第一篇：高中班會教案：“和諧個體 和諧班級 和諧校園”主題班會

班會主題：

和諧個體和諧班級和諧校園 活動班級：

江蘇省吳江市高級中學高二（8）班 活動時間：

2011年5月12日班會課 活動背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。

3．傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。

4．未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到中華民族整體素質的提高，而且關系到社會的穩定，對于“構建和諧社會”也具有重要意義。

5．學生進入高一，在行為規范上需要及時、正確的引導。

活動目的：

1.挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學們注重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。活動準備：

1.將全班分成三個小組

第一小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”并制作禮儀競賽題。

第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，改編成節目，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。

第三小組創作和諧班級倡議書，準備簽字、起誓活動等，讓同學們知道“班集體建設人人有責”——積極維護和諧，爭當主人翁。2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。3.邀請學校領導和老師參加。

活動紀實

一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強、胡倩

主持人13：春暖花開，萬物盎然。

主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節里，“和諧”已成為社會的共識，發展“和諧個體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標。

主持人1234：高一8班《和諧個體和諧班級和諧校園》主題班會現在開始！

二、活動

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發展和諧個體？建設和諧班級？我們一起來心動行動。主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動動手吧！

主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據我的指示進行操作。活動期間大家獨立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。1.把這張紙上下對折； 2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個邊長約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對折一下； 5.然后上下對折；

6.最后在右上角撕掉一個半徑約2厘米的扇形。

主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

主持人34：（展示同學的幾張作品）

主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？

主持人34：（走到那幾位同學身邊聽他們的回答）

主持人1：溝通是實現人際互動的一個非常重要的形式，但在實際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發生。你們看——

（二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽豪

主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽豪簽成了，其中的關鍵因素是什么？

主持人2：創建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（三）情景劇《爭執ⅰ》

主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當而造成的。一肚子的火氣就代替了同學之間的友誼。

主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發生過？

主持人12：（走到同學身邊，引導同學說發生在身邊的故事。）

主持人3：為什么會出現這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？

主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

主持人4：有請楊振希等同學演唱《花香》

主持人3：下面，我們將請同學們自由發言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠離溝通和了解？好，下面請大家發言。

主持人4：謝謝！看來溝通是門大學問。遇到互不相讓的事情時，我們如何處理？ #p#副標題#e# 主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王“倪菁菁”。

（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁

主持人2：剛才倪菁菁給大家講了個故事，現在我也給大家講一個：《男孩與釘子的故事》

主持人1：在了解了這個故事后，剛才起爭執的同學又什么感悟呢？請他們來說說！

（五）情景劇《爭執ⅱ》 主持人2：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己。

主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進行文明禮儀知識競賽。

（六）競賽

主持人2：現在請各小組作好準備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節。共有10個選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

（文明禮儀知識搶答）

主持人34：（負責發送禮品。）

（七）簽名活動

主持人3：天行健，君子以自強不息；

主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決心！

主持人12：發放簽名紙張。

（八）演講《把文明禮儀當作習慣》。

主持人4：親善產生幸福，文明帶來和諧。請張祎婧演講《把文明禮儀當作習慣》。

（九）班主任發言

主持人1：請班主任為我們這次主題班會發言。

三、結束語

主持1234：在這個絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細節，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人2：現在請全班同學演唱《明天會更好》

主持1234：主題班會到此結束。謝謝大家！

活動課后記

和為貴，諧為美！和諧是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學身上我們時常會看到一些不和諧的表現。希望通過《和諧個體和諧班級和諧校園》這樣的主題活動，讓同學們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

面對《和諧個體和諧班級和諧校園》這個主題，很多同學也有話想說，因為大家都深刻感悟到我們的生活多么需要和諧的音符。于是同學們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學們的這種表現我們可以發現其實和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學們的表現感到驕傲，非常感謝8班全體同學們！

第二篇：“和諧個體_和諧班級_和諧校園”主題班會

主題班會教案

夏雨

班會主題：

和諧個體 和諧班級 和諧校園

活動班級：

安徽省馬鞍山市第四中學中學高三（2）班

班主任：

夏雨

活動地點：

教室

活動時間：

2011年10月17日班會課

活動背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。

3．傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。

4．未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到中華民族整體素質的提高，而且關系到社會的穩定，對于“構建和諧社會”也具有重要意義。

5．學生在行為規范上需要及時、正確的引導。

活動目的：

1.挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學們注重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。

活動準備：

1.將全班分成三個小組

第一小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”并制作禮儀競賽題。

第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。

第三小組創作和諧班級倡議書，準備簽字、起誓活動等，讓同學們知道“班集體建設人人有責”——積極維護和諧，爭當主人翁。

活動紀實

一、主持人宣布班會主題。

主持人： “和諧”已成為社會的共識，發展“和諧個體 和諧班級 和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標。

主持人：高三2班《和諧個體 和諧班級 和諧校園》主題班會現在開始！

活動

第 1 頁 2013-4-1

清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。

張廷玉見家書后，復詩一首寄回：

千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？

總管接信后，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。

主持人 2：剛才給大家講了個故事，現在我也給大家講一個：有一個男孩有著很壞的脾氣，他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當他想發脾氣無法控制的時候，就釘一根釘子在后院的圍籬上第一天，這個男孩釘下了40根釘子。。慢慢地男孩漸漸可以掌握他的情緒，不再亂發脾氣，所以每天釘下的數量也跟著減少了，他發現控制自己的脾氣比釘下那些釘子來的容易些。終于，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘于。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了，于是父親牽著他的手來到后院，告訴他說:"孩子，你做得很好，但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠不能恢復以前的樣子了，當你生氣時所說的話就像這些釘子一樣，會給對方留下很難彌補的疤痕，有些是難以抹滅的。”

主持人1：在了解了這個故事后，剛才起爭執的同學又什么感悟呢？請他們來說說！

競賽

主持人 2：現在請各小組作好準備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節。共有10個選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

1.早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應（）。

A.學生給老師讓路B.學生或老師讓路都可以C.老師給學生讓路

2.升國旗時應（）。

A.肅立、脫帽B．肅立、脫帽、行注目禮C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

3．男生的頭發長度應前發不覆額、側發不掩耳、后發（）。

A.不過肩B.不過領C.不超過發際

4.在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點（），這是一種不禮貌的行為。

A．天空B.自己C.對方

5．教師節是（）。

A．9月10日B.9月9日C.5月12日

6．在排隊打飯時（）。

A.排在熟人的前面B.請人帶打C.按次序排隊

7．別人給你服務，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（）。

A．謝謝B.請C.對不起

8.在與人交談時，雙方應該注視對方的（）才不算失禮。

A．上半身B.雙眉到鼻尖的三角區域內C.頸部

9.在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應（）。

A．隨便放B.放回原處C.放在桌子上

10．接電話時第一句話應說（）。

A．喂，你找誰？B.您好！請問您找哪一位？ C.誰呀？干嘛

演講《把文明禮儀當作習慣》。

主持人：親善產生幸福，文明帶來和諧。《把文明禮儀當作習慣》。

世界球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負有心,在他事業走向顛峰的時候,他的儀表也得到別人的認可。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規范,是一個人的思想境界,學識水平,道德素質,文化修養,交際能力的外在表現。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的習慣的形成，可以轉化為一個人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關學校社會乃至國家和民族的整體形象。

同學們，在這個春季，全中國都彌漫著和諧的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的高級中學。文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓班級文化伴我們成長，努力用雙臂構建自己的人生大廈。謝謝！

（九）班主任發言

主持人 1：請班主任為我們這次主題班會發言。

三、結束語

主持：在這個絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細節，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人：現在請全班同學演唱《明天會更好》

主持：主題班會到此結束。謝謝大家！

第三篇：“和諧個體-和諧班級-和諧校園”主題班會

和諧個體 和諧班級 和諧校園

教 案

班會主題：

和諧個體 和諧班級 和諧校園 活動班級：六（3）班 班主任： 錢明霞 活動地點：教室 活動背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習氣的影響，部分青少年中出現了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現象。

3．傳統的思想道德教育脫離了青少年的實際生活。4．未成年人的心理素質和心理健康水平，不僅關系到千千萬萬個家庭的幸福，關系到中華民族整體素質的提高，而且關系到社會的穩定，對于“構建和諧社會”也具有重要意義。

5．學生進入高一，在行為規范上需要及時、正確的引導。

活動目的：

1.挖掘同學傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學們注重身邊的文明與禮儀，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

3.使同學意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發展的重要意義。

活動準備：

1.將全班分成三個小組

第一小組負責搜集與和諧相關的圖片、資料，目的是讓同學們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧。”

第 1 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

并制作禮儀競賽題。

第二小組負責搜集生活中的同學們的言行，改編成節目，目的是讓同學們知道如何管理情緒，促進思想溝通——爭當優秀學生。

第三小組創作和諧班級倡議書，準備簽字、起誓活動等，讓同學們知道“班集體建設人人有責”——積極維護和諧，爭當主人翁。

2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。3.邀請學校領導和老師參加。

第 2 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

活動紀實

一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強、胡倩

主持人13：春暖花開，萬物盎然。

主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節里，“和諧”已成為社會的共識，發展“和諧個體 和諧班級 和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標。

主持人1234：高一8班《和諧個體 和諧班級 和諧校園》主題班會現在開始！

二、活動

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發展和諧個體？建設和諧班級？我們一起來心動行動。

主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動動手吧！

主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據我的指示進行操作。活動期間大家獨立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。

1.把這張紙上下對折； 2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個邊長約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對折一下； 5.然后上下對折；

6.最后在右上角撕掉一個半徑約2厘米的扇形。

主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

第 3 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

主持人34：（展示同學的幾張作品）

主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？ 主持人34：（走到那幾位同學身邊聽他們的回答）主持人1：溝通是實現人際互動的一個非常重要的形式，但在實際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發生。你們看——

（二）小品《簽合同》

表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽豪

[人物] 甲、乙、丙三人

[背景] 以教室內空地為場地，并擺有兩張凳子

[物品] 一張報紙、兩把筆、兩張紙、一個手表，地上有些雜亂。

[場景一] 一張凳子上，臉上露出焦急的神色。他不時的看手表，并嘀咕道：“怎么還沒到，說好8：30，現在都快9：00了，真是的……”

過了好一會兒，乙才慢慢地踱了過來，并從背后用力拍了甲的肩膀。

甲被嚇了一跳，從凳子上跳了起來，愣愣地看著乙。接著乙說：“喂，我就是要與你簽合同的乙啊，我們現在開始談吧，我覺得我們公司經濟實力不錯，完全有能力與你們合作。我們就不用再仔細談了，就馬上簽吧。我時間很趕，快點！”說完就一屁股坐了下來。

甲實在忍無可忍了，對乙說：“你這是什么態度，都遲到了還這樣。”

這時的乙愣了一下，更大聲地說：“想要與我們公司簽合同就得有耐心，你想我用什么態度對你？”

甲憤怒地說：“我想我們之間的合同是簽不成了，再見！”于是轉身而去……

第 4 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

[場景二] 甲在一張凳子上翻看著報紙。

丙匆匆忙忙走了過來，撿掉了地上的垃圾。看到甲已經先到了，趕緊與甲打招呼：“先生，你好。”

甲站了起來，也向丙問好。

兩人友好地互相握手，同時丙向甲道歉：“不好意思，讓你久等了。”

甲趕緊解釋到：“是我先到了，你沒有什么可道歉的。我們開始談合同的事吧。”

兩人互相讓座后就開始談判。他們拿出有關自己公司的材料給對分看。不久兩人就簽下了合同。

最后甲對丙說：“雖然你們公司目前的經濟實力會弱點，但是你有良好的禮儀修養，我相信在你的帶領下，你們公司會不斷發展壯大地，因此我最終決定與你們合作。”

兩人臉上都洋溢著微笑。……

主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽豪簽成了，其中的關鍵因素是什么？

主持人2：創建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（三）情景劇《爭執Ⅰ 》（）

主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當而造成的。一肚子的火氣就代替了同學之間的友誼。

主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發生過？

主持人12：（走到同學身邊，引導同學說發生在身邊的故事。）

主持人3：為什么會出現這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？

第 5 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

主持人4：有請楊振希等同學演唱《花香》

主持人3：下面，我們將請同學們自由發言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠離溝通和了解？好，下面請大家發言。

主持人4：謝謝！看來溝通是門大學問。遇到互不相讓的事情時，我們如何處理？

主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王“倪菁菁”。

（四）故事《六尺巷》 表演者：倪菁菁

清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。

張廷玉見家書后，復詩一首寄回：

千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？

總管接信后，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。

主持人 2：剛才倪菁菁給大家講了個故事，現在我也給大家講一個：有一個男孩有著很壞的脾氣，他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當他想發脾氣無法控制的時候，就釘一根釘子在后院的圍籬上第一天，這個男孩釘下了40根釘子。。慢慢地男孩漸漸可以掌握他的情緒，不再亂發脾氣，所以每天釘下的數量也跟著減少了，他發現控制自己的脾氣比釘下那些釘子來的容易些。終于，父親告訴他，現

第 6 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘于。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了，于是父親牽著他的手來到后院，告訴他說:"孩子，你做得很好，但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠不能恢復以前的樣子了，當你生氣時所說的話就像這些釘子一樣，會給對方留下很難彌補的疤痕，有些是難以抹滅的。”

主持人1：在了解了這個故事后，剛才起爭執的同學又什么感悟呢？請他們來說說！

（五）情景劇《爭執Ⅱ》

主持人 2：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己。

主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進行文明禮儀知識競賽。

（六）競賽

主持人 2：現在請各小組作好準備，馬上開始文明禮儀知識搶答環節。共有10個選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

1.早晨進校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應（）。

A.學生給老師讓路

B.學生或老師讓路都可以

C.老師給學生讓路

2.升國旗時應（）。

A.肅立、脫帽

B．肅立、脫帽、行注目禮 C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊員行隊禮

3．男生的頭發長度應前發不覆額、側發不掩耳、后發（）。

A.不過肩

B.不過領

C.第 7 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

不超過發際

4.在手勢語運用中，切忌談話時伸出食指指點（），這是一種不禮貌的行為。

A．天空

B.自己

C.對方

5．教師節是（）。

A．9月10日

B.9月9日

C.5月12日

6．在排隊打飯時（）。

A.排在熟人的前面 B.請人帶打

C.按次序排隊

7．別人給你服務，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（）。

A．謝謝

B.請

C.對不起

8.在與人交談時，雙方應該注視對方的（）才不算失禮。

A．上半身

B.雙眉到鼻尖的三角區域內 C.頸部

9.在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應（）。

A．隨便放

B.放回原處

C.放在桌子上

10．接電話時第一句話應說（）。A．喂，你找誰？

B.您好！請問您找哪一位？ C.誰呀？干嘛

主持人34：（負責發送禮品。）

（七）簽名活動

主持人3：天行健，君子以自強不息；

主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決

第 8 頁

和諧個體 和諧班級 和諧校園

心！

主持人12：發放簽名紙張。

（八）演講《把文明禮儀當作習慣》。

主持人4：親善產生幸福，文明帶來和諧。請張祎婧演講《把文明禮儀當作習慣》。

世界球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負有心,在他事業走向顛峰的時候,他的儀表也得到別人的認可。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規范,是一個人的思想境界,學識水平,道德素質,文化修養,交際能力的外在表現。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的習慣的形成，可以轉化為一個人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關學校社會乃至國家和民族的整體形象。

同學們，在這個春季，全中國都彌漫著和諧的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的高級中學。文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓班級文化伴我們成長，努力用雙臂構建自己的人生大廈。謝謝！

（九）班主任發言

主持人 1：請班主任為我們這次主題班會發言。

三、結束語 主持 1234：在這個絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱

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和諧個體 和諧班級 和諧校園

著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細節，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人2：現在請全班同學演唱《明天會更好》 主持 1234：主題班會到此結束。謝謝大家！

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和諧個體 和諧班級 和諧校園

活動課后記

和為貴，諧為美！和諧是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學身上我們時常會看到一些不和諧的表現。希望通過《和諧個體 和諧班級 和諧校園》這樣的主題活動，讓同學們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養崇高禮儀美德，使美好的道德品質、道德行為在同學們中蔚然成風，促進班級的和諧，促進學校，社會的和諧。

面對《和諧個體 和諧班級 和諧校園》這個主題，很多同學也有話想說，因為大家都深刻感悟到我們的生活多么需要和諧的音符。于是同學們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學們的這種表現我們可以發現其實和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學們的表現感到驕傲，非常感謝3班全體同學們！

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第四篇：和諧班級主題班會教案

“和諧的集體

溫馨的家” 主題班會

一、教學目的

通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

二、教學重點

提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情

三、教學方法

講授法、分析法，討論法

四、教學步驟

（一）組織教學

召開班干部會、全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。

（二）引入新課

歌曲《和諧中國》，由大及小引入和諧的集體

（三）講授新課

1、閱讀智慧小故事《天堂與地獄》，提問：這個故事說明了什么，你有什么感悟？

人應該是和諧的，就如天堂；助人就是助己，生存就是共存。

2、馬加爵事件，得到什么啟示？

（1）心理小測驗：你是什么樣的人

（2）問題：如何與人相處？

3、游戲體驗

（1）你的體驗是什么？什么寓意？（2）“名人名言”互贈。

4、實話實說

請幾位同學講一則愛集體的實例。

5、我們的目標是：和諧班級

如何奮斗？

寫下你寶貴的意見。

6、大合唱《團結就是力量》

7、朗誦《我愛我們班集體》

8、班歌競選，發出倡議

（四）班主任總結

我聽過這樣一個故事：“我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家嘩地沖了進去，一沖進去 大雨就來。大家好高興，”哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了！“大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足 了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，大家都想盡辦法”扶住它，不能讓房子倒塌"。一個班就是這樣一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養，我們的思想、我們的一舉一動時時刻刻影響著她。我們共同生活在酒店4班這個大家庭里，每個人都是班級的一員，一個人表現得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個人與班級的關系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。我班是個好集體，大家生活在一起，《行為規范》牢牢記，共同進步多歡喜。我愛我們班集體，團結友愛好風氣，班級事兒主動做，互相幫助記心里。我愛我們班集體，文明禮貌不忘記，勤奮學習又守紀，課間一同做游戲。我愛我們班集體，勞動鍛煉數第一，人人為班爭榮譽，個個心中有集體。

第五篇：和諧校園主題班會

班會名：增強校園安全意識，創和諧校園主題班會

活動背景：近期我國發生了好幾起關系校園安全的事件，整個社會都產生了很大的影響，國

家教育部對此類事件也都很重視。在第一時間發布了有關做好校園安全的通知，強調要維持好校園秩序，保護學生的生命財產安全。

目的：結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識到安全的重要

性。

時間：七年級

地點：教室2

組織人員：李景鑫學習小組（李夢黎，楊紹良，鄭洪洋，李靖宇，范云山，吳志霖，黃夢妃）參與人員：全體學生和班主任

容：

過程：

1.主持人進行開場白演講并宣布班會正式開始，對活動流程及活動的背景、目的、要求進行介紹；

2、尋找一些相關的資料來在班上宣傳，并讓同學們進行討論，深化于心。以利于更好的在同學們的心中有對安全意識的加強；

3、在同學之中找幾個實際的真實例子講講事情的真實的發展，以及事情發生后所帶來的直接后果和間接影響；

4、主持人對有關資料的解讀，找近期發生在各個高校的有關安全消防等一些事顧資料來說說安全對于我們來說的重要性。

5、在班會結束后組織同學找尋學校的主要的裸露的危險的電線、因年久失修的設備和一些存在危險的現象，并向有關人員匯報。

6、在班會中適時穿插安全主題的互動游戲。