第一篇：主題班會《共同前進,和諧班級》方案

《共同前進，和諧班級》主題班會

班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結拼搏、共創和諧班級。重點：通過此次活動讓學生認識到團結拼搏才能創建和諧班級。難點：在活動中專學生能從內心認識到團結拼搏創建和諧班級并談出感悟。準備工作：1.選兩名學生主持人

2.選一名學生為《和諧中國》旁白 3.選一名學生朗讀詩歌 4.準備歌曲：《我的好兄弟》、《和諧中國》、《相親相愛一家人》

5.詩歌背景音樂

6.游戲時背景音樂

7.寫信時的背景音樂：

標簽紙、大信封 8.PPT

9.借相機、筆記本電腦

活動過程：

一、開場

主持人甲：各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到11汽車3班主題班會活動現場。

主持人乙：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？” 徒弟大惑，然后說：“將它托入掌心。”師父笑著說：“非也、非也！將它投入大海之中。”??是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們11級2班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

主持人甲、乙：11級汽車3班《共同前進和諧班級》主題班會現在開始。

二、開端歌曲

播放歌曲《和諧中國》

（前半段放全音量

后半段放小音量，并由一位學生進行旁白：

這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。）

三、朗讀詩歌

主持人甲：和諧是一組永遠的跳動的音符！和諧是同伴間一起飛向遠方的堅定信念！和諧是碧波與天鵝不斷變換著的風景！和諧也是一種美的升華！請聽詩歌朗誦：《和諧》

（朗誦者：）

四、小游戲

規則很簡單，一如傳統游戲――“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來游戲

或者

自己組隊挑戰

游戲名：看動作猜詞語

五、寫一封信

期待你回來，11汽車3班的一份子——李潮威*

六、讀名言與討論

1.隨機讓學生讀名言（可選定學生）

2.學生發表自己的意見，如何對建設和諧班級，或者我能為班級做什么？

七、尾聲

主持人乙：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們汽車3班才會更加茁壯成長。下面有請我們班主任張老師給大家說幾句好不好？

班主任寄語：這次主題班會，同學們的熱情參與使我倍加欣慰，在班會即將結束的時候，我想說的是希望大家拿出百分之百的勇氣，團結拼搏，和諧相處，共創我們班的輝煌。（背景音樂《相親相愛一家人》慢慢響起來，隨著音樂大家一起唱《相親相愛一家人》）。

附1：詩

《和諧》

政廉士志遠，業成天酬勤。

威生公正者，敬服道德人。

利均相安居，是非清寬心。

權者慰其下，民擁至尊親。

附2：

【關于和諧的名言】

家和萬事興！

和為貴，諧為美！

親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。——魯迅

君子和而不同，小人同而不和

君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧

友誼是一種和諧的平等。－－畢達哥拉斯

和諧美是美的最高境界。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過： “美在和諧。”可見，和諧 美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。

冰心老人曾說：“美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就 了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。”

赫拉克利特說："看不見的和諧比看得見的和諧更美。”

費孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

黑格爾：“存在的就是合理的。”

孔子：“君子和而不同”

附3：

動作猜詞語游戲

類似幸運52節目，一人做動作，一個人猜，大家幫我想點題目，可以是1到4個字的，謝謝！

含有兩個動物名稱的成語：

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 雞犬不寧

心猿意馬.龍騰虎躍 龍驤虎步 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍.指鹿為馬 兔死狐悲 狼吞虎咽

動物：如魚得水杯弓蛇影 鶴立雞群 笨鳥先飛 雞飛蛋打 狗急跳墻

萬象更新.抱頭鼠竄.雞鳴狗盜.千軍萬馬.亡羊補牢.杯弓蛇影.鶴立雞群.對牛彈琴 如魚得水

鳥語花香.為虎作倀.黔驢技窮.畫龍點睛.抱頭鼠竄.虎背熊腰.守株待兔.鶴發童顏 狗急跳墻

鼠目寸光.盲人摸象 畫蛇添足

把描寫離別用的詞語：再見

描寫開心的詞語也 ：高興

描寫痛苦的詞語 ：傷心

描寫與一戀人在一起的詞語 ：纏綿

描寫思念的詞語 ：懷念

描寫勇敢面對的詞語 ：大膽

描寫心里惆悵的詞語： 哀愁

描寫為一個人傷心的詞語 ：陪淚

表示走的詞語：散步

表示聽的詞語：聆聽

表示說的詞語：講述

表示看的詞語：凝視

表示高興的詞語：喜悅

表示憤怒的詞語：發怒

表示悲哀的詞語： 悲痛

表示誠實的詞語： 誠信

表示心理活動的詞語 ：不安

描寫離別用的詞語：分離

描寫開心的詞語也：愉快

描寫痛苦的詞語：悲痛

描寫與一戀人在一起的詞語：幸福

描寫思念的詞語：想念

描寫勇敢面對的詞語：無畏

描寫心里惆悵的詞語：嘆息

描寫為一個人傷心的詞語：惋惜

表示走的詞語：離開

表示聽的詞語：傾聽

表示說的詞語：喊叫

表示看的詞語：眺望

表示高興的詞語： 愉悅

表示憤怒的詞語：怒吼

表示悲哀的詞語：悲傷

表示誠實的詞語：老實

表示心理活動的詞語： 思考

表示笑的詞語：

哄堂大笑 開懷大笑 笑逐顏開 笑容可掬 喜笑顏開

歡聲笑語 眉開眼笑

表示生氣的詞語

火冒三丈 大發雷霆 氣急敗壞 怒火中燒

表示高興的詞語：

眉開眼笑 欣喜若狂 笑容可掬

描寫心情的詞匯

表示憂愁的詞語：

垂頭喪氣 愁霧漫漫 憂愁滿腹 滿腔心事 滿腹愁腸

愁腸百結 愁腸欲斷 愁腸寸斷

百愁在心 心事重重 心情陰郁 憂心忡忡 憂心如焚

憂心如煎 愁緒滿懷 憂愁擔心 食不下咽 越腸百折

茶飯 不思肚里 淚下愁眉 苦臉悲戚 悲涼

悲慘 悲傷 悲愴 悲痛

表示高興的詞語

興奮 激動 喜悅 感激 欣慰 歡樂 歡喜

欣喜 得意 神采奕奕 神采飛揚 洋洋得意

樂悠悠 樂滋滋 喜洋洋 笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑呵呵

喜形于色 喜笑顏開 喜眉笑服 喜在眉宇 喜在心里

大喜過望 喜得流淚 喜眉笑目 喜顏悅色 喜逐顏開

表示愧疚的詞語：

愧色 愧悔 悔恨 悔改 悔罪 悔過 自覺 形穢

悔之晚矣 引咎自責 內心有愧 深感內疚 心靈負疚

無地自容 又愧又悔 知愧必悔 無臉見人 于心不安

自知有愧 自慚形穢 心虛理虧 慚愧無地 慚愧不已

愧痛不已 愧痛難言 愧恨難言 自愧不如

描寫憤怒的詞語：

怒氣 怒目 憤慨 憤恨 憤懣 惱怒 懷恨 遺恨

怨恨 痛恨 憎恨 憤激 憤然 發怒 激怒

大怒 怒號 怒吼 怒色 怒火 怒斥 怒罵 怒視

義憤怒容 動怒火氣 生氣 氣憤 惱火

怒瞪火目 怒瞪虎目 滿臉怒色 一臉怒色 一臉怒容

滿臉通紅 滿臉濺朱 滿面怒容 面有慍色 勃然變色

憤然作色 怫然作色 臉色發育 面青眼藍 虎視怒顏

面帶愁容 雙眉怒豎 劍眉怒豎 直眉瞪眼 橫眉豎眼

萬目睚眥 發指眥裂 戟指怒目 大眼圓瞪 青筋凸起

表示走的詞語:溜達，閃，遛彎兒，散步，步行，奔,溜,逃,趕,前進，疾步，甩火腿，11路，壓馬路，踩螞蟻

入目三分 呆若木雞

抱頭鼠竄啊，上躥下跳啊，還有目不轉睛

琳瑯滿目熱鬧非凡左顧右盼東張西望歡天喜地抓耳撓腮

12樓脆脆/13樓晃晃/14饅頭/15抓耳撓腮/16睫毛彎彎/17金雞獨立/18.奶牛/19掩耳盜鈴/20一見鐘情/21稀飯/22對牛彈琴/23口香糖/24前仰后合/25中國功夫/26劉翔/27頭懸梁錐刺骨/28牛郎織女/29手舞足蹈/30蠟筆小新/31青蛙成語類：雞犬不寧雞飛狗跳三長二短一分為二虎頭蛇尾

紙上談兵張牙舞爪金雞獨立嚎嚎大哭抓耳撓腮揮汗如雨手舞足蹈眉飛色舞五體投地心口如一牛頭馬面

動物類： 狐貍老虎大象海豚恐龍老鼠蟑螂蝴蝶北極熊熊貓長頸鹿蝎子 鴨子金魚蜈蚣獅子孔雀猩猩大灰狼猴子小雞老鷹白馬螃蟹

食品日用品類 餐巾紙鏡子電梯臺燈手套燈籠 眼鏡火鍋凳子手電筒溫度計熨斗剪刀雨傘雨衣菜刀滅火器床香皂帽子牙膏紐扣皮鞋紅領巾襪子雨鞋水籠頭水

杯門杯子碗筷子日光燈勺子茶葉牙刷圍巾毛巾臉盆打印機電腦日歷青蛙蜻蜓鴕鳥山羊蝸牛螢火蟲貓貓頭鷹刺猬燕子蝦馬蜂螳螂蠶螞蟻小白兔金錢豹蟋蟀老鼠過街大搖大擺一手遮天一無所有

聞雞起舞側耳傾聽面面相覷捶胸頓足心慌意亂 七上八下 心急如焚眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色

炯炯有神喜笑顏開 面紅面赤手舞足蹈雞飛狗跳健步如飛 冥思苦想金雞獨立 左顧右盼 擠眉弄眼手忙腳亂 交頭接耳 張牙舞爪

前俯后仰 嘻皮笑臉 翩翩起舞 躡手躡腳 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼步履艱難 飛似得跑 東張西望一瘸一拐 奔走如飛匍匐前進 上竄下跳 瞻前顧后躡手躡腳 舉目遠望步履輕盈 極目了望走馬觀花虎視眈眈

第二篇：主題班會《共同前進_和諧班級》方案 2

《攜手共創和諧班級》主題班會

高一（5)班馮榜全

班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結拼搏、共創和諧班級。

重點：通過此次活動讓學生認識到團結拼搏才能創建和諧班級。

難點：在活動學生能從內心認識到團結拼搏創建和諧班級并談出感悟。

準備工作：1.主持人

2.《和諧中國》音樂 3.準備歌曲：《和諧中國》、《我的未來不是夢》

4.借相機、筆記本電腦

5由全體學生每人寫出班內存在的主要問題及采取怎樣的措施處理這些問題，還有對班級管理工作的意見和建議。

活動過程：

一、開場

主持人：各位同學，大家好！

曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？” 徒弟大惑，然后說：“將它托入掌心。”師父笑著說：“非也、非也！將它投入大海之中。”??是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

主持人 ：《攜手共進，和諧班級》主題班會現在開始。

二、開端歌曲

播放歌曲《和諧中國》前半段放全音量后半段放小音量，并由一位學生進行旁白：這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。

三、討論

主持人：和諧是一組永遠的跳動的音符！和諧是同伴間一起飛向遠方的堅定信念！和諧是碧波與天鵝不斷變換著的風景！和諧也是一種美的升華！現在我們已經認識到一些和諧和需要改正的地方，也有了創建和諧班集體的愿望，那么我們在今后的學習和生活中應該如何做呢？

事例：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。主持人：聽完這兩個事例，大家有何感想？要想創建和諧班級，要我們每個人從日常小事做起，日常行為習慣看作小事，但是每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的和諧班級。

學生發表自己的意見，如何對建設和諧班級，或者我能為班級做什么？現在我們已經認識到人無完人，每個人的身上都有或多或少的不足，但是我們有創建和諧班級的信心我決心。那么我們在今后的學習和生活中應該如何做呢？

（學生1）我認為我們要創建和諧班集體，首先要從改善自習環境著手，因為晚自習三個小時同白天上課聽講是一樣重要的，這是我們唯一自由支配的時間，但是我們沒有上課時重視，要提高晚自習的利用效率首先就要建立一個和諧的氣氛，晚自習不能隨便講話和發出奇怪的聲音，不要看雜書和做與學習無關的事，要做到聚精會神，不要管外面的事，如果每個人都能夠做到，那么我們將會有很大的進步。（學生2）剛才前面的同學提自習的利用，我想應該可以從這個幾方面去做：一是要有計劃性，對整個晚自習有好的安排；二是要盡快完成作業，特別不要忘記“軟性”作業，即要自己“看”和“記”的作業；三是要抓好自主時間，學會覓食；四是不要違紀，因為這樣不僅影響同學和班級，也影響自己的心情。

（學生3）我認為要創建和諧班集體除了要有良的晚自習環境外，同學之間還要謙讓，在這里我想講一個故事：在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人

在桐城建相府時與鄰居發生爭執，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復詩一首寄回：千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當年秦始皇？總管接信后，深深領會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉親。

這個故事告訴我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓，將會減少很多磨擦。比如吃飯時，慢走幾步，讓弱小的同學先排列；值日時多做一點，讓同時值日的同學少做點；當別人不小心冒犯了我們，我們報以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現，可以較好地體現我們的道德修養和公民素質，這必將給我們帶來和諧。

（學生4）我認為我們要創建和諧班集體，不僅要謙讓，而且還要發揚團結精神，因為創建和諧班級不是靠個人力量，而是靠我們大家共同完成的。如果班級內有同學有困難，我們應該互相幫助，比如說某同學的腳燙壞了，我們應該做一些力所能及的事幫助他，如買飯、扶他上樓梯。

（學生5）我認為要創建和諧班集體每個人還要認識到自己的缺點，就拿我自己來說吧，我比較好說話，經常管不住自己的嘴巴，所以經常在上課的、午休和睡覺時候說話，也經常因此而違紀，不僅影響了班級的榮譽，也破壞了和諧的氛圍，所以對于我來說目前的頭等大事是改掉這一毛病。如果每個人都能意識到自己的錯誤，并改正，我想對我們創建和諧集體一定有好處的。

學生......依次發言。

四、班長向全班學生發出倡議：

倡議書

我認為要創建和諧的班集體，就要改掉一些不好的壞習慣，因此我提出以下倡議：

1、上課認真聽講，不偷看小說，不帶零食進教室和寢室，不帶手機來學校。

2、自習課認真做作業，不說話，不干擾他人

3、服從班干部的管理

4、加強集體榮譽感

5、凡事為他人著想，助人為樂

6、尊敬老師，團結同學，懂禮貌，不說臟話

7、不罵人，不遲到，不早退，不曠課

五、尾聲

主持人乙：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們班才會更加茁壯成長。

班主任寄語：這次主題班會，同學們的熱情參與使我倍加欣慰，在班會即將結束的時候，我想說的是要想創建和諧班級，要我們每個人從日常小事做起，日常行為習慣看作小事，但是每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的和諧班級。希望大家拿出百分之百的勇氣，團結拼搏，和諧相處，共創我們高一（5)班班的輝煌。（背景音樂《我的未來不是夢》慢慢響起來，大家一起唱《我的未來不是夢》）。

附：【關于和諧的名言】

家和萬事興！

和為貴，諧為美！

親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。——魯迅君子和而不同，小人同而不和 君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧

友誼是一種和諧的平等。－－畢達哥拉斯

冰心老人曾說：“美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就 了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。”費孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

第三篇：創建和諧班級主題班會方案

“創建和諧班級，共建美好校園”主題班會方案

教育目標：通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，使大家具有“今天我以四中為榮，明天四中以我為榮”觀念，為創建和諧校園添磚加瓦。

時 間：班隊課

地 點：初一（1）班教室

教育過程：

開場：播放歌曲《和諧中國》

老師：同學們好！大家都知道，剛才我們聽到的這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。黨和政府提出要構建社會主義和諧社會，誰知道胡主席在十六屆四中全會上是如何闡述和諧社會的特征的？

學生：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

師：看來還真難不倒大家，但是在構建社會主義和諧社會的過程中我們這些中學生又能做些什么呢？

生：創建和諧班級 共建美好校園

師：大家說得太對了！其實，我們班自開學以來做的許多事情都是在為構建社會主義和諧社會貢獻著我們的一份力！那么你對“和諧”有什么定義？

學生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。

老師：同學們說的都很好。所謂和諧，《現代漢語詞典》解釋是：“配合的適當勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創建和諧的班級有什么好處呢？

生：能夠提高我們的學業成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。

師：那么，我們創建的班級應該有哪些特征呢？

生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

師：說的太好了！在我看來，班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一群和諧的大人、可愛的少年組成的。53個朝氣蓬勃的少年人組成了一個和諧的班集體。那么，怎樣來構建和諧班級呢？（思考一會）（相聲小段上）

學生：學生與學生之間的和諧；學生與班團干部的和諧。

學生：學生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學生的關系呢？

老師：公平、公正地對待每一個學生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。

學生：人與自身的和諧；學生與家長的和諧。

學生：人是不能脫離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習時書生朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習時復習總結、預習思考，落實認真，看書蔚然成風。

學生九：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不熱愛學校，不遵守學校的各項規章制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以說無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）

老師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很干凈、很和諧了。

不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評選出十大“和諧使者”我們來談談他們獲獎原因。（同學暢所欲言）

老師：同學們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務中發揮積極作用為班級爭奪了很多榮譽。同學們都應該向他們學習努力建立一個和諧的班級。因為只有和諧才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風飄揚。同學們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動起來吧！向著和諧的燈塔一直前行！讓我們與時俱進，與時代接軌，共創和諧班級！

（音樂響起《讓世界充滿愛》）

（后記）每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。那么怎樣才能讓這珍貴的生命永遠鮮活、永遠展示生命絢麗的畫卷呢？唯有和諧！我覺得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個性張揚，蓬勃快樂。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。如何構建和諧班集體是班主任在新形勢下值得研究的重要課題。所謂“和諧班集體”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發展而創設的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么該如何構建和諧班集體呢？我認為應該從以下幾方面著手。班集體是每個學生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強班集體建設，營造一種和諧的教育環境，是促進學生全面發展、尊重生命健康成長的重要條件。

（—）

”和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點．而創建和諧校園應是一個永恒的主題．

一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長．同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環．

而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展．

在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！

（二）做更好的自己

伴隨著桂花飄香,在這秋風送爽的日子里,我想說:我們不是圣人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個人都有缺點,但是有缺點是錯嗎?不是!平凡不等于平庸缺點不等于錯誤.希望我們大家都更深入的了解自我,做更好的自己,為國家為社會出一點力.做人要坦蕩.所謂開口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世間難容之事.正是鮑叔牙以他廣闊的胸襟向公子小白引薦管仲,才有了一代名相萬世相傳.做人切忌心胸狹隘,遇事多疑.做人要學會尊重他人,清潔工人給了我們潔凈的校園.你就真的忍心去破壞它嗎?難道你就舍不得用你高貴的手把自己制造的垃圾扔進垃圾桶嗎?難道你就是以破壞他人勞動成果為榮,以愛護環境為恥嗎? 做人要有一顆感恩的心,要學會去感謝生活賦予你的一切,不要自怨自艾.我猜現在有人在罵我:說我虛偽,就會說一大堆空話.沒錯,我是虛偽,但我勇于面對.我經常說一套做一套,我說走上講臺是為構造和諧校園出一份力,其實我只是為了鍛煉自己;我要求人人獨立,也需要珍愛的朋友給我走上臺的勇氣;我討厭世間的爾虞我詐,我也會為了自己的利益去欺騙他人,傷害他人.我想問在場的各位誰有足夠的資格來指責我?? 人性難免丑惡,人心難免自私.我請求大家,能不能在百分之九十九的怎么占據你心靈的時候把僅剩的百分之一留給別人?如果每個人都只想自己,校園的和諧從何而來? 做更好的自己,用坦蕩的心去接受他人;做更好的自己,用真誠的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,將罪惡的靈魂永埋黑暗!校園的美麗和諧需要你我共同的努力.

第四篇：和諧班級主題班會教案

“和諧的集體

溫馨的家” 主題班會

一、教學目的

通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

二、教學重點

提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情

三、教學方法

講授法、分析法，討論法

四、教學步驟

（一）組織教學

召開班干部會、全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。

（二）引入新課

歌曲《和諧中國》，由大及小引入和諧的集體

（三）講授新課

1、閱讀智慧小故事《天堂與地獄》，提問：這個故事說明了什么，你有什么感悟？

人應該是和諧的，就如天堂；助人就是助己，生存就是共存。

2、馬加爵事件，得到什么啟示？

（1）心理小測驗：你是什么樣的人

（2）問題：如何與人相處？

3、游戲體驗

（1）你的體驗是什么？什么寓意？（2）“名人名言”互贈。

4、實話實說

請幾位同學講一則愛集體的實例。

5、我們的目標是：和諧班級

如何奮斗？

寫下你寶貴的意見。

6、大合唱《團結就是力量》

7、朗誦《我愛我們班集體》

8、班歌競選，發出倡議

（四）班主任總結

我聽過這樣一個故事：“我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家嘩地沖了進去，一沖進去 大雨就來。大家好高興，”哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了！“大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足 了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，大家都想盡辦法”扶住它，不能讓房子倒塌"。一個班就是這樣一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養，我們的思想、我們的一舉一動時時刻刻影響著她。我們共同生活在酒店4班這個大家庭里，每個人都是班級的一員，一個人表現得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個人與班級的關系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。我班是個好集體，大家生活在一起，《行為規范》牢牢記，共同進步多歡喜。我愛我們班集體，團結友愛好風氣，班級事兒主動做，互相幫助記心里。我愛我們班集體，文明禮貌不忘記，勤奮學習又守紀，課間一同做游戲。我愛我們班集體，勞動鍛煉數第一，人人為班爭榮譽，個個心中有集體。

第五篇：創建和諧班級-主題班會教案

創建和諧班級-------主題班會教案

一、班會主題：

創建和諧班級，守護06網1

二、活動目的：

1.增進同學們對彼此的認識；

2.促進同學們對班級凝聚力的認識； 3.增強班級凝聚力；

4.讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

三、活動重點：

通過活動過程培養學生們樹立團結合作的精神，感受到班級凝聚力所體現出的力量所在。

四、活動過程：

（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。”這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？

（學生討論片刻，與老師交流看法）總結：

（主持人）通過剛才的交流我相信在座的每一位同學都會有所感悟，我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力，創建和諧班級，守護06網1主題班會現在開始。

（二）、引發討論，呼應主題-4分鐘

主持人：班級的凝聚力體現在班級的各個方面，大家覺得我們班的凝聚力如何？

（同學討論，交流看法）

老 師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的??”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？（學生們發表看法，老師針對性地進行點評）

主持人：通過討論，我想各位同學已經對我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和認識，下面進入本次班會的游戲環節，讓大家真正的體驗到團結的含義。

（三）、趣味游戲，體驗主題-15分鐘

1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子??一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水 多，則獲勝。

老師總結：這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什么是齊心協力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。2個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。

（四）、制作班級誓言，突出主題-10分鐘

我xxx是06網1中的一員，我愛同學，我愛班級，我愛運動，我愛學習，我愛節儉，我愛刻苦，我愛老師的表揚，也愛優異的成績。我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福！我要讓大家因為我的存在而感到幸福！（進行展示）

（五）、討論總結，升華主題-10分鐘

討論：我對增強班級凝聚力的建議??

結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。（班干部總結工作，并頒發獎品予以肯定）

老師：班會最開始的故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我希望我們11網1這個班永遠都是那一座美味的濃湯，禁得住時間的考驗讓人回味??

五、活動小結

班級是學校教育結構系統中的基本單位，也是學校中學生集體的基層組織，作為學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖籃。著名的教育改革家魏書生先生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。” 可是，隨著學生的成長，越來越獨立，容易形成感情上的“自我中心”，從而導致不善于同情，不善解人意，缺少團結互助的精神，缺少助人為樂的品質和行為。召開本次班會是為了提高班級同學的凝聚力，使整個班級無論在學風上班風上都能體現出團結所在。通過故事讓學生思考團結的含義，通過游戲環節讓學生們親身感受團結所帶來的強大力量，從而培養學生樹立團結精神。