第一篇：小學四年級語文下學期期末試卷題

四年級下學期語文期末試卷分析

一、考試總體情況分析(好的方面、不夠的方面及教學反思)：

1、學生對基礎知識掌握得比較扎實，如：看拼音，寫詞語，只有個別學生出現出錯。填寫成語沒有錯誤。

2、學生能抓住例句的特點仿寫和改寫句子，寫得比較恰當。大多數學生都能發現例句是擬人句，仿寫的句子句意合理，表達生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學生稍不留意寫成了比喻句。用加點關聯詞寫話，出現的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關系不成立，個別句意艱澀。

3、小學四年級下學期語文期末試卷分析：古詩詞理解運用、名言、按課文內容填空，這一題設計基礎性強，大部分學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，個別學生有錯別字出現、出現漏詞現象。

4、閱讀短文訓練中，有的學生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關系。測試暴露出有些學生的閱讀分析能力存在欠缺，表達的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當作兩次心理活動來分析。

5、《我學會了……》學生能對自己的材料進行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實特點，具有真情實感。文章能夠做到條理清楚，結構完整。有的同學的文章開頭和結尾精彩，一個學生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的獵鷹，又像破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當這時，我都巴不得那人就是我自己。”敘述詳略得當，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人。總體來說，作文方面大部分同學完成得還可以，只是個別學生選取事例不夠恰當、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當;語言不夠生動、形象、自己的真情實感融入較少。文中出現的錯別字較多。

二、改進教學的思考和策略：

1、繼續強化基礎知識教學，注重后進學生的基礎知識輔導。

2、在平時的教學中進行專項的重點訓練。如在課文中讓學生找運用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達的巧妙，并且引導學生多說、多練、進行仿寫。

3、復習階段不僅要帶領學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。

4、鼓勵引導學生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。

5、加強閱讀指導，使之掌握閱讀分析的方法，學會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養成“畫題眼”的習慣,認真讀題后反復琢磨，分析出題的意圖，抓要點做出針對性的回答語言表達盡可能精煉，平常閱讀教學中做好相關知識的拓展，延伸思維深度。

6、作文教學仍是一項任重道遠的工程，不可松懈，著重激發興趣，指導方法。

三、對試卷命題的意見和建議：

檢測卷緊扣《新課程標準》命題，體現出學段的訓練重點，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎知識的考核，有關注能力的訓練，給了學生充足的思維發散的空間，靈活地檢測學生知識的積累及靈活運用的情況，很好!

第二篇：四年級語文下學期期末試卷

一、書寫。(2分)

要求：①卷面整潔②字跡端正

二、我會認真拼讀，準確書寫。(5分)

wānyányúchǔnyíhuòjiànkānɡbiànlùn

()()()()()

三、我會組詞。(8分)

關于四年級語文下學期期末試卷：翔()稍()撥()燙()

慣()捎()揮()巒()

四、我會查字典。(5分)

“挺”用部首查字法應該先查()，再查()畫。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解釋有：(1)筆直;(2)撐直或凸出;(3)很;(4)勉強支撐。“挺身而出”的“挺”應選第()種解釋。

五、把下面的詞語補充完整，并選擇你最喜歡的一個詞語寫一句話。(6分)

花()葉茂橫七()八一絲不()

()憊不堪清()見底爭先()后

六、選詞填空。(6分)

沉寂沉浸玩賞贊賞

1、天色黑下來了，院子里沒有一點聲響，顯得那么()。

2、這是多么激動人心的時刻啊，大家都()在幸福和歡樂的回憶中。

3、他來到東北，()那千里冰封的雪景。

4、他們的表演太精彩了，得到了廣大觀眾的一致()。

七、補充名言警句、詩句、諺語。(12分)

1、大漠，長河。

2、日出江花紅勝火。

3、青箬笠，綠蓑衣。

4、與朋友交。

5、，明日必有大雨到。

6、我的一生始終保持著這樣的信念，生命的意義在于，在于而不是，也不是在于。

八、按要求改寫句子。(8分)

1、那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮。(縮句)

2、弟弟飛快地跑回家。(改成比喻句)

3、我的家鄉是射洪人。(在原句上改病句)

4、有哪一個花園能比得上這時天山的無邊的繁花呢?(改成陳述句)

九、我會閱讀，完成后面的作業。(18分)

雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看都濺到身上了。”我沒理會卻發現了什么奇妙的東西爸爸你看房檐下的石頭怎么隔一段距離就有一個小窩爸爸還沒回答，我就自己解釋說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的。”“是嗎?”爸爸故意驚奇地問。我也愣住了。

爸爸見我答不出，就湊過來對我說：“這叫‘滴水穿石’，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現在的小窩。”接著，爸爸又說：“無論我們做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”

聽了爸爸的話，我想：一定要記住滴水穿石給我的啟示。

1、在第二自然段中沒標點的地方加上標點。(3分)

第三篇：小學四年級語文下學期期末試卷人教版

一、看拼音，寫詞語。（14分）

qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo

()()()()

máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū

()()()()

zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì

()()()()

tūn mò qīng ér yì jǔ

()()

二、用下面給出的字組成詞語：（6分）。

級（）驕（）滂（）

極（）嬌（）傍（）

疏（）版（）冶（）

蔬（）板（）治（）

三、多音字組詞。(6分)

háo()diào()

號 調

hào()tiáo()

piāo()ying()

漂 應

piǎo()ying()

guān()xiáng()

冠 降

guàn()jiàng()

四、填空：（7分）

1、“鮮”用音序查字法應該先查大寫字母（），用部首查字法應該先查部首（）；在字典中，“鮮”有如下解釋：①沒有變質也沒有經過干制、腌制的；②不干枯的，沒有枯萎的；③滋味美好；④有光彩的。

在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應該取第（）中解釋；在“鮮花”中，“鮮”應該取第（）種解釋；在“這碗湯真鮮呢！”中，“鮮”應該取第（）種解釋。

2、膽戰心驚中的“戰”的意思是 ；驚濤駭浪中的“駭”意思是。

五、按要求寫句子：（4分）

1、照例子把句子的意思寫具體。

例：太陽升起來。

改成：火紅的太陽從東方升起來。

同學撿起廢紙。

改成：。

2、縮句。

（1）慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。

（2）勞累了一天的營業員仍然耐心地給我們講解產品的功能。

（3）考滿分的李明激動地叫喊著。

六、把下面詞語中不是同一類的詞語劃掉：（4分）

1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥

2、學習標兵 勞動標兵 紀律標兵 三好學生 體育標兵

3、蘋果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子

4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克

七、按照課文內容填空：（15分）

1、樟樹不高，但它的，而且，伸得遠遠的。綠得發亮。樟樹，無論是夏天還是冬天，它們總是那么。

2、在微風中，在陽光下，燕子，“唧”的一聲，已由，飛到 ；還有幾只，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便。從這一段文字中你感受到燕子飛行時 的特點。

3、從終日忙碌的燕子那里，我認識到 ；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了 ……

動物們還給你帶來了哪些啟示和影響呢？請你模仿上段再寫幾句：

從 那里，我 ；

八、用修改符號修改病句：（4分）

1、媽媽從菜場買來蘋果、香蕉、梨子和水果。

2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。

3、老師帶領我們全班所有同學去參觀毛筆廠。

4、今天超市搞促銷活動，一大早，超市里就聚集著無數的顧客。

九、閱讀短文，回答問題：（10分）

有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀的司馬光從沒有吃過

核桃。嘴一饞，他拿起一個核桃就咬了起來。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進屋來了，瞧見司馬光那難堪的樣子，笑了。

“來，我教你吃。”他轉身找來個小鐵錘，教司馬光慢慢地搗開硬殼，摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會兒，司馬光的父母回來了。他們見兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌），忙上前問：“小光，你怎么知道核桃應該這樣的吃法？”司馬光轉動著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說：“我自己想出來的。”二老聽了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。

然而，紙是包不住火的。沒過幾天，父親就知道了事情的真相。他喊

來了司馬光（嚴肅、嚴格、嚴酷）地說 說假話可是不老實的行為啊 頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭。

1、用“ ”選出括號里正確的詞語。（2分）

2、聯系上下文解釋“真相”一詞：（1分）

文中的真相是指：

3、將文章的最后一自然段空白處填上標點。(2分)

4、司馬光知道自己錯了么？從哪句可以看出來？（2分）

5、你覺得司馬光是一個什么樣的人？（1分）

6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示？（2分）

十、習作：（30分）

快升入五年級了，你覺得自己做的哪件事對學校、家庭或 對班級很有意義？請從中選擇一件寫下來。寫時，要注意按照一定的順序，把事情的經過寫清楚。

第四篇：四年級語文期末試卷題

學不好小學語文，就會連最基本的理解能力都沒有，學好其他學科也就無從談起。接下來，就和小編一起練習四年級語文下冊期末考試卷。

一、基礎知識檢測(41分)

1.看拼音，寫詞語。(8分，每個字0.5分)

cánkuìmǐnjiécāngsāngyóuyù

yìngjiēbùxiázīzībújuàn

2.我會寫同音字。(4分，每空0.5分)

dài年()等()()領愛()

mù屏()()色掃()()布

3.下列加點字的讀音完全正確的一項()。(1分)

A.粗糙(zào)耷拉(dā)字帖(tiě)留戀(niàn)

B.不禁(jìn)似乎(shì)懷孕(yǜn)悄無聲息(qiāo)

C.顫動(chàn)過濾(lù)潛力(qiǎn)灘涂(yú)

D.迅即(xùn)繁衍(yǎn)困難(nán)匿名(nì)

4.下面各組詞語中，完全正確的一組是()(1分)

A.偵察爭辯殘酷應接不瑕

B.輝煌陪訓礦藏慢條斯理

C.措施無瑕會徽爐火純青

5.下面都是同一類詞語的一組是()(1分)

A.排球足球籃球兵乓球

B.樹木柳樹楊樹松樹

C.教師司機學生青年

6.給加點詞語選擇正確的意思。(2分，每空1分)

“習慣”包含的意思有：

①常常接觸某種新的情況而逐漸適應;

②長時間養成的不易改變的行為

(1)我開始養成了課外閱讀的習慣。()

(2)他對這里的生活還不習慣。()

7.照樣子，再分別仿照例子在橫線上寫出一個這樣的詞語。(4分，每空1分)

寬闊千山萬水

筆墨紙硯虎頭蛇尾

8.按要求寫句子。(2分,每題1分)

(1)春天來了，小草發芽了。(改寫成擬人句，使表達更生動)

(2)你還沒有真正領會這首曲子的思想內容，這樣彈奏不會使人感動。(改寫成反問句)

9.用“然”組成不同的詞語，填入句中，使句子表達更明確。(3分，每題1分)

(1)媽媽催促我：“快點!()上學就要遲到了。”

(2)剛才還是烈日當空，這會兒()下起大雨了，真是“六月的天，小孩的臉”，說變就變。

(3)花落了一地，()昨夜刮了大風。

10.用修改符號修改病句。(3分，每題1分)

(1)我們在廣闊的操場上游戲。

(2)早上，我喝了一碗粥和一個饅頭。

(3)菜市場里有黃瓜、茄子、蘋果等許多蔬菜。

11.根據課文內容填空。(12分)

(1)本學期我們學了不少詩，我最喜歡的一首：。。

這首詩題目是《》，是代詩人寫的。(5.5分)

(2)在本學期學過的課文中，我們游覽了祖國的許多秀美山川，知道了“桂林山水甲天下”是因為漓江的水、、，還因為桂林的山、、;我們也認識了許多讓我們敬佩的人，如的;了解了我國悠久的歷史，也有不少的傳統節日，如五月初五節，同時，我們還通過寓言學會了深刻的道理，其中《邯鄲學步》的寓意是：

。(5.5分)

(3)昨天班上的王剛和李明為了一點小事鬧別扭，請你寫一句友誼格言送給他們，幫助他倆盡快和好。(1分)

二、閱讀理解。(19分)

(一)《鳥的天堂》選段(5.5分)

①起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

②我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

1.在文中找出一對反義詞：()——()(1分)

2.聯系上下文解釋詞語(1分)

應接不暇：

3.用“”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。(1分)

4.本段寫的是“我們”第次去鳥的天堂所看到的情景，先寫榕樹的靜態，再寫鳥的態。“大的、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的和。“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。”是表現了鳥的。(2.5分，每空0.5分)

(二)竹(13.5分)

①竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。

②然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余雪時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人需要的不也是這種精神嗎?

1.寫出下列詞語的近義詞。(1.5分，每空0.5分)

平凡()品格()不畏()

2.這篇短文寫了竹子的、兩個方面，重點寫了竹子的。(3分)

3.作者從、的用途寫出了竹子“全身是寶”。(2分)

4.為什么說翠竹真不愧是“綠色的寶藏”?(2分)

5.“歲寒三友”是指、、。(3分)

6.竹子最突出的品格是：(2分)

三、作文(40分)

每個人都有五彩繽紛的童年，而每個人的童年也都有難以忘懷的趣事，請你仔細回憶自己的童年，并把最有趣、最難忘的事情寫下來。

要求：

1、中心明確、切合主題

2、語句通順、內容具體

3、字跡工整、卷面干凈

4、字數不低于400字

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第五篇：小學人教版四年級語文下學期期末試卷分析

2014---2015學第二學期期中

四年級語文試卷分析

一、試題質量分析：

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。

本試題分為三部分： 第一部分：基礎知識

1、用對號標出正確的拼音，考查學生對拼音的掌握情況。

2、讀拼音，寫詞語，考查學生對基礎字詞的掌握情況。

3、組詞，對于形近字的比較與辨析組詞。

4、選詞填空，主要是讓學生區分呈現、出現等詞語。

5、擴句，主要是考查學生的說話能力。

6、用四字詞語說話，主要是考查學生四字詞語的運用能力。

7、按要求填空，主要考查的是本冊書要求背誦的詩句，以及日積月累中一些名人名言。

8、按課文內容填空，主要考查課文背誦段落的內容和分析短文的能力。

第二部分：課外閱讀《壁虎》 第三部分：寫作《我的故事》

二、試卷分析：

從考卷中發現的問題。

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學生的知識水平，認知規律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出教學中還存在許多問題。（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。（3）邏輯思維能力欠佳。

本次作文素材雖來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯系。空話、套話、假話太多，童真、童趣則瘳瘳無幾。可見在這方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規范。

從整體卷面看，有的學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

（5）學生學得太“規范”。

透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題（如閱讀題：青蛙給池塘做的變化）感到無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。

三、今后的教學建議：

1、要繼續重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

曙光滿族學校 秦美靜

2015年5月13日