第一篇：《語文七色光二》教案

課題：語文七色光二

教學日期：

教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。

教學難點：培養學生收集、處理材料的能力和合作意識。

教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。

教學時間：兩課時

教學流程：

1.練

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。

多音字注音、組詞。

2.日積月累。

（1）小組內書讀。

（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。

（2）練習背誦

3.知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)用專心致志寫一句話。

1.大家一起來。

2.分組互評。

3.上臺講故事。

第二篇：語文七色光七語文教案

教學目標：

1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。

教學重點難點：

要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感

教學準備：

找到一本章回小說

教學流程：

一、基礎練習

A寫出下列詞語

第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學自己獨立完成B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。

要在語境中體會詞語的意思

C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說說自己對這三個名人了解。

請學生在小組內熟讀這些名言。

互相學習

看誰一口氣背的多

三、知識窗：

請同學們自由讀一讀這些短文。

請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。

這樣的小說有什么特點？

四：開心一刻

自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？

用課件補充民間傳唱藝術，感受民間藝術的魅力。

第三篇：《語文七色光二》教學設計

《語文七色光二》教學設計 教學目標：

1、復習鞏固18個復鼻韻母，16個整體認讀音節。

2、能辨別字形易混的韻母iu ui ie ei。

3、進一步辨別整體認讀音節ye yue yin yun ying和與其讀音相同的韻母的異同。

4、復習標調規則，能根據規則給音節或音節詞語標聲調符號。

5、繼續學習直呼拼音詞句。教學重難點：

1、重點：復韻母、鼻韻母和整體認讀音節的復習、整理、鞏固。

2、難點：韻母和與其讀音相同的整體認讀音節的辨認。教學準備：

1、復韻母、鼻韻母的果形（如桃子形狀）卡片。2、16個整體認讀音節的花朵形卡片和與其讀音相同的聲母、韻母卡片。

3、易混韻母、整體認讀音節頭飾。教學時間：2課時。教學過程： 第一課時

一、復習導入

小朋友，這段時間我們學習了9個復韻母，9個鼻韻母，它們與聲母相拼能組成好多音節，來幫助我們讀書、認字，你們還認識他們嗎？“開火車”認讀卡片。

二、練習活動

（一）復習和整理復韻母、鼻韻母。

1、按順序認讀書上的韻母表，并把它們按順序背下來。

2、同桌合作，老師給大家看時間，看誰能在1分鐘內把韻母又快又準地認出來。

3、聽寫韻母，小組內相互糾錯。

（二）復習和整理整體認讀音節。

1、出示16個整體認讀音節的投影片，指名讀、開火車讀。

2、想一想，這些音節和以往學習的音節有什么不同？（它們都是整體認讀音節，讀的時候不用分音，一口呼出。）

3、把整體認讀音節寫在花果形狀的卡片上，組織小隊（男隊、女隊）之間的認讀游戲活動。

4、在四線格內抄寫16個整體認讀音節。

5、聽寫16個整體認讀音節。

（三）復習標調規則，練習標聲調符號。

1、復習標調兒歌。師生可拍手有節奏地背誦標調兒歌。

2、根據標調歌的規則給音節標調。

3、做標調“小醫生”，給有錯誤的音節“看病”。如cɑǐ、bɑō、júe、kūi。

三、小結

漢語拼音我們馬上就要學完了，請同學們把自己的姓名用拼音寫出來，在小組內相互認一認。第二課時

一、復習導入

1、復習：復習復韻母iu ui ie ei和16個整體認讀音節。

2、導入：出示拼音句子“小妞的同學姓劉，小偉的同學姓崔，劉的韻母是iu，崔的韻母是ui。”試讀后導入：同學們，分清楚易混淆的聲母、韻母多么重要呀！

二、引導練習

（一）辨別字形易混的韻母iu ui ie ei。

1、引導學生觀察“比一比，看一看”題目。

2、指導學生按順序、逆序認讀這些易混韻母。

3、分小組討論怎樣把它們區分開。

（1）把發音方法和字形聯系起來，是區分的方法之一。如iu發音時由單韻母i快速滑向單韻母u。發ei時，由單韻母e快速滑向單韻母i等。

（2）想一想這些單韻母能和哪些聲母組成音節，也是區分的方法之一。如在漢語里，復韻母iu只能和d n l j q x組成音節，而復韻母ui除了能和其中的ｄ組成音節，其他都不能。

4、在小組內分角色表演，把iu ui ie ei的特點通過角色自述的形式生動地表現出來。如扮演iu的角色自述：我是復韻母iu，發音時由i向u快速滑動；我是復韻母ui，發我的讀音時，要先擺u的口形。

5、認讀含有iu的音節詞語或短句。

（二）辨別整體認讀音節和與其讀音相同的聲母、韻母。

1、出示“讀一讀，一個音；認一認，不一樣”練習，指導學生認讀、辨別。

2、漢語拼音里，有一些聲母、韻母和整體認讀音節的讀音相同，但用法不同，請看投影：zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi i—yi ü—yu ie—yeüe—yue u—wu in—yin üｎ—yun uan—yuan ying—ying。

3、指導學生認讀投影所示內容，并稱說其分別屬于聲母、韻母或整體認讀音節，如：聲母zh、韻母üe、整體認讀音節yue。

4、分小組討論怎樣把它們區分開。

聲、韻母只能和后、前音相拼組成音節，不能單獨給漢字注音；整體認讀音節只能整讀，不能拼讀，能直接給漢字注音，不能和聲、韻母相拼。

5、在小組內分角色表演。（方法同上節課）

（三）練習“連一連”，訓練認讀音節詞的能力。

1、觀察圖畫，認讀音節詞語。

2、連線。小狗的耳朵、后背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分別在哪里，你會連嗎？

3、小組內檢查。

（四）練習寫音節詞、講故事。

1、觀察圖畫，看一看圖中的這些人物你認識嗎？說說他們是哪部動畫片中的人物。

2、請選擇其中一幅圖中的人物，在小組內講講有關它或他們的故事。

3、請用拼音把人物的名字寫在下面。

4、你還知道哪些動畫片中的人物？請用拼音再寫幾個人物的名字。

三、小結

第四篇：語文七色光二教學反思

二年級語文上第二單元

《語文七色光二》教學反思

《語文七色光》是一節綜合性學習課，也是一種全新的課型。課標中指出“綜合性學習應強調合作精神”、“重視學生生動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程”、“提倡跨領域學習，與其他課程相結合”。課堂上不僅要注重學生學習的自主性、實踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發展，為語文學科和其他學科的整合，以及書本知識與實踐運用的結合奠定基礎。

因此，本課我遵循了主體性原則，激發學生以極大的興趣參與到教學的過程中，采用了“自主、互動、體驗、發展”這一教學流程模式，為學生建構了“創境引思，目標定向；自主實踐，互動感知；合作交流，共同體驗；拓展延伸，感悟升華”四個認知發展階段，引導學生在感興趣的語文活動中學習語文，學會合作。

教學過程中，始終關注學生的情感體驗，積極調動學生的生活積累，提高學生學習的興趣。現總結有以下幾點：

一、創設情境，以趣激學

本節課教學時，我適當、巧妙地為學生創設了一個教學情境，激發學生學習欲望，調動學生學習主動性，為后續學習打好基礎。比如：在學習“練”這一板塊時，我說：“今天天氣特別好，森林里面真熱鬧。老虎大王過生日，小動物們都準備了禮物，老虎大王還要邀請同學們去參加生日宴會，但在路上設了幾道關，只有通過才能去參加。”從而引出“練”里的題，為建設開放而有活力的語文課程做出了努力。

二、自主感知，自主探究

學生是學習的主人，整節課中，我努力體現為學生服務的思想，首先我讓學生自由讀“日積月累”里的名言警句，然后組織學生自主學習理解名言警句的含義。

三、注重學習過程評價

在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效地指導外，還給予學生一些鼓勵，特別是一些學困生，他們在活動過程中的一點點進步和收獲，我都給了充分的肯定。

四、注重課堂調控

在這堂課中我注重了對學生行為習慣的培養，注重了培養他們的聽說能力；善于營造氣氛，在調動學生思考問題的同時還讓學生養成良好的學習習慣，課堂紀律活而不亂。

教師要面對的是個性不同的學生，每一節課他們的想法、思維都不一樣，正因為如此，課堂教學才有了它獨特的魅力。沒有最好，只有更好。本節課在教學中也存在一些不足之處：在學生進行自我展示朗讀名言警句時，由于時間關系，沒有讓學生充分展示名言警句背誦，學生沒有充分體驗到展示自我的快樂。

第五篇：《語文七色光二》教學設計

教材分析：通過練習帶口字的漢字，豐富學生的識字量。在日積月累中豐富學生的詞匯。知識窗向學生介紹保護視力的知識。大家一起來是組織學生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關故事的一項綜合實踐活動。

設計理念： 本課的教學設計，以促進學生的主動發展為出發點，以促進學生互動、探究、拓展學習為基本形式，使學生成為學習的主人，體驗學習的樂趣。

教學目標：

1、給不同位置的口字添上幾筆，組成新字。

2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。

3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。

4、制作卡通片，并講故事。

第一課時

一、談話引如：

同學們，讓我們一起走進語文七色光，學些知識，做些游戲好嗎？

二、練習1

1、同學們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當。（對了，謎底是口）

2、教師用口字變魔術，然后讓學生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。

3、小組競賽，看看哪組寫得多。

4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。

三、日積月累：

1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。

2、指名讀。

3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？

4、寫一寫，不會的字用拼音。

四、游戲：把相關的運動寫在卡片上，每組派代表做動作，其他同學猜一猜他做的是什么運動？看一分鐘內哪個組猜得多，哪組獲勝。

第二課時

一、知識窗：每個知識窗都教給我們知識，看看今天的小白兔又教給我們什么道理了。

1、借助拼音讀文。

2、指名讀文。

3、讀后你想到了什么？

4、你以后要怎么做？

二、大家一起來

1、借助拼音讀要求。

2、與同學交流自己的想發，明確自己想怎么做。

3、自制卡片。

4、展示卡片并講一講相關的小故事。

5、比一比誰講的精彩。

作業：把你喜歡的故事講給家長聽，可以是自己講的，也可以是同學講過的。