第一篇：小學五年級上冊語文第十單元試卷

一、我能給加點的字選擇正確的讀音。

1．生命是從一個小小的胚（pēipéi）胎開始的，你說神奇不神奇！

2．小鳥的羽毛被石油粘（zhānnián）住了，它再也飛不到藍天上了。

3．球體周圍裹著一層薄?。╞áobó）的水藍色“紗衣”。

4．今天媽媽讓我在家看（kānkàn）家，她要去看（kānkàn）望姥姥。

5．如果天氣好，我們計劃（huàhuá）明天去劃（huàhuá）船。

6．他使勁地掙（zhēnɡzhènɡ）扎，終于掙（zhēnɡzhènɡ）脫了繩索，逃了出來。

7．在參加數學奧林匹克競賽前，他簡直著（zháozhāozhuó zhe）了迷，經常一邊吃著（zháozhāozhuó zhe）飯，一邊思考著（zháozhāozhuó zhe）比賽方案。是啊，作為學校代表隊的隊長，還有許多準備工作等著（zháozhāozhuó zhe）他著（zháozhāo

zhuó zhe）手去做，能叫他不著（zháozhāozhuó zhe）急嗎？同學們都等著他拿出高著（zháozhāozhuó zhe）來呢！

二、認真讀句子，在括號里寫出恰當的詞語。

1．蘇州園林因其獨特的構思在世界上wénmínɡxiá ěr（）。

2．叔叔是個很熱心的人，只要有人開口，他肯定會kānɡkǎi（）相助。

3．宇航員在宇宙áoyóu（）時遙望地球，映入yǎnlián（）的是一個jīnɡyínɡ（）透亮的球體，在群星cuǐcàn（）的宇宙海洋中，美麗壯觀。

4．由于人類毫無節制地huǐhuài（）自然資源，造成了一系列的生態災難，給人類生存帶來了嚴重的（）。

5．大自然zàofú（）于人類，人類要與大自然保持héxié（）。

6．這位老人家被車撞了，躺在地上不停地shēnyín（）。

三、下列每組詞語中都有一個是錯誤的，用“ ”將錯誤的詞語畫出來，然后把正確的寫在后面的括號里。

1．萬古長青和藹可親斤斤有味婉轉動聽（）

2．惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古跡（）

3．如釋重負群山起舞負荊請罪身材魁悟（）

4．美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新（）

四、在括號里填上恰當的詞語，使句子更具體、生動。

1．（）的森林里傳出（）的歌聲，在（）的天空飄蕩。

2．（）的地球在（）的宇宙中就像是（）扁舟。

3．母親節那天，我（）地設計了一張賀卡，（）地送給母親，祝母親過一個（）的節日。

4．他（）地向我們描述著（）的西湖，我們聽得入迷了。

五、為下面加點的字選擇恰當的解釋。

道：①道路； ②水流通行的途徑； ③方向、方法、道理； ④事情或論點的是非得失的根據； ⑤說； ⑥用語言表示感謝； ⑦以為、認為； ⑧量詞。

1．我們要培養自己遇事講道理的能力。（）

2．過馬路要走人行橫道。（）

3．小鳳向小明道謝。（）

4．他說得頭頭是道，不知做得怎么樣？（）

5．這三道數學題，我都會做。（）

六、給下面句子中加點的詞語換一個詞語，使句子的意思保持不變。

1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

2．地球向人類慷慨地提供礦產資源。（）

3．千島湖的森林長勢茂密。（）

4．我迷失了方向，什么也看不清楚。（）

5．這里形成了一個巨大的人工湖。（）

6．我們這個地球太容易破碎了。（）

七、選擇恰當的關聯詞語，填在下面的括號里。

1．礦物資源（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

2．（）不顧后果地濫用化學品，（）會造成一系列生態災難。

3．這些設想（）實現了，（）是遙遠的事情。

4．（）“水上森林”保護了島上的水土，（）如今千島湖的森林才這樣茂密。

八、分析加點的詞語有什么特點，再仿照著寫一句。

1．這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花草著稱，還有的因名勝古跡而聞名遐邇。

2．不要以為你是大學教授，所以做研究比什么都重要；不要以為你是普通農民，所以說話就沒有號召力；也不要以為你只是小學生，環境保護就和你無關。

九、課文精彩回放。

1．據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個（），上面（）相互交錯，周圍裹著一層（）。地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。

2．我愛聽鳥兒（）的歌聲，我愛看鳥兒（）的雄姿，我更感謝鳥兒們幫助我們除去那么多的（），有時候它們又是傳播樹種的（）。失去這么多鳥類的朋友，我覺得十分痛惜。所以，我希望，應該有更多的鳥兒在（）的天空里（）飛翔歌唱。

3．大自然（）于人類，人類要和大自然（）。千島湖是一首（）合寫的詩，是一個（）綠色奇跡。

4．舉實例和打比方是說明事物的好方法。千島湖有一千多個島嶼，課文只舉了（）（）（）（）等幾個例子，就使我們了解了千島湖的富庶美麗?！吨挥幸粋€地球》把宇宙比喻成（），把地球比喻成（），使我們深切地體會到地球在宇宙中是多么（）、（）。

十、閱讀欣賞課文片段，完成練習。

新安江水電站是一項綜合工程。它發出的電力，供應上海、南京和杭州等工業城市和長江下游的廣大農村。經過水庫的調節，兩萬公頃的農田免除了水患，旱地改為水田，糧食產量大大增加。新安江的航運事業也得到了發展。山區的木材、竹材、茶葉等土特產品，由水路源源不斷地運了出來。水庫養殖的鮮魚，每年可供應市場幾百萬公斤……

1．這段話節選自我們學過的課文《 》。

2．新安江水電站的作用是什么？

3．這段話中主要運用了 的說明方法。

4．對于這樣一項偉大的工程，你想說些什么？

十一、認真閱讀短文，回答問題。

晉江的自述

我是赫赫有名的晉江。我把自己全部的心血都傾注在幾十萬子孫后代的身上。如今，我的工業越來越發達，兒孫們的生活也越來越紅火，可我卻今非昔比，千瘡百孔，丑陋不堪，再也找不到幾處凈空、凈土、凈水了。

我在思索，在尋找，發現原來是因為許多富起來的兒孫不能善待我。你看：如林而立的煙囪口上嗆人的濃煙滾滾升騰，籠罩住我的頭；穿梭不息的車輛噴出的廢氣，無時無刻地向我撲來，熏得我的臉發黑；兒孫們的生活垃圾，工廠排出的廢液，大部分滲入我的肌膚，流進我的血液，侵害我的軀體……

無奈中的我日復一日，年復一年地發出呻吟。

有一天，一群快樂的紅領巾唱著歌，扛著農具和樹苗，來到我的身邊。我認識他們——那些傷害我的人的后代。我有點兒害怕：他們要干什么？我正在憂慮著，那群紅領巾已經開始行動——植樹！我欣喜若狂，深情地注視著他們：挖坑、培土、提水、澆水……他們干得可積極啦！挖坑的肩上搭著一條濕毛巾，鏟子緊握手中，用勁往土里一插，再使把勁兒用腳一蹬，往后一仰，舀湯似地將土挖起來，往身后一”潑”，土落了下來。反復幾次后，一個坑就挖好了。放樹苗的小心翼翼地將樹苗放入坑內，扶正，讓挖坑的培上土，再讓提水的澆上水。只見他們個個臉上掛著汗珠，欣慰地笑了。多乖的孩子呀！霎時間，委屈、痛苦化為烏有。我忙托風婆婆為他們拂去臉上的汗珠。他們幫我做新衣裳，我能不高興嗎？他們還在我這兒撒下了花的種子，不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？

你不知道吧？這群紅領巾還幫我清理了垃圾，從樹上取下了一個個塑料袋，并告誡人們少用“白色污染”……在紅領巾的帶動下，以前垃圾箱旁亂飛的蚊蠅消失了，街道兩旁的灰塵不見了，我的生活亮麗斑瀾了！

我陶醉了：滿山蒼翠，一水碧波，芳草茵茵，鳥語花香……這才是原來的我呀！感謝孩子們還我青山綠水，還我多姿風采，我將賜予子孫們無盡的寶藏和永恒的幸?！?/p>

1．這篇文章是以第幾人稱寫的？文中的“我”指誰？

2．不久的我將穿上一件五彩繽紛的花裙子！我能不激動嗎？

將這句話換個說法，不改變句子的原意：

3．原來的“我”是什么樣子的？后來因為什么原因我變得千瘡百孔、丑陋不堪？是誰又使我恢復了原來的面貌？

4．“紅領巾”為“我”做了哪些事？哪件事是詳細敘述的？

5．人們的生活越來越紅火，為什么“我”卻失去了原來的面貌？

6．為了能有一個良好的生存環境，我們應該做些什么？

十二、創新作文天地

地球是人類唯一的家園，愛護家園是我們每個人義不容辭的責任。為了使我們的天更藍，草更綠，河流更清澈，讓我們走進大自然，保護大自然吧！為保護我們的家園，你準備做些什么？把你想做的寫下來，號召你身邊的人和你一起行動！

第二篇：小學五年級上冊語文第二單元試卷

第二單元試卷

1、看拼音，寫詞語。(6分)

2、下列加點字注音全部正確的一項是（）（3分）

A、玷（zhān）污

秉(bǐng)性

鄰(lín)居 B、潺(chán)潺

婀(ē)娜

干涸(hé)C、涼颼(sōu)颼

頗(bō)負盛名

點綴(zhuìi)

3、下列詞語沒有錯別字的一項是（3分）

4、根據意思寫成語（3分）

㈠遭受寒風冰雪的襲擊，指天氣惡劣。（）㈡形容大無畏的英雄氣概。（）㈢低下頭，彎下腰。比喻屈服。（）

5、按詩文內容填空（6分）

①，切切故鄉情。②，游子久不至。③、落葉他鄉樹。④家在夢中何日到。⑤江南幾度梅花發。⑥，年年相見在他鄉。

7、判斷題：（3分）

①《梅花魂》中主要人物是“外祖父”。

②第二單元的課文，表達的都是思鄉之情，作者用具體的景物或事情來表達。③《秋思》的作者是宋代的張籍。

二閱讀

漢字與中國心

1998年春在紐約時，一位美國青年問我 為什么中國人的凝聚力那么強 我回答說 第一 我們都吃中餐 第二 我們都講中文 用漢字 漢字，確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往凝結著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”……都能使受過中華文化教育的人，浮想聯翩，心潮難已，這是讀中國文學作品翻譯稿的人所無法體會的。最最能體現中文漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“ ”；春雨時吟“ ”；中秋時吟“ ”；送別時吟“ ”；喜悅時吟“ ”……古典詩詞已經規定并鑄就了中國人的心理結構和表達方式。

我曾經對文字改革持激烈的反對態度?，F在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設想原汁原味的詩詞的存在么？

1、給短文一、二自然段加上合適的標點。（3分）

2、讀短文的第四自然段，將合適詩句的序號填在短文的橫線上。（5分）①漫卷詩書喜欲狂 ② 明月幾時有 ③爆竹聲中一歲除 ④清明時節雨紛紛 ⑤勸君更盡一杯酒

3、閱讀短文，回答問題。（6分）（1）中文漢字的特點是什么？

（2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？

（3）是什么將“漢語――古典詩詞――中國心”緊密聯系在一起？

第三篇：小學五年級語文上冊第八單元試卷分析

小學五年級語文上冊第八單元試卷分析

一、基本情況

本次檢測參考人數69人，優秀20人，不及格人數11人?？偡?000。平均分72。本次考試從卷面來看試題分為基礎知識、積累運用、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢。

2、語文基本技能掌握不熟練。例如口語交際，學生說話沒有條理，說話生硬，理由不全，需強化訓練。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內容，如：閱讀題全對僅21人得分一般，丟分的較多。

4、作文，介紹最愛看的一本書，大部份學生能扣題，但內容太空，不切實際。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數較多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經?；?，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等

4、認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

5、多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業發展。

四、拓展練習：

1、給下面的句子加上標點符號

（1）無論老年

中年

青年

還是戴紅領巾的少年兒童

無論是國內還是分散在世界各地的中國人

都為五星紅旗而自豪

（2）這是些奇異的云朵

有的像白天鵝的羽毛

白得是那么可愛

有的像粼粼的波紋

似乎在緩緩地流動

有的像走動的羊群

擠擠挨挨

2、我能給帶點的字選擇合適的義項。（6分）

（1）逼:①給人以威脅 ②強行索要 ③靠近，接近

④﹙書﹚狹窄

⑴逼迫﹙

﹚

⑵ 逼近﹙

﹚ 逼債﹙

﹚

（2）垂：①低下

②流傳到后世

③向下流或滴

④接近

⑴永垂不朽﹙

﹚ ⑵垂頭喪氣﹙

﹚⑶生命垂危（）

第四篇：小學五年級語文上冊第三四單元試卷

一、積累與運用（共31分）

1、看拼音，寫詞語。（14分）

Xiányí chuízhí bówùguǎn jí shǐ

（）（）（）（）

gào jiè aì mù shàng gōu jǔ shàng

（）（）（）（）

xiǎo xīnyì yì bú róng zhēngbiàn luòyìbùjué

（）（）（）

2、填空：（9分。1、2、4題各2分，第3題3分）

（1）寶劍鋒從磨礪出，（）。

（2）（），自滿十事九空。

（3）春風能（），和煦催耕種。（）微動搖，（）時相送。（選自《四時之風》）

（4）仿照《四時之風》的寫法，寫兩句詩描寫風或其他的景物。

（）風能（），（）。

（）能（），（）。

3、從第三組教材中，我們認識了體形龐大的鯨，活潑機靈的松鼠，了解了功能各異的新型玻璃。還領悟到了一些說明方法，如（）、（）、打比方等。課外閱讀中，你一定讀了不少科普方面的書吧，請用簡短的語言給同學介紹兩本，試著用上說明方法。（4分）

4、給下面的兩句話加上恰當的關聯詞語，合成一句話。（4分）

（1）花生的外表不好看。花生的用處很多。

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。許多人管它叫鯨魚。

二、閱讀感悟（36分）

（一）（11分）

好好瞧瞧吧，親愛的孩子，父親和藹地說通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，（）你發現這條路不能到達目的地的話，（）可以走另一條路試試

1、文中的標點沒有加完整，請把所缺的標點補充完整。（3分）

2、在括號里補充合適的關聯詞。（2分）

3、聯系實際，舉例說說你對這句話的理解。（4分）。

4、在正確的答案下畫橫線。（2分）

朗讀這段話，語調應該（平緩 激昂），語速應該（快速 中速）。

（二）（14分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環境的污染，鯨的數量已經急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1、這段話的主要意思是。（3分）

2、這段話中的第三句話運用了（）、（）的說明方法。（4分）

3、聯系上下文，可以試著把 “殺戮”換成（）。（2分）

4、你認為文中加橫線的詞語能刪掉嗎？說說理由。（2分）

5、讀了這段話，你有什么感想，請寫下來。（3分）

（三）__________的價值（11分）

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1、把題目補充完整。（2分）

2、在文中找出和“紅火”意思相近的詞（用橫線畫出來）。（2分）

3、聯系上下文理解“物美價廉”的意思。（2分）

物美價廉：。

4、根據你的理解，給短文結尾補上“妻子”說的話。（5分）

“我明白了，三、作文（30分）

留心平常的生活，我們會發現有時一件小事也能引起人的思考，給人以啟發。請你選擇其中的一件的事記下來。要求把事情的經過寫具體，得到的啟示說明白，并注意人物語言和心理活動的描寫。題目自擬。

第五篇：小學五年級語文上冊第五六單元試卷

一、積累與運用（共33分）

1、在第五單元的學習中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產生于四千多年前，傳說是 創造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）

埋（mái mán）怨 謹慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破爛不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾

無（）無（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人

4、填歇后語（6分）

小蔥拌豆腐-------馬上聽戲--------

隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------

豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------

5、猜字謎。（3分）

（1）美好的開端（）（姜）

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）

（3）花下放著半包米。（）（菊）

二、閱讀感悟（34分）

（一）（6分）

第六單元的學習中，我們看到了父母之愛的一個個側面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據課文的內容，品析、體會下列句子表達思想感情

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？）（選自《地震中的父與子》）

2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什么？）（選自《慈母情深》）

（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節選（12分）

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、把標點補充完整。（4分）

2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）

3、文中的“兩股風”是指（）（）（4分）

4、說說你對劃“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的饅頭（16分）

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

1、結合文章內容說說“故技重演”是什么意思？(2分)

————————————————————————————————————————————————————————————————

2、把“{}”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）

————————————————————————————————

3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）

三、作文（30分）

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。