第一篇：二年級下《語文七色光七》教案

二年級下《語文七色光七》教案

教學目標：

．會根據字的不同讀音正確組詞語。

2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。

3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。

4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。

教學重難點：積累成語、名言，大致理解它們的意思。

教學準備：PPT

教學流程：

一、第一項：練

．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。

2．每個人再寫幾個自己知道的多音字。

二、第二項：日積月累

．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。

2．學生質疑。

3．做“成語火車”的游戲。

4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發。

5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。

三、第三項：知識窗

先讓學生讀一讀故事內容，理解“一洗萬古凡馬空”。

四、第四項：大家一起來

．引導學生讀懂書上的提示。

2．組織學生說一說，再填一填。

第二篇：語文七色光七語文教案

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學準備：

找到一本章回小說

教學流程：

一、基礎練習

A寫出下列詞語

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個名人了解。

請學生在小組內熟讀這些名言。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術，感受民間藝術的魅力。

第三篇：七色光教案

教學目標

知識目標:使學生掌握常用的筆順規則，并能按照筆順規則來寫字。

能力目標：.培養學生的思維能力和口語表達能力。

情感目標：引導學生關心親人，培養學生的親情意識。

教學重點：掌握筆順規則。

教學難點：使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。

教學準備

生字卡片圖片

教學流程

一、激趣打開知識窗

1、你喜歡過年嗎？說一說你為什么喜歡過年？其實過年就是春節，關于春節你知道多少呢？

2、學生自由讀“知識窗”。

3、“春節知識大比拼”，看誰了解得更多。

二、了解與親人的關系

1、我是爺爺的孫子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關系？

三、與筆順規則交朋友

1、出示筆順規則和例字、生練讀。

2、按照筆順規則來寫字（小組合作）

3、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多。

四、日積月累

1、借助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國的哪些諺語。

五、傳話游戲

1、老師說一句話，傳給學生，要求聽清楚，傳正確，最后一個人公開這句話。

2、學生之間進行傳話游戲。

六、送給家人的禮物

1、問家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結。

第四篇：七色光 教案

（蘇教版）五年級科學上冊教案

七色光

一、教學目標：

1.知道日光是由七種色光合成的。2.會做日光的色散與色光的合成實驗。3.能做不同顏色的單色光的混合實驗。4.感受到光學世界的無窮奧妙。

二、教學重點與難點

重點：認識日光是由七種單色光構成。難點：能用自己的語言解釋彩虹的形成。

三、教具準備：泡泡液、鏡子、水槽、手電筒、噴水壺、水杯、溫開水、三棱鏡、電池、馬達、色盤、空白圓片紙若干 學具準備：水彩筆、膠棒

四、教學過程：

（一）導入新課

猜謎：天上一座橋，沒人走沒車跑，太陽一出來，它就不見了。課件出示彩虹。

（二）交流生活中的彩虹

1．提問：彩虹漂亮嗎？關于彩虹，你們有什么問題嗎？ 學生的問題可能有：

△彩虹是由哪幾種顏色組成的？ △彩虹是怎樣形成的？

△太陽一出來，彩虹為什么就消失了呢？ △在什么情況下能形成彩虹呢？ △彩虹一般是在什么季節出現的？

2．教師小結：在這些問題中，哪一個是最有價值的.值得我們去研究的問題？ 看來，大家最關心的還是“彩虹是怎樣形成的？”這個問題，今天我們就從我們的身邊開始來探究彩虹的秘密吧！其實，在我們的生活中，經常能看到像彩虹一樣的顏色，想想看，在什么情況下哪些物體能產生呢？

--1--

3．學生回憶：

學生討論回答，教師課件出示：噴水池上.瀑布前.澆花的水龍頭上.建筑工地上的噴水管.灑水車灑水時.太陽照射到某些玻璃上時.浮在水面的油花表面.VCD光碟表面.飛在空中的肥皂泡?? 4.讓學生吹泡泡

5.提問：那我們生活中的這些事物是依靠“誰”才形成“彩虹”的呢？（太陽光）彩虹的形成可能與什么因素有關？

6.小結：哦，原來太陽光還能借助于某些物體變顏色呢！7.提問：陽光能變出幾種顏色來？（七種）板書課題：4.七色光

8.提問：是哪七種？（學生可能會回答：赤.橙.黃.綠.青.藍.紫）

9.提問：是這樣七種嗎？耳聽為虛，眼見為實，最好——讓我們親自來看一看“彩虹”。10.講述：要看“彩虹”，必須要有“彩虹”?，F在天空沒有彩虹，那怎么辦呢？看來，我們現在的首要任務是——制造“彩虹”。

（三）制造彩虹，做光的色散實驗

1．學生分組討論制造彩虹的方法，教師小結?！镉脟娝姆椒ǎㄇ缣欤?/p>

★用放入水中的鏡子做（陰雨天）

★用三棱鏡做（晴天在室外做，陰雨天在室內用手電筒做）2.教師提出實驗要求，學生分組實驗。

提問：（1）分組討論怎樣用放入水中的鏡子制作彩虹？ 看書P26頁說說方法。課件出示：

用放入水中的鏡子制造彩虹的注意點： ★鏡子擺放的角度 ★手電筒照射的方向

（2）分組討論怎樣用噴水的方法來制造彩虹？ 課件出示：

用噴水的方法制造彩虹的注意點： ★要背對陽光；

★口里要含一大口水，噴的時候時間盡量要長； ★噴出來的水應該是水霧，而不應是水柱； ★注意要在避風處做；

--2--

★噴射的角度要仔細揣摩，是向上噴？還是向下噴？還是平噴？ ★小組里選一個肺活量大的同學做實驗，其他小朋友在他周圍觀看。（3）.用三棱鏡制造制造彩虹 課件出示：

用三棱鏡制造彩虹的注意點： ★在三棱鏡下放一張白紙

★小心旋轉鏡片，直到看清為止。3．以小組為單位制造彩虹。4．交流實驗后的發現與想法。

5.教師演示：在靠窗的一組有陽光直射的實驗桌上放一個三棱鏡，讓三棱鏡分解的七色光射到教室前面白色的墻壁上。（如果沒條件就用課件）引導學生觀察：

（1）七色光的顏色是按什么順序排列的？（紅.橙.黃.綠.藍.靛.紫而不是紅.橙.黃.綠.青.藍.紫，糾正了以前認識的錯誤。）

（2）七色光中哪幾種色光看得最清楚？哪幾種色光較模糊？（3）七色光的光帶寬窄也是不同的，哪個比較寬？哪個比較窄？ 6．提問：那你們現在知道彩虹是怎樣形成的了嗎？ 7．學生解釋，并用圖來解釋。

8．提問：那雨后的彩虹又是怎樣形成的呢？天空中有三棱鏡嗎？ 9.教師總結，板書：

10.彩虹的出現就是一種色散現象，是哪一位科學家給出了科學的解釋？ 11.看書P27頁，閱讀牛頓發現七色光的故事，你有什么發現？ 學生回答：牛頓說用七色光可以合成白光。板書：合成

師：這七種顏色能不能合成白色呢，我們來試一試。

（四）光的合成實驗

1.介紹實驗材料：色盤.小馬達.電池.空白圓片紙若干。2.提出實驗要求：將色盤放在馬達上旋轉，觀察。3.學生分組實驗，匯報。

4.做完這個實驗你有其它的想法嗎？如果只用其中的幾種顏色旋轉，會合成什么顏色呢？你想嘗試一下嗎？

5.學生分組做不同顏色的單色光的混合實驗，展示實驗結果。

--3--

（五）全課總結

1.通過這節課你學到什么？

2.課后用老師發的黑白色盤轉一轉，看看能發現什么。3.讓我們吹起七彩的泡泡，結束這節快樂的科學課。

--4--

第五篇：七色光教案

七色光教案

教學目標：

1.能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。2.通過學唱歌曲，從活潑歡樂的旋律中去領悟大自然給我們帶來的多姿多彩的生活，同時也教育我們要保護好大自然。

教學重難點：

能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

教學過程：

一、猜謎導入，直奔主題。從生活的自然現象引入到音樂的學習，教師出謎語，學生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎？（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）所以人們叫它“七色光”。出示圖片。展示彩虹多姿多彩的美景照片，讓學生入景人情。

二、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。學生聽后談談對歌曲的情緒、速度的感受。

三、復聽歌曲，分樂段。抓住難點，學唱歌譜。

1、A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；（A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強調。）

2、B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結束句可放慢，力度漸強至ff束。（B段出現較多切分節奏，應突出強拍才能唱出歌曲的韻味。節奏的掌握。歌曲中的切分節奏尤其是跨小節的切分，學生不容易掌握，可在學習前以游戲的方式作鋪墊學習，邊劃拍邊視唱，把握跨小節的切分節奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。）

注：波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學習時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學生比較兩者的不同效果，然后模唱。教師要提示、指導學生用輕柔而干凈的聲音演唱。

四、總起來演唱

五、欣賞身邊美景，提出問題

1.今天的我們應該怎樣去把握好我們的幸福生活？

2.歌曲中的歌詞“我們帶著七彩夢走向未來”，我們同學們有什么樣的七彩夢？

老師希望大家珍惜時間，認真學習，健康成長，去追求自己的理想。

六、出示霧霾圖片、問題

通過學習歌曲，我們為什么要保護環境，該怎樣去保護大自然的環境？