第一篇：四年級上冊小學語文期末試卷

一、我會選。

1.給正確的讀音打√。6分

靜謐(mì bì)鳥瞰(ɡǎn kàn)山崩地裂(bēnɡ bēn)

差不多(chà chā)暖和(hé huo)大模大樣(mú mó)

2.在正確的答案上打√。3分

(1)《白雪公主》選自：(1.《安徒生童話》 2.《格林童話》)

(2)《昆蟲記》的作者是：(1.法布爾 2.魏格納)

(3)勸君更盡一杯酒中的盡的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)

二、我會寫。

1.想一想，下面這段話中帶點的意思可以用哪個(四字)詞語。3分

汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這(形容來得非常突然.)的危險，司機(態度鎮定，不慌不忙.)地踩住了剎車。車上的人長噓了一口氣，紛紛說：還好，還好。(安全，沒有事故發生.)

2.填空。3分

(1)盛年不再來，一日。及時當勉勵，歲月。

(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯：樹紅樹碧高低影，煙 煙。

3.默寫古詩。10分

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(作者：)

在這首詩中我體會到了。

三、我會連。8分

書寫得 很漂亮 頤和園 安徽

相處得 很工整 兵馬俑 西藏

照顧得 很甜蜜 黃山 北京

打扮得 很周到 布達拉宮 西安

四、我會排。

1.請你按時間的先后順序重新排列下面的詞語：3分

上午 深更半夜 早晨 下午 黃昏 午間

2.請按《世界地圖引出的發現》的故事發展排列下面的詞組。3分

因病住院 發表演講 認真請教 發現大陸塊吻合 艱難考證 大膽猜想

3.請你按事情發展的先后順序排列下面這一段話。5分

()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。

()忽然，他看見幾個同學在打掃操場，爭做好事。

()他看見地上有一團白白的東西，走近一看，原來是一團廢紙。

()下課了，小慶在操場上玩。

()他想，這是誰扔的?真不講衛生!想著他就若無其事地走了。

五、閱讀大觀園

(一)課內閱讀。16分

走完長廊，就來到了萬壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1.這兩段話中先寫走完長廊，來到，看到 和，再寫站在，看到頤和園內、和，正前面的和東面的 和。

2.照樣子寫詞語。

閃閃發光：、、、隱隱約約：、、、慢慢地：、、、3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的 和 的特點，分別把昆明湖比作 和。(4分)

4.文中加波浪線的句子中滑字用得很妙，寫出了。(1分)

(二)課外閱讀。15分

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色的寶礦。

然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽為歲寒三友。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：A 呼吸時進出的氣 B 停止 C 消息

息息相關()自強不息()

2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、;竹皮可以用來;竹瀝和竹菇可供;竹筍不僅，而且。

3.歲寒三友是指、、。

4.照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?

改為：竹子的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

改為：。

5.用 劃出文中一個打比方的句子。

六、習作歡樂谷 25分

給小作家的話：又是一學期了，我們的寫作水平有了很大的進步，祝愿你在本學期最后一次作文展示活動中寫出最棒的作文，成為一名優秀的小作家!

請你選擇一次最難忘的外出活動或者班隊活動、瀏覽活動等，寫下來。題目自定。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。

第二篇：小學四年級語文上冊期末試卷分析

2012-2013學年第一學期 四年級語文試卷分析 任課教師：張珍花

一、試卷評價

這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。試題以教材為載體，立足基礎，不出偏題、怪題，大部分為課內知識，難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的基本能力。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。

二、試題分析

本次考試，我班41個學生參加考試，總分3315分，平均分80.9優秀人數18人。優秀率43.9.%，及格人數39人，及格率95.%，從整個卷面來看，考查內容分為三大部分，即：基礎知識、課內外閱讀、習作。基礎知識掌握的較好，閱讀和習作仍是薄弱環節。

第一部分：基礎知識

第一題把下列音節補充完整考察學生的識字能力和拼寫能力。個別學生拼音較差聲母不會寫聲調分不清，還有的是字不認識而失分。第二題看拼音寫詞語個別學生因為不能正確拼讀還有少數孩子書寫不夠規范而失分，絕大多數的孩子能寫正確，并且能做到書寫規范，今后應該加強書寫和拼讀的訓練，其中“餐飲”一詞和 “開辟”的 “辟”掌握的不好。第三題中的選字填空學生做得不理想，如 “激勵”的“勵”和 “暴躁”的“躁”選錯而失分。第四題找出廣告語中的錯別字并改正很多同學找不出錯字或找出卻不知怎么改而扣分，原因是學生平時的積累習慣沒養成，知識面較窄。第五題按要求寫句子中從答題情況看，學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠要求也不夠嚴，其中第三小題仿寫句子把一個事物寫出兩個比喻句，學生審題不夠多數同學只是把一個事物寫出一個比喻句，失分較多。由此看出我在指導上要講究方法，教學生掌握審題要領，要按要

求做題。第六題古詩文填空這題同學們做得較好，可見學生平時的積累還成功，但在積累方法上只注重背，忽略寫個別學生失分；第七題選擇關聯詞填空學生做的較好，只有太差的學生懶惰不寫而失分。第八題判斷學生做的也較好，只有個別學生不讀題不分析題而失分。

第二部分：課內外閱讀

課內閱讀主要考查學生的課內閱讀能力，此題是學過的課文學生也不愿去多想，學生在閱讀時態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。課外閱讀，失分相對較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀顯示出學生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學中加強訓練，努力提高。

第三部分：習作

習作部分主要考查學生的觀察力，語言表達能和力想象力。本次作文是從“我喜歡的小動物和“假如我是-----”兩題中選一題要寫出真情實感，內容具體，語句通順這個作文，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數。但有的學生還是因為中心不明確，內容空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規范，這也是我班作文中普遍存在的問題。今后應加強學生的習作訓練，讓學生能寫出一篇文通字順的文章。

三、反思與建議

1.重視學習習慣的培養。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

2．繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3.注意對學生學習方法的指導。

教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。

有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

4.讀寫結合加強作文訓練。

加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

第三篇：2010年小學四年級語文上冊期末試卷

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2010年小學四年級語文上冊期末試卷(六)

一、看拼音，寫詞語。8%

yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng

()()()()

zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì

()()()()

二、從下列詞語中，各挑選四對近義詞和反義詞寫在括號里。8%

激勵 浪費 新鮮 節省 丑陋

敏捷 精致 模糊 粗劣 陳腐

朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮

舒展 頑強 剛強 喜悅 靈活

1．近義詞：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

2．反義詞：

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（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

三、在括號里填上恰當的詞語，與前邊的詞搭配。4%

()()

1.轉移 2.保護

()()

四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”

寫成語。3%

（）（）（）

五、按要求填空。5%

“珍”字按音序查字法，應查大寫字母 ；按部首查字法，應先查 部，再查 畫。“珍”字在字典里有以下幾種解釋：

（1）寶貴的東西；（2）寶貴的，貴重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”應取

第 種解釋；“奇珍異寶”的“珍”應取第 種解釋。

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六、修改下列病句。6%

1．上課鈴響了，同學們立刻馬上跑進了教室。

2．老師耐心地幫助。

3．我們一定要做一名全面發展的優秀好學生。

七、按要求寫句子。

1．在括號里填上恰當的關聯詞語。4%

（1）王老師（）年紀大了，（）動作還很靈活。

（2）我們（）有決心，（）可以把本領學到手。

（3）（）黨的政策好，（）農村越來越富了。

（4）他（）會跳舞，（）會唱歌。

2．縮寫下面的句子。2%

（1）一棵棵向日葵在陽光下微笑。

（2）大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。

3．寫比喻句。2% 中國范本網 www.tmdps.cn 收集整理 中國范本網 打造中國專業范本提供平臺 雙擊更

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（1）猶如

（2）好象

八、擴句和縮句。4%

1．擴句：

同學們參加活動。

2．縮句：

無數的水滴在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。

九、默寫古詩《絕句》4%

絕 句。。

十、按課文內容填空。12%

登上萬壽山，站在（）的前面向下望，（）的景色大半收在

眼底。（）的樹叢，（）。著黃的綠的（）屋頂和 中國范本網 www.tmdps.cn 收集整理 中國范本網 打造中國專業范本提供平臺 雙擊更

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（）的宮墻。正前面，（）靜得像一面（），綠得像一塊（）。（）、（）在湖面慢慢地（），幾乎不留一點（）。向東（），（）可以望見幾座古老的（）和城里的（）。

問題：作者的觀察點在哪兒？是按什么順序觀察？從哪些詞語中可以看出來？

十一、閱讀短文，回答下列的問題

彭總的故事

我給彭德懷同志當警衛員的時候，他經常對我說：“工農群眾養育了我們，我們一時一刻都不能脫離群眾。”

有一次 我對彭總說 北海公園風景很好 游人很多 咱們去玩玩吧 他聽了很高興 笑著說 好 今天下午我們也去逛逛

我按警衛部門的規定，把彭總幾點鐘到公園的事報告了有關部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了，急忙上前迎他。

彭總看了“休息”的大牌子，又看了看幾個上來迎他的公安人員，問我：“你們搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解。彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外面，讓我一個人玩，這不是讓我脫離群眾？”

幾個公安人員說，他們是奉上級命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產黨領導的國家里怎能有這樣的規矩？”說著，返身走出了公園。

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彭總最喜歡到群眾中去，和群眾在一起，他最反對的就是脫離群眾。

問題：

1．給短文中的第2自然段，填上恰當的標點符號。3%

2．結合句子意思，給帶點的詞語選擇正確的解釋，畫上“√”。2%

在共產黨領導的國家里怎能有這樣的規矩（jǔ）？

“規矩”一詞供選擇的解釋：

（1）指一定的標準、法則或習慣等。（）

（2）指行為端正老實，合乎標準或常理。（）

3．給短文分為三段，并寫出各段段意。6%

第一段段意：

第二段段意：

第三段段意：

4．彭總剛進公園，為什么又返身走出了公園？2%

十二、以《我喜歡的一個人》為題作文。25%

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要求：

1．選用一件具體的事情來寫你喜歡的那個人。

2．要把事情的經過寫清楚，寫具體。

3．語句要通順、連貫。

4．字跡要工整，卷面要整潔。

我喜歡的一個人

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第四篇：人教版小學四年級語文上冊期末試卷

一、我會拼，還會規范漂亮地寫出詞語來!(3分)

sōu shāntiān huì yínɡ hén

()索()除 增()智()輕()()跡

二、我會在正確的讀音下劃橫線。(2分)

進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整(zhěnɡ zěnɡ)方正的石頭，按照二尺左右的間(jiān jiàn)隔，在小溪里橫(hén hénɡ)著擺上一排，讓人們從上面踏(tā tà)過，這就是搭石。

三、把句中寫錯的字劃上橫線，并在后面的“()”中改正。(2分)

蔥郁的樹從，掩應著黃的綠的琉璃瓦屋頂和珠紅的官墻。

()()()()

四、辨字組詞，請看清楚哦!(5分)

{賴()

懶()

{牌()

脾()

{哲()

暫()

{縫()

逢()

五、補充下列詞語，并按要求填空。(6分)

照貓畫()橫()江面 耀()揚威 血()親情

上面詞語中，含有動物名稱的詞語有：________________________

描寫神情的詞語有：________________________________________

描寫自然風光的詞語有_______________________，我還能寫一個描寫自然風光的詞語：________________________

六、我會選詞填空。(4分)

氣勢 氣魄

1、這樣()雄偉的長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

2、中國人民解放軍的宏偉()，展示了中華民族的強大力量。

發現 發明

1、恐龍飛向藍天演化成鳥兒，這是科學家們的新()。

2、愛迪生一生有一千多項()，為人類作出了巨大的貢獻。

第五篇：2017年小學人教版四年級上冊語文期末試卷

2017年小學人教版四年級上冊語文期末

試卷

1、根據短文的內容，在下面的()里填上合適的詞語。(2分)

()的流水聲()的交響樂

()的稻谷()的青蛙聲

2、文中語言優美，用了不少四字詞語，比如、。(1分)

3、作者是按照 順序描寫田野的。(1分)

4、短文表達了作者 的思想感情。(1分)

【基礎知識】(25分)

一、看拼音寫詞語，我最棒。(8分)

cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng

mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù

二、辨一辨，再組成詞語。(8分)

唯()暮()微()辰()

維()幕()徽()晨()

hǒng()qiáng()tiē()mái()

哄 強 帖 埋

hòng()qiǎng()tiě()mán()

三、按查字典的要求填空。(3分)

“戴”字用用音序查字法，應先查()，再查()。用部首查字法應先查()部，再查()畫。“戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應選第 種解釋。在“張冠李戴”中應選第 種解釋。

四、下面每組詞語中都有一個站錯了隊，把它找出來寫在后面的括號里。(2分)

1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆()

2、傾訴 勸告 語言 商量 討論()

3、甘甜 湖泊 寬闊 動靜 渾濁()

4、純潔 認真 兇殘 真誠 善良()

五、選擇恰當的詞語填空。(4分)

惦念 紀念 懷念

1、全國人民都很()鄧小平爺爺。

2、爸爸出差還多天了，我很()他。

3、我們肅立在烈士()碑前，深深地()他們。

只有……才…… 因為……所以…… 既然……就…… 不但……而且……

李源是個優秀的少先隊員，他()學習勤奮，()很愛勞動。他經常說：“()做一個全面發展的學生，將來()能為祖國的現代化建設作貢獻。”

【積累運用】(20分)

一、照樣子寫詞語。(4分)

1、津津有味：

2、琴棋書畫：

3、渾水摸魚：

4、掩耳盜鈴：

二、精彩回放。(10分)

1、桂林的山、、，因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2.5分)

2、孔子是我國歷史上偉大的 和。他留下許多關于學習的名言。如勸我們及時復習鞏固的“ ”(1.5分)

3、農歷 是我國的傳統節日端午節，據說是為了紀念我國古代著名詩人，我國的傳統節日還有、等。(2分)

4、讓?彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌：。(1分)

5、，黃雀在后。塞翁失馬。(1分)

6、本學期學習的送別詩中，我最喜歡詩人 所作的《 》這首詩，詩中我最喜歡的詩句是“。”(2分)

三、按要求改寫句子。(6分)

1、探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風暴。

縮句：

2、一排排柳樹倒映在水中。

改為擬人句：

3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。

改為反問句：

4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書。”

改為轉述句：

5、這蔬菜真新鮮。

請你用“新鮮”的另一個意思寫一句話。

6、我在互聯網上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產。

修改病句：

【閱讀理解】(17分)

閱讀短文，回答問題。(17分)

他要感謝那只手

①感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰的手□這個(抽象 具體)的表現使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準是上帝的手□□另一個說□□是農夫的手□因為農夫喂了火雞□□

⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

⑥“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘(nián zhān)糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。

1、給文中第四自然段缺標點的地方加上標點符號。(2分)

2、用“╲”把括號里用得不恰當的詞語和音節劃掉。(2分)

3、按要求寫詞語。(3分)

近義詞：感謝()支持()諸如()

反義詞：猜測()非凡()體弱多病()

4、聯系上下文理解詞語。(2分)

迷惑不解：

微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)

6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)

7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)

8、這篇充滿人情味兒的小散文表達的一個極為明確的觀點是什么?(1分)

9、“我們每個人都有要感謝的”，你最想感謝誰?簡要說說理由。(2分)

【口語交際】(3分)

每到期末考試，有的同學便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導致校園垃圾滿天費。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會怎樣勸說小明，讓他知錯就改。

【習作表達】(30分)

美，無處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機吳斌，再到見義勇為的路人阿姨，他們用實際行動詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動你的人和事吧，這次習作，就讓我們以“感動”為主題寫一篇習作吧!

提示：

1、把字寫工整，句子寫通順。

2、內容具體，表達真情實感。

3、題目自擬。