第一篇：語文七色光八語文教案

教材簡析

本次綜合性學習圍繞“可愛的動物”這一單元主題安排了以下4項內容。

1.練——通過觀察發現形聲字的特點，提高識字效率。

2.日積月累——積累帶有動物名稱的成語，激發學生積累成語的興趣。

3.知識窗——了解動物之最，拓展學生的閱讀范圍和知識視野。

4.大家一起來——培養學生搜集、整理資料的能力。

設計理念

“語文七色光”是綜合性學習活動。綜合性學習是在《語文課程標準》倡導自主、合作、探究學習這一新理念的指導下提出的，因此，教學中應注意發揮學生的主動性和創造潛能。提倡學生自主實踐，親身體驗；提倡與人合作，共同探究；提倡課內外語文資源的整合，進行豐富多彩的實踐活動。

教學目標

1.培養學生綜合運用語文的能力。

2.觀察、發現形聲字的特點，激發學生識字的興趣。

3.積累帶有動物名稱的成語，培養學生積累成語的興趣和習慣。

4.在閱讀中了解動物之最，激發學生閱讀的興趣。

5.通過“大家一起來”，初步培養學生搜集、整理資料的能力，培養合作精神。

教學準備

1.本課中涉及的動物掛圖。

2.生字卡片（自制）。

3.詞語卡片（自制）。

4.學生在課外搜集、整理一份有關動物的家的資料，并畫一兩種動物的家。

教學時間

2課時。

教學過程

一、學習“知識窗”

同學們，前幾天，龍龍和文文帶著我們到動物王國觀賞了美麗的丹頂鶴，可愛的大熊貓，有趣的小壁虎。今天，他們又準備組織一次“動物之最”知識競賽活動，大家愿意參加嗎？既然愿意就趕快準備，千萬不要被難住。請同學們打開課本115頁，讀一讀《動物之最》。

1.自由讀短文，做到不添字、不落字，讀通順、流暢。

2.指名分段讀短文，其他同學評價。

3.組內交流，通過讀短文你知道了什么？

4.在全班展示讀文收獲。

5.齊讀短文。

6.以小組為單位參加龍龍、文文組織的“動物之最”競賽。

（附競賽題目：世界上最高的動物是什么？最大的動物是什么？最耐渴的動物是什么？奔跑最快的動物是什么？游得最快的動物是什么？飛得最快的鳥是什么？……）

二、學習“日積月累”

龍龍、文文所出的題目沒有難倒同學們，他們準備給我們頒發獎品，獎品是什么呢？請看黑板。（教師將“龍飛鳳舞”等詞語卡片粘貼在黑板上。）

1.自由讀，借助音節讀準字音。

2.同桌一組讀，互相糾正字音。

3.指名讀，背一背。

4.仔細觀察，看看你能發現什么？（獨立思考，小組交流。）

引導學生發現每個詞語中都有動物的名字。

5.拓展訓練：像這樣的成語你還能說出幾個嗎？

根據學生說的情況，老師可相機進行補充，讓學生把補充的詞語記在積累本上。

三、學習“練”

同學們，熱鬧的競賽和特殊的頒獎吸引來了一位“魔術大師”，猜一猜他是誰呢？

1.出示字卡：師苗

句星

2.齊讀上面的字。

3.魔術大師說：“大家如果把我加在這些字的旁邊，它們就變成另一個字，猜猜我是誰？”

4.學生獨立思考，自主練習加偏旁。

5.小組合作學習。

6.以小組為單位匯報結果。

7.教師出示動物掛圖。

8.開火車讀：獅貓豬狗猩

讀后說一說，“犭”與這些字有什么關系?每個字的右邊與這個字又有什么關系?(讓學生感受形聲字的特點。)

9.你還知道哪些帶反犬旁的字？

10.課后找一找還有帶哪些偏旁的字和動物有關。

四、開展“大家一起來”活動

動物是人類的好朋友，它們和人類一樣都有自己的家，請你們把課前搜集、整理的有關動物的家的資料交流一下。

1.小組內交流。

2.全班展示。

3泵扛鋈碩級筆畫一畫你知道的小動物的家。

4.請大家把自己畫的動物的家展示給全班同學，最后把這些畫配上文字訂成一本連環畫。

五、總結

請同學們談談人類應怎樣對待動物。

第二篇：語文七色光八練習

語文七色光

八

練習設計

1、給多音字注音并組詞

興

（）（）沒（）（）

（）（）

（）（）

為

（）（）擔（）（）

（）（）

（）（）

2、照例子在括號中填意思相反的詞。

例：禮貌的話喜人

失禮的話惱人

真誠的話感人

（）的話騙人

熱情的話暖人

（）的話傷人

講理的話服人

（）的話氣人

3、讀讀背背。

科學是推動歷史前進的巨大動力。

------------周恩來（中國）

生活中一切大的和好的東西，全是由小的、不起眼的東西積累起來的。

-----------------雷鋒（中國）

創造新陸地的，不是那滾滾的波濤，確是它底下細小的泥沙。

--------------冰心（中國）

生活的意義在于創造。

-------------高爾基（蘇聯）

黑河市第六小學

王雪虹

第三篇：語文七色光七語文教案

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學準備：

找到一本章回小說

教學流程：

一、基礎練習

A寫出下列詞語

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個名人了解。

請學生在小組內熟讀這些名言。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術，感受民間藝術的魅力。

第四篇：《語文七色光二》教案

課題：語文七色光二

教學日期：

教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。

教學難點：培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。

教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。

教學時間：兩課時

教學流程：

1.練

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。

多音字注音、組詞。

2.日積月累。

（1）小組內書讀。

（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。

（2）練習背誦

3.知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)用專心致志寫一句話。

1.大家一起來。

2.分組互評。

3.上臺講故事。

第五篇：《語文七色光五》語文教案

語文七色光五

課時：2課時

目標：

知識：讀準字音，認識生字。

能力：辨析形近字，積累詞語。

情感：感受奴隸起義的壯舉。

重點：學習打比方，背誦景點古詩。

難點：背誦景點古詩。

教具：課件、圖片

教法：練習法

流程：

一、組織教學

二、練：

1.給加點的字注音：特別強調詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。

自由練讀，知名度，學生評議并正音。

2.選字填空

（1）注意引導學生利用字意辨析字形，識記字形。

（2）擴展補充練習課件出示。

3.按課文內容填空：

（1）先請學生動筆填寫。

（2）學生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。

（3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。

（4）補充練習，課件出示。

三、日積月累

1.練習朗讀。

2.根據古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。

感受詩人要表達的思想感情。

四、知識窗

1.自由讀短文。

2.交流課外搜集的資料，擴大學生的知識視野。

五、開心一刻

采用“讀讀、說說、講講”的方式進行。

1.讀讀幽默故事。

2.說說幽默在哪里和自己的感受。

3.講解自己度過的幽默故事。

六、總結：匯報這節課的收獲。