第一篇：鄂教版小學(xué)一年級上冊《我給星星打電話》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、了解打電話的方法，打電話時(shí)語言簡潔明了、有禮貌。

3、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)揮想象打電話。培養(yǎng)口語交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生打電話時(shí)語言簡潔明了，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。

教學(xué)過程：

課前小游戲：對反口令（拍手）

大——小多——少前——后左——右出——入

一、自我介紹，引入交際空間。

1、你們剛才的表現(xiàn)真是棒極了，我真想和大家交個(gè)朋友，你們愿意嗎？我姓羅，你們怎么稱呼我？

如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？

（你的聲音真響亮！）

（你真是個(gè)懂禮貌的好孩子！）

2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學(xué)會(huì)給我打電話呢？今天我們就要學(xué)習(xí)——打電話）

3、你們會(huì)打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？

首先拿起話筒，聽到“嗡——”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會(huì)再打。

二、發(fā)揮想象，給星星打電話。

1、出示樂樂和星星的圖片

樂樂昨晚和星星打電話，想不想知道他們都聊了些什么？趕快打開課本83面，看看他們說了些什么？

2、學(xué)生先自讀，再指名讀。

3、說說你的發(fā)現(xiàn)。（先問好、要懂禮貌、說清楚）

4、認(rèn)識六點(diǎn)（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？

5、評價(jià)，相機(jī)貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。

6、同桌合作，發(fā)揮想象，表演給星星打電話。

7、指名表演，按要求評一評。

三、情境交流，師生互說。

1、誰愿意和老師合作打電話？

2、增加難度。創(chuàng)設(shè)星星不在家的情境，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。

（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）

3、各小組互說、代表說。

4、學(xué)生評一評。

四、律動(dòng)《閃爍的小星》

五、拓展積累，展示交流。

1、創(chuàng)設(shè)三個(gè)不同的主題，學(xué)生分小組練習(xí)

a.給老師打電話請假

b.請文文教我折紙飛機(jī)

c.關(guān)心生病的同學(xué)小華

2、小組練習(xí)

3、匯報(bào)交流，師生評議。

六、小結(jié)延伸：回家后給你的親人或朋友打個(gè)電話。

板書設(shè)計(jì)：

我給星星打電話

星星圖片

聽清楚

說明白

有禮貌

樂樂圖片

第二篇：人教小學(xué)音樂二年級上冊《我和星星打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和星星打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

在課堂教學(xué)活動(dòng)中,多媒體課件則以其畫面豐富、生動(dòng)有趣等特點(diǎn)而廣泛運(yùn)用于課堂教學(xué)中,在音樂課堂里其優(yōu)越性更是不容置疑的。我所執(zhí)教的是小學(xué)二年級的音樂課，二年級的學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一階段年齡音樂時(shí)，我借助多媒體的幫助，充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過觀看動(dòng)畫、視聽、律動(dòng)、游戲、情景表演等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，在其中較好地把握好多媒體的運(yùn)用，以開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為小學(xué)音樂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我充分感受到多媒體在音樂教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用。

教學(xué)目標(biāo)

1．能較準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進(jìn)對領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2．通過感受和體驗(yàn)音樂激發(fā)學(xué)生對大自然的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。

3．通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。

2．有感情的演唱歌曲《我和星星打電話》，了解并掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。

教學(xué)方法：教唱、朗讀、聽唱、鼓勵(lì)法、示范法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

欣賞樂曲《星空》

出示課件：播放《星空》樂曲，讓學(xué)生體會(huì)感受星空帶給我們的無限遐想

2、師：孩子們，今天這節(jié)課是我們最愛上的音樂課。瞧，（出示課件）閃爍的小星星也到咱們班里來上課了，那我們就唱一首《 閃爍的小星星》歡迎他們的到來吧。

3、全體起立，教師播放歌曲《 閃爍的小星星》，師生律動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：【教師和學(xué)生一起律動(dòng)營造一種輕松活躍的音樂氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能，通過這樣的教學(xué)，既活躍了課堂，又激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的欲望

】

師：你們表演的真棒請坐

師:小星星也給我們帶來了一個(gè)關(guān)于星星的神話故事，那就讓我們一起來聽一聽吧。教師播放幻燈片。教師邊講邊播放嫦娥奔月的圖片，讓學(xué)生對這個(gè)故事感興趣，并且對天空有無盡的向往。

設(shè)計(jì)意圖：【人的想象靠什么去激發(fā)？靠語言、靠情景，在這 個(gè)環(huán)節(jié)中，教師邊講故事邊讓學(xué)生觀看圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力。】師：在很久很久以前，在月宮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個(gè)月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來了許多珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無數(shù)一閃一閃的星星。（大屏幕）你們想對他們說什么呢？ 生：舉手踴躍發(fā)言

1、說唱名

師：同學(xué)們你們說的可真好，老師這里也準(zhǔn)備了八顆漂亮的小星星，讓我們快樂的叫出他們的名字。（教師在小星星圖上寫上音名）

設(shè)計(jì)意圖：【多媒體課件制作一個(gè)“小臺(tái)階”臺(tái)階上站滿了身上標(biāo)有音名的小星星，小星星上出現(xiàn)了小音符，音符是按著音階往高處走的，學(xué)生跟著琴，看著音階很快的就能把練習(xí)音階唱好】

師：同學(xué)們你們說的可真好，都叫出了他們的名字。教師拿一張學(xué)生說出星星的名字

師：小星星已經(jīng)按順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在就讓我們隨著小星星爬樓梯吧，我們先來上樓梯，教師彈琴學(xué)生演唱音名1 2 3 4 5 6 7 再讓我們試一試下樓梯吧，7 6 5 4 3 2 1 師:小星星還沒有玩夠呢，他們還想來一次，師生重復(fù)爬樓梯 師：小朋友就是棒，不僅給小星星排好了隊(duì)，而且根據(jù)聲音的高低，把他們的名字唱出來，看！小星星已經(jīng)把好聽的歌曲給我們送來了，讓我們大聲的叫出他們的名字。

生：我和星星打電話

三、學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》

【這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的是一位小朋友在和星星打電話的場設(shè)計(jì)意圖：景，讓學(xué)生觀看圖片，初聽歌曲，想想小朋友和小星星都在電話中說了什么？學(xué)生通過觀看畫面，有了自己的想像。】

1．初聽歌曲，“原來是小朋友在和小星星打電話。你聽到他們在說些什么？

教師指名讓學(xué)生回答，自己聽到他們在電話里說到了什么。

2．教唱歌曲

師：現(xiàn)在就跟著老師學(xué)唱歌曲好嗎？

（1）看大屏幕，出示歌詞。歌曲一共幾段?2段 師：請同學(xué)們用啦模唱歌曲，第二遍用嚕模唱歌曲。（2）教師彈伴奏領(lǐng)學(xué)生唱。（3）隨琴把歌曲連起來。

師：同學(xué)們那你們覺得哪句唱的有困難呢？

設(shè)計(jì)意圖：【課件中標(biāo)注出這首歌曲中的難點(diǎn)部分，讓學(xué)生引起注意，這兩句的結(jié)尾的唱法是不一樣的，并且有一個(gè)新的音樂符號：反復(fù)跳躍記號，學(xué)生根據(jù)課件的提示，在學(xué)唱歌曲，能夠很快掌握歌曲的重難點(diǎn)】

生：師生共同找出難唱部分，6 12 3、6 53 跟琴反復(fù)聆聽演唱

教師出示 3解釋演唱形式

師“我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己讀的地方是領(lǐng)唱部分，大家可能注意到歌詞前面有個(gè)領(lǐng)字，大家一起讀的地方是齊唱部分，同樣前面有個(gè)齊字。

請同學(xué)讀領(lǐng)唱部分 師：“記得前面老師講過的演唱形式嗎？老師想來擔(dān)任領(lǐng)唱，你可以把這個(gè)機(jī)會(huì)給老師嗎？

活動(dòng)：教師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱

師：同學(xué)們我們配合的非常好，那誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)唱呢

生：到前面領(lǐng)唱

師：你唱的太棒了。我們大家一起來鼓勵(lì)一下他吧 師：下面呢，我們分小組來表演這首歌曲，我們分四個(gè)小組，有器樂組，合唱組，（分齊唱和領(lǐng)唱）舞蹈組。

教師請器樂組舞蹈組到前面來，下面同學(xué)演唱歌曲 師：有的同學(xué)在演唱歌曲的時(shí)候，早就想用優(yōu)美的動(dòng)作來表達(dá)自己的心聲了，下面我們就一起來邊演唱邊自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，來表達(dá)對美麗的星空的向往吧！

師生合作表演。

師生一起欣賞歌曲《數(shù)星星》 課件出示圖片，學(xué)生邊看圖邊欣賞

小結(jié) 師“小朋友們精彩的表演讓天上的小星星閃爍的更明亮了 美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，就像歌中唱的那樣，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長大了能像楊利偉叔叔一樣，架著飛船，到太空中去偵察，到星星上探寶。最后讓我們舉起準(zhǔn)備好的星星和他說再見吧！

設(shè)計(jì)意圖：【讓學(xué)生身臨其境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的理想，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，利用多媒體創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，感同身受，長大了能像楊利偉叔叔一樣到太空中探索秘。】

第三篇：《青蛙給星星打電話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課14個(gè)字；學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁“人”字頭和一個(gè)新筆畫“撇點(diǎn)”。

2、過程與方法：隨文識字和集中識字相結(jié)合。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對家的愛，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：識字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的識字方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙、星星頭飾、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認(rèn)識“青、打、話”三個(gè)字。

1、這堂課我們一起來認(rèn)識一對好朋友，它們是誰呢？（小星星和小青蛙）板書“青蛙”“星星”，教學(xué)“青”。

2、那誰知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個(gè)在天上，一個(gè)在水里，距離那么遠(yuǎn)，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《青蛙給星星打電話》。補(bǔ)充完整課題。

3、指名讀課題，學(xué)習(xí)“打”（動(dòng)作識字）“話”（生活中識字）

4、再讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文，聽清每個(gè)字的讀音，注意老師朗讀的語氣語調(diào)。

2、學(xué)生跟老師讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀出不同的語氣。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，也可以問老師和同學(xué)。

三、認(rèn)讀生字，交流識字方法。

1、（課件出示）帶音節(jié)來讀生字（借助拼音識字）；

2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；

3、學(xué)生組內(nèi)交流識字方法，而后全班交流（識記漢字字形，括詞，說話；教給孩子表述的方法，創(chuàng)設(shè)情境，多種方法識字）；

4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)）；

5、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。

四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶。

1、游戲：摘蘋果

2、讀詞語：

打水電話太多陽光女人媽媽娃娃好吧不用青山金色

3、讀韻文：

青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽來了，媽媽告訴，愛護(hù)它吧！女孩聽話，不去踩踏，用心呵護(hù)，青草娃娃。

4、再讀課文，強(qiáng)化鞏固。

第四篇：鄂教版一年級上冊《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫。

2、感悟古詩大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩的意境，受到美的熏陶。

3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識8個(gè)生字，正確書寫2個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。

教師提問：“同學(xué)們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時(shí)間開放？”

教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫梅花的詩。

二、初讀古詩。

1、老師范讀古詩，學(xué)生聽清字音。

2、學(xué)生借助拼音讀古詩。

3、用符號畫出本課要求認(rèn)識和會(huì)寫的字。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識的生字。

A、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。

B、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。

2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。

（1）用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。

（2）學(xué)會(huì)“彎鉤”這個(gè)新筆畫，再學(xué)習(xí)“犭”這個(gè)偏旁。

（3）用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）學(xué)生觀察虛宮里的位置。

（2）教師范寫。

（3）學(xué)生練習(xí)。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。

二、指導(dǎo)背誦。

1、教師指導(dǎo)新古詩。

2、師生共同理解古詩的意思。

3、學(xué)生朗讀背誦古詩。

三、指導(dǎo)完成活動(dòng)與練習(xí)。

1、讀一讀。

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語。

（2）使學(xué)生感悟到用“花”“獨(dú)”可以組成不同的詞語。

2、下面的字都能組成哪些詞語？說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。

（2）用這些字組詞。

（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。

（4）再寫出一些帶“木”的字。

3、讀一讀，背一背

（1）拼讀未學(xué)過的字。

（2）老師領(lǐng)讀。

（3）學(xué)生熟讀，背誦小兒歌。

第五篇：《我給太陽打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我給太陽打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版六年制小學(xué)音樂二年級下冊第八

執(zhí)教：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉

歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉

教學(xué)目標(biāo)：、能學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。

2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。唱太陽

一、情境導(dǎo)入。

、猜太陽

師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

有個(gè)老公公,整天熱烘烘,晚上落在西,早上出在東。你說它是誰？

2、賞太陽

師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識？

師：請學(xué)生欣賞太陽的圖片。太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去的太陽只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

3、說說太陽

師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會(huì)變成什么樣子啊？請同學(xué)們來說一說

二、學(xué)唱歌曲、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：太陽離我們這么遠(yuǎn)，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎？“打個(gè)電話吧”

師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學(xué)唱歌曲

師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。

師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

師：誰愿意單獨(dú)來給太陽打個(gè)電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價(jià)，予以鼓勵(lì)。

3、創(chuàng)編歌詞

你還有什么話想對太陽公公說?把你的話記錄下來編進(jìn)歌里唱給太陽聽，好嗎？“秋天陽光給多點(diǎn)，豐收果實(shí)就更多。”

三、聽賞〈〈種太陽〉〉師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢？、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動(dòng)。

師：他想了一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？

師：他想的這個(gè)辦法真好呀！他想象自己種了一個(gè)太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會(huì)有這樣的想法啊？

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

四、總結(jié)

同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。