第一篇：七色光語文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會在語言表達(dá)恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語及修辭方法。

2、積累背誦有關(guān)風(fēng)雨雷電的主題的四字詞語。

3、了解《為什么下過雨后空氣會新鮮》的故事。

4、開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學(xué)生科學(xué)知識，增加知識含量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。

2、收集關(guān)于親情的名言，詩文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。

教學(xué)流程：

1、知識窗：

講述《下雨后空氣為什么會新鮮的》的知識

請同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀，看誰復(fù)述的完整。

2、日積月累

請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語

互相用兩個(gè)詞各寫一句話。

看誰一口氣背的多

展示自己收集的與風(fēng)雨雷電相關(guān)的四字詞語

3、基礎(chǔ)練習(xí)

A多音字

為第一題中的多音字選擇正確的讀音。

小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說說自己的理解。

B解釋詞語

要在語境中體會詞語的意思

C體會生動傳神的描寫

哪些詞給你留下了深刻的印象，你覺得這樣有什么好處，你能模仿著寫一寫嗎？

4、氣象諺語展示活動

展示大家收集到的氣象諺語，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內(nèi)朗讀比賽。

班內(nèi)朗讀比賽。

寫自己的感受。

5、教師小結(jié)：

6、作業(yè)布置

以美景為題寫一首小詩

第二篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。

2、揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

3、修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語病的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們進(jìn)行語文七色光四的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些課文，如果讓你用一個(gè)四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會用什么詞語。那針對這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進(jìn)語文七色光四。

二、檢查預(yù)習(xí)：

同學(xué)們，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在請你把預(yù)習(xí)本拿出來，前后同學(xué)四人一組來交流交流你都預(yù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、寫出詞語的反義詞。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語。

2、理解句子的意思，體會這樣表達(dá)的好處。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。這道題既要讓學(xué)生懂得準(zhǔn)確地表情達(dá)意，又要讓學(xué)生從故事中明白讀書的方法，所以教學(xué)時(shí)，第一步是讓學(xué)生修改錯(cuò)誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮蝎@得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時(shí)的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、日積月累。可先請學(xué)生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學(xué)生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學(xué)生把這些句子整理下來。

5、知識窗。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？

（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。（4）請學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)故事中明白的道理。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。

6、動腦筋。

（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。

（2）從文中找出有關(guān)這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。

（3）讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。（4）最后請學(xué)生說一說從這副對聯(lián)中明白了什么。

第三篇：《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。教學(xué)重、難點(diǎn)

在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。教學(xué)過程

一、引入

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)語文七色光七的內(nèi)容，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。

二、日積月累

1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲。

3、說說自己對這三個(gè)名人的了解。請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。互相學(xué)習(xí)。

看誰一口氣背得多。

三、知識窗

請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請同學(xué)們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？ 你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么小說？ 這樣的小說有什么特點(diǎn)？

四、開心一刻

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自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺與韻味，你會讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。

五、當(dāng)堂作業(yè) 基礎(chǔ)練習(xí)

A、寫出下列詞語。

第一組的詞語小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成得快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。

B、讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思。

C、仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。

六、全課總結(jié)

說一說你學(xué)到了哪些知識？

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第四篇：語文七色光 七教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文七色光

七》

—— 教學(xué)設(shè)計(jì)

中心河中心學(xué)校

李月霞

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握字詞的正確讀音。

2找出病句的病因并進(jìn)行改正。

3.熟記勉勵(lì)人的名言，俗語，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。4.了解《精衛(wèi)填海》故事的內(nèi)容及其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1.找出病句的病因，并能正確進(jìn)行修改。

2.積累勉勵(lì)人的詞語，名言，俗語等，并懂得恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生搜集勉勵(lì)人的詞語，名言，俗語，并記錄下來。

教學(xué)流程： 一.導(dǎo)入

師：德國詩人席勒說：“只有恒心，可以使你達(dá)到目的。”的確，一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盞花》中的老奶奶用20年的時(shí)間培育出白色的金盞花更是如此。

這節(jié)課讓我們走進(jìn)語文七色光七，再次走進(jìn)“持之以恒”這個(gè)主題。

二.新課(一)知識窗

師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。

（1）指生讀，讀準(zhǔn)，讀流利。

（2）默讀，思考：你從精衛(wèi)鳥身上受到了那些啟發(fā)？（3）拓展

師：精衛(wèi)鳥那種不達(dá)目的不罷休的精神讓我們?yōu)橹鸷常瑢W(xué)們課下讀一讀原版的“精衛(wèi)填海”，感觸一定會更深。

（二）日積月累

師：古往今來，古今中外，人們都意識到樂“持之以恒”精神的可貴之處，涌現(xiàn)了許許多多的名言俗語。

（1）指生讀名言俗語。（2）齊讀。

（3）結(jié)合搜集的資料談?wù)剬@三句名言俗語的理解。（4）再讀（5）練習(xí)背誦

（6）交流課前搜集的名言俗語。

師：還有比名言俗語更簡潔的語言形式，同樣能免勵(lì)我們向上。（1）指生讀詞語

（2）你讀懂了那個(gè)詞語，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說個(gè)句子嗎？（4）你還知道那些勉勵(lì)人的四字詞語？

師：同學(xué)們能通過搜集資料豐富自己的認(rèn)識，這樣堅(jiān)持不懈的做下去，一定會走進(jìn)更廣闊的語文天地。師：豐富的積累有助于我們學(xué)習(xí)語文，扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識對于學(xué)好語文更重要。

（三）練

完成練1 你能讀準(zhǔn)這些字音嗎？在書上把錯(cuò)誤的讀音畫掉。（1）生畫

（2）開火車讀出正確讀音（3）齊讀 完成練2（1）（出示）學(xué)生找病因，修改（2）交流（3）拓展 三.總結(jié)

讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把每一個(gè)字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時(shí)能用通順的句子，表達(dá)準(zhǔn)確的意思，這兩項(xiàng)同學(xué)們要持之以恒的去做。根基扎實(shí)了，你在語文方面才會有所發(fā)展。

最后送給同學(xué)們一句名言：萬事從來貴有恒，希望同學(xué)們用此來勉勵(lì)自己。

第五篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。

設(shè)計(jì)理念

古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)。”生動、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動的語言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。

教學(xué)目標(biāo)

1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實(shí)語言文字基礎(chǔ)。

2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用成語。

3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。

4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。

5迸嘌學(xué)生口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。

2.理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M(jìn)《語文七色光二》。

二、一起練一練

1.智填詞語。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠(yuǎn)方飛來了，它在向同學(xué)們匯報(bào)這一路來它看到的美麗景色呢！同學(xué)們仔細(xì)聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學(xué)們自己來想象了，有信心嗎？

（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。

（2）拓展應(yīng)用。

小白兔用()的耳朵，聽到了。

小花貓用()的眼睛，看到了。

小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。

(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)

2.巧學(xué)成語。

（1）過渡談話。

現(xiàn)在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語，一時(shí)不知應(yīng)該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？

（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意

心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意

（2）啟發(fā)引導(dǎo)。

你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語的特點(diǎn)！（生：把詞語中加點(diǎn)的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，響亮的聲音快快告訴小白鴿。

（3）遷移拓展。

我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。

預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）

（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）

瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）

成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。

(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.過渡談話。

走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。

2.誦讀感知。

咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。

（1）輕聲自由誦讀。

（2）分組對答誦讀。

（3）全班齊聲誦讀。

（4）啟發(fā)討論含義。

你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。

3.拓展增知。

正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!

(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)

四、走進(jìn)“知識窗”

1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。

2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對這方面知識的了解。

3.引導(dǎo)擴(kuò)充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。

五、總結(jié)提升

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？

預(yù)測：

我國的語言文字太神奇了。

成語里的奧秘太多了，我還要去探索。

漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。

所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。

六、布置作業(yè)。

回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。

(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項(xiàng)語文實(shí)踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功，享受語文帶來的快樂。)