場題為“秦始皇和漢武帝誰的功勞大”的課堂辯論活動，正方立場是“漢武帝功勞大”，反方立場是“秦始皇功勞大”。你準備加入哪個代表隊？請你寫出能充分證明自己觀點的理由。

參考答案：

1-37題答案詳見課本。

38．（1）東漢末年；匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個中任意三個；西晉后期。（2）北方戰亂。（3）影響：帶去了勞動力，先進的生產技術和不同的生活方式，促進了江南經濟的發展。（4）積極影響：有利于民族融合；促進經濟、文化的交流與發展等。（言之有理即可）

39．1）秦始皇焚書坑儒。秦始皇為了加強思想控制，接受李斯的建議。2）“百家爭鳴”春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發表意見，并互相爭論。3）把儒家學說作為封建正統思想（實現思想上的大一統）。不同點：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各學說的讀書人。4）漢武帝大力推行儒學教育，促進了漢代教育的發展。

40．正方：漢武帝功勞更大

理由：漢武帝的功績：政治上，加強中央集權，實現大一統；經濟上，將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄五銖錢，實現經濟上的大一統；思想文化上，罷黜百家，獨尊儒術，大力推行儒學教育，興辦太學，使儒家思想成為中國幾千年思想的精華；軍事上，派衛青、霍去病北擊匈奴，派張騫出使西域，加強了同西域的聯系和交往，為西域歸屬中央政府和絲綢之路的開通奠定了基礎。漢武帝時期，中國封建社會出現了第一次鼎盛時期。

反方：秦始皇功勞大.理由：秦始皇的功績：滅六國，結束春秋以來諸侯割據混戰的局面，統一中國，開創了統一的新局面，奠定了中華大國的基礎；他創立的封建專制主義中央集權制

和郡縣制，在我國歷史上影響深遠；他北擊匈奴，移民戍邊，中國開始成為一個多民族的大家庭；北筑長城，成為中華文明的象征；興修靈渠，加強中原與嶺南地區的經濟文化交流；統一文字、貨幣、度量衡，有利于全國經濟文化的交流；秦朝成為當時世界上的大國，秦始皇不愧是千古一帝。

第四篇：小學五年級語文上冊第五六單元試卷

一、積累與運用（共33分）

1、在第五單元的學習中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產生于四千多年前，傳說是 創造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）

埋（mái mán）怨 謹慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破爛不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾

無（）無（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人

4、填歇后語（6分）

小蔥拌豆腐-------馬上聽戲--------

隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------

豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------

5、猜字謎。（3分）

（1）美好的開端（）（姜）

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）

（3）花下放著半包米。（）（菊）

二、閱讀感悟（34分）

（一）（6分）

第六單元的學習中，我們看到了父母之愛的一個個側面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據課文的內容，品析、體會下列句子表達思想感情

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？）（選自《地震中的父與子》）

2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什么？）（選自《慈母情深》）

（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節選（12分）

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、把標點補充完整。（4分）

2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）

3、文中的“兩股風”是指（）（）（4分）

4、說說你對劃“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的饅頭（16分）

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

1、結合文章內容說說“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{}”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）

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3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）

三、作文（30分）

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。

第五篇：一年級語文上冊的第三四單元期末復習試卷

一、圈出聽到的詞語和句子。18分

1、明月 明日

2、舉頭 低頭

3、閃閃 星星

4、禾苗 小河

5、陽光 燈光

6、一只鴨子 一只小狗

7、好看 漂亮

8、杏子 桃子

9、一把尺子 一支鉛筆

二、找朋友，連一連。12分

一張嘴 一支鉛筆 一把扇子

一塊西瓜 一輛小汽車 一個紅蘿卜

三、寫出下面生字的拼音和筆順，數一數筆畫數。15分

生字 拼音 筆 順 筆畫數

車 共()筆

長 共()筆

頭 共()筆

飛 共()筆

鳥 共()筆

四、比一比，再組詞。

小()無()木()日()

少()天()米()目()

五、讀一讀，連一連。

上 前 左 多 明

六、看圖填空。

一()森林

一()狗 一()小車

幾()花

房屋的前面是，后面是。

房屋的左邊是，右邊是。

七、補充下面的句子，不會的字用拼音代替。

1、彎彎的月亮像。

2、閃閃的星星像。

3、白白的云朵像。

4、雨越 越。

5、小樹越 越。