第一篇：七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬庫吏小學(xué) 郭福華

教材分析：

這篇課文是北師大版語文第五冊第九單元中的一篇主體課文，它是一篇童話，寫的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。主要是要教育學(xué)生要做有意義的事。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字新詞。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學(xué)生要做有意義的事。

3、運(yùn)用幻想和想象說說如果有一朵七色花你要實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師問：你們平時(shí)最喜歡什么花？

2、學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

3、師：同學(xué)們喜歡的花可真多，老師今天也有一種花要介紹給大家。（教師板書：七色花）看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

4、學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行質(zhì)疑。

過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯浚旅嬲埻瑢W(xué)們打開書，看看我們的問題能不能解決。

（二）自由讀文，自學(xué)字詞，了解大意。

1、讓學(xué)生說一說：讀了一遍課文知道了什么？（用簡煉的語言回答。讓學(xué)生懂得課文主要講小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到一朵神奇的七色花，并用它做了七件事。）

2、快速讀文，自學(xué)生字詞。

開火車讀詞語。相機(jī)板書難字、易錯(cuò)字。瓶、插、碎 多音字：塞 描紅一類生字。

3、你覺得這是一朵怎樣的七色花？

（三）瀏覽課文，了解七色花的美麗和神奇。找有關(guān)的兩句話，并畫出來。指導(dǎo)朗讀。

（四）理解課文，體會(huì)思想。

1、默讀課文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？

2、小組交流討論。

3、小組派代表，全班交流。（教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行板書）

4、師問：你認(rèn)為珍妮做的哪件事最有意義，為什么？

師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的時(shí)候都能認(rèn)真考慮，想想值不值得，那該多好呀！

5、引導(dǎo)想象：前六件事中，除了用七色花解決困難，還能用什么辦法解決當(dāng)時(shí)的困難？ 小結(jié)：震你浪費(fèi)了前六片花瓣。她后悔嗎？

6、出示11段，理解“隨便”“仔細(xì)想”，指導(dǎo)朗讀。

7、出示“第七件事”的課文內(nèi)容，男女生分段輪讀。體會(huì)男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。

（五）課后小結(jié)。

1、師：事實(shí)上，這只是一個(gè)不真實(shí)的童話故事，這朵花也不存在，通過這個(gè)故事，你們明白了什么？

2、師小結(jié)：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不管做什么事都應(yīng)該認(rèn)真思考，做一些有意義的事。

（六）拓展想象。

1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？

2、完成補(bǔ)充練習(xí)：假如我有一朵七色花

3、指名反饋，讓學(xué)生充分地說。（教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。）評一評哪個(gè)愿望最有意義。

板書設(shè)計(jì)：

用 做了

珍妮——七色花————明白：幫助別人，快樂自己 七件事

課后反思：

本篇課文的篇幅雖長，但內(nèi)容簡單，并且意義深刻。教學(xué)過程中讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上加深了對課文的感悟，通過聯(lián)系生活實(shí)際激趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生語文”的大語文教學(xué)觀體現(xiàn)出來。

《七色花學(xué)習(xí)的興致，并把口語交際、寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，把“學(xué)語文，用》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí)，我通過引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來。大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭先恐后、暢所欲言。“我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子。”一個(gè)同學(xué)說。“我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)。”另一個(gè)同學(xué)說。有的說：“我希望所有的白血病人都能健康起來。”有的說：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住。”“我要送給爸爸一輛摩托車，因?yàn)樗能囎訅牧恕！薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲奶彀查T。”學(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生。課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。

這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。

1、注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任 務(wù)。語文課程重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。教師應(yīng)重視 語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，充分利用教材，合理使用教材，培養(yǎng)學(xué)生 的品德修養(yǎng)。

2、發(fā)展想象，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

第二篇：《七色光》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

本次“語文七色光”是根據(jù)本單元“大海之歌”這一主題設(shè)計(jì)的相關(guān)的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分4部分：語文基礎(chǔ)知識練習(xí)、日積月累、知識窗和大家一起來。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性。第1項(xiàng)“練”主要是讓學(xué)生通過“掃雷”識辨一些同音字；第2項(xiàng)“日積月累”是積累一些關(guān)于大海的成語、詩句等；第3項(xiàng)和第4項(xiàng)主要是通過一些短小的資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海的奧秘，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣，達(dá)到實(shí)踐應(yīng)用的目的。

設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)設(shè)計(jì)，通過語文知識的拓展與延伸，學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與共享，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、藝術(shù)性和趣味性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.修改錯(cuò)別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語。

2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。

3.了解海洋顏色方面的知識。

4.在了解海洋資源的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

改正錯(cuò)別字，積累詞語和句子。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)。

2.課前讓學(xué)生搜集與大海有關(guān)的成語和詩句，以及有關(guān)海洋資源的材料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放兒童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七色光走向未來。

同學(xué)們，又到了“語文七色光”的時(shí)間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題)

［以歌曲導(dǎo)入新課，學(xué)生隨音樂齊唱歌曲，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可增添語文學(xué)習(xí)的趣味性。］

二、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學(xué)習(xí)

（一）練。

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來猜一個(gè)謎語：一個(gè)瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）。

2.同學(xué)們，解放軍叔叔在戰(zhàn)場上經(jīng)常會(huì)遇到地雷，它很危險(xiǎn)，會(huì)危及生命，在我們學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動(dòng)，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學(xué)們交流一下：

(1)學(xué)生獨(dú)立思考完成。

(2)互相交流并說一說錯(cuò)在哪里。

(3)指名到黑板上寫出正確的字再讀一讀。

(4)拓展練習(xí)：請你排除下面的“地雷”。

流戀署假采色遵尋孤形暮布

［通過游戲形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)注重讓學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，說出改的理由，以加深對字詞的理解。］

3.同學(xué)們，在剛才交流的過程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請同學(xué)們看“練”中的第2題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。

風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄

博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩

堅(jiān)持不懈心胸狹窄蕭條粗壯

筋疲力盡半途而廢濃厚繁華

(1)學(xué)生連一連。

(2)自由讀一讀。

(3指名讀、齊讀。

(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說說。

［以自主、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。］

（二）日積月累。

我們都知道，語文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。

1.自由讀成語、詩句。

2.指名讀、齊讀。

3.結(jié)合舊知說一說自己的理解。

4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。

5憊賾詿蠛５某捎錆褪句還有很多，你還知道哪些？

(1)同學(xué)間交流。

(2)指名說。

(3)有選擇地將學(xué)生收集的成語、詩句貼在黑板上，讀一讀。

這些成語讓我們再一次感受到了大海的磅薄氣勢、神奇與奧妙。

［以讀促記，拓展補(bǔ)充，豐富語言積累，同時(shí)讓學(xué)生在熟讀、感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到會(huì)應(yīng)用的目的。］

（三）知識窗。

通過本單元的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對大海都有了更多的了解，誰能說一說你所了解的大海？

1敝該說。

2彼知道，海水是什么顏色的？

3弊雜啥煉濤摹逗Ｑ蟮難丈》，了解內(nèi)容。

4.小組內(nèi)交流

5敝該匯報(bào)，通過讀短文，你知道了什么？

［通

多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的良好習(xí)慣。積累語言，豐富知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域。］

（四）大家一起來。

我愛大海，愛海的浩瀚無際，愛海的變幻萬千，愛海的多姿多彩，也愛海的寬大偉岸。你們愛嗎？

海洋，它是一座資源豐富、神秘莫測的寶庫，本單元《探索海底世界》一文，最后給大家留下了一個(gè)問題：“煙波浩渺、白浪滔滔的海洋底下是一個(gè)怎樣的世界？”課前老師讓大家搜集了有關(guān)海底景物和海洋資源的資料，把這些資料匯集起來，以小組為單位辦一期以“海洋——資源的寶庫”為主題的手抄報(bào)。

1.交流材料。

2.編輯手抄報(bào)。

［實(shí)踐中注重學(xué)生思維、想象力的培養(yǎng)。搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐，充分體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。超越教材，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。］

總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國土地遼闊，物產(chǎn)豐富，景色迷人，我們祖國的一草一木、一山一水，都如此秀麗、可愛，我們要去保衛(wèi)她、建設(shè)她，讓她變得更強(qiáng)大、更壯麗。

第三篇：七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

讓語文的七色光撒滿學(xué)生心田

——教科版《語文》二年級下冊“語文七色光六”教學(xué)設(shè)計(jì) 黑河市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寧波 教材簡析：

本次“語文七色光六”圍繞單元主題，安排了查詞典、把句子按照一定順序排列、記立志向上的名人名言、了解名人事跡、展示自己收集的東西等內(nèi)容，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出了語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展以及課內(nèi)外的溝通和語文知識與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。設(shè)計(jì)理念：

通過學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放而有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展所學(xué)，運(yùn)用所學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用能力的提高。教學(xué)策略：

根據(jù)“語文七色光”突出的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性的特點(diǎn)，結(jié)合本單元的立志向上的主題和學(xué)生的實(shí)際，采用以下的方法。

１.放手讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

２.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：

１.使學(xué)生掌握查詞典的方法，訓(xùn)練學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力。２.積累名人名言，了解名人資料，理解只有立下遠(yuǎn)大的志向并為之努力奮斗，將來才有所作為。

３.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)流程：

一、設(shè)境激情，揭示課題

瞧，我們的好朋友文文和龍龍來了，他們將和我們一同走進(jìn) “語文七色光”，相信同學(xué)們會(huì)有更大的收獲.(創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。)

二、遨游智慧樂園 1.讀一讀

字典是我們無聲的老師，從中能學(xué)到很多知識，今天我們就利用查字典的方法來查詞典，你們有信心完成任務(wù)嗎？同學(xué)們，打開書讀一讀提示語。

２.試一試

看誰試著先在詞典中查到了“著名”的意思。同桌互相幫助，完成這項(xiàng)任務(wù)。

３.賽一賽

好朋友文文又給我們帶來了“訓(xùn)練、嘗試、激動(dòng)”三個(gè)詞，看一看誰查得又快又準(zhǔn)！

拓展：同學(xué)們查得又快又準(zhǔn)，你們真棒！誰能用這三個(gè)詞說一段話，表達(dá)你現(xiàn)在的心情？

過渡語： 同學(xué)們讀明白提示語“比較好”，并能學(xué)會(huì)查詞典“非常好”，又能用這三個(gè)詞表達(dá)你們當(dāng)時(shí)的心情“好極了”。請同學(xué)們把下面的句子按照一定的順序排列一下。

拓展：同學(xué)們，你們能按上面的順序來說一說你身邊的事，贊一贊身邊的人嗎？老師相信你們的能力！

（工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，我們的語文教學(xué)一定要抓好學(xué)生的語文基本功，多讀多思多表達(dá)，多種形式練習(xí)都十分必要。）

三、走進(jìn)日積月累

兩年來文文、龍龍和同學(xué)們一起在日積月累中學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。今天的日積月累又給我們帶來了三條名人名言和同學(xué)們一起分享。

１.出示三條名人名言讓學(xué)生誦記。

２.你讀明白了什么？要求學(xué)生簡介名人名言的作者，說多少不限。３.用自己喜歡的方法讀、背這三條格言。說一說自己從中學(xué)到了什么。（讓學(xué)生從品讀中受到啟迪和教育，同時(shí)進(jìn)一步豐富積累。）４.名人名言展示臺。

（１）每人把課前搜集的名人名言在班內(nèi)展示。

（２）展示同學(xué)辦的名人名言手抄報(bào)，看誰設(shè)計(jì)的最棒、最精彩。（引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展，把平時(shí)積累的有關(guān)立志的名言警句制成手抄報(bào)交流，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積累語言的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。）

四、打開知識窗

《立志造橋》寫了茅以升爺爺從小立志奮發(fā)讀書，長大成為著名的橋梁家，現(xiàn)在我們打開知識窗，再次走近茅以升爺爺。

１.自讀短文，了解中國橋梁家、教育家茅以升簡介。２.同學(xué)介紹：你對茅以升老爺爺?shù)牧私狻＃ㄕn前搜集的資料）３.同學(xué)談?wù)劯惺埽f說自己的志向。

（讀一讀短文，再交流搜集的資料，可以使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，從而樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。）

五、共建活動(dòng)室

我們大家一起來到活動(dòng)室，看一看文文和龍龍?jiān)谧鍪裁矗?１.自由讀書上的內(nèi)容。

２.文文、龍龍和小朋友的興趣愛好可真多呀！說說你的興趣愛好，你收集過那些喜愛的東西？

３.請把你收集的東西在同學(xué)面前展示一下，讓大家一起來欣賞，從中獲得知識和樂趣。

（我們語文教師要積極給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)檎Z文課程資源無處不在、無時(shí)不有。）

六、總結(jié)

讓學(xué)生簡略總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及收獲。

第四篇：七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。知識目標(biāo)：熟練掌握上波音記號 教學(xué)重點(diǎn)

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點(diǎn)：

1．以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。2．唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。教學(xué)方法

聽唱法、對比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式?? 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、手風(fēng)琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色??）

聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆?..，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書：七色光之歌)

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

（1）情感體驗(yàn)

A、聽完歌曲，你感受到了什么？

B、歌曲的情緒怎樣？

（2）師范唱歌曲（出示歌譜）

（3）分段

如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？

（歸納：齊唱、合唱）

（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）

（4）A段學(xué)習(xí)

A、出示幻燈片

你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂句）

B、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）

C、情緒處理并跟琴唱

（1）

一、二樂句（活潑）（2）三樂句（連貫）

D、跟琴完整唱

（5）B段學(xué)習(xí)

A、出示第二段旋律

你又發(fā)現(xiàn)了什么？

歸納（1）相似樂句

（2）上波音：師范唱對比——跟琴唱 秋天的太陽柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片“各顯神通”）

分組演唱、器樂組、舞蹈組

分組討論（伴奏）

表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）

（通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺，并在表演中滲透評價(jià)意識。）

拓展

許愿

冬天的太陽溫暖明媚，它能讓人抵御嚴(yán)寒，甚至面對雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽光般的愛心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽卡上寫上自己美好的愿望吧。（將太陽卡片發(fā)至每組學(xué)生手中，讓學(xué)生寫下愿望）

五、課堂小結(jié)

心里裝著陽光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。

第五篇：七色光教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容：語文七色光

知識：體會(huì)語言與動(dòng)作描寫的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。

能力：積累革命者為革命舍生取義的名人名言。

情感：進(jìn)一步感悟革命者的價(jià)值觀與人生觀

重、難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，積累有關(guān)革命者舍生取義的名人名言。

教具：搜集的名人名言。

教法：練習(xí)法

流程：

第一課時(shí)（練習(xí)，日積月累）

一、練：

1.完成練習(xí)（1）、（2）。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

讓我們懷著愉快的心情走進(jìn)“語文七色光”。

首先請同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。教師巡視。

總結(jié)如何通過對人物的細(xì)致描寫體會(huì)人物的品質(zhì)。

（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

a.指名匯報(bào)答案，師生共同判斷、訂正。

（3）鞏固：反復(fù)讀句并分析選什么關(guān)聯(lián)詞語。

（4）拓展：學(xué)生自己也試著說出幾個(gè)這關(guān)聯(lián)詞語造句。

2.完成練習(xí)（3）

a.讀原句，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的用法。

b.說句子，用上加點(diǎn)的詞。

c.寫句子，請把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。

二日積月累：

1.反復(fù)朗讀。那些句子令你感動(dòng)。

2.交流體會(huì)。

3.背誦。

4.拓展：你還知道哪些舍生取義的名人名言交流。

三：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。

第二課時(shí)（知識窗，窗外事）

一、“知識窗”

1.用自己喜歡的方式，讀小說《紅巖》和江姐

2.與同桌交流閱讀感受。

二、“窗外事”

1.交流有關(guān)紅巖書籍。

2.結(jié)合具體事例，寫自己對她的認(rèn)識、體會(huì)、感受。

3.交流：

那位同學(xué)把自己寫好的讀給大家聽，其他同學(xué)注意聽。可以補(bǔ)充，也可以提出不同的觀點(diǎn)。

1.教師總結(jié)：激發(fā)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀及人生觀。

單元測試

一、給下面的的字注音。

齷齪拯救悲哀抱怨

疲倦安詳耀眼喧囂

二.多音字組詞：

強(qiáng)惡臭

圈更嚇

三．寫出下列各詞的近近義詞和反義詞

近義詞

抱怨恐懼拯救

反義詞

浪費(fèi)痛苦喧囂

四．按原文填空：

1.偉大的（）丹柯，望著橫在自己面前的（）草原，望著這（）的土地，（）地笑起來。

2.丹柯挺起（）對他們大聲說：“我有領(lǐng)導(dǎo)的（），所以我來（）你們。

五．小練筆

讀《丹柯的故事》有感