第一篇：鄂教版一年級上冊語文期末試卷

kuàibānɡqīnɡwāmāmɑzhǎoháiziba qǐnɡnǐliányilián

一 快幫青蛙媽媽找孩子吧，請你連一連。

tànjiū 父母

fù mǔ 老師

shùlín 探究

lǎoshī 吃飯

dúshū 樹林

chīfàn 讀書

kànpīnyīnxiěhànzì

二 看拼音，寫漢字。

ɡāo xìnɡ yònɡ xīn xué xí tài yánɡ lǜ yè

綠

zì jǐ xiě zì wǒ men dēnɡ ɡuānɡ kuài lè

燈 快

rèn zhēn hú shuǐ yǔ wén fēnɡ yǔ yuè liɑnɡ

真 湖 語 雨 亮

qǐnɡzàitiánzìɡézhōnɡrènzhēnshūxiěxiàlièhànzì

三 請在田字格中認真書寫下列漢字。

三 八 火 田 水 叫

kànpīnyīn xiězì

四 看拼音，寫字。

báiyún天上的()真好看。

dōnɡxi今天，媽媽買了很多()回家。

xiǎoniǎo xiánɡ()自己學會了飛翔。

shénme冬天來了，我們該為小樹做點()呢?

qǐnɡnǐbǎhéshìdecíyǔliánqǐlái

五 請你把合適的詞語連起來。

yuán dàosuì

明亮的 校園 綠油油的 稻穗

美麗的 眼睛 紅艷艷的 樹葉

金色的 陽光 黃燦燦的 花朵

ànkèwénnèirónɡtiánkōnɡ

六 按課文內容填空。

1白 依 盡，黃河入海流。欲窮千，更上一層樓。

2滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己。靠，靠地，靠父母，不算是好漢!

3遠看山 色，近聽水 聲。春去 還在，人來 不驚。

4我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е?的芳香，我?guī)е凉?溫暖，快樂地 走來……

5墻角數枝梅，凌寒獨自。遙知 雪，為有暗香。

lèlehuìxiějùzi nǐhuìxiěmɑ qǐnɡnǐzhàoyànɡzixiěyixiě

七 樂樂會寫句子，你會寫嗎? 請你照樣子寫一寫。

我會認很多字。

我會。

我會。

wǒdezuòpǐn

八 我的作品。

xīnɡqītiānwénwenhémāmɑzàichúfánɡliɡànshénmeneqǐnɡnǐzǐxìkàntúxiěyixiě

星期天，文文和媽媽在廚房里干什么呢?請你仔細看圖，寫一寫。

媽媽。

文文。

shìtízuòwánleqǐnɡnǐcónɡtóudàowěijiǎncháyíbiàn rú ɡuǒnǐduìzìǐdechénɡjimǎnyìɡěizìǐ

試題做完了，請你從頭到尾檢查一遍，如果你對自己的成績滿意，給自己

huàshànɡ rúɡuǒbùmǎn yìɡǎnkuàiɡǎi zhènɡ bɑ

畫上如果不滿意，趕快改正吧!

第二篇：冀教版一年級語文上冊期末試卷

1、補全下面的拼音大道吧！(6分)

①、b()m()d()nlɡ()h

②、()ei()ao()iu

③、zhi()shi()zi()siyi()()

2、你知道下面是什么體育項目嗎？（6分）

shè jiàn lán qiú yóu yǒng

shuāi jiāo jǔ zhòng zì xíng chē

3、幫助 讀準帶點兒字的讀音吧！（7分）

①、爸爸告訴（sushu）我，沿著（zhezháo）寬寬的公路，就會走出北京。

②、我聞（wěnwén）到了一股濃濃（nóngnéng）的太陽的香氣。

③、爺爺對維維說：“你真聰（cōngchōng）明。“

④、愛迪生喜歡觀（gānguān）察(chá cá)事物。

你已踏上字詞田徑賽場。我們祖國的文字歷史悠久，下面就請大家來向外國來賓展示咱們神奇的中國漢字吧！

1、下面的圖畫可以用我們的哪個漢字來表示？（5分）

2、中國漢字中有好多同音不同字的漢字，他們雖然拼音相同，但是用法和意義可完全不同哦！（9分）

①

②

③

3、先將下面的漢字兩兩結合組成新字，然后在為你的新字組個好聽的詞語。（8分）

4、可愛的量詞。（6分）

只 頭 條 朵 雙 個

一（）人 一（）牛 一（）河

一（）手 一（）鳥 一（）花

句段競技場等待你們的光臨！

1、為詩文填空。(8分)

① 天上的（），一顆一顆亮亮的。老師的話語，（）暖暖的。

② 我是中國娃，（）著黑眼睛，長著黑（）發(fā)。

③ 一（）二三里，煙村（）家，亭臺（）座，（）枝花。

2、詩辭欣賞。（連線。5分）

樹高千尺，低頭思故鄉(xiāng)。

雨中山果落，耕牛遍地走。

靠天靠地靠父母，葉落歸根。

舉頭望明月，不算是好漢。

九九加一九，燈下草蟲鳴。

3、短文賞析。（9分）

冬?天?的?太?陽

冬天，太陽醒得很晚，臉上火辣辣的，很不好意思，它拉來一塊霧紗蓋在頭上。

公雞看見了，跳出籬笆，伸長脖子叫：“喔、喔、喔，快看紅蘋果！”?花貓看見了，在院子里嘣呀跳呀地叫：“喵、喵、喵，快看紅線團！”黃狗看見了，對著太陽喊：“汪、汪、汪，快看大蛋黃！”?

太陽聽見了，又羞又氣，一把扯下霧紗，露出通紅的臉蛋，大聲說：“今后我再也不睡懶覺了，看你們還笑話不！”

①文中說到了、、這三種小動物。（3分）

②你能用“? ”畫出小動物們的叫聲嗎？（3分）

③小動物都將太陽看成了什么？（3分）

4、圖中的小朋友在做什么？你覺得她是個什么樣的好孩子？（10分）

小學語文一年級上冊期末考試評分標準

及參考答案

一、簽名儀式。共21分，每字1分。答案為：

云朵 自己 左右 香水 可是 什么 布習白色 吃東西 看風

二、拼音賽區(qū)。共19分。

1、共6分，每空0.5分，答案為：

① p f t k ②ai ui ou ③chi ri ci wu yu2、共6分，每項1分，答案略。

3、共7分，每個1分，答案為：

①su zhe② wén nóng③ cōng ④guān chá

三、字詞田徑賽場。共28分。

1、共5分，每項1分，答案略。

2、共9分，每空1分，答案為：

① 河 禾 河②升 生 生 ③目 木 木

3、共8分，每項1分，答案為：

明 會 葉 看（詞語略）

4、共6分，每空1分，答案為：

個 頭 條 雙 只 朵

四、句段競技場。共32分。

1、共8分，每空1分，答案為：

① 星星 一句一句 ②升 頭 ③去 四五 六七 八九十

2、共5分，每線1分，答案略。

3、共9分，每項1分，答案為：

① 公雞 花貓 黃狗

② 喔喔喔 喵喵喵 汪汪汪

③ 紅蘋果 紅線團 大蛋黃

4、共10分，評分提示：語句通順完整，表意清楚，書寫工整，得9—10分，語句比較通順完整、表意比較清楚、書寫比較工整，得5—8分，語句不夠通順完整、表意不夠清楚、書寫不夠工整，得1—4分。

第三篇：一年級語文上冊期末試卷

一年級語文上冊期末試卷

篇一：北師大版一年級語文上冊期末測試卷(附答案)

北師大版一年級上冊語文期末試卷

班級姓名成績

一、我能看拼音寫詞語和句子。14％

xíngzǒu zì

jǐ

zhǎngdà bànfǎ

wǒ yǒuyì bě n hǎo sh ū。

二、我會變字形小魔術。5％

日+月=()父+巴=()給“木”加上一筆,能變成()。

給“也”加上偏旁,能變成()和()。

三、我能找出加點字的正確讀音,并畫上我喜歡的圖形。8％

1、我只(zhī

zhǐ)有一本書。

2、丁丁是個少（shǎoshào）先隊員。

3、老師看著（zhe zhāo）我笑了。

4、我和同學們一起種（zhǒngzh?ng）下小樹。

四、我會選，讓詞語回到自己的家。9％、你是（）學習語文的？

2、你會唱（）歌？

3、烏鴉是（）喝到水的？

五、我能寫出帶有相同偏旁的字。8%氵：____________ 亻：______ ______ 扌：____________ 口：______ ______

六、連線題。18％

1、我能把拼音與相應的圖片連起來。8％

mì fēng diàn nǎo xi?ng māo lǎo hǔ

2、我能把日期與節(jié)日名稱用線連起。10% 藍藍的 太陽

1月1日國慶節(jié) 紅紅的 天空 5月1日教師節(jié) 閃閃的 月兒

6月1日兒童節(jié) 彎彎的 星星

9月10日

勞動節(jié) 白白的 云朵

10月1日

元旦節(jié)

七、我會比一比，并給字組詞。8％

馬（）找（）手（）處（）鳥（）我（）毛（）外（）

八、我能照樣子寫句子。12％

1、我在小小的船里坐。

在。

2、烏鴉把小石子一個一個叼起來。

___________把______________________。

3、你愿意和我一起收稻子嗎？

愿意 ？

九、我會猜謎語。(把正確的答案圈起來)5％

líyáo bǎi wěi 從 不 離 水，搖 頭 擺 尾。

lín zhūcuì

鱗 光 閃 閃，滿 身 珠 翠。謎底：小兔、小

魚、小貓

十、我能背課文，還能填一填。8％

1、《畫》：遠看

色，近聽

聲。

2、《兩件寶》：兩件寶，和大腦。

十一、我能讀短文，并回答問題。

5％ 不 怕 冷

sōngjì chuī

dōu pà 松 樹 爺 爺 年 紀 大，風 吹 雪 打 都 不 怕。青 竹 弟 弟 節(jié) 節(jié) 高，風 吹 雪 打 葉 不 掉。líng duàn liàn 我 們 年 齡 小，風 吹 雪 打 鍛 煉 好。zha jù huà

1、這一小節(jié)有______句話。

（2%）duǎn jiǎng

2、短文中講到______、______和______不怕冷。（3%）篇二：一年級語文上冊期末考試試卷

一年級語文上冊期末考試試卷

班級學號姓名成績

親愛的小朋友們，快樂的寒假就要到了，想給自己送上一份滿意的學習成績嗎？就讓我們用學到的本領快樂闖關吧！

勇闖基礎關

一、我會連。快按順序連一連。（10分）

二、我會分。按要求分類。（12分）

rihiu f yuningwbüeanziwu 聲母：

韻母：

整體認讀音節(jié)：

三、我會寫。(8分)guǎng dà shàng xiàmén kǒuzhōnɡ wén)? ér zi zuǒ

yòujiǔyuè dōng xī

?

四、我會圈。在括號里圈出正確的讀音。（8分）

四（sì

shì）竹（zúzhú）

燈（dēn dēng）

生（shēnɡ shēn）雪（xiěxuě）

身（shēn shēng）

近（jìn jìng）

座（zhuò

zuò）

五、我會變。我會加一筆成新字。（8分）

十 ——（土）日——（）（）二——（）

木 ——（）人——（）（）口——（）

六、我會連。照樣子，把意思相反的字，連一連。（6分）

遠有高出哭

長

? 近低無笑入

短

七、我會填。照樣子，填一填。（8分）

例：一（朵）白云四（）鳥五（）傘 十（）書

例：一片

一片片一本

一天

一年 例：很綠很綠的（樹）

很高很高的（）很清很清的（）

八、??? 我會認。認識它們嗎？請給它們連連線。（7分）

飛機 花朵 衣服 小魚 木馬 水田 白云

? ? 勇闖積累關

九、我會背。根據課文內容，在括號里填上漢字。（10分）

1、鋤（）日當午，汗滴（）下土。

2、彎彎的（），（）的船，（）的船兒兩頭尖。

3、床前（）（）光，疑是地（）霜。

4、小竹排，順（）流，（）兒唱，（）兒游。

勇闖運用關?

十、我會寫。照樣子，寫句子。（10分）例：雨越（下）越（大）

1、天越越。

2、飛機越

越。

3、越 越。

十一、我會排。用數字給詞語寶寶排隊，讓它們變成句子。

①紅紅的②枝上

③掛在④辣椒

①從

②家門口

③流過④小河⑤悄悄地

勇闖閱讀關

十二、閱讀短文，做練習。（8分）

星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。

我用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林，森林碧綠碧綠的，樹木長得十分茂密。我又在森林的上方，畫上藍藍的天空，天空中有朵朵潔白的云。

我又在森林中畫幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我給圖畫寫上小標題：《小鳥的家》。

1、短文有（）自然段。（2分）

2、填一填。“我”在紙上畫了、、和

。（3分）

3、請在文中用“ ”畫出寫顏色的詞。（3分）

十三、我會寫。看圖，寫一或幾句話。（不會寫的字可以寫拼音）（5分）篇三：2015上海小學一年級語文上冊期末試卷

僅供參考！！謝謝！！

2015上海小學一年級語文上冊期末試卷

一、讀拼音，寫字。

xiàyǔbái yún yúer shēnɡ qí

shuǐ

tiányèzi（）（）（）（）旗

（）

二、我會變魔術。加一筆，我能寫成另一個字。

日——（）了——（）木——（）

十——（）人——（）米——（）

三、在正確的字上打“√”。

公（機雞）（河

和）水電（視 是）

讀書(shū

sū)騎（qí

pí）車身（shēn sēn）體

四、我?guī)妥滞尥拚遗笥选?/p>

日（生日）十（）木（）開（）

白（）土（）本（）升（）

目（）天（）禾（）自（）

五、我會動腦筋，想一想，連一連。

參 加 語 文早 操 故 事）

（

ɡù shi zǎo cāocān jiā yǔ wén

六、我能找出一個不同類的詞語，并且把它圈出來。

１、西瓜

黃瓜

蘿卜

白菜 茄子

２、鉛筆

本子

面包

尺子 小刀

３、毛巾 洗衣粉 牙膏 臉盆 牛奶

七、我知道它們的朋友是哪個。

大多 去 前左遠

有

少小 后 無來近右

八、相信我，一定可以幫它們排好隊。

１、畫畫 小明 了 學會

______________________________。

２、一年級 是 小學生 的 我

__________________________________。

九、我能把句子寫完整。

1、的船兒尖。

2、日是元旦（dàn）。

3、雨越下越。

4、這里有一（）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。一（）小鳥在白云下（）。這里真漂亮！我們好喜歡這里啊！我們要愛護這美麗的環(huán)境！把字詞的序號寫在短文的括號里，并把這幅畫畫出來。

１、只

２、條 ３、飛來飛去

第一冊語文期末檢測卷

學校 姓名 成績

一、根據給出的示例，填寫聲母、韻母或音節(jié)10% l —

ü

→()g —

u —

a →（）

j —

i —()→

jiazh —

u —()→ zhuan d —()—

an → dian z —

()—

o → zuo()— i — an → mian p — eng →（）

二、我會圈10% 一座（zuò

zòu）橋

雨傘（sǎn shǎn）

北京（jīn jīng）

天（tiān tián）空中

拿（ná

lá）包 早晨（chén chéng）

綠（lù

lǜ）色 拍皮球（qíu qiú）

竹（zhú

zú）排

晚（wǎn wǎng）上

三、將字的序號寫在括號中 10% ①爸②大

③巾

④驚

⑤座

⑥走

⑦有

⑧又

⑨子

⑩紙

dà()jīng()zǒu()yǒu()zǐ()bà()jīn()zuò()yòu()zhǐ()

四、我會連（10%+10%）

1、dài zàishū sù yuányuǎn shuí duǎnnuǎn duī

在帶

訴

書

遠 圓堆短暖 誰

2、美麗的衣裳 一頭

白云

可愛的星星 一只

小河

彎彎的鮮花 一顆

黃牛

閃閃的鴨子 一朵

棗子

暖和的月兒 一條

花

五、我會寫15%+11%

1、dōngxizuǒ

yòuniǎo er shuǐ

shǒu（）（）（）（）

2、遠看山色，近聽聲。春去花還在，驚。

六、我會變 9% 如： 二

→ 土

大

→ 了 → 牛

→ 人

→ 日 → 木

→

七、將上下兩個字連線成詞

15% 西

放

美

種

讀

跑

足

騎

知

禮

下

學瓜

樹

麗

球

書

步

物 車道

棋

小學語文一年級（上）期終模擬測試練習卷

姓名 成績

一、我會填（13%）

1、填寫聲母、韻母或音節(jié)。5% 例：h―(u)―ɑ→huɑ

()―ā→wā()―ei→mei()―()→cɑi j―()→ju l―()→liu t―()→tie q―üe→()x―i―ɑ→()n―ü→()

2、將詞語的序號填寫到拼音后面的括號中。8% ①高興②發(fā)現③仔細④告訴⑤北京⑥景色⑦報紙⑧竹排fā xiàn()ɡāo xìnɡ()sù()běi jīnɡ()jǐnɡ

sa()pái()zǐ xì()

二、我會圈。10%

1、圈出正確讀音。

沙（sā shā）您（nínɡ nín）

落(l?u lu?)月（yua ya）想（xǎnɡ

ɡ）

ɡào zhú xiǎn

bào zhǐ()

第四篇：鄂教版一年級語文上冊教學反思

第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認真。課堂上學生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過引導感悟成為一年級的學生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂！

這首兒歌淺顯易懂，讀起來朗朗上口，孩子們讀起來樂此不疲。但從孩子們寫字來看不容樂觀。雖然低年級的漢字比較簡單，但對于孩子們來說，漢字的基本筆畫和筆順還存在問題。

教完這篇文章，我感到無比輕松和愉快，它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口號上，應讓學生有充分的時間去思考、觀察、搜集相關的資料，讓課內的知識在課外得到延伸。要相信學生，解放學生，利用學生、發(fā)展學生！。

孩子們學齡前就有不少孩子學過這首古詩，然而在一年級學習拼音糾正讀音學習普通話的時要，我發(fā)現孩子們課前讀這首古詩是很有問題的。如“白日依山盡”的“盡”字，他們很容易讀成后鼻音；“更上一層樓”中的“上”和“層”字也是我課上正音的重點。

晨光》老師的范讀在一年級語文教學中起著至關重要作用，不僅培養(yǎng)了孩子的語感，還培養(yǎng)了學生想象畫面的能力，同時也發(fā)展了學生的思維。

《請星星》 學生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動、積極的思維和情感活動，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學生與教材之間的平等對話。學生在看一看，說一說，玩一玩中美讀課文，從而達到語言文字訓練的目的。學生在學習漢字時，字音還讀得比較準，但隨文朗讀時，很多孩子就出現平翹舌、前后鼻音不準的現象。

第五篇：鄂教版一年級上冊科學教案

第一單元 走進科學

1、科學真有趣

教學目標：

1.認識到我們的生活處處有科學。

2.讓小學生經歷科學探究發(fā)現的過程，能體會到科學探究要尊重證據；能舉例說明生活中的科學應用。

3.讓學生認識到科學可以對自然現象作出很好的解釋，但科學也不是萬能的，一些問題至今仍沒有找到答案。

4.科學研究、科學發(fā)現需要一個過程，許多問題的答案在今天仍沒有找到，但不代表以后不會找到，科學是不斷發(fā)展的。教學準備：

木條或磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干，魚塘背景圖一幅、小魚缸若干、記錄用紙和記錄用筆。教學重點：能用實驗的方法認識到科學真有趣。教學難點：探究實驗要求。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1．同學們看，這兒有兩個相同各種形狀的魚，猜猜把它們同時放入水中會怎么樣？大家看到了什么?

2、師提問：哪些小魚能夠被釣起來？

3、揭開謎底，揭示課題 謎底：被釣起來的小魚里面，有一個裝有鐵釘。這就是我們今天要研究的：釣魚游戲真有趣（板書）

二、猜測實驗，親歷探究 1．探究釣魚現象

提出問題：如果把材料盒里的小魚放入水中，會出現什么現象？ 請各小組先猜測一下，把你認為釣得上來、釣不上來和不確定的小魚在桌子上分開，并且要做好記錄。（見實驗記錄表一）

1)學生分組活動。哪個小組想匯報一下你們的猜測結果？(學生匯報)2)同學們大膽地猜測，但是，怎樣證明你的猜測是否科學？生分組做實驗，填好實驗記錄單，師巡回指導。2．探究取出水中曲別針方法

1)在剛才的實驗中，我們已經發(fā)現，同樣為紙小魚，它們?yōu)槭裁从械哪茚炂饋砟兀磕敲矗愦蛩阌檬裁捶椒〒迫∷星鷦e針呢？ 2)能再做一次大膽的猜測嗎？我們怎樣能知道曲別針應該怎樣釣起來？引導學生想到把手或工具放進水里，體會撈起感覺。學生用手把魚缸里的水倒出來，體會拿出來的感覺。（學生分組實驗，進行感受。）學生交流實驗感受，并說明道理。

3）探究討論，用心設計。小組內討論一下，設計實驗。交流實驗方案。(學生匯報，教師根據學生的交流提出注意問題)學生按照實驗方案進行實驗，做好實驗記錄（實驗記錄表二）匯報交流，得出結論。

總結：科學就在我們的生活中，科學真有趣。

三、拓展應用，延伸課外

走進科學教室，觀察、實驗、制作、測量，引導學生認識科學在生產生活中的應用。走出科學教室，觀察、實驗、制作、測量，你又有什么新發(fā)現，誰能舉例說明科學在生活中有哪些應用?

2、袋子里面有什么

教學目標：

1、利用身邊簡單易尋的材料，體驗生活實踐。

2．在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預測等。3．積極參與活動，樂于和大家分享自己的發(fā)現。課前準備：小袋子若干、可食用水果。課時安排：1 課時。教學過程：

一、導入： 觀察教材圖片，說說圖中有一些什么。

思考：不打開袋子，能知道里面有什么嗎？ 學生初步接觸不能打開的袋子，分辨袋子里是否有東西，并說說理由。

師(小結)：有些人是聽到袋子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到袋子重重的，所以確定里面有東西??(析：用問題引導學生感知袋子里是否有東西，并鼓勵學生表達、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到袋子里有東西，從 聲音上感覺到袋子里有東西等。)

二、現在我們再來觀察一下袋子里的物體都是一些什么？

1、聽

2、聞

3、摸

三、打開袋子看一看，我們的觀察對嗎？

四、思考：還有什么辦法可以區(qū)別袋子里有什么？（嘗）溫馨提示：不能隨便品嘗不了解的物品。可食用的才可以 品嘗。

五、小結：我們剛才觀察物體時用到了哪些感覺器官呢？（眼、耳、口、鼻??）

六、拓展應用，延伸課外

1、觀察：哪個長，哪個短？工具可以幫助我們觀察。

2、實驗、測量、觀察，引導認識科學在生產生活中無處不在。相同和不同

教學目標：

1、通過觀察一組物體的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

3、樂意參與觀察實踐活動。

活動準備： 教具：圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在講臺桌面的小盒子 里，準備一個特別大的水果盒（當作一個水果的家）。學具：科學用書，彩筆一支，人手一個水果小籃子。課時安排：1課時。教學過程：

一、觀察比較

1.觀察這些水果，我們會有哪些發(fā)現？ 比較之前要讓學生仔細觀察這些水果，關注以下這些方面： 樣子、色彩、味道?? 2.學生嘗試說說它們都有哪些相同點、哪些不同點。

二、實驗：

比一比，它們有哪些相同和不同

1、觀察一種水果，描述它的樣子。

2、比較。比較之前讓學生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到哪些器官或工具。教師回顧，在剛才的實驗中我們各自是根據物體的哪些相同點進行分類的？

3、結合活動手冊，明辨圖片上的這些做法，哪些做得對，哪些做得不對，我們應該怎樣做？

三、單元回顧： 我們借助哪些身體器官走近科學、走近科學實驗？

四、延伸拓展，強調實驗好習慣：

好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實驗過程中注意 不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材。第二單元 家養(yǎng)小動物 4 金魚 教學目標

1、魚類有適應水生環(huán)境的結構，具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。

教學重點

培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據證明猜想的態(tài)度。

教學難點

通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。

教學準備

每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、池塘里生活著哪些植物、哪些動物？

2、這些植物和動物共同生活在池塘里，魚在池塘里有很多的伙伴。今天我們就以金魚為例，來研究水生動物。（板書課題）

二、觀察金魚的外形和運動

1、師：我們來觀察觀察，老師為大家提供的金魚長得什么樣。

（1）金魚的身體有哪幾個部分組成？（2）身上長著什么？（3）它是怎樣運動？把你觀察到的在同步探究上畫下來。

2、生：觀察金魚的外形和運動，并畫下觀察到的金魚。

3、生：匯報金魚的身體長著什么？預設：身體分為頭部、軀干和尾部等。

4、師出示金魚圖片，引導：你們猜猜魚鱗、魚鰭的作用是什么？

5、師展示課件小結：魚類的身體分為頭部、軀干和尾部。魚的身體上長著鱗片和魚鰭，鱗片在魚身體表面，起保護作用；魚鰭的擺動，使魚在水中自由游動。

6、師課件出示多種金魚圖片，講述金魚小知識：金魚和鯽魚同屬于一個物種，是由鯽魚演化而成的觀賞魚類。簡單跟大家介紹一下金魚的四個種類：草種、文種、龍種、蛋種四類。（附圖）

三、觀察金魚的吃食和排除糞便

1、師講述：老師知道很多同學家里養(yǎng)著金魚，給金魚喂食應該注意什么，應該怎樣操作，請同學來交流有關給金魚喂食的經驗。

2、教師提出喂食時的觀察要求：（課件提示）

輕輕地放幾粒魚食在魚缸里，觀察金魚是怎么把食物吃下去的？觀察魚缸里有金魚糞便嗎？它們的糞便是從哪里排出來的？是什么樣的？若觀察不到現象，可讓學生收看視頻。

3、各組領取魚食，學生一邊喂食，一邊觀察，并記錄觀察到的現象。

四、觀察魚的呼吸

1、教師提問：大家剛剛都還觀察到了金魚的魚鰓，我們發(fā)現它在不停的一開一合，那么魚鰓不停開合是在喝水還是在呼吸呢？如果是不停的喝水，金魚的肚子為什么不脹破呢？請大家猜想這可能是怎么回事。

2、教師引導學生設計實驗驗證自己的猜測。

3、師生共同設計實驗：用滴管滴藍水，把滴管輕輕地伸到水中金魚嘴巴上方一點點，輕輕地擠出幾滴，看會不會被金魚吸進去。

4、師引導學生明確實驗的注意事項：（1）滴管的使用方法

（2）要在魚張口的瞬間滴在魚口上方，滴的量不要太多，觀察到現象馬上停止實驗。

5、學生匯報交流觀察到的現象：藍水從魚口進入，從鰓部留出。

學生領取材料，并開展研究。

6、師小結：魚喝水實際是為了呼吸，因為水中含有少量氧氣。（填寫同步探究：金魚的呼吸）貓和兔

教學目標

1指導學生認識貓和兔的特征、認識哺乳動物。2培養(yǎng)學生的觀察能力與比較事物的能力。教學重點：

認識貓和兔的特征，認識哺乳動物

教學難點：胎生，哺乳動物的特征

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、引入新課

出示謎語

1、胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。生：貓

2、大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。生：兔子

師：同學們真聰明，他們就是貓和兔，今天我們一起來研究貓與兔。（板書課題：貓和兔）

二、學習新課

活動一

研究貓和兔

1、交流貓的相關資料

師：同學們，我們可以從哪些方面來研究貓和兔呢？

學生交流，教師根據學生的回答歸納板書。（外形，喂養(yǎng)方式，繁殖方式）

2、觀察貓和兔

找一找貓和兔有什么共同的特征。

現在開始小組活動學生分組觀察，教師巡視指導。

3、交流歸納貓和兔的共同特征

教師結合學生的匯報，依次課件展示 1）外形 2）胎生 3）哺乳

總結：通過剛才的匯報交流，我們知道了貓和兔的共同特征是： 身體包面有毛，胎生，哺乳

活動二

歸納概括哺乳動物的共同特征

1、認識更多的哺乳動物

教師出示參賽動物名單，依次判斷是否有參賽資格 學生討論交流匯報

師：哪一組說說你們的審查結果

2歸納總結哺乳動物額共同特征

身體表面有毛，胎生，哺乳，像這樣的動物都是哺乳動物 3.討論特殊的哺乳動物

出示特殊的哺乳動物，學生討論并匯報 教師依次展示企鵝是卵生，海豚是胎生，海豚是哺乳動物 4 討論“人是不是哺乳動物”

人也和哺乳動物一樣：身體表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳動物的特征，應該屬于哺乳動物，我們是有智慧的高級哺乳動物。所以（板書）我們說哺乳動物一般是身體表面有毛、胎生、哺乳。活動三拓展活動

1、你們想和他們成為好朋友嗎？那我們怎么做呢？ 學生交流（我們要愛護他們，不去傷害他們，他們受傷了，細心地照顧，看到別人有傷害小動物的現象，應該及時制止）

2、課后研究鴨嘴獸 師：最后，隆重介紹一位來自澳大利亞的朋友，出示鴨嘴獸，它是哺乳動物嗎？課后同學們自己查找一些它的資料，了解一下有關它和其他哺乳動物的知識 活動四課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲，有哪些啟示？

6、常見的家養(yǎng)動物

教學目標

1、認識更多常見家養(yǎng)動物。

2、能夠找出它們的相同與不同。

教學重點：觀察描述常見家養(yǎng)動物的特征。

教學難點：會依據特定的標準進行簡單的比較和分類。教學準備：相關動物的視頻和圖片。教學過程

一、課前談話

老師很想知道你們家養(yǎng)了什么小動物，它們是什么樣子的呢？愿意告訴老師嗎？多媒體出示幾張常見家養(yǎng)動物的圖片，它們叫什么名字？有什么不同的特點呢？

二、學習新知

1、師展示收集的各種動物圖片，邊出示邊放音樂。

2、下面我們來玩猜動物的游戲。猜猜看，我是誰？

師出示動物謎語讓孩子們猜。當孩子們猜到后，追問你是怎么猜到它的？出示幾則動物謎語。

你們覺得好玩嗎？那么我們接著玩，現在分小組玩，一人說動物的特征，其他的小朋友來猜。看哪一組做得最棒。

三、課堂小結

孩子們，今天這節(jié)課，你們有哪些收獲呢？學生交流。

第三單元 家中的物品

7、它們是用什么做的

教學目標：

1、認識一些常見的材料。

2、能夠運用多種感官和方法認識材料。

3、能對常見材料進行簡單分類。教學準備： 學生自備一些玩具。教學過程：

（一）由教室里的物品導入新課：

1、談話：同學們，請仔細觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？

2、學生分組觀察、討論。

3、學生匯報討論結果，將學生的匯報適量板書。

4、談話：我們認真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。（板書）

（二）探究新知：

1、講述：我們在生活中認識了許多材料，你們能給它們分個類嗎？

2、學生分組討論，給這些材料分類。

3、提問：同學們在給這些材料分類時是按什么標準分的？

4、學生匯報討論結果。

5、教師總結：材料的分類方法很多。

6、學生進行分類。

（三）拓展應用

我們還知道哪些材料？它們有什么用途？

8、不一樣的材料

教學目標：

1、對比不同材料的特性。

2、不同材料的用途。教學準備：

多媒體展示各種不同材料。教學過程：

一、觀察、研究身邊常見的物品。

1、講述：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的，我們今天就來研究研究他們分別是用什么材料制成的。請大家觀察P29的杯子，研究他們制作的材料。

2、學生分組討論，并匯報。研究不同材料的特性。

3、你最喜歡哪一個杯子，為什么?

4、提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢？

二、觀察不同材料，我們有哪些發(fā)現？ P30，比一比，它們有什么不同

三、聯(lián)系實際探究不同材料在生活中的應用。

P30，如果把下列物品的柄或者把手換成其他材料會怎樣？ 以金屬為例展示材料的特性。我們還知道哪些材料的特性？

四、拓展：

任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點？

分組研究、討論。

9、紙制品

教學目標：

1、了解紙的發(fā)明和發(fā)展，認識紙的各種用途。

2、能夠運用多種感官和工具，對紙進行研究。教學準備：

各種各樣的紙紙樣品（如蠟光紙、餐巾紙、宣紙、復寫紙、砂紙）、多媒體課件。教學過程：

一、導入

生活中你們見過哪些紙？（分別有什么作用？）這些紙制品一樣嗎？它們有哪些不同的特性？

二、新授： 認識紙

1、觀察紙，我們有哪些發(fā)現？（看聞聽摸等觀察方法）

2、這些紙有什么不同？（顏色，結實程度，厚度，透光性，吸水性，光滑性，粗糙度，柔軟性??)初步進行實踐探究方法的培訓，例如引導學生借助滴水、撕開等方式進行研究。

3、為什么不同的紙制品要使用不同種類的紙來制作？ 結合上面發(fā)現的不同紙類特點，讓學生自由討論。拓展：造紙術的多媒體。

東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作為原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進了造紙術，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。

造紙技術的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。造紙術也是我國的四大發(fā)明之一。

造紙的過程：砍伐樹木→剝去樹皮→將木頭切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→曬白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓平成紙張。第四單元 制作小物品

10、常見的工具

教學目標：

1.了解生活中經常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。2.學習正確使用一些簡單的工具。教學準備： 常用的學具、工具。教學過程：

一、談話導入

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具。

2、P37都有哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下。

二、學習使用工具。

1.試一試，用什么工具畫下列圖形更好？P37 2.用什么工具裁剪下列材料和圖形？ 3.用什么工具測量？ 4.怎樣連接下列物體？

（根據學生的認知水平進行探究活動，不要規(guī)定達到的目標。）

三、調查生活中的工具。

一起看看幾種工具，并討論這幾種工具的正確使用方法，重點了解刨筆器、訂書機的正確使用方法。

四、課外拓展活動，練習使用各種工具。1.用訂書機練習修補圖書或制作圖書。

2.練習用掃帚掃紙屑、練習用刨筆機刨鉛筆。提醒注意安全。

11、制作筆筒

教學目標

1．人人動手，為自己設計制作一款筆筒。

2．提倡廢物利用，樹立節(jié)約資源和環(huán)境保護的意識。

3．體會從多個方案的比較、權衡中完成筆筒設計的多樣化最優(yōu)化方案。教學準備

制作筆筒所需的材料。教學過程

一、談話導入

怎樣把桌上的筆收拾整齊，方便使用？ 展示各種手工制作的筆筒。用廢舊材料制作筆筒

二、設計筆筒 活動提示

①筆筒多高合適。②怎樣分類放置不同的文具。③怎樣讓筆筒更穩(wěn)定。④怎樣讓筆筒更漂亮。設計筆筒的基本信息

筆筒信息 請寫（畫）出你設計的筆筒 生活中的筆筒有哪些形狀？ 圓形、方形、多邊形、異形 筆筒造型因“設計師”而異 可以用哪些材料做筆筒？ 筆筒有哪些顏色和圖案？ 材質本色、五顏六色、山水自然，??

需要用到哪些工具？

筆筒設計的構思過程（草圖表達和必要的文字說明）

方案一 構思 草圖

三、根據設計方案制作筆筒。

12、展示與改進

教學目標：

1、學生初步體驗交流與質疑。

2、能端正面對別人提出的意見和建議，并作出合理的改進。教學準備：

制作好的筆筒及設計圖。教學過程：

一、讓我們來展示自己制作的筆筒吧。

二、學生分組展示自己制作的筆筒，并能就筆筒的外形和功能進行簡單的介紹。改進筆筒

三、相互評議，說一說大家制作的筆筒有哪些優(yōu)點和不足?（你最喜歡誰制作的筆筒，為什么？怎樣能使它更完美？）

四、怎樣改進自己的筆筒，讓它更方便使用？ 加桶 調節(jié)高度 拓展功能 增加穩(wěn)定性

五、交流意見

1、同學提出的優(yōu)點：

2、同學提出的建議：

3、修訂后的筆筒設計圖 筆筒設計圖

4、動手改進自己的筆筒，評選出最優(yōu)秀設計。

六、拓展應用：

我們做好的筆筒還能用來裝什么？