第一篇：小學(xué)五年級語文第二單元口語交際

語文園地

（二）教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與技能：1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置。2.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

過程與方法：能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備：◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

◆了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動。

◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，敢于說。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、小組交流討論

◆明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.◆重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo)。

◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面

四、展示活動方案

◆以小組為單位展示活動方案。

◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

◆師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利。

第二課時

課時目標(biāo)：寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

二、大膽想象

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

◆想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

三、閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。小組互說.打開思路。全班交流，教師適時點(diǎn)撥。

四、試寫初稿.自行修改

◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用。

◆要求書寫工整，語句通順。小組評議，互改。

◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

第二篇：人教版五年級下冊第二單元口語交際

人教版五年級下冊第二單元口語交際《難忘童年》

一、教材簡析

《難忘童年》是人教版五年級下冊第二單元訓(xùn)練的話題，它秉承了本單元的主題，與課文結(jié)合得十分緊密。因剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)童年的詩和故事，學(xué)生還沉在其中，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生講講自己的童年故事，既激發(fā)了學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光由文本引向了生活。

二、設(shè)計依據(jù)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在第三學(xué)段的“口語交際”目標(biāo)中指出：“與人交流能尊重和理解對方。”“樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。”“表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。”因此，在本次的口語交際訓(xùn)練中，教師要盡可能地使每位學(xué)生都積極參與，讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過交流，感受童年生活的淳樸。

2、讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。

3、要求學(xué)生在交流時做到聽人說話認(rèn)真、耐心，語言文明禮貌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

影集、玩具等童年物品，歌曲《童年》等

五、教學(xué)過程

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、感情導(dǎo)入，歌唱《童年》

師：同學(xué)們，有人說“童年像天空的繁星，一眨，眨出一個個神秘的故事；童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動聽的歌聲；童年像一只船槳，一晃，晃出一個個動人的童話。”這不禁讓我們想起了一首歌——《童年》。請大家齊唱《童年》好不好？

2、板書題目，學(xué)生齊讀

師：大家唱了《童年》這首歌，也一定勾起了你們對童年生活的回憶。今天這節(jié)口語交際課，就讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來，和同學(xué)分享吧。

設(shè)計意圖：教師吟誦，學(xué)生合唱，既為口語交際營造了一種愉快、輕松的交際氛圍，又體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)原則。

（二）打開記憶，回憶童年故事

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們的童年生活都有哪些有趣、天真、可愛的故事呢，拿出你準(zhǔn)備的童年物品，打開記憶的寶庫，仔細(xì)地想一想，選一件你認(rèn)為最好的自己先練說一下。溫馨提示：注意說清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，重點(diǎn)注意事情的經(jīng)過，特別是表現(xiàn)兒童天真、有趣等特點(diǎn)的地方說清楚。

2、學(xué)生自由輕聲練說，教師針對表達(dá)能力欠缺的進(jìn)行個別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3、同桌互說

溫馨提示：⑴、說者要吐字清晰，注意條理和表達(dá)時的語氣和語速，看誰能表達(dá)出兒童的天真、有趣等特點(diǎn)。

⑵、聽者要認(rèn)真傾聽，尊重說者。有疑問，要等說者說完了再提出疑問。⑶、雙方都要注意禮貌用語和體態(tài)語等。

設(shè)計意圖：利用童年物品直觀地勾起學(xué)生對童年生活的回憶，讓學(xué)生人人有說的欲望，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生注意聽、說時的態(tài)度及禮貌等。

（三）課堂交流，分享童年快樂

1、組內(nèi)交流，教師相機(jī)點(diǎn)播、引導(dǎo)。評議標(biāo)準(zhǔn)：

2、出示評議標(biāo)準(zhǔn)。

①吐字是否清晰，有沒有把事情說清楚。②有沒有把表達(dá)出童年的天真、有趣、可愛。③語氣和語速怎樣。

④有沒有用上禮貌語和體態(tài)語。

3、班級匯報

⑴ 各小組代表到臺前匯報，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)備評議。

A組代表：我的童年是和媽媽一塊度過的，媽媽走到哪就把我?guī)У侥摹？矗@些照片就是媽媽帶我到阜陽生態(tài)園玩的時候拍的。媽媽說我那時才兩歲，這是我們玩蹦蹦床時的照片，看，我的嘴張得像要把蹦蹦床吃；這是坐飛機(jī)的照片，飛機(jī)轉(zhuǎn)著圈飛，越飛越高，嚇得我閉著眼睛抱著媽媽，惹得媽媽說我是膽小鬼；這是坐火車的照片。那天，我們玩得可開心了。現(xiàn)在想起來就覺得特幸福。

B組代表：我的童年是在奶奶家度過的。我天天和奶奶在一起，奶奶說我是她的跟屁蟲，就連上廁所也跟著。我也離不開奶奶，哪怕是一分鐘，只要見不到奶奶，我就喊，喊不到，就哭。因為我怕奶奶也不要我了，爸媽已經(jīng)打過去了，爺爺幾乎天天去干活。C組代表：我小時候很調(diào)皮。我記得最清楚的是過年玩炮。我們幾個小朋友把炮埋在沙坑里，只露出捻子，點(diǎn)著就跑。或是把水炮點(diǎn)著扔進(jìn)溝里，只聽“咚”的一聲，我們很開心。D組代表：我的童年留給我印象最深刻的是我和爸爸釣魚的事。在我上二年級的暑假，爸爸帶我去釣魚，因為我沒耐心，把魚竿放在塘邊去捉知了了，突然，爸爸喊我：“兒子，兒子，你的魚鉤跑了。”我一看，魚竿像火箭一樣在水面上亂跑。樂得我手舞足蹈。

E組代表：我的童年讓我最難忘的是“趕會”這件事。那年我在老家上三年級。三月三正好是周六，爺爺帶著我去趕會，我爸媽都在外地打工，我住在爺爺家。會上很熱鬧，人特別多。有賣油筵饃的，賣玩具的，玩雜技的，很多很多，我最喜歡套圈。爺爺給我買了10元的圈，小圈一滾一滾的，就像是小孩找媽媽一樣。其中有個圈套到了一個玩具猴，我特高興，因為我屬是猴的。??

4課堂評議

（1）評議類別：表達(dá)“清楚、流利”獎；表達(dá)“語氣、語調(diào)”適當(dāng)獎；表達(dá)“生動、有趣”獎；用語“文明、禮貌”獎等。（2）學(xué)生評議

5、評選出表達(dá)“清楚、流利”獎；表達(dá)“語氣、語調(diào)”適當(dāng)獎；表達(dá)“生動、有趣”獎；用語“文明、禮貌”獎等。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力。

（四）總結(jié)活動，延伸童年樂趣

1、總結(jié)活動

師：同學(xué)們，今天的口語交際課，又仿佛把我們帶回到童年。我們又在童年的世界里暢游了一番，又感受到了童年的快樂。同時，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)能有條理地表達(dá)出童年的故事。聽的同學(xué)也很專注。

2、把你的童年講給你的好伙伴聽。

3、歌唱《童年》，結(jié)束活動。

設(shè)計意圖：言既盡，趣未了。由課內(nèi)引到課外，繼續(xù)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際的能力。

安徽省阜南縣第十小學(xué) ： 張西鋒

第三篇：小學(xué)語文五年級上冊口語交際

小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作七教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過學(xué)生自主地探究發(fā)現(xiàn)、歸納讀后感的一般寫法以及要注意之處；口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。回顧拓展七圍繞“勿忘國恥、振興中華”這一主題，結(jié)合學(xué)生課外搜集的材料，激發(fā)學(xué)生的情感，抒發(fā)對侵略者的痛恨，對愛國志士的欽佩，對祖國深深的愛。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。教學(xué)難點(diǎn)

在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。

課時安排 3課時 教學(xué)過程

第一、二課時（習(xí)作）

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。

二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法。

1.默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 2.讀后交流。⑴什么是讀后感？

（讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。）

⑵如何才能寫好讀后感？

3．點(diǎn)撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點(diǎn)批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。

三、閱讀范文，感悟?qū)懛?/p>

1．自由閱讀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？

2、小組討論，習(xí)得寫法。

通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

3、交流讀后感的一般寫法:

⑴緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。

⑵聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。

⑶敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強(qiáng)文章的說服力與感染力。

⑷一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇

──讀《岳飛苦練成帥才》有感

4、歸納寫讀后感的一般寫法：

緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

四、獨(dú)立選材、激情寫作

1、同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)帯蹏鴲廴嗣竦墓适聨砹藛幔吭趯懽x后感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。

2、交流寫作內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)。

3、自由選題，練習(xí)寫作

同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。那就請拿起你的筆寫出你的感受。

五、自改互評，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。

2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

3．選擇典型作文，示范如何評價、修改。

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識。

4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵勤寫讀后感

板書設(shè)計：

讀后感

緊扣原文，抓住重點(diǎn)； 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；

敘議結(jié)合，以“感”為主。

第三課時（口語交際）

一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入

1、一個民族，一個國家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。

2、同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以“不忘國恥，振興中華”為專題舉行一次演講比賽。請同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？

二、啟發(fā)思維，小組交流

1、動筆列提綱。

2、小組內(nèi)試著講一講，互評。

三、推薦演講，互相點(diǎn)評。

1、同學(xué)們在組內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情來配合演講。下面，請每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。

2、各組代表演講

提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。

3、剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？（可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點(diǎn)，也可以是忠肯地提出建議。）

4、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果。圍繞一個主題

抓準(zhǔn)幾個方面

列舉有力事例

組織通順語言

表達(dá)有聲有色

四、自薦演講，自評

1、鼓勵同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。2．誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。

五、評選“最佳演講獎”，總結(jié)

同學(xué)們，祖**親身上的傷痕和悲痛我們怎能忘懷？但不忘歷史不等于銘記仇恨，我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立于世界之林。

第四篇：五年級語文上冊第七單元 口語交際

五年級語文上冊第七單元 口語交際

2013年上半年校本

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

2、學(xué)生能圍繞一個主題作一兩分鐘的發(fā)言，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯，并且能在聽講、自講中悟得演講技巧。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和演講技巧。教學(xué)過程

一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入

１、一個民族，一個國家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。

２、同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以“不忘國恥，振興中華”為專題舉行一次演講比賽。請同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？

二、揭示演講活動的主題

1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

三、讀題，了解題意

1．獨(dú)立審題，勾畫要求。

2．交流：說什么？怎么說？

四、啟發(fā)思維，小組交流

１、動筆列提綱。

２、小組內(nèi)試著講一講，互評。

五、推薦演講，互相點(diǎn)評

１、同學(xué)們在組內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情來配合演講。下面，請每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。

２、各組代表演講：

提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。

３、剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？

（可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點(diǎn)，也可以是中肯地提出建議。）

４、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果：

⑴ 圍繞一個主題。

⑵ 抓準(zhǔn)幾個方面。

⑶ 列舉有力事例。

⑷ 組織通順語言。

⑸ 表達(dá)有聲有色。

六、自薦演講，自評

１、鼓勵同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。

２、誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。

不忘國恥 振興中華

同學(xué)們，你們還記得１８６０年１０月６日那天嗎？這是中國人民永遠(yuǎn)難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，施以獸行，這是作為中國子民一輩子的恥辱。

我傷痛啊！清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無能，看這些可惡的強(qiáng)盜在我國的領(lǐng)土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國戚、達(dá)官貴人竟然無動于衷，我又怎能不傷痛呢？

黑暗終于過去了，迎來了燦爛的光明。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國的懷抱；不能忘２００３年我國成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘２００５年，神州“六”號載著人類的夢想探索宇宙。如今，這東方睡獅已經(jīng)覺醒，我們國家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強(qiáng)國，徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱。截止至今，我國運(yùn)動員共獲１４９８個世界冠軍，打破世界紀(jì)錄１０５４次，令外國人刮目相看。你聽，你聽，０８年奧運(yùn)會的腳步已越來越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請??

同學(xué)們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹(jǐn)記“不忘國恥，振興中華”！為中華之騰飛而讀書！

最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！

七、總結(jié)

時過境遷，現(xiàn)在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！北京奧運(yùn)展示著你自信的風(fēng)采，神舟七號傾聽著你甜美的鼾聲，青藏鐵路延伸著你的智慧，南海艦隊護(hù)衛(wèi)著你藍(lán)色的版圖！金融危機(jī)襲來，你從容應(yīng)對，所擔(dān)負(fù)起的責(zé)任讓西方強(qiáng)國都無地自容。同學(xué)們，未來要靠我們，讓用 2

我們用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負(fù)于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章吧！

陸滿紅

樂平鎮(zhèn)保安小學(xué)

2013年10月 8 日

第五篇：人教版小學(xué)五年級下學(xué)期語文第八單元口語交際

:《口語交際〃習(xí)作》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

3．能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)重點(diǎn)

把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。

教學(xué)時數(shù)：3課時

課前準(zhǔn)備：課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

教學(xué)過程：

第一課時（口語交際）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

二、讀課題，明要要求

1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（“聊聊熱門話題”）

2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢？

（1）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

（2）可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。

三、分小組討論

1．按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進(jìn)行討論，2．提出要求：

圍繞中心話題進(jìn)行討論。

分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

對聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法

4．每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

5．評出最佳演講者。

第二課時（習(xí)作）

一、導(dǎo)入新課

談話引入：這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作，也是一次不限定習(xí)作內(nèi)容的自主、自由習(xí)作。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

二、讀題：明要求

1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

2．梳理：內(nèi)容：本次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

要求：把本學(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。

三、指導(dǎo)選材

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。

四、指導(dǎo)寫法

1．習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順，采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。

2．個別學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)

五、學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)（學(xué)生寫完后進(jìn)行交流，評比，然后相互修改。）