第一篇：五年級語文上冊第三四單元口語交際

我是小小推銷員

大家好！我是小小推銷員。今天我向大家介紹“米菲”牌圓珠筆。

米菲牌圓珠筆，外觀新穎，有女生喜歡的桃花；男生喜歡的青色；還有優(yōu)雅的紫色，筆芯寫出來是深藍色的，筆上寫了“米菲”的英文“MIFFY"還畫了可愛的小雪花，頂部有個小米菲的橡皮頭像，米菲牌圓珠筆長約18厘米，是圓柱形的，拿起來很輕巧，而且寫起字來又快又好看，它用起來很方便，只要一按米菲的橡皮頭像，筆芯就會彈出來。米菲牌圓珠筆，不僅方便，輕巧，好寫，而且耐用。這支筆我天天用已經(jīng)兩個月了，寫出來仍然很清晰，并且還可以看到里面還有多少藍墨。

大家想想，竟然“米菲”牌圓珠筆有這么多優(yōu)點，那么你們一定心動了吧，不過心動不如行動，大家也買幾支試試吧！

《我是小小推銷員》

同學們，我們都有這美好的愿望。有的想當科學家，有的想當醫(yī)生等等，可誰也沒想到要當推銷員呢？現(xiàn)在我就向大家推銷一本作文書吧。這本書的名字叫《作文大全》。作文大全的外觀很漂亮，封面是一個活潑可愛的小女孩。反面有許多作文如：全面作文，少年輔導(dǎo)作文，100作文等等。作文大全里的內(nèi)容很精彩，第一頁是介紹這本書的作者，出版社等，第二頁是目錄，第三頁就進入作文世界了，到了作文世界，你就隨意挑選你喜歡的作文啦，他還可以伴你提高作文水平，讓你寫的作文寫得更好更棒。

我是小小推銷員（24）

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生活中的啟示

有一個陽光明媚的早晨，我很喜歡穿的一件衣服找不找了。我把整個柜子還是沒找到，于是，我來到父母的房間，把他們的柜子也翻來覆去的找遍了也沒找到。后來，媽媽上來問：“怎么還沒有穿好的？”

“衣服找不到了。”我焦急說。

“那你就隨便穿一件，又沒什么大不了的。”媽媽說。

“不我就要穿那一件。”我大聲爭辯。

“孩子，每個人都有自己喜歡的東西，一個人美不美不是在于外貌，而是在于心靈美不美。只要心靈美，你就是最美的人。”媽媽說。

聽了媽媽的這一翻話后，我想：是啊只要心靈美，你就是最美的人。我便穿了其他的衣服。

生活的啟示作文200 生活的啟示作文

昨天下午, 我看見同桌穎買了一個擦圓珠筆的橡皮, 我從沒用過, 是故意用圓珠筆在紙上寫了一行字, 用橡皮一擦, 果真有效, 那行字消失了, 但還有一點點余斑。

這時我忽然想到: 用橡皮擦去錯字, 不正像我們在生活中掩蓋自己的錯誤嗎? 其實, 錯誤是隱瞞不了的, 有這么一句話說得好:要想人不知，除非己莫為。[] 就像前幾天吧，媽媽給我買了兩條小金魚，一只紅的，一只黑的，它們身上的魚鱗一閃一閃的，發(fā)著光。它們在水里快樂地游游去。我高興極了！仔細看這兩個小家伙，真是太可愛了。過了一會兒，媽媽出去買菜，我繼續(xù)欣賞著它們。咦！它們怎么都無精打采的，是不是生病了，不像。對了，它們可能是餓了。說著, 我從魚缸旁邊拿起魚食，撒了一把，只見兩只金魚頓時了精神，爭先恐后地往上游，高興地吃起，看，是餓了。我又撒了兩把, 它們倆吃得更歡了，還互相搶著吃呢

生活啟示

（一）今天中午，我和爸爸一起去買書，走進書店，我就看見許許多多的人，他們都在看書可能是因為家里太窮，買不起這里的書，所以只能在書店里看書，不能買。

我看見了，非常傷心，心想：這些學生真可憐，想要看書卻沒錢買，我們有的賣也不要看。如果他們的家庭條件有我們這么好，那樣就好了！

在平常，我應(yīng)該多看書，把書里面豐富多彩的知識都吸取來，就像海綿吸水一樣，它能把豐富的水資源吸取來。書籍是人類進步的階梯。這句話是高爾基說的，高爾基說得很好，書是一刻也不能離開人，如果沒有了書，人們就不能查資料，在沒有事可做的時候，人們就會覺得無聊等等。

書的作用很大，我要多看書。

第二篇：五年級語文上冊第七單元 口語交際

五年級語文上冊第七單元 口語交際

2013年上半年校本

教學目標：

1、培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強學生的歷史責任感。

2、學生能圍繞一個主題作一兩分鐘的發(fā)言，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯，并且能在聽講、自講中悟得演講技巧。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。教學重難點：

培養(yǎng)學生的演講能力和演講技巧。教學過程

一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入

１、一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓，保持清醒的頭腦，銳意進取。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。

２、同學們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以“不忘國恥，振興中華”為專題舉行一次演講比賽。請同學們結(jié)合自己的習作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？

二、揭示演講活動的主題

1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

三、讀題，了解題意

1．獨立審題，勾畫要求。

2．交流：說什么？怎么說？

四、啟發(fā)思維，小組交流

１、動筆列提綱。

２、小組內(nèi)試著講一講，互評。

五、推薦演講，互相點評

１、同學們在組內(nèi)講的有聲有色，有些同學還恰當?shù)剡\用手勢、表情來配合演講。下面，請每組選配代表進行第一輪的比賽。

２、各組代表演講：

提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。

３、剛才的演講中，哪位同學的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？

（可以是肯定同學演講中的優(yōu)點，也可以是中肯地提出建議。）

４、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果：

⑴ 圍繞一個主題。

⑵ 抓準幾個方面。

⑶ 列舉有力事例。

⑷ 組織通順語言。

⑸ 表達有聲有色。

六、自薦演講，自評

１、鼓勵同學們根據(jù)剛才同學們的建議，調(diào)整自己的演講思路。

２、誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。

不忘國恥 振興中華

同學們，你們還記得１８６０年１０月６日那天嗎？這是中國人民永遠難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進了圓明園，施以獸行，這是作為中國子民一輩子的恥辱。

我傷痛啊！清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無能，看這些可惡的強盜在我國的領(lǐng)土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國戚、達官貴人竟然無動于衷，我又怎能不傷痛呢？

黑暗終于過去了，迎來了燦爛的光明。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國的懷抱；不能忘２００３年我國成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘２００５年，神州“六”號載著人類的夢想探索宇宙。如今，這東方睡獅已經(jīng)覺醒，我們國家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱。截止至今，我國運動員共獲１４９８個世界冠軍，打破世界紀錄１０５４次，令外國人刮目相看。你聽，你聽，０８年奧運會的腳步已越來越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請??

同學們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹記“不忘國恥，振興中華”！為中華之騰飛而讀書！

最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！

七、總結(jié)

時過境遷，現(xiàn)在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！北京奧運展示著你自信的風采，神舟七號傾聽著你甜美的鼾聲，青藏鐵路延伸著你的智慧，南海艦隊護衛(wèi)著你藍色的版圖！金融危機襲來，你從容應(yīng)對，所擔負起的責任讓西方強國都無地自容。同學們，未來要靠我們，讓用 2

我們用智慧和勇氣揚起理想的風帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章吧！

陸滿紅

樂平鎮(zhèn)保安小學

2013年10月 8 日

第三篇：小學五年級語文上冊第三四單元試卷

一、積累與運用（共31分）

1、看拼音，寫詞語。（14分）

Xiányí chuízhí bówùguǎn jí shǐ

（）（）（）（）

gào jiè aì mù shàng gōu jǔ shàng

（）（）（）（）

xiǎo xīnyì yì bú róng zhēngbiàn luòyìbùjué

（）（）（）

2、填空：（9分。1、2、4題各2分，第3題3分）

（1）寶劍鋒從磨礪出，（）。

（2）（），自滿十事九空。

（3）春風能（），和煦催耕種。（）微動搖，（）時相送。（選自《四時之風》）

（4）仿照《四時之風》的寫法，寫兩句詩描寫風或其他的景物。

（）風能（），（）。

（）能（），（）。

3、從第三組教材中，我們認識了體形龐大的鯨，活潑機靈的松鼠，了解了功能各異的新型玻璃。還領(lǐng)悟到了一些說明方法，如（）、（）、打比方等。課外閱讀中，你一定讀了不少科普方面的書吧，請用簡短的語言給同學介紹兩本，試著用上說明方法。（4分）

4、給下面的兩句話加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合成一句話。（4分）

（1）花生的外表不好看。花生的用處很多。

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。許多人管它叫鯨魚。

二、閱讀感悟（36分）

（一）（11分）

好好瞧瞧吧，親愛的孩子，父親和藹地說通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達目的地的話，（）可以走另一條路試試

1、文中的標點沒有加完整，請把所缺的標點補充完整。（3分）

2、在括號里補充合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、聯(lián)系實際，舉例說說你對這句話的理解。（4分）。

4、在正確的答案下畫橫線。（2分）

朗讀這段話，語調(diào)應(yīng)該（平緩 激昂），語速應(yīng)該（快速 中速）。

（二）（14分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍鯨，在20世紀有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存了5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1、這段話的主要意思是。（3分）

2、這段話中的第三句話運用了（）、（）的說明方法。（4分）

3、聯(lián)系上下文，可以試著把 “殺戮”換成（）。（2分）

4、你認為文中加橫線的詞語能刪掉嗎？說說理由。（2分）

5、讀了這段話，你有什么感想，請寫下來。（3分）

（三）__________的價值（11分）

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。

誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了！”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”

1、把題目補充完整。（2分）

2、在文中找出和“紅火”意思相近的詞（用橫線畫出來）。（2分）

3、聯(lián)系上下文理解“物美價廉”的意思。（2分）

物美價廉：。

4、根據(jù)你的理解，給短文結(jié)尾補上“妻子”說的話。（5分）

“我明白了，三、作文（30分）

留心平常的生活，我們會發(fā)現(xiàn)有時一件小事也能引起人的思考，給人以啟發(fā)。請你選擇其中的一件的事記下來。要求把事情的經(jīng)過寫具體，得到的啟示說明白，并注意人物語言和心理活動的描寫。題目自擬。

第四篇：五年級上冊第六單元口語交際

五年級上冊第六單元口語交際《放鞭炮》教學設(shè)計

遷安市第三實驗小學 王乃俠

教學目標：

1、能夠為口語交際提前做準備，有效地收集對自己觀點有利的資料。

2、能夠獨立思考，確定自己的觀點，燃放鞭炮好亦或不好，并能選擇具體事例支持自己的觀點，加以論證。

3、認真傾聽，有序表達，舉止文雅，注意禮貌，運用有效的態(tài)勢語，能與和自己觀點相反的同學進行辯論。

4、學會一分為二地看待事物，在遇到矛盾時，努力尋找解決問題的辦法。教學準備：

搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習俗的由來，造成的浪費，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。教學過程：

一、詩歌引入，激發(fā)興趣

1、背誦《元日》

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里燃放鞭炮，辭舊歲迎新春是一種風俗習慣。許多人認為應(yīng)該禁止燃放煙花爆竹，也有一些人認為不放煙花爆竹就淡化了年味，沒有了喜慶之感，今天我們班就要以“過春節(jié)是否應(yīng)該燃放鞭炮”為主題展開一場辯論。

2、梳理條理，打好腹稿。正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

二、辯論交流，各抒己見

1、回顧辯論方法

①觀點鮮明，論證充分，引證恰當，分析透徹、嚴密。

②表達流暢，發(fā)音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密，用有力的證據(jù)證明自己的觀點。

③反應(yīng)靈敏，回擊有力，配合默契，表情豐富，儀態(tài)端莊，風度優(yōu)雅。④可以運用態(tài)勢語來輔助表達。

2、出示交流要求：首先要認真傾聽，觀點相同同學可以互相支援，比如觀點相同，但理由不同，可以補充；理由相同，但事例不同，也可以補充。觀點不同的同學可以質(zhì)疑，可以提出反對意見，可以肯定其合理部分，指出不合理部分再提出自己的觀點。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽人家說完再 發(fā)表自己的意見。

3、交流辯論

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。

4、教師小結(jié)：是啊，公說公有理，婆說婆有理，放鞭炮好處與壞處同時存在，那我們到底是該放還是不該放呢？我們要想辦法避免它的壞處，也就是想辦法揚長避短。（評選智多星，文明小觀眾，智慧點評家）

三、辯證認識，揚長避短

1、討論：如何揚“放鞭炮”的長避它的短？

2、交流預(yù)設(shè)：在指定時間燃放，在指定地點燃放（規(guī)定中有說法），在遠離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專用的，不玩兒新奇危險的），在老人和幼小的孩子有心理準備的情況下放，買指定營銷商的合格產(chǎn)品燃放，設(shè)計無污染的煙花爆竹，開發(fā)冷煙花或電子煙花爆竹等產(chǎn)品，朝著無公害無污染的方向努力，力爭把燃放煙花爆竹的危害降到最小。

附材料：

正方觀點：首先放鞭炮是中國的傳統(tǒng)，有悠久的歷史和美麗的傳說，不應(yīng)該摒棄，有中國特色；能夠營造喜慶的節(jié)日氣氛，特別是在美食新衣都過于平常的情況下，更應(yīng)該用震天的鞭炮，絢麗的煙花使年味兒突出，缺之不可；其次春節(jié)和生日一樣一年一次，但是是個普天同慶的日子，比起春晚更有家庭特色，最后更讓小孩子盼望，能夠給小孩子帶來無限樂趣，給童年留下美好回憶，一定要放。

反方觀點：首先浪費錢財，有錢應(yīng)該用在刀刃上，比如資助失學兒童，不應(yīng)該砰砰幾下就燒沒了；其次破壞環(huán)境衛(wèi)生，污染大氣，容易造成呼吸道疾病；再其次危險系數(shù)高，每年炸傷炸殘的大人孩子都很多，還容易引發(fā)火災(zāi)，給很多家庭造成損失，帶來傷痛；最后影響收看春晚，巨大的聲音會嚇著孩子、老人或是寵物，引發(fā)意外或者糾紛，影響和諧。

口語交際《放鞭炮》學案

一、關(guān)于春節(jié)燃放煙花爆竹調(diào)查問卷

1、對于燃放煙花爆竹的規(guī)定，您的態(tài)度是:

A、反對，燃放煙花爆竹是個人自由

B、支持，避免事故，安全第一

C、支持，保護環(huán)境，人人有責

D、無所謂

2、您居住的城市是不是禁止放鞭炮？

A是

B不是

C不知道

3、您對春節(jié)放鞭炮的行為認為怎樣？

A非常危險

B危險

C無意見

D非常安全

4、您認為春節(jié)放鞭炮是否可以增加節(jié)日的喜氣？

A可以

B不可以

C不知道

5、您對如何正確使用放鞭炮的安全知識了解過嗎？

A沒有

B了解過

C不清楚

6、您購買煙花爆竹一般注重？

A、價錢，越便宜越好

B、只要質(zhì)量過關(guān)，價錢無所謂

C、質(zhì)量要合格，但價錢也會考慮

D、煙花的好看與否

7、以下哪個原因讓您選擇購買煙花爆竹？

A、個人喜好

B、家里有小孩喜歡玩

C、鄰居都買了，所以自己也買 D、節(jié)日傳統(tǒng)，湊個熱鬧

8、以下哪個原因讓您選擇不購買煙花爆竹:

A、個人喜好

B、僅僅喜歡欣賞，不想親自動手

C、政府禁止，想燃放但沒有機會 D、煙花爆竹污染大，噪音大，對環(huán)境不好

9、您認為，燃放煙花爆竹一直是我們的傳統(tǒng)的原因:

A、一家人團聚，其樂融融

B、鞭炮噼里啪啦在耳邊響起，感覺很熱鬧

C、驅(qū)魔，避邪氣

D、除舊迎新

二、搜集材料,梳理觀點

正方：新年放煙花爆竹的利大于弊。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________

第五篇：二年級上冊語文 第一二單元口語交際教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書 人教版小學二年級（上冊）

口語交際 教 案

2015—2016 第一學期

執(zhí)教者: 鄭麗敏

第一單元口語交際教學設(shè)計

1.秋游（美麗的秋天）

授課時間：

教學目標

1.學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。

2.通過討論交流，商量設(shè)計出秋游活動計劃。3.課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。教學重、難點：

1、感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。

2、進一步培養(yǎng)口頭表達能力。課的類型 ：綜合課。教學準備及用具：

課件、課前布置學生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。課

時：1課時

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。討論交流：小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報）① 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

② 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？ ③ 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？

④草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的”組成句式說話）

2、導(dǎo)語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美??（與學生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

3、學生交流：

孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。

①先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。

②小組內(nèi)互評，大家先夸夸同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內(nèi)大家認為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進行交流。

②推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩?? ③口頭介紹。介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

4、播放課件，自由交談，贊美秋天。

①播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風景區(qū)等。

②引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在

你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）

③自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？ ④全班交流。

二、明確教學目標

1.在寬松的氛圍中我們要主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。

2.通過討論交流，我們要商量設(shè)計出秋游活動計劃。

3.課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。

三、問題引領(lǐng)，基本聽說練習。

1、導(dǎo)語：大家都想去秋游，為了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方？怎么去？去時應(yīng)該注意什么？等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？

2、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

①選好最佳秋游的時間；

②確定秋游路線（該去哪里）；

③秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動；

④秋游時需準備哪些物品；

⑤通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。

3、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋游計劃。

四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。

1、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。

2、各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發(fā)言。

3、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。

4、評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。

五、課堂小結(jié)。

1、表揚計劃做得好的小組。

2、表揚積極發(fā)言的同學。

板書設(shè)計：

美麗的秋天

看看→說說→想想→制定秋游計劃

教學反思：

第二單元口語交際教學設(shè)計

2.我的想法

授課時間：

教學目標

1、學會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。

2、做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為別人服務(wù)的意識。

3、能與他人大方、清楚地表達自己的想法。

教學重、難點：

1.能在與別人交際時，表達清楚自己的意思和想法。.能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。課的類型 ：綜合課。教學準備：課件 課

時：1課時

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

1、我們學了課文《我選我》，文中的王寧選自己當勞動委員。對于這件事，你怎么看？（學生自由發(fā)表意見）

2、王寧是怎樣得到同學們的支持的呢？投影出示王寧說的一段話讓學生朗讀體會，學習他的表達方式：先說自己為什么要當勞動委員；再說自己當了勞動委員以后要怎么做。

二、明確教學目標

1、學會獨立思考問題，能針對課文中的一些主題，發(fā)表個人見解。

2、做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為他人服務(wù)的意識。

3、能與他人大方、清楚地表達自己的想法。

三、問題引領(lǐng)，基本聽說練習。

1、組成演講團。

（1）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選：班長、勞動委員、文體委員等。

（2）請競選某一崗位的同學到相應(yīng)的班干部那兒，組成一個演講團。

2、練習演講

各團練習演講，由班干部挑出對自己啟發(fā)最大的兩三個同學，準備上講臺演講。教師巡視，指導(dǎo)。

四、合作啟發(fā)點撥，提升聽說練習。

1、各小組推選的代表上臺演講

2、同學們評議演講者，并用手勢打分。（一個手指代表二十分，一百分為滿分）補充修改

3.給優(yōu)秀演講者發(fā)榮譽證書。4.表揚計劃做得好的小組。5.表揚積極發(fā)言的同學。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課很快就要過去了，我們學到的演講本領(lǐng)可以應(yīng)用 到許多地方。

課后，同學們可以以小組為單位競選小組長。

板書設(shè)計：

我的想法

1、談一談你對王寧的做法的看法

2、假如是你，你會怎么做呢？

教學反思：