第一篇：《我和星星打電話》教學反思

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課，我精心創設情境，不斷激發學生學習興趣，發展了學生的音樂感受能力及創造能力，“以人為本”，教學氛圍和諧。

教學一開始，我從孩子們的生活入手，通過創設情境，讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起學生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創設了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學生在欣賞奇奇才情的同時，還激勵學生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養了學生們仔細聆聽的習慣，又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然后再創設情境，并不急于先讓學生用言語來表達聽歌的心情，而是讓學生們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情，再次激起學生聆聽的興趣，充滿樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不斷創設情境，注意激發學生的興趣，讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起學生想聽、想唱的欲望，引導學生有節奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領、齊唱。

在教學中特別注重對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育（如：學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成）的培養，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導到位，讓學生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學”為“我要學”，學生們的學習興趣濃厚、主動性高，體現了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在學生心里，對音樂課興趣昂感。在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和學生，不斷尋找適合學生發展的新方法，讓師生水平在教學中都有所提升，可謂“芝麻開花節節高”！

我給星星打電話》教案設計 教學目標：

1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。教學重難點：教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。教具準備：電腦課件，小星星圖片，電子琴，錄音機。教學過程：

一、創設情境

聽《小星星》進教室，并進行簡單律動。

二、導入 師：天上由那么多的星星，我們教師里也有這么多小星星，咱們同學們就像小星星一樣閃爍著光芒。看！黑板上也有好多的小星星，你們想不想，摘下這些星星呢？那就讓我們踏著音樂的臺階一起去摘星星！

三、認識音節

（黑板上畫音樂臺階）師：同學們想得到星星有一個方法，只要按照老師所指的唱出這些音符就可以了，誰想試試？

師無規律指音符，學生唱，并獎勵小星星。

四、學唱歌曲

1、導言：每當你看到美麗的星空，你會想到什么？（各自談談）

那同學們想不想到星星上做客和小星星成為好朋友呢？那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說什么呢？？

同學們的問題和愿望真多啊，昨天晚上我也給星星打了個電話，你想知道我們都說什么了嗎？讓我來告訴你吧！

2、師范唱歌曲。（課件出示歌詞）

3、你聽出來哪段詞是我問的，哪段詞是星星回答的嗎？

4、分段讀歌詞，要整齊。

5、今天我們就來學習這首歌曲《我和星星打電話》。

6、再聽一遍歌曲，心里跟唱。（教師范唱）

7、教師教唱歌曲

①注意突出音準、節奏的準確。②注意對話語氣要盡量表現出來。

8、跟班走來唱一遍歌曲。

五、審美提高

1、同學們唱的真棒！我們再來聽聽這首歌曲，聽聽磁帶里小朋友唱得和我們唱得有什么不同？

2、出示歌詞（帶領齊的課件）。介紹領唱、齊唱這新的演唱形式，分出歌詞中領、齊的部分。

3、老師領唱，同學齊唱，齊唱要整齊。

4、請一位同學領唱，其余同學齊唱。

5、師問：想一想，給星星打電話應該是怎樣的動作？ 我們用什么動作能夠表現小星星一閃一閃的？

6、找一名同學表演“我”打電話，其余同學表演小星星動作唱歌曲。

六、師總結

我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌詞是否也充滿了科學幻想呢？為什么？

太空中有許多的奧秘需要我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習將來到太空去探險好嗎？ 下課！

《我和星星打電話》教學案例

一、動畫造境，激趣想說。

（課件播放《小星星》歌曲，同時出現小星星動畫形象，導入）

二、搭建平臺，玩中導說。

師：和星星打電話，你最想和星星聊些什么呢？（學生思索片刻，便見小手林立）

生1：我最想問問星星，你住的地方離我們地球遠嗎？有外星人生活嗎？ 生2：我最想問星星，你是什么顏色的，為什么空中會有星星呢？ 生3：我想告訴星星，我們都很喜歡和你交朋友！師：是的，你的話代表了我們全班的心愿。

生4：我要和星星聊一聊我們的學校，老師，以及我的學習情況。

生5：我想問問星星，你在天上，看見楊利偉叔叔乘坐的神舟五號飛船了嗎？ 生6：星星，星星我想問問你，你能不能帶我到你那去參觀、旅游啊！生7：星星，你喜歡我們地球嗎？

師：同學們可真有想法，現在，就請拿起你的電話，老師就是星星，誰愿意第一個跟我打電話。

師：同學們，聽完我們打電話，你有什么話想對我們說呢？

生14：我想說為什么只有小朋友向星星提問題呢？星星就不想了解我們地球嗎？ 師（高興地）：對呀！你真有想法，會提問題，星星也想了解地球，了解地球上的小朋友，了解地球上的一切事情，那下面，同學們就找你的學習伙伴，互相扮演小朋友和星星打電話，說出你們最想說的話。

三、情境交流，生生互說。

（課件出示：星星與小朋友打電話畫面。學生自由選擇伙伴，互相扮演小朋友和星星練習打電話。教師巡視，相機傾聽，發現典型。）

四、拓展積累，展示交流。

師：剛才，老師看到所有同學都扮演了星星和小朋友，誰愿意到前面來，展示一下你剛才和你的朋友是怎樣打電話的。（學生踴躍舉手）

師（指名一學生上臺）：帶上你的伙伴上來吧！

師：同學們，我們今天的收獲可真不少啊！我們和星星交了朋友，給它打了電話，有禮貌地說出了自己的想法，你們都是會交際的小主人。我們還了解了很多宇宙太空的知識，希望同學們多看書，多查查資料，了解更多的天文知識，做學習的有心人。（播放《小星星》歌曲，學生意猶未盡，唱著歌下課）

《我和星星打電話》教學反思

《我和星星打電話》歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口，教這首歌曲，我改變了以往的教學模式，嘗試了一種新的方法，取得的很好的效果，現將方法介紹如下：

首先，我是放星空的錄象引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節在孩子們自主學的音樂課很快的完成了教學目標，接著，我又扮演小星星，把第二段的歌詞說了下去，引起了孩子們的學習下一段的興趣，于是，我讓小朋友們來當滿天的星星，并且創編動作，配合動作來說歌詞，最后讓孩子們試著來唱第二段，也就是不第二段的詞填上第一段的曲，不費吹灰之力，孩子們就學會了！可見，讓孩子主動的去學，抓住孩子的興趣點，是孩子們學習的關鍵！

《我和星星打電話》一課組內交流

王嗩力老師：在本課教學中，趙老師圍繞“你會和星星說些什么？星星會怎樣回答”這一話題精心設計，創設情境，設計多個回合進行思想及語言碰撞，開展有層次，形成師生、生生互動的交際過程。用星星圖片創設了與星星交朋友的情境，又讓小朋友說說如何與朋友聯系，提供一個與學生生活緊密聯系的交際情境，觸動學生的情感體驗。

汪曉彩老師：趙老師引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節在孩子們自主學的音樂課很快的完成了教學目標。

王芳老師：讓學生說說你最想和星星聊些什么，并師生互動，表演打電話。這一環節旨在指導學生如何說，在師生交流中，在平等、寬松、和諧的氣氛下，學生敢說、會說、樂說了。最后，讓學生在班上展示自己，并適時拓展學生的積累。同時，對天文知識的補充，是對課堂的延伸，是學生在學習交際中的另一收獲。

第二篇：我和星星打電話教學設計及反思

<<我和星星打電話>>教學設計

教材分析：

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。這首歌曲是通過一位小朋友同星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往，并教育學生要好好學習、熱愛科學,以便長大后有能力對太空去探索宇宙奧秘。歌曲為2/4拍，全曲是由5個樂句組成的一段體結構。整個歌曲的節奏復雜多變，但是比較貼近孩子們的語言、旋律也較上口，容易記憶。教學目標：

1．能準確的演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

２．通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知欲和好奇，激勵他們學科學的積極性。

３．通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創造性的參與，培養學生的表現能力。教學重、難點：

１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握領唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學生產生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。２、提高在歌曲中音高節奏的掌握。

３、能用較準確的語氣演唱小朋友和小星星之間的對話。教學方法：

以情景教學法為主，在各個不同的環節中運用了聆聽法、教唱法、示范法、朗讀法、鼓勵法、啟發聯想法等。教學過程：

一、創設情景 導入歌曲

（－）師生音樂問好。（感受音樂課堂的魅力）

師：1 2 3 4 | 5 3 4 | 5 0 || 同學 你 好 你 好！生：5 4 3 2 | 1 3 2 | 1— || 老師 你 好 你 好！

（二）發聲練習曲(la和wu)

（三）音樂游戲《貼星星》

師：看看老師今天帶來了什么？(出示小星星)生：小星星。

師：當夜幕降臨漆黑的夜空中綴滿一顆顆的小星星多美啊！讓我們一起動手把這些小星星貼到黑板上作出一幅美麗的夜空圖，好嗎？ 生：好。(請幾位同學貼星星)師：真漂亮！讓我們遙望星空一起演唱歌曲《小星星》。

（四）音樂游戲《摘星星》

師：滿天都是小星星你想不想也摘一顆？ 生：想。

師：讓我們踏著音樂的臺階一起去摘星星吧！(大屏幕出示音階圖)生：（跟唱上行音階）

師：同學們唱的真準確。小星星聽了很高興，它非常樂意下來跟你們

玩。讓我們帶著它回到地球吧。” 生:（彈唱下行音階）

（五）導入新課

師：同學們，小星星下來了，你想和他說點什么呢？（找學生說）師：哦 ~有一個小朋友他打電話和星星說了很多話，我們來聽聽他都說了 些什么？小星星說了什么？（播放歌曲）

二、新歌教學 歌曲處理(一)讀歌詞

師：大家的小耳朵真靈啊。那我們來看一看你聽的和它說的是不是一樣？（看大屏幕曲譜,重復他說什么,小星星說什么）

師：讓我們用朗讀的方式也和星星打電話好嗎？讓我們一起來按照節奏朗讀歌詞。生:完整朗讀

（二）教唱歌曲

師：這么好聽的歌曲想不想和老師一起學唱？這首歌曲一共是兩段，我們先來學習第一段。教師分樂句教唱歌曲。（2-3遍）師：小胸脯挺起來，小頭抬起來，小星星最喜愛和有精神的小朋友打電話了，咱們一起來完整演唱一遍吧！

師:第二段老師不教了同學們來唱一唱(結尾有反復記號單獨教唱).(三)歌曲處理

師：我發現有的同學在演唱時，從頭到尾語氣沒有什么變化。你覺得這個小朋友打電話的心情是怎樣的呢?

生:愉快高興

師:我們要把打電話的愉快心情表現出來，你能做出來嗎？ 師：(1)第一樂句： 聲音要有彈性，像拍皮球一樣有跳躍感。（星星星星滿天灑，我和星星打電話）.和發聲練習曲la的跳躍感一樣.(2)第二、三樂句:優美、抒情。（小星星，你好啊！天空中把眼眨，）和發聲練習曲wu的連貫性一樣.(3)第四、五樂句：聲音跳躍，充滿疑問。（你離我們有多遠，你那上面有點啥？你那上面有點啥？）

(讓學生有目的的唱，讓學生近一步感受、理解歌曲，能用跳、連這兩種方法對比著演唱歌曲，提高學生的演唱能力。)(四)帶感情完整演唱歌曲。(五)領唱齊唱

師：同學們發現這首歌曲的歌詞有不同顏色的字體,現在老師來唱黑色的部分，同學們來唱紅色的部分。

師：我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己唱的地方叫領唱，大家可能注意到歌詞前面有個領字，大家一起唱的地方叫齊唱，同樣前面有個齊字。讓我們再來說一遍,一個人唱的地方叫領唱，一起唱的地方叫齊唱。師：我現在想請一位小勇士站起來為我們大家做領唱，誰來試試？ x非常勇敢,大家鼓勵鼓勵他。注意演唱時要注意情緒的表達。師：同學們配合的非常好，個個都是小歌唱家,老師為你們驕傲!

三、拓展視野 遨游太空

師：今天我們學習這么好聽的歌曲。小星星很高興的邀請大家去太空遨游。大家想不想去呢？這一直是很多人的夢想。老師要告訴大家，有人已經幫我們實現了這個夢想，大家想不想知道他們是誰？

師： 2003年我國進行了首例載人航天飛船的實驗，并取得了實驗的成功，那么誰是第一個登入太空的中國人？這個人就是我們中國飛天第一人，楊利偉叔叔。他乘坐神舟五號飛船飛向了太空。下面我們就來欣賞一下他拍下的美麗的太空景色。（播放課件）2005年，中國神舟六號飛船又一次載著費俊龍、聶海勝兩位英雄完成航天飛行任務。還有神七宇航員:翟志剛,景海朋,劉伯明。再播放一些太空美景的圖片昂同學們欣賞一下。師：大家看完之后有什么樣的感想呢？ 生：好好學習，長大當宇航員。

師：同學們都很有理想，只要我們現在努力學習，就都能實現理想，長大后為我們的祖國做貢獻。

四、小結

師:同學們，美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們去探索、去發現，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，長大了能像楊利偉叔叔一樣，架著飛船，到太空中去偵察，到星星上探寶。

教學反思：

《我和星星打電話》歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口，教這首歌曲，我改變了以往的教學模式，嘗試了一種新的方法，取得的很好的效果，現將方法介紹如下：首先，我是放星空的錄象引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節在孩子們自主學的音樂課很快的完成了教學目標，接著，我又扮演小星星，把第二段的歌詞說了下去，引起了孩子們的學習下一段的興趣，于是，我讓小朋友們來當滿天的星星，并且創編動作，配合動作來說歌詞，最后讓孩子們試著來唱第二段，也就是不第二段的詞填上第一段的曲，不費吹灰之力，孩子們就學會了！可見，讓孩子主動的去學，抓住孩子的興趣點，是孩子們學習的關鍵！

第三篇：音樂《我和星星打電話》教學反思

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節課，我精心創設情境，不斷激發學生學習興趣，發展了學生的音樂感受能力及創造能力，“以人為本”，教學氛圍和諧。

教學一開始，我從孩子們的生活入手，通過創設情境，讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起學生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創設了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學生在欣賞奇奇才情的同時，還激勵學生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養了學生們仔細聆聽的習慣，又讓學生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然后再創設情境，并不急于先讓學生用言語來表達聽歌的心情，而是讓學生們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情，再次激起學生聆聽的興趣，充滿樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不斷創設情境，注意激發學生的興趣，讓學生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學歌曲前，又巧妙地創設情境，激起學生想聽、想唱的，引導學生有節奏的讀歌詞————對口型唱————輕聲唱————縱聲、如癡如醉唱————歌曲感情處理————深情唱————領、齊唱。

在教學****別注重對學生學習興趣的激發和對學生習慣養成教育（如：學生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規性的習慣養成）的培養，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導到位，讓學生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學”為“我要學”，學生們的學習興趣濃厚、主動性高，體現了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在學生心里，對音樂課興趣昂感。

在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和學生，不斷尋找適合學生發展的新方法，讓師生水平在教學中都有所提升，可謂“芝麻開花節節高”！

第四篇：我和星星打電話教案

教案《我和星星打電話》

教學目標：

1、學會歌曲《我和星星打電話》，并能隨歌曲做表演。

2、能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。

3、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。教學重點：

1、引導學生主動參與到音樂活動中，培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。

2、引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望。教學難點：

歌曲中領唱與齊唱的相互銜接與配合。

教具準備： 手風琴、錄音機、課件、范唱帶、圖片、打擊樂器

教學方法 ：

教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法、表演、合作

教學過程：

一、音樂律動，激發興趣

1、律動教學：學生聽音樂《閃爍的小星》，有節奏地做動作。

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

（設計意圖：歡快活潑的音樂創設出輕松、愉快的氣氛，讓學生在音樂中動起來放松思想，并為課堂教學作準備）

二、談話導入，貼近生活

1、師語：（屏幕展示：星空）一閃一閃亮晶晶，好象許多小眼睛，親愛的小朋友們，當你看到這彎彎的明月和無數閃閃的星星，你想不想和他們成為好朋友啊？那我們先給小星星打個電話吧，你想和星星說些什么呢？（學生暢所欲言）

(設計意圖：激發學生的想象力，鍛煉學生的語言表達能力。)

2、小朋友們的問題和愿望真多呀！在古代就有天文學家張衡數星星的故事，現在還有楊利偉、費俊龍叔叔駕駛的神州五號、神州六號順利登上太空的壯舉，實現了中國人幾千年的飛天夢想。今天，有一個小男孩他也給小星星打了個電話，你想知道他們都說了些什么嗎？讓我們一起來聽一聽。

三、學唱歌曲，感受音樂

1、初聽歌曲，讓學生聆聽歌曲中都唱了什么內容。教師出示課件，揭示歌曲名稱。

2、再聽一遍歌曲，說一說這首歌的演唱形式和以往學過的歌曲演唱形式有什么不一樣的地方。

教師引導學生說出領唱、齊唱的形式，并加以講解。

(設計意圖：在這一環節中，每一次聆聽都給學生一個目標，培養學生仔細聆聽音樂的習慣。)

3、朗誦歌詞，請一位同學朗誦領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分一定要整齊。

（設計意圖：幫助學生記憶歌詞；練習領、齊的形式。）

4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節奏的準確。

5、跟音樂練習歌曲。

6、老師領唱，同學們齊唱。

7、找一名學生或幾名學生領唱，其余學生齊唱。

8、大家學得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應該用什么樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。

9、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。

10、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學領唱，其余的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。

(設計意圖：通過合作、競爭，培養學生良好的人際關系和合作意識。)

四、小組合作，表現音樂

師：我們已經學會演唱歌曲《我和星星打電話》了，下面請你們各組用自己喜歡的方式隨音樂表演。

教師引導學生用舞蹈、樂器、掌聲、畫畫等各種方式去表現音樂。

(設計意圖：通過該活動使整節音樂課達到高潮。體現學科綜合，培養學生的發散性思維和音樂創造能力。)

五、小結：

師:小朋友，神奇的宇宙還有許多奧秘等待著我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？

學生隨著《我和星星打電話》的音樂走出教室。（音樂課的教學離不開音樂，在優美的音樂聲中結束，給人以美的享受。）

第五篇：我和星星打電話教案

《我和星星打電話》

教材分析：

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學的興趣和對太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學習，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

學生分析:

學生年齡比較小，對“音樂”這一詞語來說還不太理解，有關樂理知識剛剛接觸，學生比較喜歡有科幻知識的歌曲,這一課是以月亮和星星為主題的歌曲,通過學習使學生對科學的興趣和對太空宇宙的神往,并教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。教學目的、目標：

1、能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。

2、能夠熟練的演唱歌曲，充分激發學生的想象力。教學重點、難點：

1、引導學生感受和體驗音樂，并使學生產生探究的欲望。

2、掌握領唱、齊唱這一演唱形式。教具準備：

錄音機、范唱帶、多媒體課件、打擊樂器 教學方法：

教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法、表演、合作 教學過程：

一、組織教學

在本課課題的伴奏下，師生問好（感受音樂課堂的魅力）

二、創設情景、導入新課

1、教師：在學習新課之前老師給大家帶來一首歌曲大家聽一聽是什么歌？會唱的同學把它美美的唱出來。師播放音樂《閃爍的小星星》。

2、教師：大家都會唱這首歌，你們真棒！那你們喜歡小星星嗎？是呀，當夜幕降臨，漆黑的天空中綴滿一顆小星星，它們在空中一閃一閃的眨著小眼睛，好象有許多話要說，特別的美麗。看到這些美麗的小星星你想對它說些什么？（出示多媒體課件 美麗的星空）

3、學生回答。教師及時給予表揚，你們說的真好，可是你們說的我能聽見，小星星離我們那們遠聽不見怎么辦？生答。對，大家可真聰明，我們可以用打電話的方式來傳送。這節課我們就來學習一首非常好聽的歌曲《我和星星打電話》。

三、歌曲教學

1、〈多媒體出示課題〉初聽歌曲。這里呢也有一位和大家一樣充滿好奇、喜歡探索的小朋友，也想給星星打電話，讓我們一起來仔細聽聽他們都說了些什么？

2、學生說聽到的內容。教師：你們的小耳朵聽的可真靈呀！那們讓我們一起來看一下大屏幕，你們聽到的和他說的是不是一樣？（多媒體課件出示歌詞）

3、再次聆聽歌曲，說一說這首歌曲的演唱形式和我們以往學過的歌曲演唱形式有什么不同？生邊聽邊看大屏幕觀察（教師引導學生說出領唱、齊唱的形式，并加以講解）（4、朗讀歌詞。教師手拿雙向筒一邊敲一邊朗讀，學生伸出小手，打著節拍跟讀歌詞。

5、再次朗讀歌詞，請一位同學朗誦領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。

6、學習歌詞。教師邊彈琴邊教唱注意語氣，難點的唱法及時糾正。先教第一段歌詞。

7、跟著音樂練習。（教師表揚，剛才錄音機里的小朋友說了，看咱們班小朋友誰表現的最好，托我送給一顆小星星）

8、學生自學第二段歌詞，注意表情、語氣。（教師輔導）

9、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音來演唱兩段歌詞。

10、教師領唱，學生唱齊唱部分。分成男女組練習領唱、齊唱。教師及時給予表揚。

11、分組演唱：進行一個小組擂臺賽，每組選出一名同學領唱，其余的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒，獎勵一顆大星星。

12、小組匯報。（設計意圖：通過合作、競爭，培養學生良好的人際關系和合作意識。）

四、拓展延伸

1、教師：我們已經學會了這首好聽的歌曲，小星星呢向我們伸出了熱情的雙手歡迎我們來宇宙、太空中去偵察，那們你們想用怎樣的方式歡迎小星星來我們地球做客。

2、以小組為單位進行匯報。

五、總結

師語：在美麗的星空中存在著許多的奧妙，等著你們去探索、去發現。就像剛才歌曲中唱到的那樣讓我們大家學好本領，乘著火箭、架著飛船，到太空中去偵察，去揭秘密吧。全體起立，讓我們把最好聽的歌聲再次送給小星星吧！