第一篇：北師大版六年級上冊《楚王好細腰》教案

教學內容

學習《楚王好細腰》，反復朗讀，弄清意思，體會寓意。

學生學習過程

一、復習檢查“東施效顰”的背誦情況。

二、總結學習“東施效顰”的學習方法。

三、學習“楚王好細腰”

1、理解“好”的意思。

2、出示古文。用學習第一則語言的方法，學習這則寓言。

3、檢查自學情況。

（1）理解“脅”“帶”“扶”這幾個動詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個動作。

（2）檢查古文的朗讀情況，讀后集體評議。

4、知道楚靈王喜歡細腰后，大臣們是怎樣想的？說說看。

5、大臣們在細腰的過程中是否痛苦？他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態？

四、體會寓意。

討論

1、楚王細腰的故事對你有什么啟發？

2、你認為出國的可悲指出在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）

五、補充結尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會想什么？說什么？

六、用各種形式朗讀，達到熟讀成誦的程度。

七、教師小結（根據學習情況小結）

1、自由朗讀這二則寓言。

2、說說這兩則寓言分別寫了什么？

3、提出預習中遇到不理解的詞句。

4、交流有關莊子和墨子的資料。

作業設計:

1、從生活中找寓言中的人物。

2、背誦默寫古文。

3、推薦閱讀《邯鄲學步》

板書設計:

楚王好細腰

（阿意奉迎危害無窮）

第二篇：楚王好細腰教案

楚王好細腰

教學目標：

知識與技能

① 讀準字音，疏通字義，感知課文，積累文言詞匯。②反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意。

過程與方法：

對照譯文讀通順課文，反復誦讀，在理解課文內容的基礎上感悟寓言的寓意。

情感態度價值觀：

樹立正確的審美觀，堅守自己獨立的人格。

教學重點：

1、理解內容，明寓意。

2、完成擴寫。

教學難點：

1、正確理解寓意。

2、活學活用，完成擴寫。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導課

1、上節課我們學習了寓言二則中的第一則《東施效顰》，誰能將這個寓言給大家講講，并告訴老師你明白了什么？通過上節課的學習，我們已經了解到寓言大多篇幅簡短，借此喻彼，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。今天，我們再學一篇諷刺性很強的寓言——楚王好細腰（板書）

2、齊讀課題，找找題目中的題眼。“好”是什么意思？在這里讀幾聲？誰能說說課題的意思？《楚王好細腰》這個故事出自《墨子》。出示小資料，了解墨子及《墨子》。

3、楚王好細腰在舉國上下產生了什么樣的影響，大臣們是怎么做的？帶著這些問題，我們一起來學習這則寓言。

二、初讀課文

1、范讀課文。要求：①想想朗讀古文要注意什么？②想想哪些字詞容易讀錯，用“△”符號標出。

2、學生反饋。

3、教師指導學生讀準音，理解意思好 脅 期年 黎黑

4、自讀課文，讀準字音，讀出節奏和停頓。

5、點名讀，教師糾正學生讀書中出現的問題。

6、看譯文與原文對照。了解重點詞語的含義，并在旁邊做好批注。好：喜歡昔者：從前皆：都脅息：屏住呼吸期年：第二年

重點理解“脅”“帶”“扶”這幾個動詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個動作。

7、根據你的理解用講故事的方式或表演的方式復述課文

三、細讀課文，理解內容。

1、楚王好細腰在全國產生了什么樣的影響，大臣們是怎么想？說說看。他們又是怎么做的？請用筆在原文中畫出來。

2、大臣們在細腰的過程中是否痛苦？（由原來的一日三餐變成現在的一日一餐）結合實際，引導學生談談痛苦的感受。他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態？）

3、學生交流

4、他們做的結果是什么？師板書。他們這樣做還可能產生什么更嚴重的后果？假如有一天外敵入侵，楚王命令那位武將去帶兵抗敵，他會怎么做，結果是怎么樣的？

5、學生交流

四、討論

1、楚王細腰的故事對你有什么啟發？

2、你認為楚國的可悲在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。）

五、補充結尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會想什么？說什么？

六、用各種形式朗讀，達到熟讀成誦的程度。體會寓意。

七、升華延伸，練習擴寫。

同學們，你們想當小作家嗎？相信你們一定可以把這個故事擴寫得更生動。

①出示擴寫要求，學生按要求進行練筆。

②學生反饋，教師給予指導。

八、布置作業

1、背誦

2、完成我的摘錄筆記

板書：

楚王好細腰

《墨子》

好士細腰——以一飯為節——朝有黎黑之色（起因）（過程）（效果）阿意奉迎危害無窮

第三篇：北師大六年級上冊語文《出塞》教案

《出塞》

一、導入：

五千年的華夏文明始終有戰爭在相隨，無論是哪一個朝代都有戰爭的刀痕，印在文學的詩詞中，反映戰爭的作品便不可封蓋地長成為一顆藝苑奇葩。其中無論是用劍和心抒寫的豪情，還是用弓和刀敘述的征戰，或是用白發和眼淚表達的思念??都像晶瑩、細潤的珍珠撒在詩海的托盤上，讓人長吟，使人苦嘆，讓人流淚，使人感懷，今天我們就來學習其中的一首《出塞》。

一、交流資料

1、王昌齡（689—757）：唐代著名的邊塞詩人。字少伯，京兆萬年人。安史之亂，避難江淮，為濠州刺史閭丘曉所殺。他是盛唐時期最負盛名的詩人之一，有“詩家天子”之稱。七絕與李白齊名，被視為“神品”。代表作有《從軍行》、《出塞》、《閨怨》、《芙蓉樓送辛漸》等。

2、飛將：指漢代飛將軍李廣，李廣曾任右北平太守，因其英勇善戰，匈奴稱其為“漢之飛將軍”。

3、陰山：即陰山山脈，起自甘肅，延綿內蒙古，是古代中原地區北方的屏障。

4、互文：指兩個或兩個以上相對獨立的語言結構彼此拼合，相互補充，共同表達一個完整的內容

二、誦讀詩歌，感知詩歌大意

1、誦讀：可教師范讀、學生誦讀、自由散讀、全班齊讀

2、詩歌大意：

《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

三、比較探究：

1、請同學有感情地讀出自己所喜歡的詩句，及喜歡的理由。

2、這兩首詩歌各是從什么角度出發來寫戰爭的？（板書）

四、學生小結

五、作業

1、背誦默寫

2、搜集關于反映戰爭的詩詞 板書設計：

出 塞——對戰亂的痛恨和對良將的思慕 教學反思：

第四篇：最新北師大六年級上冊語文教案

最新北師大六年級上冊語文教案

新學期來臨，雖然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析：

六年級兩個班共有學生79人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占20%左右，而小文等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文25篇，內容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程；體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習206個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經驗。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。

五、學困生情況及采取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。如我們班的小城、小杰。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

采取措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

5、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

第五篇：新北師大版六年級數學上冊教案

北師大版小學六年級數學畢業模擬試題

一、填空。（每空1分，共23分）1、3456立方厘米＝（）升 6.6小時＝（）小時（）分

2、紅紅家要栽種一批樹苗，這種樹苗的成活率一般為75%－80%，如果要栽活1000棵樹苗，那么至少應栽（）棵。

3、據信息產業部資料，到2008年一月份，我國手機用戶總數達555769000戶，這個數讀作（），用“四舍五入”法省略“萬”位后面的尾數是（）。

4、把20克糖溶解在裝有180克水的杯子中，糖與水的最簡整數比是（），這杯溏水的含糖率是（）%。

5、食堂有煤3噸，平均每天燒3/7噸，可以燒（）天。

6、把3米長的繩子平均截成7段，第五段占全長的（），長（）米。

7、把4∶9.8化成最簡整數比是（）∶（）。

8、有一個機器零件長5毫米，畫在設計圖紙上長2厘米，這副圖的比例尺是（）。9、3÷8＝＝15：（）＝（）%＝（）折

10、.一根長2米的直圓柱木料，橫著截去2分米，表面積減少了12.56平方分米，原來圓柱體木料的底面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。

11、一個三角形三個內角的度數比是1：1：2，這個三角形是（）三角形。

12、在1/7、0.142、14.3%、0.111這四個數中最大的數是（），最小的數是（）。

13、某人的身份證編號是***094，這個人的出生年月日是（）他是一位（）性。

二、選擇（10分）

1、一瓶油4/5千克，先倒出它的1/5，再往瓶里加1/5千克。現在瓶內的油比原來()。

A、增多 B、減少 C、不變

2、（）形有穩定性。

A、正方形 B、長方形 C、梯形 D、三角形

3、圓錐的體積一定，它的底面積和高（）。

A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例 D、無法確定、一杯牛奶，牛奶與水的比是1:4，喝掉一半后，牛奶與水的比是（）

A、1:4 B、1:2 C、無法確定

5、參加某次數學競賽的女生和男生人數的比是1∶3，這次競賽的平均成績是82分，其中男生的平均成績是80分，女生的平均成績是（）。A、82分 B、86分 C、87分 D、88分

6、投擲3次硬幣，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投擲第4次硬幣正面朝上的可能性是（）

A、1/4 B、1/2 C、2/3 D、1/3 7.甲數＝2×2×3×5，乙數＝2×3×3，這兩個數的最小公倍數是（）。A、180 B、360 C、1080

8、雞和兔一共有8只，數一數腿有22條，其中兔有（）A、有3只 B、有4只 C、有5只 D、不能確定有幾只

9、m、n是非零自然數，m÷n=1……1，那么m和n的最大公因數是（）。

A、1 B、mn C、m D、n

10、一個長方形、一個正方形和一個圓的面積相等，那么周長最長的是（）A、長方形 B、正方形 C、圓

三、計算（26分）

1、直接寫出得數（8分）

822－199＝ 7÷1.4＝ 0.561×10＝ 67 ×2÷67 ×2= 9.3×7.9≈ 9－0.9＝ 16.5÷10%= 1÷1/3×1÷1/3＝

2、用喜歡的方法計算。（12分）

3.5×128＋35×7.2 0.9＋99×0.9 1.25×7×0.8 3.72-(1.72-0.85)125×32×25 3.8÷0.25÷4

3、求未知數x的值（6分）

（1）4.8÷120%x＝40（2）6/7x＋4.8＝5

四、操作題。(10分)

1、以A點為圓心畫一個直徑4CM的圓，并計算其面積。（4分）

2、一圓形花壇的直徑是20米。請在比例尺是1:500的圖上畫出花壇平面圖，并求出花壇實際的面積。（6分）

五、解決實際問題

（一）只列式不計算：（4分）

1、小紅讀一本故事書，前5天每天讀18頁，后9天共讀210頁才把這本書讀完，小紅平均每天讀書多少頁？

2、食堂有大米840千克，大米和面粉的重量比是5:2，面粉有多少千克？

（二）解答問題（27分）

1、一間房子鋪地磚，用邊長是4分米的方磚，需要90塊，如果改用邊長是6分米的方磚，需要多少塊？（4分）

2、新城水泥廠今年三月份生產水泥2700噸，比計劃超產450噸，超產了百分之幾？（4分）

3、一個圓錐形小麥堆，底面周長12.56米，高1.5米。每立方米小麥約重750千克，這堆小麥約重多少千克？（4分）

4、一條公路已經修了它的2/5，再修300米，就能修好全長的一半。公路全長多少米？（5分）

5、為鼓勵居民節約用水，自來水公司規定：每戶每月用水15噸以內（含15噸）按每噸1.2元收費，超過15噸的超出的噸數按每噸3元收費，亮亮家上月共交水費30元，亮亮家上月用水多少噸？（5分）

6、在比例尺是1∶2000000的地圖上，量得兩個城市之間的鐵路長是40厘米。甲乙兩列火車同時兩地出發相對開出，4小時相遇。已知甲車與乙車速度的比是3∶2，甲車每小時行多少千米？（5分）